班主任论文：如何做一位创新型的班主任

第一篇：班主任论文：如何做一位创新型的班主任

班主任论文：如何做一位创新型的班主任

假期的时间，有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课程背景下的班主任工作创新》一书。读完了这本书，班主任这三个字也在我心中也有了新的内涵：班主任工作，首先是人的工作，应该以人文精神为引领。尊重每一个学生、平等地对待每一个学生应是每个为师者的行为准则。因此，班主任工作需要奉献精神，需要创新观念和创新能力，更需要研究班主任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺术，是启迪学生心灵的基本功。那如何做一位创新型的班主任。

一、建立良好的师生关系。

①关心、热爱学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”可见，关心热爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此，班主任在日常生活的教育教学活动中要关怀优秀生、爱护差生，同时也不能忽视那些中等生，中等生是最容易被忽视的群体，因为中等生学习成绩一般，很少违犯校纪校规，所以不容易引起我们的注意，但是从数量上看他们又是班级中的主体，我觉得搞好这部分学生的培养教育工作，对班风建设有很大的促进作用。为此，班主任首先应该有意识地收集中等生的材料，了解他们的情况，主动与其交流，让其明白自己对他们的看法，也使学生在交流中了解教师，增进师生感情。其次，班主任在课堂学习和班级活动时，要把注意力集中在中等生上，为他们提供表现的机会，当某一个中等生不甚退步时，要在全班进行广泛的宣传教育，让所有中等生都能感觉到班主任对他们的关注。

②尊重、信任学生。希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。一位哲人说过：“人类是用爱来交换爱，用信任来换取信任的。”青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师只有对学生体现出一种高度的人格信任，班长任才能得到同样的回报。要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。但学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异，这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异，要利用各种机会和学生沟通，了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

例如去年我们班有个男孩叫韩广,他的父亲先天头脑残疾,神经有点问题,他从小就由爷爷奶奶生活,受父亲的影响,他总认为自己的头脑也有问题.这样的家庭造成了他很多不良的行为习惯,上课不专心听讲,经常去游戏机室,做恶作剧……作业也经常不能按时完成.说实话,我很想改变他这种破罐子破摔的状况,可我知道要想转化他并不是一件简单的事.有一个星期天,他的作业忘在了学校,他为了拿到作业,就把教室后窗户的防盗窗给扳了一根,正好被我们学校看门的张大爷给看见了.星期一刚到学校,马主任就找到我告状,当我找到他的时候,他根本就没有认识到自己的错误,他说他是来拿作业的,还说窗户坏了他带东西来把它修好不就行啦.面对他这样的态度,我真的感觉无从下手了.我压住心中的怒火,对他说他的动机是好的,可做法呢?我让他自己找他的做法有什么不妥,我还给他讲了一些道理,终于,他认识到了自己的错误.并诚恳的向我道了歉.看到他诚恳的态度,我原谅了他.现在我发现,他发生可喜的变化.这个事例使我懂得,只要尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的情感,才能使每位学生健康快乐的成长.我相信,这也是保证良好教学效果得以提高的前提

二、用教师的人格魅力影响学生

俗话说，身教重于言教。教师的行动是最好的教育手段，因为在老师与学生的交往中，教师的任何行为，无论是有意识的还是无意识的，无论是面向学生的还是面向同事的，无论是与教育有关的还是与教育无关的，都在起着传递信息、交流思想、沟通情感的作用，因为行动更直接、直观，所以往往比任何演讲说教更具有影响力。正是这种以身作则的行动，使老师时刻想到要严格要求自己，给学生做好榜样。要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

在今年刚接手这个班时，我早自习到教室时，学生都寥寥无几，很多学生在操场上玩耍，我心里很生气，但忍住没发火，后来经过调查才知道，原来这些学生在五年级时就没有早上自觉读书的习惯。第二天早晨，我一早就来到教室，捧着一本教育名著读起来，而在外面玩的学生进教室，我仅以目视让他们进教室，没有加任何片言只语。就这样过了一个星期，到校不读书的学生越来越少，数日后，只有我一早到教室，就会听见朗朗的读书声，而我成了唯一的“迟到者”。（班主任工作）我就这样以身作则，为学生树立了行为表率。著名儿童教育家孙敬修说得好：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘收音机’。脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’储存起来，然后指导他的行动。”

