大二上管理学期末试卷

第一篇：大二上管理学期末试卷

一、单选（1和8除外）

1．目标对于满足个人需要的价值，即某一个人对某一结果偏爱的强度称为（C）

A、保健因素

B、激励因素

C、效价

D、期望值

2．任何人都不可能是单纯具有某一方面属性的，人是复杂的，其需要是多种多样的，还会受到环境条件等多重因素的影响。这种假设是(C)

A、经济人假设

B、社会人假设

C、复杂人假设

D、自我实现人假设 3．在激励的期望理论中，采取某种行动实现目标可能性的大小，即实行目标的概率称为（C）

A．激发力量

B、效价

C、期望值

D、保健因素

4．某公司员工工作任务繁重，工资待遇中等，不少员工想辞职，但工程师老杨却说：“我不想离开这里，我现在的工作很能发挥我的专业特长，极富挑战性”。老杨的话反映他当前的主导需要属于：（D）

A、安全需要

B、尊重需要

C、社交需要

D、自我实现需要 5．在哪种情况下，金钱可以成为“激励因素”而不是“保健因素”？(C)

A．那些未达到最低生活标准，急于要养家糊口的人的计件工资 B．组织在个人取得额外成就时很快发给的奖金 C．以上两种情况均可使金钱成为“激励因素” D．无论何种情况下金钱都只是“保健因素”

6．领导者既关心生产，又关心人，两方面都达到很高的水平，这种领导方式在管理方格理论中称为：D A、放任式管理

B、任务式管理

C、俱乐部式管理

D、团队式管理

7．在其他条件大致相同下，与处于相对平衡环境中的主管人员相比，处于迅速变化环境中的主管人员的管理幅度要（B)

A、宽一些

B、窄一些

C、没有区别

D、不好说

8．政府机关中的人事部、司法部、教委、计委、统计局等，这些机构的设置是（A)A、按功能划分部门

B、按产品划分部门

C、按地区划分部门

D、按顾客划分部门

9.许多企业在设计组织机构时，经常设立生产部、市场营销部、财务部、人力资源部等，这是按什么方式进行部门划分？A A、按功能划分

B、产品业务

C、按顾客类型

D、按销售渠道 10．在以下何种情况下，可以加宽管理幅度？A A．下级人员的工作属于同一类型，内容单纯，重复作业 B．工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调 C．组织环境很不稳定，时常出现新情况 D．下属的工作地点相互分散交通不便

11．支持关系理论认为，在设置和实现目标方面最有效率，能够取得最大成就，领导一个群体的最有效领导行为模式是：D A、专制—权威式

B、开明—权威式

C、协商式

D、群体参与式 12.科学管理理论的创始人是：（科学管理之父）A

A．泰罗

B．巴贝奇

C．甘特

D．福特 13.最低层次管理者需要（技术职能、人际职能）14.决策人考虑时政规范属于（契约理论观）15.提出需要层次理论（马斯洛）16.大红鹰期末总结（反馈控制）17.物质准备：企业在生产之前挑选优秀员工（预先控制）18.进行的组织活动开始后指导监督（同步控制或过程控制）

1最先突破传统经验管理格局，被称为“科学管理之父”的管理学家是------泰罗

2企业为了保证生产任务的圆满完成，在生产开始前，就挑选优秀的工人和技术人员，做好原材料和设备等物质准备。这是一种-----预先控制。

3在以下何种情况下，可以加宽管理制度？-------下级人员的工作属于同一类型，内容单纯重复作业。

4目标对于满足个人需要的价值，即某一个人对某一结果偏爱的强度称为------效价

5在组织活动开始以后，对正在进行的活动给予指导与监督，以保证活动按规定的政策程序和方法进行，这种控制是-----过程控制。

6许多企业在设计组织机构时，经常设立生产部、市场营销部、财务部、人力资源部等，这是按什么方式进行部门划分？----按功能划分。

7任何人都不可能是单纯具有某一方面属性的，人是复杂的，其需要是多种多样的，还会受到环境条件等多重因素的影响，这种假设是-----复杂人假设。

8领导者即关心生产，又关心人，两方面都达到很高的水平，这种领导方式在管理方格理论中称为---团队式管理。

9决策人在决策时综合考虑实证和规范两个方面的因素，把这两种方法同时并入商业道德中，这是----综合社会契约理论观。

10处于较低管理层次的管理者主要需要----技术技能和人际技能。

11、人际关系的主要内容：

1、“霍桑试验”分为四个阶段进行，它们是------第一阶段：工厂照明试验；第二阶段：继电器装配室试验；第三阶段：大规模的访问与调查；第四阶段：接线板接线工作室试验；P38

2、激励的主要理论有------早期：1“安定与关怀”---儒家的人本主义激励思想；2因人而异的激励方法---兵家的激励思想；3惩罚和奖励的综和激励方法---墨家的激励方法；4变化发展中的激励---周易体现的有思想。P311 现代：1ERG理论；2成就需要激励理论；3期望理论；4公平理论；5目标设置理论；6强化理论；7综合激励模式；P318

3、计划的特征有---P135

4、一种优秀的组织文化，能统一员工的----价值观；行为准则；利益指向；

5、按照权力的运用方式，领导方式的主要类型有----放任型；民主型；协商型；权威型；

6、管理者所扮演的决策角色----企业家角色；混乱驾驭者；资源分配者角色；谈判者角色；

7、战略计划与作业计划相比较----战略计划的内容具有纲领性；-战略计划的对象是组织全局；-战略计划的任务是设计目标；-战略计划的风险性较高；

8、实践表明，许多企业实行了目标管理以后，取得了很好的效果，比如---管理效率提高了；组织结构设计更加合理；职工主要参与目标的设立；有效的监督与控制；

9、组织冲突产生的基本原因----组织中个体自以为是的态度；组织中个体假设相似的存在；组织中个体利己动机的存在；

10、管理的一般环境主要包括---经济环境；政治环境；社会文化环境；技术环境；自然环境；

11、在商业道德方面有四种道德观----道德的功利观；道德的权力观；公平理论道德观；综合社会契约理论观

12、组织结构设计的原则----系统性原则；权责对应原则；管理幅度原则；因事设置与因人设置结合原则；

二、多选题（第9题不确定）

(ABC)1．人际关系理论的主要内容有： A．工人是“社会人”而不是“经济人”； B．企业中存在着非正式组织；

C．新的领导能力在于提高工人的满意度； D．工人应该成立工会。

（.ABCD）2.计划的特征有：

A.目标性B、先导性C、普遍性D、效益性E、强制性

(ABC)3．一种优秀的组织文化，能统一员工的：

A、价值观 B、行为准则 C、利益指向 D、先进思想 E、先进理念

4、我们学习激励的主要理论有：（ABC）

A.内容型激励理论 B.过程型激励理论 C.行为改造型激励理论 D.需要层次理论 E.双因素理论

（.ABCD）5.实践表明，许多企业实行了目标管理以后，取得了很好的效果，比如： A、管理效率提高了 B、组织结构设计更加合理 C、职工主要参与目标的设立 D、有效的监督与控制

（.ABCD）6.战略计划与作业计划相比较，下列说法准确的是：（）。A、战略计划的内容具有纲领性 B、战略计划的对象是组织全局 C、战略计划的任务是设计目标 D、战略计划的风险性较高

（ABCDE）7．任何组织在进行机构和结构的设计时都需要遵守一些共同的原则，这些原则具体：

A．因事设职与因人设职相结合的原则 B．管理幅度原则 C．权责对等原则 D．命令统一原则 E．系统性原则

（ABD）8．组织冲突产生的基本原因有：

A．组织中个体自以为是的态度 B．组织中个体假设相似的存在 C．组织中个体不存在差异 D．组织中个体利己动机的存在（BCD）9．管理者角色论中的决策制定方面包括：

A．谈判者 B．资源分配者 C．混乱驾驭者 D．企业家

10、管理的一般环境 ABC

11、商业道德方面有四种道德观(功利、权利、公正)

12、按照权利的应用方式，领导方式主要有

13、霍桑试验包括四个阶段 P38

三、判断题（✔）

1、“双因素理论”认为，管理中常用的一些手段，如职务、工资、同事、上司等因素属于激励因素，能对人们的工作积极性起到明显的激励作用。（✘）2.控制很重要，因此我们要加强控制，控制的范围要大，程度要严，频率要高。（✔）3.领导是一种影响力，是指挥或带领，引导或鼓励追随者为实现目标而努力的过程。（✔）4．授权并不意味着受责，责任是连锁的，被授权者的工作失误，授权者还是要负有领导责任。

（✘）6．相对而言，高层管理者需要技术技能的程度较深，基层管理者则可以相对宽泛一些。

（✘）7.管理与社会化相联系，体现组织生产力客观要求的属性是管理的属性。（✘）8.大多数生意人对道德行为都是功利性。（✔）9.计划时间跨度大，范围广，前提不准确、、属于战略计划。（✔）10.非正式沟通有片面性应阻止，限制，打击它。

四、名词解释

1．目标管理：是指在计划期内，组织以目标作为一切管理活动的出发点、归宿点和手段。它要求组织的最高领导层根据组织所面临的形势和社会需要，制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门管理者以至每个员工根据上级制定的目标制定出自已工作的目标和相应的保证措施，形成一个目标体系，并把目标完成的情况作为各部门或个人工作绩效评定的依据。简单地说，目标管理就是让组织的管理者和员工亲自参加目标的制定，在工作中实行“自我控制”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法。

2．头脑风暴法：是比较常用的群体决策方法，便于发表创造性意见，因此主要用于收集新设想。通常是将对解决某一问题有兴趣的人集合在一起，在完全不受约束的条件下，敞开思路，畅所欲言。

3．领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

4、决策：是对未来的行为确定目标，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。

5．组织变革：组织变革是指组织管理人员主动对组织的原有状态进行改变，以适应外部环境变化，更好地实现组织目标的活动。

一.目标管理

组织在一定时期内，通过围绕已确定的总目标，经过上下级协商，分别制定目标和保证措施，明确规定相应的职责范围，并把目标完成情况作为部门和个人考核依据的一种现代管理方法和管理思想。二.头脑风暴

由美国心理学家奥斯本首创，是针对要解决的问题，相关专家或人员聚在一起，在宽松的氛围中，敞开思路，畅所预言，寻求多种决策思路，其特点是倡导创新思维。三.组织变革

组织变革就是组织根据内外环境的变化，及时对组织的要素及其关系进行调整，以适应组织未来发展的要求；

6、泰罗制：

五、简答题

1.管理的角色具体表现哪几种（3个方面10种）p9 答：人际关系方面：挂名首脑，领导者，联络者 信息传递方面：监听者、传播者、发言人

决策制定方面：企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者 2.领导的影响因素有哪些？p224 答：

（一）领导者。领导者是领导过程中的主体因素，是领导行为过程的核心，也是组织的工作关系、人际关系以及多种社会关系的中心。

（二）被领导者。是领导过程中的客观因素，在一个领导过程中。除了需要领导者的推动外，追随者的积极响应与配合也是实现有效领导重要保证。

（三）特定组织环境。领导过程的开展离不开特定组织工作环境。一般而言，特定的组织环境包括组织的规模与类型，组织任务的性质与目标，组织所拥有的硬性与软性条件以及组织文化等。在某一种环境下能够取得成功领导者，换了另外的一个工作环境未必取得成功。

3.部门划分标志和常用划分部门方法？

答：划分的标志：人数，时间，职能，地域，产品，顾客，市场定向，生产过程，服务方向等。不同的组织可以结合自己的实际使用不同的部门划分方式

划分方法：职能部门化，区域部门化，产品部门化，过程部门化 4.“社会人”假说对管理工作有何启发？p312 答：

（一）管理人员不应只注意完成生产任务，而应把注意的重点放在关心人，满足人的需要上。

（二）管理人员不能只注意指挥、监督、计划、控制和组织等，而更应该重视职工之间的关系，培养和形成职工的归属感和整体感。

（三）在实行奖励制度时，提倡集体的奖励制度，而不主张个人的奖励制度。

（四）管理人员在职能应在职工与上级之间起联络人的作用。5.简述泰罗的“科学管理”理论？p29

6.如何看待管理者事必躬亲？

答：

（一）管理工作的本质内涵是要通过他人来实现目标组织，强调的是整体的力量与工作效果。

（二）基于以上的思想，有效管理者的工作重心在激发他人的主动性和积极性，而事必亲躬的管理者常常无暇做到这一点，因此事必亲躬的结果往往是管理效率地下。

（三）当然，上述评价并不意味着管理者要高高在上，出于示范效应目的的亲力亲为有时也是必要的。

7.哪些因素会影响管理幅度大小？

答：职务的性质；部属的训练；授权；计划；管理活动空间空间和信息传递手段；成果的测定与控制手段

8.请用有关权辩理论分析某些企业领导对下属“一管就死，一放就乱”的现象

答：权变理论之一的领导生命周期理论认为：领导者的风格应当适应其下属的“成熟度”，它包括工作成熟度和心理成熟度两项因素。工作成熟度是指一个人的知识和技能，心理成熟度是指一个人做事的愿望和动机。根据下属的成熟度分为四种领导方式：命令型，说服型，参与型和授权型。企业领导者应根据下属的成熟程度，采用合理的领导方式，以避免“一放就乱，一管就死”。

六、计算题p128 画决策树p123-p130（1）、画出决策树（2）、算期望值（3）、A>B（4）、所以、、、、、盈亏分析

某企业生产A产品，预计单位产品的价格为6000元，固定成本总额为630万元。单位产品变动成本为3000元，求：

盈亏平衡点Q=F/P-V=630×104÷（6000-3000）=2100台

S=2100×6000=1260(万元)企业为了获利600万元，应达到的产量和销售收入为多少？

Q=(F+M)/(P-V)=(600+630)×104÷（6000-3000）=4100(台)

S=4100×6000=2460(万元)若设计能力为4200台，那么，达到设计能力时，获利期望值为多少？

M=(P-V)Q-F=（6000-3000）×4200-603×104=630(万元)某企业生产某种产品，固定费用800万元，预计全年销售量为5万台，销售单价为320元（剔除税金等因素）单位可变费用为120元，求盈亏平衡点的产量，以及实现利润多少？

