做 新 期 创 新 型 的 班 主 任[精选合集]

第一篇：做 新 期 创 新 型 的 班 主 任

做 新 期 创 新 型 的 班 主 任

做新时期创新型的班主任

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新，拼音（Chuang Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

随着社会的不断进步，新时期中学生无论在哪方面也跟着不断进步，这就意味着作为新时期教师不能再“按部就班|”地进行教学管理，那么新时期作为教师中的班主任应如何实施创新教育与管理就成了教育线中相当关注的话题，班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。如何实现班级管理科学化，是目前在学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。

想成为一名优秀班主任的成长因素很多，大体可以归结为三个方面，即个人因素、环境因素和政策因素。优秀班主任应该具备良好的师德修养、丰富的学科知识和较强的班级管理能力。优秀班主任管理的班集体，应该充满民主、创新精神和积极向上的氛围。

我想从以下几点谈谈自己的看法：

一、加强师德修养，用新的知识充实自己。

马止连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”，可见老师的言行举止对学生产生的影响甚大，提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作基本的新要求，在知识面更新加快传播渠道多样代的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学很难在学生中树立威信，班主任必须不断地用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉专业的一切知识。

二、用公平民主平等学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是比较好的。评价班里的学生不以成绩好差作为标准，对事不对人。不拿着学生的试卷或成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了的话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我的眼里。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两个字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说谁有实力干什么因为这等于说其他人都没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。

三、新的课堂教学走在时代的前沿。

老一套的设备与教学方法与现代教学很难相符，班主任必须要从教材和学生实际出发，好好利用现代的教学设备，加上在教学中采用新的教法进行生动活泼地教学，激发学生学习的兴趣，使他积极思考、主动探索，生动活泼地学习，如时下新推荐应用的现代远程教育，对我们更新知识，更新教育手段和更新教育方法都有相当大的帮助。我们要好好地利用这些资源为教学服务，如在上《黄河颂》一课中，我利用远程教育课件的信息，让学生观看生动逼真的黄河，图文并茂，动静结合，不光易于理解，突破重难点，且让学生陶醉于文本中诗情画意之中，与作者产生了共鸣，全身心的投入到学习活动之中，学生不但乐于学习，而想象力审美能力都得到了培养。爱国情感油然而生。在上周会课上，也是利用一些现代化的教学手段，把理论融合在视频中，比起以前单纯的说教，学生更乐于接受这种寓教于乐形式的周会，达到了事半功倍的效果。

四、用真诚的师爱唤醒学生

世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。

有的学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。

五、树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。

网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任“急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。”这一顺口溜形象的描绘了大多数班主任忙碌，无序，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。如何改变这种消极，低效的工作状态？作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。要建设一个良好的班集体，首要条件是要有一个明确的奋斗目标，班主任接手班级之后，可以通过各种渠道，采取各种方式，途径来了解学生，掌握大量一手的资料，在此基础上，指导学生结合班级实际共同制定班级的长远奋斗目标。

人类学家克拉克洪说过：“集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。”对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。

总之，创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。作为新时期的班主任更应该新的形势给学生日常行为管理提出了更高的要求。在班级管理中我们只有审时度势，因势利导，顺势而为，巧施策略，做到有责任心，细心，爱心，拥有团队意识和创新意识，以积极的心态去面对工作，才能打造出更为优秀的班集体，培养出顺应时代要求的优秀人才。

第二篇：做创新型的班主任

做创新型的班主任

我叫***，今年**岁，小学一级教师。从事班主任工作十几年来，爱生如子，全身心地投入教育教学改革之中，尤其在班级管理方面做出了积极探索，写了很多自己的心得体会，其中《是宽容改变了他们》《让学生学会倾听》发表在《中小学管理案例》一书中，积极参加区小学语文小课题研究，在我的努力下，研究成果有研究报告和教学论文……下面谈谈自己在班级管理中的点滴做法。