3、培养高素质的班级骨干

班干部是班级的核心，班干部的工作能力如何，能否以身作则起带头作用，在同学中有无威信等都关系到班级活动的正常开展。所以班干部的选拔是班级工作的一件大事，如果班主任仅凭自己的厢情愿去指派某个同学担任某一职务，其结果可能不如人意。“群众的眼睛是雪亮的”，一对于一个同学之间的了解往往比老师细致，所以条件成熟时，采用“竞选”的办法，效果比较好。先把班级职务公开，让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势，“施政”见解和方针，然后由全班同学根据其实际表现公开投票表决。这样产生的班干部“群众基础好”，说服力强、威信高。选拔班干部后，班主任要培养、指导和提高他们的工作能力。一是培养独立的工作能力。大胆放手让学生自己去管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。班干部选拔出来后，班主任给他们定工作目标，定计划，教方法，然后放手使用，培养。二是培养民主的工作作风。班主任对班干部要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。三是教育他们严格自律。班主任首先要求他们严格遵守学校的各项规章制度，要求同学们做到的，他们一定要首先做到。对有了缺点和错误的干部决不能姑息迁就，必须进行必要的严肃批评，甚至当众批评，使干部感到，不论是谁，犯了错误都要受到批评，做到“一视同仁”。对于班主任老师来说，有了优秀的班干部们的辅佐，更是如释重负，省心很多，工作也顺利很多。甚至有时候更是班级中师生之间、生生之间、班级之间的互相融合的心桥和纽带。另外，为了使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“班长轮流制”，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

四、做好家访工作

学生思想品德会受到社会、家庭和学校多方面的影响。班主任是联系学生家庭与学校关系的纽带。身为班主任，担负着访问学生的家庭，了解学生的家庭环境和经济条件，了解学生在家里的表现，和家长交换教育学生意见的重任，经常与家长交换意见，交心谈心，可以收到意想不到的效果，可以推动班上的工作。

总之，要想成为一名创新型的班主任，还必须从多方面下功夫，和各科任教师成为一个整合。要敢于创新，多给学生探究、讨论的空间，给学生一个对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂、探究的课堂，从旧的教育观念中解脱出来，还课堂于学生，还课外于学生。

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第二篇：《做创新型班主任》培训心得体会

2018年10月26日晚上，通过龙圩区中小学班主任培训讲座直播学习，参加网上进行网络班主任培训，有幸聆听了宋老师的课，让我受益匪浅。宋老师用那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、建立和谐的师生关系

宋老师说：“做一个创新型的班主任要做到以爱为基点”，的确，关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

二、用教师的人格魅力影响学生

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

三、关爱后进生

每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。四、培养高素质的班级骨干

由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

五、做好家访工作 学生思想品德会受到社会、家庭和学校多方面的影响。班主任是联系学生家庭与学校关系的纽带。身为班主任，担负着访问学生的家庭，了解学生的家庭环境和经济条件，了解学生在家里的表现，和家长交换教育学生意见的重任，经常与家长交换意见，交心谈心，可以收到意想不到的效果，可以推动班上的工作。

通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。

第三篇：做创新型的班主任

做创新型的班主任

我叫***，今年**岁，小学一级教师。从事班主任工作十几年来，爱生如子，全身心地投入教育教学改革之中，尤其在班级管理方面做出了积极探索，写了很多自己的心得体会，其中《是宽容改变了他们》《让学生学会倾听》发表在《中小学管理案例》一书中，积极参加区小学语文小课题研究，在我的努力下，研究成果有研究报告和教学论文……下面谈谈自己在班级管理中的点滴做法。

一、教育惜时：

从一定意义上来说，教育孩子珍惜时间，比让他们早期获得大量知识更为重要。让孩子从小就具有时间观念，珍惜时间，还能使孩子养成雷厉风行的作风，干什么事都会有责任感和紧迫感。学习时能集中精力，神情专注，不丢三拉四；做事时有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同时，能使孩子学会合理安排时间、支配时间，使自己的生活过得充实而富有意义。

可以通过讲故事，让孩子懂得惜时如金的重要意义。例如《猫头鹰捕食》的寓言故事告诉我们一个深刻的道理，那就是要珍惜时间。可以通过以身示范，给孩子树立惜时如金，守时有信的良好榜样。这是教育孩子、强化孩子惜时意识的有效措施。当然，教师在言传身教、以身作则的同时，对孩子行为的正确与否，应多观察，良好的行为予以鼓励；不良行为应让孩子在辨别是非的前提下，予以戒除。