七、案例分析

两种招聘方法的看法（300字）（2选1）

1、需要层次理论、双因素理论、公平理论（书本第十三章相关的激励理论）

2、招聘人员（对内、对外）看法

组织招聘的人员来源主要有两类：内部提升和外部招聘。内部提升的优点：

（1）有利于调动员工的工作积极性（2）有利于吸引外部人才

（3）有利于保证选聘工作的正确性（4）有利于被选聘者迅速展开工作 内部提升的缺点（1）“近亲繁殖”，影响思维定势，不利于创新

（2）易形成错综复杂的关系网，任人唯亲，拉帮结派（3）被选对象范围狭隘，易受管理人员供给不足的制约 如果采取外源招聘。可以避免这些不足。因为：（1）外源招聘，应聘人来源广泛，选择空间大。

（2）外源招聘的管理者不受现有模式的约束，能给组织带来新鲜空气和活力，有利于组织创新和管理革新

（3）有利于平息缓和内部竞争者之间的紧张关系

最后写下你的结论

第二篇：《管理学概论期末试卷

《管理学概论》期末试卷

单项选择题（每小题2分，共20分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1、组织中最高层管理者经常做出的决策类型是（B）。

A．战略决策

B．业务决策

C．短期决策

D．战术决策

2、有位名人说过：“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的‘钥匙’。”这句话说明，管理人员必须进行（D）。

A．激励

B．授权

C．人员配备

D．沟通

3、古人云：“运筹帷幄中，决胜于千里之外”，这里的“运筹帷幄”反映了管理的哪一个职能？（A）

A．计划职能

B．组织职能

C．领导职能

D．控制职能

4、对一个生理需要占主导地位的人，下列哪种激励措施最能产生效果？（D）

A．提薪

B．升职

C．解聘威胁

D．增加工作的挑战性

5、统计分析表明，“关键的事总是少数，一般的事常是多数”，这意味着控制工作最应重视（D）。

A．重点突出，强调例外

B．灵活、及时和适度 C．客观、精确和具体

D．协调计划和组织工作

6、洛克希德导弹公司的管理者常在政府宣布与该公司签订大笔军火合同之前就已开始招聘人员。这是一种(A)。

A．前馈控制行动

B．反馈控制行动 C．同步控制行动

D．无效的管理行动

7、在以下情况下，管理的幅度可以加宽的是(A)。A．工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调 B．组织各项工作的过程普遍得到标准化 C．组织环境很不稳定，时常出现新情况 D．下属的工作单位在地理位置上相当分散

8、贩毒组织中，各环节人员间往往只一对一单线联系，这是在使用（C）沟通网络。A．轮式

B．.环式

C．链式

D．全通道式

9、你正面临是否购买某种奖券的决策。你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项和相应的奖金额。在这样的情况下，该决策的类型是（D），加入（）以后该决策将变成一个风险性决策。

A．确定性决策，各类奖项的数量

B．风险性决策，不需要加其他信息 C．不确定性决策，可能购买该奖券的人数

D．不确定性决策，各类奖项的数量

10、在许多企业中，都分别设有营销部、生产部、财务部、人事部等，这些机构的设置是（D）A．按顾客划分部门 B．按产品划分部门

C．按地区划分部门

D．按职能划分部门

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1、管理: 在一定的环境中,管理者为例实现特定的目标,合理和高效地运用有限资源而进行的计划,组织,和控制等活动的过程.2、领导: 领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的要素，领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。

3、授权: 组织运作的关键，它是以人为对象，将完成某项工作所必须的权力授给部属人员。即主管将处理用人、用钱、做事、交涉、协调等决策权移转给部属，只授予权力，不可托付完成该项工作的必要责任，这是授权的绝对原则性

4、管理幅度: 又称管理宽度,是指在一个组织结构中,管理人员所能直接管理或控制的部属数目

三、案例分析（共三大题，每大题20分，共60分）案例一

某一天，黛安娜•波兰斯基给医院的院长戴维斯博士打来电话，要求立即做出一项新的人事安排。从黛安娜的急切声音中，戴维斯能感觉到发生了什么事，他告诉她马上过来见他。大约5分钟后，波兰斯基走进了戴维斯的办公室，递给他一封辞职信。

“戴维斯博士，我再也干不下去了，”她开始申述：“我在产科当护士长已经四个月了，我简直干不下去了。我怎么能干得了这工作呢？我有两个上司，每个人都有不同的要求，都要求优先处理，要知道我只是一个凡人。我已经尽最大的努力适应这种工作，但看来这是不可能的。让我举个例子吧，请相信我，这是一件平平常常的事。像这样的事，每天都在发生。“昨天早上7：45我来到办公室就发现桌上留了张纸条，是达纳.杰克逊（医院的主任护士）给我的。她告诉我，她上午10点钟需要一份床位利用情况报告，供她下午在向董事会作汇报时用。我知道这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。30分钟后，乔伊斯（黛安娜的直接主管，基层护士监督员）走进来问我为什么我的两位护士不在班上。我告诉她，雷诺兹医生（外科主任）从我这要走了两位，说是急诊外科手术正缺人手，需要借用一下。我告诉她，我也反对过，但雷诺兹坚持说只能这么办。你猜乔伊斯说什么？她叫我立即让这些护士回到产科部。她还说，一个小时以后，她会回来检查我是否把这事办好了！我跟你说，戴维斯博士，这种事情每天发生好几次的。一家医院只能这样运作吗？” 问题：

1、请绘制出该医院的职权结构。（5分）

2、该医院职权配置是否合理？为什么？（5分）

3、有人越权行事了吗？是谁？（5分）

4、你可以给戴安娜提供哪些建议？（5分）

答：

1、院长、外科主任、主任护士、基层护士监督员、护士长

2、有人越权，分别是外科主任。主任护士、护士长三人越权。

3、有失当之处，她太过急躁，处理问题要向直接领导说自己看法，告诉领导自己所面对的困难。案例二

北斗公司刘总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理的内容。他对于这种理论逻辑上的简单清晰及其预期的收益印象非常深刻。因此，他决定在公司内部实施这种管理方法。首先他需要为公司的各部门制定工作目标。刘总认为：由于各部门的目标决定了整个公司的业绩，因此应该由他本人为他们确定较高目标。确定了目标后，他就把目标下发给各个部门的负责人，要求他们如期完成，并口头说明在计完成后要按照目标的要求进行考核和奖惩。但是他没有想到的是中层经理在收到任务书的第二天，就集体上书表示无法接受这些目标，致使目标管理方案无法顺利实施。刘总感到很困惑。问题：⑴什么是目标管理？（5分）⑵目标管理有哪些基本特点？（5分）

⑶根据目标管理的基本思想和目标管理实施的过程，分析刘总的做法存在哪些问题？（5分）⑷他应该如何更好地实施目标管理?（5分）答：（1）、目标管理是指组织的最高领导层根据组织面临的形势和社会需要制订出一定时期内组织经营活动所需达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门主管人员以至于每个职工根据上级制订的目标，分别制订目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标的完成情况作为各部门或个人考核的依据。（2）、1、目标层次性

2、目标网络

3、目标多样性

4、目标可参考性、目标可接受性

6、目标挑战性

7、伴随信息反馈性（3）、根据目标管理的基本思想和实施程序，我们发现刘总犯了以下几方面的错误：①对于如何制订合适的目标体系认识错误，他以为目标只需要他一个人制订就行了。②对于目标到底订多高认识错误，他认为目标越高越好。③在实施目标管理时，没有给予下属相应的权力。④没有鼓励下属自我管理、自我控制。⑤考核和奖酬机构没有制度化，仅停留在口头上，对下属无相应的激励和制约作用。（4）、为了更好地实施目标管理，刘总必须遵循科学的工作程序，并且注意实施中的一些具体方式：①要有一套完整的目标体系。目标的制订必须是一个上下级反复协商的过程。不是由上级独自决定的。制定的目标不要过高或过低。一般目标要略高于执行者的能力水平。②组织实施。目标既定，主管人员就应放手把权力交给下级成员，鼓励他们自我管理和自我控制。③检验结果。对各级目标的完成情况和取得结果，要及时地进行检查和评价，并且根据评价的结果，制定相应的奖惩措施。④新的循环。再制定新的目标，开展新的循环。案例三

某汽车零件制造厂的赵副厂长，分管生产。一个月前，他为了搞好生产，掌握第一手资料，就去第一车间甲班蹲点调查。一个星期后，他发现工人劳动积极性不高，主要原因是奖金太低，所以每天产量最多的工人生产20几只零件，少的生产10几只。

赵副厂长和厂长等负责人商量后，决定搞个定额奖励试点。每人每天以生产20零件为标准，超过部分每生产一只奖励0.5元。这样，全班23名工人都超额完成任务，最少每天生产29只，最多的每天生产42只。这样一来，第一车间工人的奖金额大大超过了工资，使得其他车间的工人十分不满。

于是，赵副厂长又不得不修改了奖励标准，每天超过30只后，每生产一只才奖励0.5元，这样一来，全班平均生产每天只维持在33只左右，最多的不超过35只。工人们并没有尽全力生产，离下班还有一个半小时左右，只要30只任务完成了，他们就开始休息了。赵副厂长十分生气，开会批评工人。引起了工人的强烈不满，生产效率更加下降，只维持在30只左右。

1、赵副厂长在提高工人的劳动积极性的时候有何不妥之处？（5分）

2、请为该工厂设计一个奖金制度。（5分）

3、赵副厂长是否该采用批评的方法来对付工人？为什么？（5分）

4、如果要批评，应该如何掌握批评的艺术？（5分）

答：

1、赵副厂长在提高工人的劳动积极性的时候有何不妥之处？赵副厂长在激烈员工是存在的不妥之处有以下几点：（1）在决定试点搞奖励政策的时候没有能做到公正公开的原则，只是在甲班在采取这样的试点制度，所以才在之后引起其他的车间的员工的极大不满，作为管理者，切忌让员工有感觉不公正的待遇.在开始试点时，所指定的标准没有达到员工的一天所承受工作量，所以出现之后的奖金超过工资现象；（2）修改奖励制度之后，由原来基本工作量的每天20改为每天30，然而之后还是每一只零件奖励0.5元，这与之前试点时有明显的差距，所以之后才会有员工工作量上不去现象。作为管理者，首先得以提高员工工作积极性为目的，加强员工的团结力，对该单位的归属感，所以上者伐人，下者伐兵，流水线作业使大量人工技能由高资本构成代替，人工技术差异常常发生操作失误才显示出区别，也会因此影响整个流水线效率。所以薪酬标准差异不应过大，考核可以故障率扣减办法考核。整体效率的提高需要采取按计件超额累进加成办法（超定额分档，超得越多，提成比率越多）剌激工人生产积极性效果较好，所以在之后每个的时间里，首先要解决的就是员工之间的工资差异过大问题，在每个车间都采取超额奖励制度，但是划分几个奖励层次：在超过20个零件的时候，每增加一个零件奖励0.2元，在超过30件之后每增加一件提高到0.5，在超过40件之后每件增加到0.8元。但是为了防止员工为了提高奖励而出现质量不过关的情况，可以针对性的增加每个车间的监督者人数;也可以采取惩罚制度，如果出现质量不过关的情况，员工跟监督者都要被罚款，这也避免了员工跟监督者之间拉关系的情况出现。

2、请为该工厂设计一个奖金制度。

一、目的：为了表扬先进，激励后进，提高员工工作积极性，特制定此制度。

二、奖励涉及对象：公司所有员工。

三、奖励方式：精神奖励、物质奖励。

四、奖励事项分类：

1、重量级奖励员工涉及到如下事项，可享受100元—500元的经济奖励、100元—300加薪、员工大会通报表扬（奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出）（1）在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的；（2）对公司提出合理化建议积极、有实效的；（3）保护公司财物，使公司利益免受重大损失的；（4）在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显著成绩；（颁发荣誉证书）（5）对突发事件、事故妥善处理者；（6）一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的；（7）全年出满勤的；（8）为公司带来良好社会声誉的；（9）其他应给予奖励事项的。

2、一般性奖励：员工涉及到如下事项，可享受50元—200元的经济奖励、50元—200元加薪、员工大会通报表扬（奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出）（1）品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模者；（颁发荣誉证书）（2）领导有方、业务推展有相当成效者；（3）参与、协助事故、事件救援工作者；（4）遵规守纪，服从领导，敬业楷模者；（5）主动积极为公司工作，提出合理化建议，减少成本开支，节约资源能源的员工；（6）拾金（物）不昧者。员工处罚制度

一、目的：为了促进公司各项规章制度更好执行，严肃工作纪律，特制定此制度。

二、处罚涉及对象：公司所有员工。

三、处罚方式：（1）通报批评；（2）一次性罚金；（3）减薪；（4）留用察看；（5）辞退；

四、处罚事项分类：

1、重量级处罚：

1、故意造成重大过失，造成重大损失；扣除当月工资及员工管理费后无条件辞退；需要时要承担相应的民事或刑事责任，相关费用自理。

2.损失/遗失公司重要物品、设备；

1000元以上（含1000元）视经济能力至少赔偿原价的20％—50％，并扣除当月工资及员工管理费后辞退；

500元—1000元（含500元）视经济能力至少赔偿原价的80％，并扣除当月工资及员工管理费后，留用察看；

500元以下，无条件照假赔偿，并扣除当月工资及员工管理费后减薪100元。3.违抗命令或威胁侮辱上级领导；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪100元—200元。4.包庇职员舞弊，弄虚作假；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪200元—300元。

5.泄露公司机密；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪300元—500元、留用察看或辞退。6.品行不正，有损公司名誉；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪300元—500元、留用察看或辞退。7.没有及时阻止危害公司事件，任其发生；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪300元—500元、留用察看或辞退。8.全年旷工达4天以上；员工大会通报批评，并处一次性罚金100元—500元（视级别不同而定）。9.在公司内打架，从事不良活动。员工大会通报批评，并处一次性罚金100元—500元（视级别不同而定）、留用察看或辞退。

10、造谣滋事。员工大会通报批评，视情节严重程度减薪300元—800元、留用察看或辞退。

二、一般性处罚：

1、玩忽职守或督导不力而发生损失；员工大会通报批评，视情节严重程度处罚金100元—500元（视级别不同而定）。2.未经许可擅自使用权限外之物品、设备；员工大会通报批评，视情节严重程度处罚金50元—300元。3.工作不力，屡劝不听者；员工大会通报批评，留用察看或辞退。

4.服务态度恶劣，与客户争吵，影响公司声誉；员工大会通报批评，处一次性罚金50元—200元，屡犯者留用察看或辞退。5.在公司内喧哗、扰乱秩序、吵架、不服纠正者；员工大会通报批评，处一次性罚金50元—200元，屡犯者留用察看或辞退。6.连续3次不参加公司重要活动；员工大会通报批评，处一次性罚金100元—300元。7.连续旷工2天；员工大会通报批评，处一次性罚金100元—300元。8.对各级领导态度傲慢，言语粗暴；员工大会通报批评，视情节严重程度减薪100元—200元，屡犯者留用察看或辞退。