一、教育惜时：

从一定意义上来说，教育孩子珍惜时间，比让他们早期获得大量知识更为重要。让孩子从小就具有时间观念，珍惜时间，还能使孩子养成雷厉风行的作风，干什么事都会有责任感和紧迫感。学习时能集中精力，神情专注，不丢三拉四；做事时有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同时，能使孩子学会合理安排时间、支配时间，使自己的生活过得充实而富有意义。

可以通过讲故事，让孩子懂得惜时如金的重要意义。例如《猫头鹰捕食》的寓言故事告诉我们一个深刻的道理，那就是要珍惜时间。可以通过以身示范，给孩子树立惜时如金，守时有信的良好榜样。这是教育孩子、强化孩子惜时意识的有效措施。当然，教师在言传身教、以身作则的同时，对孩子行为的正确与否，应多观察，良好的行为予以鼓励；不良行为应让孩子在辨别是非的前提下，予以戒除。

二、卡片启学：

兴趣是最好的老师，怎样才能让兴趣持久呢？随着拼音的深入学习，我又动起了脑筋；拼音可以贴在桌上，为什么不可以贴在别的地方？我可以制卡片，为什么不让孩子们自己动手制卡片呢？很快我把这个想法变成了行动。不久，我们的教室成了“拼音王国”：学生本子上的姓名是带拼音的；黑板上方是我工工整整书写的字母表；教室里的每一种物品都被孩子们贴上了各种形状的“拼音标签”；黑板报也变成了用拼音和学生新学的生字书写的“混血儿”。在整个过程中，孩子们始终以一种饱满的热情积极参与着，很多孩子在家长的帮助下把家中的物品也都贴上了标签。这样既巩固了拼音，又认识了好多生字，使所学知识从课内拓展到了课外。

现代社会的发展，对班主任的道德素养、知识素养、能力素养和心理素养提出了更高、更新的要求。我所做的还远远不够的，只有加强学习，不断提高自已的专业知识和技能，提高自已各方面的素质，不断提高和完善自我，在教育实践中去开拓，创新，力争使自已成为一名高素质的班主任。

第三篇：《做创新型班主任》培训心得体会

2018年10月26日晚上，通过龙圩区中小学班主任培训讲座直播学习，参加网上进行网络班主任培训，有幸聆听了宋老师的课，让我受益匪浅。宋老师用那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、建立和谐的师生关系

宋老师说：“做一个创新型的班主任要做到以爱为基点”，的确，关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

二、用教师的人格魅力影响学生

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

三、关爱后进生

每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。四、培养高素质的班级骨干

由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

五、做好家访工作 学生思想品德会受到社会、家庭和学校多方面的影响。班主任是联系学生家庭与学校关系的纽带。身为班主任，担负着访问学生的家庭，了解学生的家庭环境和经济条件，了解学生在家里的表现，和家长交换教育学生意见的重任，经常与家长交换意见，交心谈心，可以收到意想不到的效果，可以推动班上的工作。

通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。

第四篇：做创新型校长

做创新型校长，育创新型人才

一、总体思路

一个校长，不仅仅是一位管理者，更应该是一位教育创新实践的引领者。要想教师变，首先应该自我变，转变传统观念，更新教育理念，我不变何以带动教师之变？正因为我自己的变化，使老师们心悦诚服地投身于新课改的实验中来，正因为我的变化，老师们也在不知不觉中转变着自己。教师队伍的变化，他们的敬业精神和积极的心态所形成的人格魅力，对学生的变化有着最直接、最深刻的影响。

二、背景介绍

创新，是教育的最高境界。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，其创新意识和创新能力的高低，事关教育改革的成败。校长是一个学校的灵魂，他的办学思想、管理风格决定着学校的办学方向。力争做一名创新型校长，把高阳小学办成一所独具特色的学校，为社会培养创新型的人才是我一直以来的理想和追求。

三、创新点

加强学习，创新自我通过一系列的学习使我认识到：转变传统观念，更新教育理念，是保证新课改实验成功的关键，也为我参与新课改实验工作提供了坚实的基础。引导培训，强化师资