三、轻微处罚：

1.工作时间处理私人事务；员工大会通报批评，处一次性罚金30元—100元。2.教育培训无故缺席；员工大会通报批评，处一次性罚金50元—200元；屡犯者减薪或留用察看。4.工作时间未经许可擅自离岗；员工大会通报批评，处一次性罚金10元—50元。5.浪费公司财物；员工大会通报批评，视情节严重程度处一次性罚金30元—300元。6.遇非常事故，故意回避逃离者；员工大会通报批评，视情节严重程度处一次性罚金100元—500元。7.服装仪容经常不整者；员工大会通报批评，视情节严重程度处一次性罚金30元—200元。8.多次发生迟到早退现象，不按规定请假、销假；员工大会通报批评，处一次性罚金50元—200元；屡犯者减薪或留用察看。9.委托或受托他人出勤或签到。员工大会通报批评，处一次性罚金10元—50元。

第三篇：管理学期末试卷

2007～2008学年

A.预算B.规则C.程序D.方案

10.当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为(C)。

A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论

二、多项选择题：（下列各题有两个或两个以上符合题意的正确答案。将你选定的答案编号填入每题的答案栏中。本大题共10小题，每小题2分，共20分。）

1.提升员工道德修养的途径包括(ABCD)。

A.招聘高道德素质的员工B.确立道德准则C.对员工进行道德教育D.对绩效进行全面评估E.建立正式的保护机制

2.不与一个人在组织中的地位高低成正比的权力是（D E）。A.强制权B.法定权C.奖赏权D.专长权E.表率权 3.现代管理的主要职能包括（ABCDE）。

A 计划职能B 组织职能C领导职能D 控制职能E 决策职能

4.在菲德勒的权变领导理论中，条件评价由三个部分组成，它们是任务结构和（AC）

A.领导者与被领导者的关系B.权力类型 C.领导者的职务权力D.领导风格 5.美国学者波特认为，除了现有厂商和潜在竞争者外，还有一些因素影响到竞争结构，比如（ACD）

A.替代品生产者B.零售网络C.购买者 D.供应商E.政府政策

6.组织变革的内容包括(ABCD)。

A.人员B.技术C.任务D.结构E.程序 7.计划工作包括以下哪些要素（ABCDE）。

A．做什么B．为什么做C．何时做 D．何地做E．怎么做

8.期望理论表明，在进行激励时要处理几个方面关系，即（ACD）。A.努力与绩效的关系B.努力与工作关系

C.绩效与奖励关系D.奖励与满足个人需要的关系 9.组织结构可用（ACD）三种特性来描述。

A．复杂性B．层次性C．规范性D．集权性

10.按照控制的时机、对象和目的的不同，将控制分类为（ABD）。A.前馈控制B.现场控制C.更正控制D.反馈控制

《管理学》试卷（B）

（判断下列各题的说法是否正确并将判断结果填入每题的答案栏中。你10小题，每小题1分，10分。）职权就是权力。（F）

一般说来，当组织内有能够胜任空缺职位的人选时，应先从内部提升。（T）奖金只是保健因素，不能成为激励因素。（F）

法约尔认为，任何企业都存在着六种基本活动，而管理只是其中之一。（T）所有的管理者在组织运行过程中都扮演不同的角色，高层管理者主要充当信息角（F）工作压力常常损害工作业绩。（F）

一般来说，集权或分权的程度，常常根据各管理层次拥有的决策权的情况来衡量。F)

衡量业绩是控制活动的唯一目的。F）

．组织文化可以分成三个层次，即：表层、中层和深层。（T）

．根据领导生命周期理论，低工作、低关系的领导风格不一定无效。（T）决策过程包括哪些基本步骤？影响管理幅度设计的因素有哪些？《管理学》试卷（B）

10分。）

10分。）

20世纪80年代中期，由于国际环境的变化，军工企业面临军转民的艰巨任务。某小三线军工厂决定转产气枪，理由很简单，工艺相近，能充分利用原有设备和技术，产品出口国外有销路。

1、错

2、对

3、错

4、对

5、错

6、错

7、错

8、错

9、对

10、对

四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分

1.答：每个人都有五个层次的需要；只有低层次的需要满足以后，高层次的需要才会出现。（6分）

了解员工的现实需要，有针对性地进行激励。（4分）2.答：（每漏答一项扣2分）①识别机会或诊断问题；②识别目标；③拟订备选方案；④评估备选方案；⑤作出决定；⑥选择实施战略；⑦监督和评估

2、答：①理工作的内容和性质；②管理人员的工作能力情况；③下属人员的空间分布状况；④组织变革的速度；⑤信息沟通的情况。（每项2分）

五、论述题（本大题共1小题，共10分）答：（每漏一项扣2分）

优点：①有利于调动员工的工作积极性；②有利于吸引外部人才；③有利于保证选聘工作的正确性；④有利于被聘者迅速开展工作。

缺点：①可能会导致组织内部造成“近亲繁殖”现象的发生；③可能会引起同事之间的矛盾。

六、案例分析（本大题共1小题，共10分）

答案:该厂失败的主要原因，是没有遵循决策的主要原则。所谓决策就是从两个以上的可行方案选择一个合理方案的分析判断过程。该厂在做决策时并没有进行多方案比较，所以不能叫决策而只能叫决定。由于缺乏综合性全面性的分析，这是导致决策失败的主要原因。失败的主要原因如下：（2分）

（1）没有考虑企业的社会责任。企业作为社会的一员，应考虑社会的安定。该厂生产杀伤力如此巨大的汽枪，会影响社会安定；企业应考虑人与自然的协调，鸟是人类的朋友，射杀鸟类会影响生态平衡。这一决定是不明智的。

（2）方案的选择也没有征求广大职工的意见，作为国企来说，也是不应该的。（4分）

该厂的决策可以这样设想：

①模具生产是制造业的基础。是资金技术密集型企业。过去、现在都是我国的薄弱环节，有相当大的市场需求。该厂在人员、技术、设备都具有一定的优势，应充分利用其优势，获得国家的支持，不断扩大市场，是会有相当前途的。

③20世纪80年代，家具供求很紧俏。该厂的优质木材应聘请设计人员设计高档家具，满足宾馆饭店的需求，以提高效益。（4分）

《管理学》试卷（B）

第四篇：2019部编版人教版语文二上期末试卷

第一单元

基础知识必记

一、易读错的字

脑袋（dai）

捕（bǔ）食

披（pī）着

晒（shài）干

坏（huài）事

傍（bàng）晚

奔（bēn）跑

淹没（mò）

冲毁（huǐ）

猜（cāi）猜

如（rú）果

四海为（wéi）家

带刺（cì）

炸（zhà）开

观察（chá）

知识（shi）

粗（cū）心

得（dé）不到

二、易写错的字

宽：第三笔是横钩，不要写成横折钩。

跳：足字旁的第六笔是竖，第七笔是提。

极：木字旁的最后一笔是点。

给：第三笔是提。

更：第六笔撇要穿过“日”。

知：第五笔是点，不要写成捺。

三、会写的词语

两条

哪里

宽嘴

头顶

眼睛

肚皮

孩子

一跳

变成极小

一片

傍晚

海洋

工作

坏人

给你

带来

办法

如果

有脚

它们

娃娃

她们

皮毛

更有

知识

四、多音字

教

为

没

得

五、形近字

六、近义词

快活—快乐

捕食—猎食

连忙—赶忙

摆动—晃动

天天—每天

灾害—灾难

平常—平时

奔跑—奔驰

温和—温顺

如果—假如

办法—方法

出发—启程

七、反义词

快活—难过

低头—抬头

雪白—乌黑

温和—暴躁

发动—停止

帮助—干扰

粗心—细心

离开—回来

告别—重逢

八、词语搭配

1.形容词搭配

（大大）的脑袋

（黑灰色）的身子

（碧绿）的衣裳

（雪白）的肚皮

（带刺）的铠甲

（粗心）的小朋友

2.动词搭配

（甩）着尾巴

（披）着衣裳

（露）着肚皮

（发动）机器

九、词语积累

【“AA的”式的词语】

弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的【AABB

式的词语】

拖拖拉拉

慌慌张张

吞吞吐吐

原原本本

纷纷扰扰

隐隐约约

【描写春天的词语】

风和日暖

春回大地

万紫千红

春暖花开

春风雨露

姹紫嫣红

十、佳句积累

1.比喻句：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

2.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

十一、考点提示

1.《小蝌蚪找妈妈》第1-3

自然段常以填空题和阅读理解的形式考查。

2.熟读《我是什么》第1-3

自然段，体会水在不同条件下变化的不同形态。

3.背诵《植物妈妈有办法》全诗。

第二单元

基础知识必记

一、易读错的字

帆(fān)船

梧(wú)桐

松柏(bǎi)

绿装(zhuāng)

桦(huà)树

水杉(shān)

百灵(líng)

麦(mài)苗

蚕桑(sāng)

上场(cháng)

虽(suī)然

农事了(liǎo)

二、易写错的字

孔：第三笔是提。

桥：“乔”的第一笔是撇，不要写成横。

化：右边的撇要露出头。

六：最后一笔是点。

季：第一笔是撇。

三、会写的词语

花园

一孔

石桥

一群

队旗

铜号

红领巾

欢笑

杨树

树叶

壮观

梧桐

枫树

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

唱歌

丛林

深处

竹林

六个

熊猫

九个

朋友

四季

吹风

正肥

农事

农忙

归来

辛苦

一年

戴月光

棉衣

四、多音字

行

号

柏

间

处

正

场

了

五、形近字

六、近义词

壮—强

披—穿

喜—乐

肥—胖

欢笑—欢乐

新奇—新鲜

伙伴—同伴

嬉戏—玩耍

保护—爱护

耕作—耕耘

归来—回来

辛苦—辛劳

七、反义词

欢笑—痛哭

高—低

暖—寒

耐寒—耐热

守—攻

香—臭

新奇—平常

伙伴—对手

保护—破坏

归来—离去

辛苦—轻松

告别—重逢

喜洋洋—气冲冲

八、词语搭配

一(只)海鸥

一(艘)军舰

一(方)鱼塘

一(行)垂柳

一(片)沙滩

一(条)帆船

一(块)稻田

一(座)花园

一(道)小溪

一(丛)翠竹

一(面)队旗

一(孔)石桥

一(群)飞鸟

一(把)铜号

九、词语积累

【ABB

式的词语】

喜洋洋

笑盈盈

兴冲冲

乐呵呵

白花花

金灿灿

亮晶晶

绿油油

十、佳句积累

1.拟人句：

(1)枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

(3)你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

2.比喻句：

(1)杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

(2)秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

3.对偶句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

十一、考点提示

1.背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。

3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么。

4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

第三单元

基础知识必记

一、易读错的字

曹(cáo)操

柱(zhù)子

大秤(chèng)

为止(zhǐ)

重量(liàng)

一幅(fú)

削(xiāo)好

冷(lěng)清

一束(shù)

哄(hǒng)我红润(rùn)

窗(chuāng)外

二、易写错的字

站：第五笔是提。

候：不要丢掉第三笔竖。

今：最后一笔是横撇。

灯：第四笔是点不是捺。

电：“日”字写扁。

三、会写的词语

称象

柱子

底下

一杆

大秤

做事

七岁

站出来

大船

果然

评奖

时间

时候

一封信

今天

写信

一支笔

圆珠笔

电灯

哄我先后

闭上

脸上

好事

下沉

头发

窗户

四、多音字

朝

重

结

得

五、形近字

六、近义词

高兴—愉快

一同—一块

议论—讨论

下沉—下降

果然—果真

仔细—细心

端详—打量

满意—合意

收拾—整理

冷清—清静

美丽—漂亮

明亮—透亮

红润—润泽

温柔—温和

乌黑—漆黑

七、反义词

高兴—难过

下沉—上浮

得意—失意

开心—难过

冷清—热闹

美丽—丑陋

明亮—昏暗

温柔—泼辣

八、词语搭配

(仔细)地看

(高兴)地说

(伤心)地哭

(满意)地笑

(亲爱)的爸爸

(明亮)的眼睛

(弯弯)的眉毛

(红润)的脸

九、词语积累

【“又×

又×”式的词语】

又高又大

又蹦又跳

又大又红

又细又长

又大又圆

又高又壮

【量词搭配】

四(根)柱子

一(杆)大秤

一(条)线

一(沓)纸

一(封)信

一(支)笔

十、佳句积累

1.诗句：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

3.拟人句：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

十一、考点提示

1.《曹冲称象》掌握曹冲称象的步骤，常以阅读理解的形式考查。

2.《玲玲的画》常以课内阅读的形式考查对第9

自然段的理解。

第四单元

基础知识必记

一、易读错的字

瀑(pù)布

前川(chuān)

手臂(bì)

尤(yóu)其

天都峰(fēng)

展(zhǎn)现

仙境(jìng)

盛产(chǎn)

枝(zhī)叶

城(chéng)市(shì)

名胜(shèng)古迹

二、易写错的字

川：第一笔是撇，中间一竖短。

挂：右面是两个“土”字，是六画。

每：第二笔横短，第六笔横长。

闪：第一笔是点。

迹：半包围结构，“辶”托住上面的部分。

三、会写的词语

黄河

大楼

依靠

一层

日照

香炉

烟云

挂画

大川

南部

那些

巨石

一位

每当

升起

美丽

中华

展现

天狗

中央

披上

一份

山坡

枝叶

起来

客人

收下

老乡

城市

利用

金光闪闪

名胜古迹

四、多音字

落

省

弹

好

分

干

五、形近字

六、近义词

秀丽—秀美

闻名—著名

陡峭—峻峭

清晰—清楚

展现—展示

热情—盛情

茂密—繁茂

展开—伸展

奇形怪状—怪模怪样

中外闻名—举世闻名

隐隐约约—模模糊糊

五光十色—五颜六色

七、反义词

前—后

直—弯

陡峭—平坦

喜爱—讨厌

茂密—稀疏

升起—落下

清晰—模糊

中外闻名—默默无闻

隐隐约约—清清楚楚

八、词语搭配

(陡峭)的山峰

(翻滚)的云海

(碧绿)的湖水

(圆圆)的太阳

(弯弯)的月亮

(青翠)的竹子

(蒙蒙)的细雨

(茂密)的枝叶

(绿色)的凉棚

(热情好客)的老乡

(奇形怪状)的岩石

(金光闪闪)的雄鸡

九、词语积累

【AABB

式的词语】

隐隐约约

许许多多

大大小小

左左右右

高高低低

干干净净

【含有数字的成语】

五光十色

五颜六色

九牛一毛

四面八方

七上八下

千军万马

十、佳句积累

1.比喻句：(1)北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

(2)阴房修在山坡上，样子很像碉堡。

2.夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

十一、考点提示

1.背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。

2.《黄山奇石》第2-5

自然段常以填空题的形式考查。

3.《日月潭》常以阅读理解的形式考查对日月潭不同时间的景物特点的理解。

4.《葡萄沟》第2

自然段常以填空题的形式考查；第4

自然段常以问答题的形式考查。

第五单元

基础知识必记

一、易读错的字

弄（nòng）错

回答（dá）

井沿（yán）

一堵（dǔ）

衔（xián）着

哀（āi）号

晴朗（lǎng）

葫芦（lu）

比赛（sài）

葫芦藤（téng）

寒号（háo）鸟

二、易写错的字

沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。

观：右边是“见”，不要写成“贝”。

答：上边是竹字头，不要写成草字头。

际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。

朗：左边不要写成“良”。

却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。

谢：中间“身”的最后一撇不要出头。

三、会写的词语

井沿

回答

口渴

喝水

大话

面对

晴朗

枯草

冷却

将来

纷纷

夜里

一阵

一棵

谢谢

想法

盯着

邻居

治虫

奇怪

坐井观天

无边无际

自言自语

四、多音字

落

号

哪

当和

种

五、形近字

六、近义词

晴朗—明朗

劝告—劝说

暖和—温暖

哆嗦—颤抖

懒惰—懒散

将来—以后

奇怪—惊奇

从前—以前

雪白—洁白

得过且过—苟且偷生

无边无际—一望无际

七、反义词

朋友—敌人

抬头—低头

晴朗—阴沉

慢慢—迅速

奇怪—平常

赛过—不如

温暖—寒冷

得过且过—精益求精

八、词语搭配

1.量词搭配

一（棵）葫芦

几（朵）小花

几（个）小葫芦

几（个）虫子

一（只）鸟

一（口）井

一（只）青蛙

2.形容词搭配

（细长）的葫芦藤

（雪白）的小花

（可爱）的小葫芦

（晴朗）的天气

（温暖）的窝

（暖暖）的太阳

九、词语归类

1.ABAC

式词语：

无边无际

无影无踪

无拘无束

无法无天

无穷无尽

2.形容天气寒冷的词语：

寒冬腊月

滴水成冰

天寒地冻

冰天雪地

寒风刺骨

寒气逼人

十、佳句积累

1.感叹句：多么可爱的小葫芦啊！

2.祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！

3.比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

4.反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

十一、考点提示

1.背诵、默写《江雪》。

2.《坐井观天》青蛙与小鸟的对话常通过阅读理解的形式考查。

3.《寒号鸟》说明的道理常通过问答题的形式考查。

4.《我要的是葫芦》第3、4

自然段常通过阅读理解的形式考查。

第六单元

基础知识必记

一、易读错的字

耕（gēng）种

扁（biǎn）担

陡（dǒu）坡

心疼（téng）

敬（jìng）爱

敲（qiāo）鼓

踩（cǎi）地

祝（zhù）福

二、易写错的字

被：左边是“衤”，不要写成“礻”。

扁：里边是一横两竖，不要多写一横。

士：上横长，下横短。

泼：右边是“发”，不要少写最后一点。

穿：上边是穴宝盖，不要写成宝盖。

忘：上边是“亡”，不要多写一点。

三、会写的词语

洪水

灾难

知道

认为

被动

农业

生产

扁担

同志

队伍

红军

战士

会师

怎样

难忘

泼水

龙船

花炮

穿着

方向

命令

当时

四面八方

欢呼

采用

四、多音字

难

盛

奔

斗

铺

担

五、形近字

六、近义词

痛苦—难受

灾难—灾害

继续—连续

驱赶—驱逐

敬爱—热爱

带领—率领

研究—探讨

心疼—心痛

会师—会合抽出—挑出

祝福—祝愿

欢乐—快乐

七、反义词

痛苦—幸福

恢复—断绝

敌人—朋友

欢乐—悲伤

敬爱—憎恶

不料—果真

安居乐业—背井离乡

八、词语搭配

1.形容词搭配：

（无数）的灾难

（安居乐业）的生活

（火红火红）的凤凰花

（清清）的水

（鲜红）的地毯

（难忘）的泼水节（欢乐）的鼓点

2.动词搭配：

（淹没）田地

（吸取）教训

（恢复）生产

（治）水

（带领）队伍

（藏）扁担

（冲毁）房屋

九、词语积累

1.形容生活安定的词语：

安居乐业

天下太平

安身立命

太平盛世

2.形容路难走的词语：

山高路陡

道路崎岖

山高坡陡

坎坷不平

十、佳句积累

比喻句：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

十一、考点提示

1.《大禹治水》，了解大禹如何治水，体会他心系百姓、无私奉献的精神。

2.《朱德的扁担》，体会朱德以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质。

3.《难忘的泼水节》，熟读课文，掌握外貌描写和动作描写，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

第七单元

基础知识必记

一、易读错的字

夜宿（sù）

山寺（sì）

星辰（chén）

惊（jīng）恐

街（jiē）道

桥梁（liáng）

甚至（zhì）

旺（wàng）火

渐（jiàn）渐

冒（mào）出

冲（chōng）进

烫（tàng）人

终（zhōng）于

浑（hún）身

水淋（lín）淋

哎呀（āi

yā）

二、易写错的字

敢：右边是反文旁。

野：右边是“予”，不要多加一撇。

步：下面不要写成“少”。

论：右下方是“匕”。

旺：“日”要写得瘦长。

三、会写的词语

危楼

不敢

惊吓

阴天

田野

苍茫

岸边

房屋

散步

消失

船只

远方

海岸

不久

同时

行人

唱歌

赶快

兴旺

旁边

浑身

很轻

水汽

于是

无论

好似

一切

是谁

四、多音字

宿

散藏

空呀觉

五、形近字

六、近义词

嚷—叫

渐渐—逐渐

好奇—惊奇

连忙—赶忙

藏—躲

霎时—瞬间

无论—不管

悠闲—清闲

消失—消亡

七、反义词

暖和—寒冷

轻—重

飞快—缓慢

从前—以后

远方—近处

霎时—永久

八、词语搭配

（蓝色）的远方

（呛人）的烟

（烫人）的火

（美丽）的白云

（很轻很轻）的水汽

（激动）地说

（躺）在床上

（闭）上眼睛

（冒）出黑烟

（蹿）出火星

（冲）进屋里

九、词语积累

1.ABB

式词语：

天苍苍

野茫茫

水淋淋

2.描写“风”的词语：

寒风

凉风

暖风

热风

微风

狂风

台风

暴风

和风细雨

3.描写天气的词语：

云开雾散

微风习习

冰天雪地

风雨交加

云雾缭绕

寒风刺骨

鹅毛大雪

电闪雷鸣

十、句子积累

1.拟人句：雾把自己藏了起来。

2.夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。

十一、考点提示

1.背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。

2.《雾在哪里》熟读雾把景物藏起来后的句子。

3.《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。

第八单元

基础知识必记

一、易读错的字

幸（xìng）福

折（zhé）纸

食（shí）物

爪（zhuǎ）子

神（shén）仙

奶（nǎi）酪

咬（yǎo）住

秧（yāng）苗

二、易写错的字

爪：第三笔是竖，不是竖提。

神：左部是“礻”，不是“衤”。

第：上部是“

”，不是“艹”。

三、会写的词语

食物

就是

老天爷

爪子

神气活现

野猪

奶酪

开始

吵架

仔细

急忙

咬住

第一

公平

折纸

一张

祝福

扎风筝

抓住

但是

哭喊

风车

广场

秧苗

汗水

伤心

信以为真

走路

四、多音字

扎

漂

闷

转

五、形近字

六、近义词

违抗—违背

寻找—寻觅

东张西望—左顾右盼

正好—恰好

和好—讲和

飘荡—飘动

愿意—乐意

可是—但是

感谢—感激

责怪—责备

容易—简单

赶紧—赶快

七、反义词

茂密—稀疏

违抗—服从

快乐—忧伤

朋友—敌人

幸福—痛苦

难过—高兴

公平—偏心

美丽—丑陋

帮助—刁难

责怪—表扬

飞快—缓慢

东张西望—聚精会神

八、词语搭配

（飘荡）的风筝

（漂流）的纸船（可爱）的风娃娃

（茂密）的森林

（不停）地咬着

（高兴）得哭了（大摇大摆）地走

（大大小小）的野兽

九、词语积累

出自寓言故事的成语：

守株待兔

狐假虎威

拔苗助长

亡羊补牢

叶公好龙

坐井观天

刻舟求剑

画蛇添足

十、佳句积累

1.感叹句：整块奶酪都被你吃光了！

2.“把”字句：老虎扑过去，把狐狸逮住了。

3.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。

十一、考点提示

1.《狐假虎威》常考查寓言故事给人们的启示和寓言故事的续写。

2.《狐狸分奶酪》第5-11

自然段常常作为课内阅读题考查。

3.《纸船和风筝》第7-11

自然段常常作为课内阅读题考查。

4.《风娃娃》第2-7

自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。

期末复习与测评方案

期末复习教学设计

一音与字

一、选一选，送字宝宝回家。

(填序号)

①晒　②炸　③使　④迎

⑤鹰　⑥察

⑦桑　⑧装

⑨欲　⑩束

⑪场　⑫示

整体认读音节：______________________________________________

平舌音：____________________________________________________

翘舌音：____________________________________________________

二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。

捕鱼

暖和

散步

一幅画

傍晚

领巾

三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。

hòu

tiào

ɡǎn

dǐ

1.这时，青蛙

下池塘，紧躲在了荷叶

下。

yānɡ

zhǎn

jù

2.站在广场中，现在眼前的是一座

大的石像。

zhàn

shì

zhì

biǎn

dɑn

3.们不好意思再藏朱德同的了。

四、将下列词语中的错别字圈出来，并将正确的字写在后面的括号里。

1.到山角下()

2.五星红期()

3.从林深处()

4.闭上眼晴()

5.古往令来()

6.明胜古迹()

7.冶病救人()

8.忙忙一片()

五、根据语境，划去加点字的错误读音。

1.今天下了一场(chánɡ　chǎnɡ)大雨，操场(chánɡ　chǎnɡ)上都湿了。

2.工人们喊着口号(hào　háo)，卖力地干(ɡān　ɡàn)活。

3.前面哪个茶铺（pù

pū）停业了，因为门前在铺（pù

pū）路。

参考答案

一、整体认读音节：③④⑤⑨⑫　平舌音：⑦　翘舌音：①②⑥⑧⑩⑪

二、bǔ　huo　sàn　fú　bànɡ　lǐnɡ

三、1.候　跳　急　底　2.央　展　巨　3.战士　志　扁担

四、1.角—脚　2.期—旗　3.从—丛　4.晴—睛　5.令—今　6.明—名

7.冶—治　8.忙忙—茫茫

五、1.chǎnɡ　chánɡ

2.háo　ɡān

3.pū

pù

第二课时

一、圈出每组两个字的不同之处，再组词。

二、读句子，在正确的字的下面画“√”。

1.一只乌鸦口【渴　喝】了，想要找水【渴　喝】。

2.那个小男孩很【话　活】泼，很喜欢说【话　活】。

3.【傍　旁】晚，小鸟累了，守在妈妈【傍　旁】边睡着了。

4.小花猫用【爪　瓜】子在西【爪　瓜】上扒了一个洞。

三、根据拼音，填写汉字。

【yuán】花()()桌

【xiànɡ】好()方()

大()

【cónɡ】()前　草()

【shì】()情()非

城()

【lì】美()()用

()气

四、选字填空。

(填序号)

1.【①带　②戴】同学们()上红领巾，在老师的()领下参观植物园。

2.【①做　②作】我去小乐家()客，他正在家写()业。

3.【①长长　②常常】匹诺曹()说谎，所以长了()的鼻子。

4.【①再　②在】()见，小燕子，我就()这里等你回来。

五、给下列加点的字选择合适的意思。

(填序号)

面：A.面孔，脸，头的前部。B.当面，直接接头的。C.用脸对着，向着。

D.量词。E.面条。

1.老师面带微笑。()

2.我们面向老师坐好。()

3.班长交给我一面红旗。()

4.我最喜欢吃鸡蛋面。()

穿：A.破，使通透。B.放在动词后，表示通透或揭开。C.把衣服鞋袜等套在身上。D.通过孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。()

2.我用锥子把木板穿了一个洞。()

3.妈妈早就看穿了我的心思。()

4.我把珠子穿在一起。()

参考答案

一、山坡　扌　披着　氵　洪水　口　哄人　冫　凉快　忄　惊人　页　带领　阝　邻居　又　观看　王　现在　扌　扁担

亻

但是

二、1.渴　喝　2.活　话　3.傍　旁　4.爪　瓜

三、园　圆　像　向　象　从　丛　事　是　市　丽　利　力

四、1.②　①　2.①　②　3.②　①　4.①　②

五、面：1.A　2.C　3.D　4.E　穿：1.C　2.A　3.B　4.D

词　语

一、连字成词。

脑

欢

池

便

帮

继

迎

袋

塘

续

助

利

新

秀

著

使

地

完

名

闻

美

板

劲

整

二、读拼音，填词语。

huó

pō

dù

pí

1.这只的青蛙，露着雪白的，它一心想到

hǎi

yánɡ

里生活。

nónɡ

mánɡ

biǎn

dan

2.时节，爷爷挑着

来回走动，小孙女就在sàn

bù

田野边。

nán

dào

chénɡ

shì

3.里就不能有小鸟的家吗？

lǎo

shī

yuán

zhū

bǐ

kè

zhuō

4.把那支红色的放在了

上。

三、同类的词语还有哪些？写一写。

例如：白云　乌云　朝霞　晚霞

热风　微风　______　______

小溪　河流　______　______

弹琴　唱戏　______　______

雪白　火红　______　______

四、读句子，选词语。

(填序号)