抓新课改实验工作，我有两点最大的体会：一是要心诚，二是要心硬。“心诚”是指：要站在为教育发展和培养新时代合格人才的高度来落实新课改实验工作，要对新课改实验工作的前途和结果抱有信心。“心硬”是指：改革肯定要担风险，其结果可能成功也可能是失败，新课改实验工作也是这样，它的开展也要经历起步的艰难、实施的繁杂、前途的渺茫这样一个过程。根据实际情况，我提出了“三个一结合校园网”的校本培训模式：“三个一”指的是要求课改实验教师每周写一篇教育随笔或教育案例或教育故事；每月举行一次定主题、定主持人的“课改你我变”教育论坛活动；每学期举行一次专家讲座。“结合校园网”指的是针对校园网即时性强、效率高、反馈快的特点，我们利用网络加强对教师们的先进教育理论学习，有利地推动了运用教育理论指导教学的积极性。现在能够看到，在这个过程中教师们经历了一个被动到自觉、不理解到理解、不懂到懂、抵触到佩服的过程，老师们从内心认识到了新课改实验的重要性。实施“三特”工程，制定“十每”常规

三特即特色资源、特色教师、特色学生。（“十每”常规见后面主要做法。）

四、主要做法

根据学校实际，构建适宜本学校的课程体系，形成较受学生喜爱、有学校特色的教育教学及管理模式。为此，我们组织学科特色活动校本教材编写组，负责

教材的编写，并根据学科特点制定了“十每”常规。“十每”常规的落实，保证了学科特色活动的有序开展。“十每”常规为：

1、每天20分钟晨读（每天早餐前20分钟）

2、每天练规范字10个（下午上课前练字5分钟，学校提供专用练字本，语文教师批改）

3、每天摘抄并背诵一句话（学生准备专用摘抄本摘抄并背诵）

4、每天口算5—10题（数学课前进行，学生自备口算本）

5、每天一句英语日常语（英语教师按学期准备，每期30—60句）

6、每期每班交小制作3件以上（科学教师指导）

7、每个学生都会吹奏葫芦丝一曲（音乐教师指导）

8、每个学生都会背诵《礼仪三字经》，并能礼貌待人（思品教师落实）

9、每个学生都会画简笔画（美术教师负责指导，每期每个学生要会画两种以上物品的简笔画）

10、每节课前都要进行2分钟以上的学科特色训练：

语文：学生朗读或背诵古诗、优美句子、格言等

数学：口算5题以上或背公式、口诀

英语：日常用语或英文歌曲

体育：队列训练或武术训练

音乐：唱歌或葫芦丝吹奏

美术：简笔画

思品与社会：背诵《礼仪三字经》

科学：演示实验

常规制定后，我们采用培养重点、以点带面，最后全面铺开的方式，确保学科特色活动的运行。葫芦丝百人演奏团、书画社、校武术队、科技制作小组等从各班挑选爱好者，进行重点培养，让他们成为各班的种子，带动全班同学的学习热情。设立德育墙，让墙壁说话，时时修心，处处育人；把武术操列入课间操内容，推广普及武术；成立演讲社、剧团，举行朗诵、英语演讲比赛；每学期进行一次计算大赛、举办科技制作节，在全校师生面前展示自己聪明才智。

我们还利用校园广播、板报、橱窗、校园网等宣传载体，开展具有广泛参与性的特色宣传教育活动；结合 “国庆节”、“教师节”、“六一节”、“元旦文艺汇演”等开展各种学科特色活动，把学科特色活动贯穿于经常性的校园活动中，丰富了校园文化。