A.灾害　B.灾难

1.雪也会给人们带来一些()。

2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的()哪！

A.冷静　B.冷清

3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很()。

4.遇到事情，我们不能着急，要()。

A.有名　B.著名　C.闻名

5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常()。

6.万里长城举世()。

7.刘爷爷是()的科学家。

五、圈出句子中的反义词。

1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。

2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。

3.狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。

参考答案

一、脑　欢　池　便　帮　继

迎　袋　塘　续　助　利

新　秀　著　使　地　完

名　闻　美　板　劲　整

二、1.活泼　肚皮　海洋　2.农忙　扁担　散步　3.难道城市　4.老师　圆珠笔　课桌

三、提示：台风　凉风　湖泊　海洋　画画　唱歌　金黄　碧绿

四、1.A　2.B　3.B　4.A　5.A　6.C　7.B

五、1.温柔　暴躁　2.温暖　寒冷

3.仔细　大意

第二课时

一、填一填，再读一读。

1.远处有一()山峰，山脚下有一()山崖，崖上有一()缝儿，里面住着一()寒号鸟。

2.从前，有个人种了一()葫芦。细长的藤上长满了无数()叶子，开出了几()雪白的花儿。不久，就结出了几()小葫芦。

3.一()龙舟驶过江面，一()花炮升上天空。周总理包着一()水红色头巾，接过一()象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看谁积累的量词最多。

一()鲜花　一()鲜花

一()鲜花　一()鲜花

一()鲜花　一()鲜花

一()鲜花　一()鲜花

三、读句子，圈出合适的动词。

一群小蝌蚪(甩　摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙(鼓　瞪)着大大的眼睛，(穿　披)着碧绿的衣裳，(现　露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。

四、照样子，写一写。

穷尽

山穷水尽

层叠

层林叠翠

烟云　____________

山川　____________

张望　____________

清秀　____________

五、补充词语，并回答问题。

①闻名()()

②秀()神奇

③()胜()迹

④热情()()

⑤风景()()

⑥点点()()

⑦()言()语

⑧金光()()

(1)和词语⑥结构相似的词语还有____________。

(2)我会用词语④造句：________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

六、连一连。

紧紧地

笑着

微微地

闭着

沉沉地

睡着

红润的头发

苍白的脸蛋

乌黑的脸色

急得

又蹦又跳

疼得

又喊又叫

乐得

又哭又闹

参考答案

一、1.座　堵　道　只　2.棵　片　朵　个　3.条　串　条　只

二、朵　盆　篮　束　丛　捧　把　支

三、甩　鼓　披　露

四、烟消云散　名山大川　东张西望　山清水秀

五、①中外　②丽　③名　古　④好客　⑤如画　⑥灯光　⑦自　自

⑧闪闪(1)恋恋不舍(2)我的家人都热情好客

六、紧紧地　　　　　笑着

微微地　　　　　闭着

沉沉地　　　　　睡着

红润的　　　　　头发

苍白的　　　　　脸蛋

乌黑的　　　　　脸色

急得　　　　　　又蹦又跳

疼得　　　　　　又喊又叫

乐得　　　　　　又哭又闹

句　子

第一课时

知识点对应练习

一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。

1.爸爸不在家　家里多么冷清啊

2.王二小为什么要给敌人带路

3.日月潭风光秀丽　吸引了许许多多中外游客

4.你别光盯着葫芦了　叶子上生了虫子　快治一治吧

5.雾不见了　藏到哪里去了呢

二、选一选，再读一读，读出不同的语气。

A.哇

B.呀

C.吧

D.啦

E.哪

1.你们已经长大了，快跳上来()!

2.这个小男孩太淘气()!

3.天无边无际，大得很()!

4.多么可爱的小葫芦()!

5.广场上的人这么多()!

三、仿照例子做一做。

例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！

1.天上的星星很明亮。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.妈妈睡得很香。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、请把下面的句子换一种说法，意思不变。

1.湖水被小岛分成两半。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.大家把朱德的扁担藏了起来。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

五、下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“√”。

1.难道雾不淘气吗？

A.雾不淘气。()

B.雾淘气。()

2.几个虫子能把我怎么样？

A.几个虫子不能把我怎么样。()

B.几个虫子把我怎么样。()

参考答案

一、1.，！2.？　3.。4.，！5.，？

二、1.C　2.D　3.E　4.A　5.B

三、1.天上的星星多么明亮啊！2.妈妈睡得真香啊！

四、1.小岛把湖水分成两半。

2.朱德的扁担被大家藏了起来。

3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。4.哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。

五、1.B　2.A

第二课时

知识点对应练习

一、在比喻句后面的括号里画“√”。

1.风最喜欢四处跑。()

2.小松树像一个刚长大的孩子。()

3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。()

4.妹妹长得很像妈妈。()

5.妈妈叫他，他就像没听见似的。()

二、请你把下面的比喻句补充完整。

1.大象的耳朵好像_____________________________________________

2.池塘里的荷叶多么像_________________________________________

3.树叶一片片落下来，像_______________________________________

三、看图写拟人句。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、想一想，填一填，组成排比句。

1.天上的白云是一个魔术师，一会儿变成__________，一会儿变成__________，一会儿变成__________，真神奇！

2.水果店里有____________，有__________，有__________，还有__________。

参考答案

一、2.√　3.√

二、提示：1.两把大扇子。

　一把撑开的绿伞哪！一只只会飞的蝴蝶。

三、提示：小鸟唱着好听的歌。

　萤火虫提着小灯笼。牵牛花吹起了小喇叭。太阳露出了笑脸。

四、提示：1.小马　汽车　棒棒糖　2.红彤彤的苹果　黄灿灿的香蕉　紫莹莹的葡萄　粉嘟嘟的大桃子

第三课时

一、把句子补充完整。

1.小青蛙跟着妈妈________________________________________________。

2.窗台上的花那么__________，那么__________。

3.妹妹认真地___________________________________________________。

4.春天来了，花儿已经___________________________________________。

5.窗外的小鸟___________________________________________________。

6.__________在信上画了一束美丽的花。

7.____________，我也____________。

二、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。

1.青蛙坐在井里。()

2.秋天来了，叶子都黄了。()

3.一只长尾巴的小蝌蚪。()

4.粗得像四根柱子。()

5.周总理和人们一起。()

三、照样子，把句子写得更具体。

例：今天真冷，把我的鼻子都冻红了。

1.今天真冷，____________________________________________________。

2.今天真冷，____________________________________________________。

例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

3.__________的天空飘着__________的气球。

4.__________的池塘开满__________的荷花。

四、缩写句子。

1.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

_________________________________________________________________

2.温暖的阳光照着无边无际的大草原。

_________________________________________________________________

3.海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

_________________________________________________________________

4.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

_________________________________________________________________

5.弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。

_________________________________________________________________

五、仿照例子用加点的词语写句子。

1.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

_________________________________________________________________

2.人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，像一张鲜红的地毯。

_________________________________________________________________

3.大象到底有多重呢？

_________________________________________________________________

参考答案

一、提示：1.捉虫子　2.鲜艳　清香　3.写作业　4.盛开了　5.在快乐地唱歌　6.小妹妹　7.妈妈爱我　爱她

二、1.√　2.√

三、提示：1.小鸟都不敢飞出家门了

2.窗户上都结冰了　3.无边无际　鲜艳　4.大大　粉嫩嫩

四、1.草地上盛开着野花。

　2.阳光照着大草原。3.沙地上种着西瓜。

4.天空中挂着圆月。5.小路穿过松树林。

五、提示：1.妈妈在厨房里做饭，在客厅里招待客人，在卧室里休息，在阳台上晒衣服。

　2.花儿像一群穿新衣服的小姑娘。3.星星到底有多少颗呢？

古诗文与积累

第一课时

一、将下面的诗句补充完整。

1.()依()，黄河()。

2.()，疑是银河落九天。

3.不敢()，恐惊()。

4.天苍苍，野茫茫，()。

二、选一选，填序号。

A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.欲穷千里目，更上一层楼。

C.危楼高百尺，手可摘星辰。

D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是()。

2.可以用来描写送别之情的诗句是()。

3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是()。

4.我们从()这句诗中，可以体会到登高望远的道理。

三、根据课文内容选一选，填序号。

(可以多选)

1.()把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫()；南边像弯弯的月亮，叫()。

A.光华岛

B.日潭

C.月潭

2.《数九歌》中说：()，沿河看柳，()河开，()雁来。

A.五九

B.六九

C.七九　　　D.八九

3.下列选项中属于黄山奇石的是()。

A.仙桃石　　　B.猴子观海

C.仙人指路　　D.海底捞月

参考答案

一、1.白日　山尽　入海流　2.飞流直下三千尺　3.高声语　天上人

4.风吹草低见牛羊

二、1.C　2.A　3.D　4.B

三、1.A　B　C　2.AB　C　D

3.ABC

第二课时

一、连一连。

十年树木　　　　叶落归根

树高百尺　　　　百年树人

树无根不长　　　无志空长百岁

有志不在年高　　人无志不立

二、下面的名句描写的是哪里的美景？选一选，填序号。

A.桂林　　　B.黄山　　　C.苏州、杭州

1.桂林山水甲天下。()

2.上有天堂，下有苏杭。()

3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。()

三、读一读，在田字格中写出意思相对的词语。

1.皆图画，不文章。

2.畦春韭，里稻花。

3.忠厚传，诗书继。

参考答案一、十年树木

叶落归根

树高百尺

百年树人

树无根不长

无志空长百岁

有志不在年高

人无志不立

二、1.A　2.C　3.B

三、1.有山　无水　2.一　绿　十　香　3.家久　世长

阅　读

第一课时

一、读短文回答问题。

礼　物

有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。

于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。

全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。

国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”

1.读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。

A.一个大南瓜

B.一匹马

农民送给国王()，国王赐给农民()。富人送给国王()，国王回赠给富人()。

2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。

3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画“√”。

(1)国王看穿了富人的奸计。()

(2)国王很喜欢富人送的马。()

二、阅读短文，回答问题。

喜鹊的发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来，世界上只有我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子“咕咕”的歌声，喜鹊吃了一惊。难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋。喜鹊伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子世界上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鹊感慨地说。

1.“看来，世界上只有我飞得最高了。”“最”这个词说明喜鹊当时的心情很()。

2.读一读全文，再想一想。

喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：__________________________

__________________________________________________________；后来喜鹊看到大雁，它想：______________________。

3.文章结尾，喜鹊说：“真是人上有人，天外有天哪！”这句话的意思是()。

A.喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。

B.比自己强大的人还有很多。

参考答案

一、1.A　B　B　A　2.一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。3.(1)√

二、1.得意　2.提示：它们飞得太低了，所以我一定是飞得最高的　大雁飞得真高，看来我不是飞得最高的　3.B

第二课时

一、阅读短文，回答问题。

小松鼠啃树皮

一只小松鼠在啃树皮　这是为什么呢

一只獾看到了，说：“看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。”

一只熊听到了，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮是在磨牙呢！”

獾说：“肯定是家里没有吃的了！”

熊说：“小松鼠一定是在磨牙呢！”

他俩吵得不可开交。小松鼠说：“两位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠点点头。“对呀，我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分。”说着，小松鼠又开始大口大口地吃糖了。

熊和獾都低下了头　他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了

1.给第一自然段和最后一个自然段加上标点符号。

2.读一读画线的句子，从__________这个词语中可以看出小松鼠喜欢吃糖。

3.选一选：熊和獾为什么都脸红了？()

A.熊和獾不知道小松鼠在干什么。

B.熊和獾不懂装懂。

C.熊和獾为了一件事发生了争吵。

4.读了这个小故事，你有什么感受？用一句话写下来。

________________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

春姑娘，我们要找你

太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。飞呀飞呀，春姑娘，你在哪里？

蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一朵才是春姑娘的住处呢？

她敲开了一朵又一朵花儿的小门，她们都不知道春姑娘在哪里。

野百合说：“小蝴蝶，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

后来，所有的花儿都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。她们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！”

1.小蝴蝶为什么要找春姑娘？读一读全文，用波浪线画出答案。

2.根据故事内容，想一想，下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

(1)蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。“挂满了汗珠”说明小蝴蝶找得很辛苦。()

(2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵”说明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。()

(3)“大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。”说明花儿希望小蝴蝶快点找到春姑娘。()

3.春姑娘听到了花儿们的呼唤，她会说什么呢？()

A.我听到了你们的呼唤，我马上就回来。

B.我就在你们身边呢，只是你们看不见我。

参考答案

一、1.，？。2.大口大口

3.B　4.提示：我们要多学习知识，不懂就要问。

二、1.太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”　2.(1)√(2)√(3)√　3.B

口语交际与写话

第一课时

一、你最喜欢的文具是什么？它哪一个地方最让你喜欢？说一段完整的话吧！

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二、美术老师想教小朋友们画一辆小轿车，他该怎样给同学们讲呢？请你根据下面的图画说一说。

jiào

chē

轿

车

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三、看图讲故事。

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参考答案

一、提示：我最喜欢的文具是一块橡皮。

这块橡皮的样子特别有趣。它的身子就像一个豌豆荚，翠绿翠绿的。“豆荚”中间裂开了，露出了四颗滚圆滚圆的豆宝宝，每一颗豆宝宝都是金黄色的，就像四颗金豆豆。这四颗豆宝宝有时候很乖巧，老老实实地待在“豆荚”里，有时候很淘气，在“豆荚”里滚来滚去，还会跑出“豆荚”呢！

二、提示：同学们，首先我们要在纸上画一个长梯形，要把上下两根线条画直一点儿，然后在长梯形上画一个短梯形，接下来，画两个圆，作为车轮，最后画上一条竖线，表示车窗，再画上方向盘。看，我们的小轿车画好了！看着自己的小轿车，我们多想开着它，四处游玩哪！

三、提示：冬天的一个早晨，爸爸想给孩子量身高，于是，他让孩子靠着树站着，并在树上钉了个钉子。

这个钉子就钉在孩子的头的正上方。

冬天过去了，春天来了。爸爸想看一看孩子有没有长高，于是，又让孩子靠着原来的那棵树站着。咦？怎么回事？孩子不但没长高，怎么还“变矮”了呢？哈哈，其实是因为树比孩子长得快，所以显得孩子越长越矮。

第二课时

一、家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

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二、两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

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三、明天是小熊的生日。

它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)

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参考答案

一、提示：我家有三口人，我最喜欢妈妈。

她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

二、提示：两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。

这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

三、提示：

小兔：

明天是我的生日，请你明天早上八点钟到我家参加生日派对。

小熊

12月11日

一、填写量词。

一（）蝌蚪

两（）后腿

一（）乌龟

一（）青蛙

两（）眼睛

一（）海鸥

一（）沙滩

一（）军舰

一（）帆船

一（）秧苗

一（）稻田

一（）鱼塘

一（）花园

一（）小溪

一（）石桥

一（）翠竹

一（）飞鸟

一（）队旗

一（）铜号

一（）欢笑

一（）大秤

三（）百合一（）花瓣

一（）水牛

一（）书信

一（）纸

一（）圆珠笔

一（）鲜花

一（）故事

一（）仙人

一（）葡萄

一（）石崖

一（）扁担

一（）头巾

一（）白云

一（）奶酪

二、词语搭配填一填。

秋天的（）

健康的（）

绿色的（）

火红的（）

心爱的（）

遥远的（）

美丽的（）

羡慕的（）

快乐地（）

兴奋地（）

悲伤地（）

高兴地（）

机灵的（）

快乐的（）

翠绿的（）

蓬松的（）

清澈的（）

美丽的（）

漂亮的（）

诚实的（）

干净的（）

精彩的（）

三、照样子，填上合适的动词。

例子：（挖）树坑

（）害虫

（）衣服

（）在身上

（）下来

（）办法

（）上去

（）头

（）北疆

（）不休

（）蚕桑

（）秧苗

（）干净

（）粉笔

（）脑筋

（）胡子

（）台灯

（）电影

（）眼睛

四、照样子填空

例：神气极了

（）极了

（）极了

（）极了

例：荡来荡去

（）来（）去

（）来（）去

（）来（）去

例：立刻喊起来

立刻（）

立刻（）

立刻（）

五、写出下面词语的近义词。

快活——（）

欢迎——（）

水塘——（）

闻名——（）

秀丽——（）

清晰——（）

茂盛——（）

热情——（）

六、找出成语中的一对近义词分别写出来。

千千万万

广阔无边

隐隐约约

金光闪闪

很多很多

无边无际

若隐若现

闪闪发光

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

七、反义词找对手连线。

温和

模糊

高大

暴躁

早起

矮小

清晰

晚归

八、词语积累

四海（）家

越来（）低

游来游（）

（）苞欲放

（）声大笑

又蹦（）跳

一动（）动

景色（）丽

群山（）绕

名胜（）迹

千千万（）

九、选词填空。

果然

居然

1.曹操叫人照曹聪说的办法去做，（）称出了大象的重量。

2.我很高兴，老师（）能认出这两个是怪物。

公开

公平

3.狐狸说：“我分得（）了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

4.我们采取（）竞选的方式，选出最适合的人选当班干部。

十、给下面的句子填上合适的关联词语。

1.（）是海水、船只，还有蓝色的远方，（）看不见了。

2.官员们（）看，（）议论：“象这么大，到底有多重呢？”

十一、用加点的词写句子。

1.小水滴聚集在一起

落下来，人们管我叫“雨”。

2.有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。

3.到了冬天，我变成小花飘下来，人们又管我叫“雪”。

4.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。

5.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

6.他想到自己成了“万兽之王”，神气极了。

参考答案：

一、群

条

只

只

只

只

片

艘

条

畦

块

方

座

道

孔

丛

群

面

把

片

杆

朵

片

头

封

叠

支

束

个

位

串

堵

根

条

朵

块

二、秋天的（图画）

健康的（身体）

绿色的（田野）

火红的（太阳）

心爱的（裙子）

遥远的（地方）

美丽的（秋天）

羡慕的（眼光）

快乐地（唱着歌）

兴奋地（叫起来）

悲伤地（哭了）

高兴地（跳了起来）

机灵的（小鸟）

快乐的（节日）

翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛）

清澈的（湖水）

美丽的（景色）

漂亮的（裙子）

诚实的（孩子）

干净的（教室）

精彩的（电影）

三、（捉）害虫

（穿）衣服

（披）在身上

（飘、打、落）下来

（想）办法

（迎、追）上去

（摇、甩）头

（守）北疆

（唱）不休

（采）蚕桑

（插）秧苗

（擦）干净

（挥着）粉笔

（动）脑筋

（刮）胡子

（修）台灯

（看）电影

（闭）眼睛

四、（可爱）极了

（高兴）极了

（可怕）极了

(跑)来(跑)去

(飞)来(飞)去

（走）来（走）去

立刻（欢呼起来）

立刻（叫起来）

立刻（跑起来）

五、快乐

迎接

池塘

有名

壮丽

清楚

茂密

热心

六、千千万万

很多很多

广阔无边

无边无际

隐隐约约

若隐若现

金光闪闪

闪闪发光

七、温和——暴躁

高大——矮小

早起——晚归

清晰——模糊八、四海为家

越来越低

游来游去

含苞欲放

放声大笑

又蹦又跳

一动不动

景色秀丽

群山环绕

名胜古迹

千千万万

九、1.果然

2.居然

3.公平

4.公开

十、1.无论„„都

2.一边„„一边

十一、1.树叶像喝醉了一样洋洋撒撒地落进了湖里。

2.粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

3.从面包房里飘出了诱人的香味。

4.放学后，我有时候在操场跑步，有时候在操场踢毽子，有时候在操场打球。

5.在课堂上,在办公室,在校园的路上,到处都看到老师忙碌的身影

6.她看到大家都用钦佩的目光看着自己，觉得神气极了。

部编版二年级上册课内阅读练习

一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1.这段话一共有_______句。

2.选择题

（1）小蝌蚪的妈妈是()。

A.青蛙

B.鲤鱼

C.乌龟

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。

A.有爱心

B.合作精神

C.努力实现自己的愿望

（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。

A.墙壁

B.雪

C.天空

3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼

鸭子

乌龟

大白鹅

4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用——线画下来。

二、阅读《我是什么》，回答问题。

我会变。太阳一晒，我就变成（气

汽）。（生升）到天空，我又变成无数

极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘

漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi

mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

1.短文共有____段话，第2自然段有____句。

2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。

3.太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。

4.在第2自然段的括号里填上合适的动词。

5.我会从短文中找出以下词语的反义词。

暴躁

—（）好事 —（）

6.选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。

①散步 ②睡觉 ③跳舞 ④开大会 ⑤唱歌 ⑥奔跑

7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“——”将它画出来。

三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得（děide）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察(cá chá)。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。

A.什么

B.啥事

C.办法

2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.应该

C.舒服、满意

3.给画线字选择正确的读音。

（1）观察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.这首诗共有（）个自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根据文章内容连线。

蒲公英靠什么来传播种子

太阳

苍耳靠什么来传播种子

风

豌豆靠什么来传播种子

动物的皮毛

四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些

叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）

1.选择下列词语的意思，选择序号。

闻名中外（）

（1）在国内和国外都十分有名

（2）有好听的名字

奇形怪状（）

（1）长的样子很吓人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。

2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.加标点：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）

4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

每当……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

五、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1.这一节共有____句话。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。

3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

(1)热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。()

(2)老师批准我成为他的小助手了。()

(3)我们家的钟走得特别准。()

4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。

春天，学校花坛里的花儿开放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美丽极了。

5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

(1)葡萄种的地方。（）

(2)葡萄沟的老乡热情好客。（）

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

六、阅读《坐井观天》片段，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

1.给加点字选择正确的读音

（1）坐井观天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄错：（）

A.lòng

B.nòng

2.连一连。

一()井

条

一()话        口

一（）路        句

一()朋友      位

3.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。

B.青蛙认为小鸟在骗它。

C.天本来就只有那么大。

4.这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B.青蛙不爱动脑筋。

C.天是无边无际的。

七、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

1.这段话有_______句。

2.单选题。

（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

（2）文中描写花儿颜色的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

3.填入恰当的词语。

（）的葫芦藤（）的绿叶

（）的小花（）的小葫芦

4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。

5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？

_____________________________________________________________________

八、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

1.第一段有（）话。

2.连线。

穿   斗笠

戴   粮食

挑   草鞋

3.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，用“——”在文中画出。

4.大家再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：__________________

5.朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?

参考答案

一、1.解析：数一数就知道。

答案：两

2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A

（2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A

（4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B

3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅

4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。

二、1.解析：数数就知道了。

答案：五，4句话

2.解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘

3.解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘

5.解析：理解词语的大意，再到文中找反义词。答案：温和  坏事

6.解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：读一读，找出中心句子。答案：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

三、1.解析：根据字义理解。

答案：A

2.解析：根据这句话理解“得”的字义。答案：B

3.解析：要把字的读音读准。答案：（1）B（2）A

4.解析：数一数就知道。答案：A

5.解析：读读诗的内容就能找到答案。答案：蒲公英靠（风）来传播种子

苍耳靠（动物的皮毛）来传播种子      豌豆靠（太阳）来传播种子

四、1.解析：根据词语的理解，选择合适的解释选项。

答案：（1）（2）

2.解析：读文就能找到写了什么石头。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”

3.（1）“”！（2）！

4.解析：读一读原句子，根据你的理解再写一句话。答案：每当夜幕降临,城里的灯光就陆续地亮起来。

5.解析：答案：举例：1.在一座春暖花开的山峰上，有一座平台。平台的中央有一块长长的石头，像一位长着长发的仙女。长长的石头前面横卧着一块石头，像一架钢琴。仙女弹着优美的曲子。这就是著名的仙女弹琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人状，前面紧挨着有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的凤凰琴，状为仙女坐在琴旁，身体微俯，正在聚精会神地抚弄着琴弦，故名“仙女弹琴”，俗称“仙女打琴”

五、1．解析：数一数就知道。

答案：4

2.解析：从文中找出写葡萄颜色的词语。答案：红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色

3.解析：理解“准”字的不同意思再选。答案：(1)③ ；(2)①；(3)②

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：春天，学校花坛里的花儿开放了，有白的、黄的、紫的、橘红的、火红的，五颜六色，美丽极了。(答案不唯一)

5.解析：读全文，再总结。答案：（3）

六、1.解析：选择字的正确读音，答案：(1)A(2)B

2.解析：从文选正确的量词。答案：一(口)井  一(句)话  一(条)路一(位)朋友

3.解析：读全文，理解内容，再选一选。答案：A

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：A

七、1.解析：数数就知道。

正确答案：四

2.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：（1）C（2）B

3.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：细长茂盛雪白可爱

4.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：一，二，四

5.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：葫芦的叶子生虫子了，他不治，最后叶子被虫子吃光了，所以没有得到葫芦。

八、1.解析：数一数就知道答案。

答案：四

2.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋  戴斗笠   挑粮食

3.解析：读文，理解课文内容，再找出相关的语句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。

4.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁担” 五个字

5.解析：读全文了解朱德爷爷是一个怎样的人，谈谈心里话。答案：朱爷爷，你真是身先士卒，是全军的楷模，我们每个人都要向你学习。

部编版二年级上册课内阅读练习

一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1.这段话一共有_______句。

2.选择题

（1）小蝌蚪的妈妈是()。

A.青蛙

B.鲤鱼

C.乌龟

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。

A.有爱心

B.合作精神

C.努力实现自己的愿望

（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。

A.墙壁

B.雪

C.天空

3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼

鸭子

乌龟

大白鹅

4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用——线画下来。

二、阅读《我是什么》，回答问题。

我会变。太阳一晒，我就变成（气

汽）。（生升）到天空，我又变成无数

极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘

漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“雹子

”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi

mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

1.短文共有____段话，第2自然段有____句。

2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。

3.太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。

4.在第2自然段的括号里填上合适的动词。

5.我会从短文中找出以下词语的反义词。

暴躁

—（）好事 —（）

7.选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。

①散步 ②睡觉 ③跳舞 ④开大会 ⑤唱歌 ⑥奔跑

7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“——”将它画出来。

三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得（děide）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察(cá chá)。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。

A.什么

B.啥事

C.办法

2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.应该

C.舒服、满意

3.给画线字选择正确的读音。

（1）观察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.这首诗共有（）个自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根据文章内容连线。

蒲公英靠什么来传播种子

太阳

苍耳靠什么来传播种子

风

豌豆靠什么来传播种子

动物的皮毛

四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些

叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）

1.选择下列词语的意思，选择序号。

闻名中外（）

（1）在国内和国外都十分有名

（2）有好听的名字

奇形怪状（）

（1）长的样子很吓人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。

2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.加标点：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）

4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

每当……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

五、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1.这一节共有____句话。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。

3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

(1)热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。()

(2)老师批准我成为他的小助手了。()

(3)我们家的钟走得特别准。()

4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。

春天，学校花坛里的花儿开放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美丽极了。

5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

(1)葡萄种的地方。（）

(2)葡萄沟的老乡热情好客。（）

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

六、阅读《坐井观天》片段，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

1.给加点字选择正确的读音

（1）坐井观天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄错：（）

A.lòng

B.nòng

2.连一连。

一()井

条

一()话        口

一（）路        句

一()朋友      位

3.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。

B.青蛙认为小鸟在骗它。

C.天本来就只有那么大。

4.这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B.青蛙不爱动脑筋。

C.天是无边无际的。

七、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

1.这段话有_______句。

2.单选题。

（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

（2）文中描写花儿颜色的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

3.填入恰当的词语。

（）的葫芦藤（）的绿叶

（）的小花（）的小葫芦

4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。

5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？

_____________________________________________________________________

八、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

1.第一段有（）话。

2.连线。

穿   斗笠

戴   粮食

挑   草鞋

3.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，用“——”在文中画出。

4.大家再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：__________________

5.朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?