五、影响及成效

学校：

2009年获湖北省青少年科技创新大赛省级优秀组织奖

2009年8月31日《荆门日报》刊发《研究出效益，改革促发展》的文章，介绍高阳小学特色教研成果

2010年庆“六一”文艺汇演获沙洋县三等奖

校葫芦丝演奏团在2010年镇元旦文艺汇演中获镇一等奖并得到学生家长的一致认可

校武术队的《精忠报国》在沙洋县六一节文艺汇演中获奖并赢得社会各界的好评

教师：

范士春、丁红艳、黄华老师在语言文字基本功大赛中获国家级一、二、三等奖

刘小平老师、冯秀、徐小茵老师分获市规范字书写比赛一、二、三等奖 刘艳丽老师获得全国小学生英语竞赛指导奖

刘海燕老师在音乐教师基本功竞赛中获市二等奖

韩玉书老师获得全国美术书法大赛辅导奖

杨姝老师获得小学英语口语竞赛优秀指导教师称号、英语优质课竞赛市三等奖

宋娟老师获得荆门市小学语文青年教师朗诵比赛二等奖

学生：

吴李晶同学在第二届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛中获省二等奖

易鹏辉同学在第三届全省农村小学生英语口语竞赛中获荆门赛区二等奖 王政

一、宋逸菲、吴新竹等多名同学在沙洋县举办的农村中小学现代远程教育项目学校小学生英语口语竞赛中获不同奖次

姚傲寒同学的数学小论文发表于《小学生数学》

文涵同学的电子报刊《放飞梦想》获市一等奖

王雨嘉同学的征文《祖国在我心中》获第八届全国“现代教育理论与实践论坛”“小荷杯”一等奖

韩经纬同学制作的《风的形成》模型获湖北省青少年科技创新大赛二等奖 张庭玉、陶曦敏同学分获第六届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛书法特等奖和三等奖

付志远同学获第六届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛美术一等奖

陈子键同学的《风的警告》获市一等奖

金宇涵同学在沙洋县“爱湖北 爱家乡”的演讲中获县二等奖、作文《我感受到了成功的喜悦》发表于《荆门晚报》

罗逢晨同学的作文《祖国在我心中》获县一等奖

赵毅老师辅导的学生作文《那一次我被爱震撼》发表于《荆门晚报》 个人：

论文《运用创造教育理论，开发学生创新能力》获全国教育学术论坛教育教学优秀论文评选一等奖

论文《立于时代潮头，做创新型校长》发表于《现代校长》杂志2007年第4期

2009年被荆门市教育局评为第三届教育科学研究学术带头人

2010年被荆门市教科所评为教科研先进工作者

„„

由自我变到教师变，由教师变到学生变，将高阳小学逐步打造成一所具有自己特色的校园，这一切都是因为有了教育科研这块肥沃土地的滋润。我想，这种变化将还要变大，在今后的教科研路上，我将继续高举创新的大旗，做一名创新型校长，带领一批创新型教师，为社会培育创新型的建设者。

第五篇：学《做创新型的班主任》的心得体会

学《做创新型的班主任》的心得体会

一个班就是一个大家庭，而班主任就是这个家的组建者。班主任的事务是琐碎而繁忙的，当班主任是一个任重而道远的工作。

听了宋老师的讲座，让我认识到要成为一位优秀的班主任，一定要做到“四勤（1腿勤2手勤3嘴勤4脑勤）”三细（1.观察要细、关系融合。2.教育要细，关注后进。3.处理要细，尊重学生）是呀，爱是教育的核心，爱是无声的语言，爱是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我们班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在亲近学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。老师就是学生的榜样，把爱传递给学生，达到润物细无声的效果。

宋老师把建特色班级的方法无私地传授给我们，让我受益匪浅：1事情表格化。2.日常名言话。(千学万学，先学做人;细心+认真＝成功)。3.手段多样化(处罚要适当: 处罚自己，自己申请;不完成作业的孩子，唱歌问作业;幽默风趣活跃氛围，幽学生一默)。4.活动趣味化(利用班集体活动增强班级凝聚力，让学生们在丰富多彩的活动中学会合作、分享、动手、审美、观察和自信)。我最欣赏宋老师的唱歌问作业的方法，更欣赏她豁达乐观的生活态度。她有一颗平常心，能从苦中寻求快乐。她做得对，我们每个要快乐地工作，快乐地生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。

听了宋老师的课，感觉自己要学习的地方还有很多很多。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。希望能与名师同行，不断学习，在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，力争做一个与时俱进，学习型，创新型的班主任。