参考答案

一、1.解析：数一数就知道。

答案：两

2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A

（2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A

（4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B

3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅

4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。

二、1.解析：数数就知道了。

答案：五，4句话

2.解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘

3.解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘

5.解析：理解词语的大意，再到文中找反义词。答案：温和  坏事

6.解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：读一读，找出中心句子。答案：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

三、1.解析：根据字义理解。

答案：A

2.解析：根据这句话理解“得”的字义。答案：B

3.解析：要把字的读音读准。答案：（1）B（2）A

4.解析：数一数就知道。答案：A

5.解析：读读诗的内容就能找到答案。答案：蒲公英靠（风）来传播种子

苍耳靠（动物的皮毛）来传播种子      豌豆靠（太阳）来传播种子

四、1.解析：根据词语的理解，选择合适的解释选项。

答案：（1）（2）

2.解析：读文就能找到写了什么石头。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”

3.（1）“”！（2）！

4.解析：读一读原句子，根据你的理解再写一句话。答案：每当夜幕降临,城里的灯光就陆续地亮起来。

5.解析：答案：举例：1.在一座春暖花开的山峰上，有一座平台。平台的中央有一块长长的石头，像一位长着长发的仙女。长长的石头前面横卧着一块石头，像一架钢琴。仙女弹着优美的曲子。这就是著名的仙女弹琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人状，前面紧挨着有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的凤凰琴，状为仙女坐在琴旁，身体微俯，正在聚精会神地抚弄着琴弦，故名“仙女弹琴”，俗称“仙女打琴”

五、1．解析：数一数就知道。

答案：4

2.解析：从文中找出写葡萄颜色的词语。答案：红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色

3.解析：理解“准”字的不同意思再选。答案：(1)③ ；(2)①；(3)②

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：春天，学校花坛里的花儿开放了，有白的、黄的、紫的、橘红的、火红的，五颜六色，美丽极了。(答案不唯一)

5.解析：读全文，再总结。答案：（3）

六、1.解析：选择字的正确读音，答案：(1)A(2)B

2.解析：从文选正确的量词。答案：一(口)井  一(句)话  一(条)路一(位)朋友

3.解析：读全文，理解内容，再选一选。答案：A

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：A

七、1.解析：数数就知道。

正确答案：四

2.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：（1）C（2）B

3.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：细长茂盛雪白可爱

4.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：一，二，四

5.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：葫芦的叶子生虫子了，他不治，最后叶子被虫子吃光了，所以没有得到葫芦。

八、1.解析：数一数就知道答案。

答案：四

2.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋  戴斗笠   挑粮食

3.解析：读文，理解课文内容，再找出相关的语句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。

4.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁担” 五个字

5.解析：读全文了解朱德爷爷是一个怎样的人，谈谈心里话。答案：朱爷爷，你真是身先士卒，是全军的楷模，我们每个人都要向你学习。

部编版二年级上册句子专项练习

一、把字句被字句练习

把字句：大水把庄稼淹没了。

被字句：庄稼被大水淹没了。

（事物1）（事物2）

（事物2）（事物1）

把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。

我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开”

雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开”

方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样

把字句：事物1+把+事物2+怎么样

被字句：事物2+被+事物1+怎么样

把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。

（一）将把字句改为被字句练习

1、风儿把乌云吹散了。

________________________________________

2、我把手帕洗干净了。

________________________________________

3、我把桌子擦得干干净净。

________________________________________

4、我把小鸟养在家里。

________________________________________

5、我把刚买的铅笔弄丢了。

________________________________________

6、春风把花儿吹红了。

________________________________________

7、我把小朋友带到幼儿园里。

________________________________________

8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

_______________________________________________________________

9、我把桌子擦干净了。

________________________________________

10、我把衣服洗干净了。

________________________________________

11、我把鱼儿钓起来了。

________________________________________

12、小狗把我咬了。

________________________________________

（二）将下面的被字句改为把字句。

1、家里的课外书被我认真地读完了。

________________________________________

2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

________________________________________

3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。

________________________________________

4、窗户被我擦干净了。

________________________________________

5、鸭先生把美丽的小路找回来了。

________________________________________

6、蚊帐被妈妈放下来了。

________________________________________

7、椅子被我修好了。

________________________________________

8、红领巾被我洗干净了。

________________________________________

9、衣服被我叠好了。

________________________________________

10、椅子被我修好了。

________________________________________

11、红领巾被我洗干净了。

________________________________________

12、衣服被我叠好了。

________________________________________

13、树叶被大风吹落了。

________________________________________

14、校服被我弄丢了。

________________________________________

15、小明被我送回家了。

________________________________________

二、运用加点的字造句

1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

已经：_______________________________________________________________________________________

2．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

准备：_______________________________________________________________________________________

3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

纷纷：_______________________________________________________________________________________

4．他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

果然：_______________________________________________________________________________________

5．曹操高兴地点点头。

高兴地：_____________________________________________________________________________________

6.我们就能自己修台灯了。

自己：_______________________________________________________________________________________

7.爸爸，我们天天想你。

天天：_______________________________________________________________________________________

8.那我们一起重新写吧！

一起：________________________________________________________________________________________

9.葡萄的枝叶向四周展开，像绿色的凉棚。

……像……：_________________________________________________________________________________

10.每当太阳升起，山峰上的巨石就变成一只雄鸡。

每当……就……：_____________________________________________________________________________

11.放学后，有时候我去奶奶家做功课，有时候我去学画画。

有时候……有时候……：______________________________________________________________________

12.平常水在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

在……在……在……在……：___________________________________________________________________

13.教室里，同学们有的看书，有的写作业，还有的在画画。

有的……有的……还有的……：_________________________________________________________________三、反问句改成疑问句

照样子写句子：

叶子上的虫子还用治？

叶子上的虫子不用治。

一个苹果哪够两个人吃？

()

自己的事情还要妈妈去做？

()

年轻的骑着毛驴，让年老的跟着走，像话吗？

()

小小的一头毛驴哪儿能经得住两个人压呢？

()

你怎么会上课迟到呢？

()

我怎么会折树枝呢？

()

四、把字句被字句互改。

1、他把小鱼扔进大海里。

2、风儿把树叶吹落了。

（）被（）。

（）被（）。

3、教室被小明扫干净了。

4、受伤的燕子被妈妈治好了。

（）被（）。

（）被（）。

5、太阳会把浅水洼里的水蒸干。

6、小熊把风筝放上了天空。

（）被（）。

（）被（）。

7、气球被小杰拿走了。

（）被（）。

五、仿写句子：

1、圆圆的月亮像（）。

2、湖水像（）。

3架上的葡萄像（）。

4、我是二年级学生。陈杰也是二年级学生。

我和陈杰都是二年级学生。

人造卫星能飞上太空。宇宙飞船也能飞上太空。

()

5、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画（）。

假如我有一枝马良的神笔，我要给（）。

六、扩展句子。

1、小猴子爬上葡萄架。

2、我走在回家的路上。

小猴子()地爬上葡萄架。

我()地走在回家的路上。

3、小猴子吃起葡萄来。

小猴子（）地吃起葡萄来

4、校园里传来笑声。

（）的校园里传来（）的笑声。

5、我闻到草木气味。

我闻到（）的草木气味。

6、他喝起水来。

他（）地喝起水来。

7、风车抽上来的水流着。

风车抽上来的水（）流着。

8、我们上课听讲。

我们上课（）听讲。

七、加标点符号

1、谁使秋天这样美丽（）

2、爷爷买的枣儿真甜啊（）

3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）

4、林中谁最快活（）

5、李卫（）丹丹（）小艺在一起画画（）

6、那你为什么还在捡（）谁在乎呢（）

7、小青蛙问（）你是谁（）你在哪儿（）

8、银杏树（）大熊猫（）中华鲟（）科学家把它们叫做（）活化石（）我们要好好保护它们（）

9、我在学校捡到一个钱包（）

10、你是二年级的学生吗（）

11、今天的天气真好呀（）

12、老师今天怎么会发火呢（）

13、我多想有一枝马良的神笔呀（）

14、你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）

15、爷爷买的枣儿真甜啊（）

16、我还没画完呢（）

八、照样子写句子

1、例：湖水像一面镜子。

_____________像________________________________

2、例：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

___________是_____________，___________也是_______________

3、例：小河上有座石桥。

___________有_______________________

4、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

______________________说:______________________

5、例：我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给__________________________________

6、例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

____________________________________________________吗？

7、例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？

________________________________________________吧？

8、例：湖水像一面镜子。

红红的高粱像____________________________。

满山的枫叶像____________________________。

________________像______________________。

(1)例：你把绿铅笔借给我用用行吗?

____________________________________________？

(2)小明笑起来。

小明____________________笑起来。

9、例：天空飘着白云。天空飘着（一朵朵）白云。

（1）小朋友们在唱歌。

（）。

（2）

那些小猴子在山上蹿上蹿下的。

（）。

（3）星星在天空中眨眼。

（）。

（4）小朋友在读书。

（）。

10、仿写句子

（1）例：你上学时吃过早饭吗?---------------------------------------------

（2）例：快看,那片花真漂亮!---------------------------------------------

（3）例：我们的身体都很健康。----------------------------------------------

九、自己写句子。

比喻句：

拟人句：

反问句：

十、我会把句子补充完整，并加上标点。

1.在操场上踢足球（）

2.真漂亮啊（）

3.都是（）

4.下课了，同学们有的（）有的（）还有的（）

十一、把下列句中划线的词换成意思相近的词，使句子的意思不变。

1、一只小船在湖面上缓缓行驶。

（）

2、清澈（chè）的湖水里有很多小鱼在游。（）

3、二九班的学生在教室里专心读书。（）

4、听了老师的称赞，小红的学习进步了许多。（）

5、值日生把教师的卫生打扫的很整洁。（）

6、他是一位世界闻名的科学家。

（）

二年级上册多音字总结

一、课文

1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑灰色的（），甩着（）的尾巴，（）游来游去。

2.他们游到荷花旁边，看见荷花上蹲着一只（），披着碧绿的衣裳，露着（），鼓着一对（）。

3.升到空中，我又（），连成（）,在空中飘浮。……早晨和（）我又把红袍披在身上。

4.（）我在池子里睡觉，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）

跳舞、（）、开大会。

5.我做过（）好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们（）。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，（）灾害。

6.孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有（），鸟有翅膀，植物旅行又用什么（）？

7.蒲公英妈妈准备了降落伞，把（）送给自己的（）。只要有风（）吹过，（）就乘着风（）。……那里有许许多的（），粗心的小朋友却（）它。

8.一（）鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座（）。……

一面（），一把（）。一队“红领巾”，一片欢笑。

9.（）高，榕树壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。

10.你拍五，我拍五，（）有猛虎。……

你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。

11.夏季里，（），采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，（）。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（）虽（），心里（）。

12.得造（），砍一棵大树（）。

他叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。

13.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角。》（）

明天就要参加（）。

14.好多事情并不像我们（）的那么糟。（）肯动脑筋，坏事（）能变成好事。

15.露西拿出一沓（），一支（）。

16.睡梦中的妈妈真（）、好（）、好（）。

17.（），小鸟在（），风儿在树叶间（），（）沙沙的响声。

18.（）闭上了，紧紧地闭著；（）眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的（）。

19.登鹳雀楼

唐

王之涣（），（）。

欲（），（）。

20望（）瀑布

唐

李白（）紫烟，遥看瀑布（）。（），疑（）。

21　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，（）蹲在山头，望着翻滚的（）。这就是有趣的“猴子观海”。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只（）的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“（）”了。

黄山的奇石还有很多，像“（）”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起（）呢！

22.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多（）。日月潭很深，湖水碧绿。湖（）有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像（），叫日潭；南边像（），叫月潭。……日月潭

（），吸引了（）中外游客。

23到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在（），有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（），（）。

24.收下来的葡萄柚的运到（）去，有的运到（）制成葡萄干。这里生产的葡萄干颜色（），（）甜，（）。

25.小鸟飞来落在（）。……我从天上来，飞了一百多里，（），下来找点儿（）。

26.青蛙眼中的天（），小鸟眼中的天（）。

27.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了（）。

现在懒惰，（）难过。

28.从前，有个人种了（）葫芦。（）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（）小花。花（）

以后，藤上挂了几个小葫芦。

29.禹采取疏导的办法（）。他和（）的人一起，疏通了很多（），让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了（）的生活。

30.大家见了，就越发敬爱朱德（），（）再藏他的（）。

31.他（）草鞋，（）斗笠，挑起（），跟大家一块儿爬山。

32.多么（）啊，1961年的（）！多么（）啊，1961年的泼水节。

33.夜宿山寺

唐李白

（），（）

辰。（），恐（）。

34.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，（），天（）穹庐，笼盖（）。（），（），（）。

35.不久，大海连同（）和（），（）连同（），（）连同（），街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

36.瞧，太阳晒着晒着，他变成了（）的（）。

37.小白兔得救了，雪孩子（）水淋淋的。

38.在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找（）。

39.狐狸（）骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

40.狐狸（），摇头摆尾；老虎（）半疑，（）。

41.老虎（）。其实他受骗了，（），狐狸是借着老虎的威风把百兽（）的。

42.小熊，我分得可（）啦！

狐狸（）瞧了瞧掰开的（）酪，说：“真的，这半块是大一点。你们（），看我的——”说着便在大的这半块上（）一口。

43.松鼠（）一只（）船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。

松果上挂着（），上面写着：“（！）”

44.傍晚，松鼠看见一只（）风筝朝他飞来，（）。

45.他们弯着腰，流着（），“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船（）很慢很慢。

46.（）光有好的愿望还不行，还要看是不是真的（）

二、语文园地

1.梅花

宋

王安石

墙角数枝梅，凌寒（）。

遥（），（）。

2.有山皆（），无水不（）章。

一畦春韭（），（）稻花（）。

忠厚传（），（）继世长。

3.三月桃花（），四月牡丹（）。五月石榴（），六月荷花满（）塘。

4.小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧（）莓苔草映（）。（）借问遥（），（）。

5.桂林（）。

上有天堂，（）。

五岳归来（），（）不看岳。

涛涛的家乡在（），平平的家乡在（）。

6.江雪

唐

柳宗元

（），（）。

（）蓑笠翁，独钓寒（）。

7.（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

8.（）事竟成。------《后汉书》

志当存（）。——《诫外生书》

有志（）。——《传家宝》

三军可夺帅也，（）。

9.一九二九（），三九四九（），五九六九（）看柳，七九河开，八九雁来，九九（），耕牛遍地走。

10.（）凤舞

（）之鸟

（）如鼠

如鱼（）

（）鸣（）吠

（）害之（）

漏网（）

（）吞虎咽

（）添翼

第五篇：二上评语

1、你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手总有你的一双，我很爱听你的发言，因为你不但声音响亮，而且思维敏捷，无论是回答还是提问都很有质量。更可喜的是这学期我发现你对班级事务更热心了，总能把事情处理的紧紧有条，要是能再细心些就更棒了！

2、你是个活泼的男孩，集体荣誉感很强，还记得那次拔河比赛选拔队员时，你第一个举手，贺老师多么高兴，可是有些时候，你却很调皮不遵守纪律，上课做小动作，自习课说悄悄话，你知道老师有多着急呀！老师相信下学期你一定能让老师和同学刮目相看。

3、你学习上的努力与进步大家有目共睹，遇到问题你总能认真的思考，很爱脑筋，作业总是做的又快又有质量，让贺老师很放心，可是偶尔你还是会很“贪玩”，自习课上有时你会分心、做小动作、传悄悄话，这可不对，要彻底跟“贪玩”说再见哦！

4、贺老师越来越喜欢巫天宇了，不仅仅是因为你小小年纪坚持苦练钢琴，也不仅仅是因为你总能画出那么生动绚烂的绘画，而是因为我觉得你懂事了，吃东西想到了奶奶，知道了与人分享，整理书包不再依赖大人，给你的小建议你总能欣然接受，对语文的兴趣也浓厚起来，课堂上总能见到你积极的举起小手，作业本上的开始出现优加双星，班级组织的活动你也能踊跃参与，赞美生活的诗歌朗诵比赛还得了一等奖……再勤奋些，细心些，你会有更出色的表现哦！

5、你是一位正直，坦诚的好孩子，见到老师总是能很有礼貌的喊“老师好”。学习上你也一直在努力，虽然进步不是很大，但是有这样一句话要送给你“胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人”，所以当我看到你晚上回家总是把作业做的既正确又工整，背书一次比一次流利，我的心里很高兴，我相信你一定能学好语文，要继续不懈的努力哦！

6、你是一个好学上进的孩子，该学的你默默地学，该做的你默默地做，一学期来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋是分不开的，今后，我希望你能更加严格要求自己，不仅“勤学”而且“好问”，性格也要再开朗一些，活泼一些，踊跃参加班级各项活动。

7、胖墩墩的你集体荣誉感很强，劳动起来一马当先，拔河比赛选拔队员时积极主动的要求参与，在每次的语文默写比赛中总有好的成绩，可是你对自己的要求有些松，上课时或作业上也总是会留下些遗憾。其实，哪个男孩不爱玩，区别在于有计划，有安排，这样，学得轻松，玩得放心，你说该不该订一个目标，定一个方向做个有准备的聪明孩子呢？

8、细心和你交上了朋友，认真和你挽起了手臂。一学期的努力，换来一个更进步的你！当你在课堂上积极发言，有质量的完成老师布置的每一项作业并能踊跃参与班级的活动时，贺老师是那么的高兴，老师希望你能对自己说：“我是最棒的！”，期待着下学期能看到一个更自信的你！

9、你是个非常优秀的小男孩。你聪明，课堂上往往能听到你的奇思妙语，你好学，一有时间就津津有味的看课外书，练书法，读英语……班级开展的任何活动你都能积极参与，勇于表现，真是好样的，希望你在家多做力所能及的家务，加强动手能力，做个全面发展的好学生。

10、这学期你一天比一天进步，背书能做到及时了，作业正确率提高了，默写分数上去了，老师为你的每一点小进步而你高兴，如果你能勤换衣，勤整理书包文具，保管好自己的废纸，养成讲卫生的好习惯，会有更多人愿意和你交朋友哦！

11、你是一位聪明好学的好学生，尊敬老师，团结同学，对组长工作认真负责，深受老师同学喜爱。希望你今后不再流泪，成为一位坚强的男孩子。有了委屈主动向老师提，遇到困难不灰心，多想办法，勇往直前。

12、你是一个认真踏实的好孩子，对同学真诚而热情，对待学习更是一丝不苟，课堂上听得可专注啦，从不漏掉一丁点，作业也总能做到端正而整洁，要是你能改掉粗心的小毛病，在班级各项活动中都能勇于表现自己，会得到更多同学的支持哦！

13、当你学习认真努力时，你一定发现自己进步了吧！当你调皮，上课分心时你也一定发现自己学习变得很糟糕了！聪明的小男孩，你肯定知道怎样做才是正确的，告别贪玩，主动的把精力放到学习上来，勤思善问，多多积累知识，你一定会有更出色的表现！

14、你对你自己的要求有些松，上课时或作业也总是会留下些遗憾。其实，哪个男孩不爱玩，区别在于有计划，有安排，这样，学得轻松，玩得放心，你说该不该订一个目标，定一个方向做个有准备的聪明孩子呢？

15、在你不太爱说话的外表下藏着一颗上进的心，贺老师一直看在眼里，你的每一次努力，每一次小小的成功，我都为你高兴，如果你能持之以恒的努力，并且在课堂发言和参与班级组织的活动上付出你更大的热情，你会更棒的，加油哦！

16、你是个很热情朴实的男孩子。你不怕脏，不怕累，爱劳动，打扫卫生时常看到你忙碌的身影。课间总能看到你快乐的在跳绳，假如你能静下心来练就一手漂亮的字，上课多发言，养成不懂就问的好习惯，就更让老师喜欢了。

17、朴实的你不是很爱说话，当看到我给你作业的评价是“良”时，你总是会摇摇头叹口气，看得出你是个要求上进的孩子，如果你能在课堂中多多思考积极发言，养成勤思善问的好习惯，在作业书写上再工整一些，你会得到更多的优加星，好成绩也一定会光临你！

18、看到你，老师打心眼里喜欢，这不仅是因为你的聪明可爱，更是因为这学期你出色的表现。课堂上，你总是瞪大眼睛认真听，而且会高高举起小手大声地回答问题；课后，你也会认真地做好作业，那么端正秀气的字迹总能让老师非常满意，晨跑开始了，你又总能喊响口号，给大家鼓劲，希望下学期你能更踊跃的参与班级各项活动，有更出色的表现！

19、在老师的心目中，你是一个聪明又顽皮的孩子。认真起来字写得漂漂亮亮，回答问题正确响亮，可顽皮起来就会在自习课做小动作，传悄悄话，贺老师希望你能合理安排自己的自习时间，多看课外书，学习的时候就学个踏踏实实，玩耍的时候就玩个痛痛快快，你能做到吗？

20、你是个聪明的小男孩，负责的小组长，由于你的努力，你们那组的数学作业总是收得很快，对自己要求越发严格的你总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，优加星，小红旗不断向你招手，好样的，陈起，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦！

21、虽然你一次又一次的说话不算话，可老师还是愿意一次再一次的相信王成，因为我知道你是个懂事的好孩子，你长大了，能处理好自己的学习，让妈妈少操心，你可是家里唯一的男子汗，可要争气，下学期要一天比一天进步哦！

22、你是个聪明而懂事的小男孩，勤奋上进，总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，你自我要求很严格，从不与别人发生矛盾，总能协助姜老师收好数学作业，老师期待着黄啸飞能更自信，踊跃参与到班级组织的各项活动中来，大声的对自己说“我是最棒的！”

23、无论是参加书法比赛时一脸自信的你，还是才艺展示时“想当哥哥”那神气的你都让老师喜欢，我真高兴符烨这学期能踊跃的参与班级组织的各项比赛，变得更活泼自信了，如果你能在学习上学得更主动积极些，多一份细心，少一些马虎，你会得到更多同学的支持哦！

24、这学期你与板凳成为了好朋友，回答问题或自习时不在用脚勾着它了，上课时能积极的思考，踊跃发言，老师真为你高兴，希望你能勤整理书包文具，保管好自己的废纸，养成讲卫生的好习惯，这样你的作业本上就不会出现黑手印了，下学期要更怒力哦！

25、你总能很快地完成课堂作业，尽管你的作业时而会出现小差错，字迹也很马虎，但我一直相信只要你肯努力一定能写出优秀的作业，另外我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。

26、通过一学期的努力，老师高兴的发现王益冬已经融入了二（1）班这个大集体，你的字在不断的进步，书写的速度也在加快，要是你在专心听讲的基础上能更踊跃的发言，养成不懂就问的好习惯就更棒了，是不是？

27、你是个爱画画的孩子，一有时间就拿起画笔认真画起画来，在这次绘画比赛中，你还得了全镇二等奖，真是好样的，老师一直在想，如果你在学习上也能付出这么多的热情，何愁学不好？老师期待着下学期你能告别语文上的错别字现象，做个细心好学的孩子，特别是要养成不懂就问的好习惯哦！

28、你是个活泼聪明的小男孩，总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，上课总能忽闪着大眼睛仔细的倾听，可是老师多希望你能主动积极的发言，小手一次又一次的举起来啊，要知道只有勤思善问，学习才会有大提高啊！老师期待着下学期你会更勤奋哦！

29、当看到默写本上，考卷上那耀眼的一百分时，你笑了，老师真为你高兴，你一天天的在进步，上课发言积极了，作业速度加快了，质量提高了，多好呀！老师希望你练就一手漂亮的铅笔字，做个更懂事孝顺的好孩子！

30、你是个聪明的小男孩，上课时那活跃的思维，积极的发言就可看出来，可是你对自己要求很松，得过且过，作业马马虎虎，应付应付，这可不行，老师希望你能从现在起严格要求自己认真写好每一个铅笔字，细心完成每一次作业，这样好成绩才会光临你，怎么样？能做到吗？

31、通过一学期的努力，老师高兴的发现茆忠伟已经融入了二（1）班这个大集体，你的字在不断的进步，书写的速度也在加快，要是你在专心听讲的基础上能更踊跃的发言，养成不懂就问的好习惯就更棒了，是不是？

32、文文静静的你是个可爱的女孩儿。可你知道吗？只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。愿你在学习上学的更积极主动些，踏踏实实地走好每一步，勇于表现自己哦！

33、你是个聪明伶俐的小女孩，你总是那么的能干，有了你，老师再也不用担心早读课学生会不够认真，再也不用牵挂保洁区会不够干净，你是老师得力的小助手，有了荣誉不骄傲，失败了继续努力，老师多喜欢你呀！希望你在下学期和细心交上好朋友，要更努力哦！

34、作为二（1）班的班长，你总能把自己展示得那么完美：每份作业，你都能做得工整而正确，常常得优加双星；每天管理班级，你都那么认真而负责；每次班里组织活动，你都能做到积极主动的参与，好成绩也总是光临你……正因为如此，你赢得了同学的喜爱，老师的信任，愿你在新的学期有更出众的表现。

35、你是个聪明能干的小女孩，负责的小队长，由于你的努力，你们那组的语文作业总是收得很快。对自己要求越发严格的你总能在课堂上积极发言，朗读精彩极了!你还总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，所以优加星不断向你招手，好样的，陈海玲，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦！

36、老师特别喜欢聪明能干的你，你总是那么的快乐，学习对你来说可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会分一下神，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你爱思考，朗读课文精彩极了，希望你在下学期更加勤奋，有更出色的表现！

37、你常会皱起眉头，是想不出问题吗？你总是默不作声，是不知道怎么回答吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你善良而懂事，勤劳而朴素，认真起来写的字挺漂亮，对自己要有信心！下学期要更踊跃的表现自己哦！

38、你是个灵巧能干的小姑娘，老师多喜欢你啊，每次食堂就餐，你总能当好桌长，主动的收拾好碗筷组织队员排好队再离开，那份热心，贺老师看在眼里，喜在心里。要是学习上你在好的基础上再学的主动积极一些，在班中开展的各项活动中都能踊跃的表现自己，会更出色哦!

39、文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面勇于表现自己，就更棒了。

40、踏实而勤奋的你一直是老师心目中的好学生，你讲文明懂礼貌，无论见到哪个老师都能主动有礼貌的问好，你还总能用心的完成老师布置的每项作业，课堂上积极的思考，课后主动的积累，如果你能踊跃的参加班级组织的各项活动，再勤奋些，支持你的同学会更多哦！

41、一直以来你都很努力，努力的学习，努力的劳动，你的真诚友好赢得了很多要好的伙伴，贺老师很高兴上课时你总是静静的聆听，从不做与学习无关的事情，在你的管理下，还获得了先进小队，真棒！愿你在下学期学的更主动，表现更出色！

42、贺老师特别喜欢聪明能干的你，你总是那么的快乐，学习对你可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会做做小动作，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你的字越写越漂亮了，真为你高兴，如果你能彻底和告别“小拖拉”那该多好啊！

43、你是个聪明能干的小女孩，负责的小组长，由于你的努力，你们那组的语文作业总是收得很快，由于你的负责，你们那桌吃饭，老师总是最放心。对自己要求越发严格的你总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，优加星不断向你招手，好样的，徐金毅，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦！

44、贺老师一直很关注殷洁，你是那么活泼，对每一个同学和老师都是那么的热情，每天都过的快快乐乐，这多好。老师一直看好殷洁，这学期你课堂发言很积极，如果你能在课堂踊跃发言的基础上认真细心的完成老师布置的每一项作业，那你一定会更让老师喜欢，朋友也会更多哦！

45、你是属于那种能轻松掌握课本知识的聪慧孩子，平日里总能见到你真诚可爱的笑脸，老师很喜欢你，因为你默写经常拿一百分,还总能及时而有质量的完成每一项作业，还能当别人负责的小老师呢，如果你能对自己要求再严格些，主动求上进，你会有更出色的表现哦！

46、老师和同学是多么喜欢金涵奕啊，你热情善良，多才多艺，一学期来，你的身影总是跳动在点滴的生活学习中，无论班里组织什么活动，你总能积极主动的参与，勇于表现自己，取得好名次，只是粗心马虎让你时常与一百分擦肩而过。多么的遗憾呀，下学期要更加细心哦！

47、你是一个可爱的小女孩，总是穿着漂漂亮亮的衣服，每天都开开心心，你尊敬老师，总能在课间和小朋友一起做有意义的活动，待人热情有礼，朋友特别多，书写认真时特别漂亮，希望你以后在学习上多下一点功夫，做事情要认真，要加快速度，有始有终，一天比一天更进步。

48、你是个聪明伶俐的小女孩，你总是那么的快乐，学习对你来说可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会分一下神，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你爱思考，朗读课文精彩极了，希望你在下学期更加勤奋，有更出色的表现！

49、老师欣喜的看到束青更加自信了，那次续编故事比赛就让老师和所有的同学都刮目相看，你讲得多生动啊，老师期待着你在下学期能更踊跃的表现自己，积极参加班级组织的各项活动，另外在学习上也要学的更积极主动些哦！

50、你是个能干的小队长，我真高兴，细心和你交上了朋友，认真和你挽起了手臂。一学期的努力，换来一个更进步的你！课堂上发言积极，作业本整整齐齐，如果能和好书交上朋友，在活动中更加勇于表现自己，相信下学期，你的成绩会更令人惊奇！

51、你是个聪慧的小女孩，课堂上偶尔会积极思考有独到的见解，偶尔认真起来字写得漂亮极了，偶尔朗读也总能博得老师的称赞，可是那只是偶尔，很多时候你对自己要求很松，作业马马虎虎，自习课随意说话做小动作，这让你的成绩总是徘徊不前，老师希望下学期赵微能更加勤奋哦！

52、当你的书写一天比一天进步，作业本上的星星和红旗一次比一次多时，我看到了你的脸上绽开了甜甜的笑容。老师真为你高兴。如果你能改掉在自习课上讲悄悄话的小毛病，你一定会有更出色的表现，期待着你下学期更大的进步哦！

53、全班53位小朋友犹如53朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草。在课堂上，你沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子，下学期要更努力哦！