二、卡片启学：

兴趣是最好的老师，怎样才能让兴趣持久呢？随着拼音的深入学习，我又动起了脑筋；拼音可以贴在桌上，为什么不可以贴在别的地方？我可以制卡片，为什么不让孩子们自己动手制卡片呢？很快我把这个想法变成了行动。不久，我们的教室成了“拼音王国”：学生本子上的姓名是带拼音的；黑板上方是我工工整整书写的字母表；教室里的每一种物品都被孩子们贴上了各种形状的“拼音标签”；黑板报也变成了用拼音和学生新学的生字书写的“混血儿”。在整个过程中，孩子们始终以一种饱满的热情积极参与着，很多孩子在家长的帮助下把家中的物品也都贴上了标签。这样既巩固了拼音，又认识了好多生字，使所学知识从课内拓展到了课外。

现代社会的发展，对班主任的道德素养、知识素养、能力素养和心理素养提出了更高、更新的要求。我所做的还远远不够的，只有加强学习，不断提高自已的专业知识和技能，提高自已各方面的素质，不断提高和完善自我，在教育实践中去开拓，创新，力争使自已成为一名高素质的班主任。

第四篇：创新型班主任事迹

创新型班主任事迹(2006-06-15 22:36:36)

转载▼ 本人，男，汉族，年生，1996年7月毕业于曲阜师范学校，2003年获得曲阜师范大学汉语言文学本科学历，1996年至今在曲阜师范附属小学任语文教师，小学高级教师职称，班主任，少先大队辅导员。该同志热爱党和人民的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，以高度的事业心和在实践中不断丰富和提高自己，教育教学成绩显著。特别是在班主任工作中，善于应用现代教育管理理念，实施科学民主管理，因材施教，勇于创新，为提高班级管理钻研新办法，逐渐探索出以促进学生全面发展为核心，以体验教育活动为途径，通过传统文化深化德育建设，加强家校合作交流，不断提高学生自主管理能力，构建起多维的新型的班级管理模式，展现出新时期一名青年教师积极的教育创新精神和出色的管理创新能力。

一、踏实工作，勇于探索，争当创新型班主任2002年，该同志积极响应第四次少代会号召，积极组织开展“新世纪我能行”体验教育活动。当时，由于该活动刚刚处于起步阶段，没有多少可以借鉴的模式和材料。他多方查找资料，抓住一切机会向专家学习请教，科学设计活动方案，精心组织实施，在所任班级大胆进行实践，边学习、边实践、边总结，特别注重在活动中培养学生的实践能力和创造能力。在“和环卫工人比早起”体验活动中，他凌晨4：00带领学生打扫卫生，体验环卫工人的辛勤劳动和无私奉献精神；节假日，他放弃休息时间，带领学生“游历曲阜，了解孔子”，组织学生“跟爸爸妈妈上一天班”，“给父母洗洗脚”，到养老院“送老人一片孝心”；组织等等。通过开展一系列的活动，学生学会了做人做事，学到了很多课堂中学不到的知识，增长了才干，提高了能力，可谓受益匪浅。学生李亚琼体验的岗位是超市收银员,她说实践使她改变了以前在有空调的商场里收钱挺轻松的想法,站一会儿腿就酸了,可阿姨们要站上一天,还不能找错钱,多辛苦啊。“爱心小队”在帮助敬老院老人的活动中,体验到尊敬老人和帮助老人的快乐。帮园林处员工移栽花卉的一位同学说,在这里我学到了养植花卉的一些常识,也体验到干一行就要懂一行的道理。体验教育活动转变了许多家长对孩子的看法,发现了孩子身上的很多优点，受到了家长的一致称赞。他们说,如今很多孩子都是独生子女，一直娇生惯养,缺乏自立自理能力,不会体贴父母,不知道做人做事的基本道理，让孩子多参加这类的体验活动,既利于孩子们德智体全面发展,又对他们今后步入社会、了解社会、服务社会起到积极的作用。王露的妈妈说,“原来总觉得孩子小,只是百般呵

护,家务活从不让她干，这样在孩子眼中父母照顾她是理所当然的,而她却不知道要为爸爸妈妈做些事。通过开展“我帮妈妈做件事”体验活动,她的变化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,惊喜地看到桌子上摆着做好的饭菜,我深受触动”。济宁市教育局领导来我校检查工作时评价：“你校以‘新世纪我能行’为主题的体验活动,较好地培养了少年儿童的创新精神与实践能力,开辟了素质教育的新领域。”由于这项活动的成功开展，在全国“杉杉杯新世纪我能行体验教育征文活动”中，郭峰所教班级学生孔令熙同学的文章《保护公用电话行动》并被《中国少年报》刊载。在济宁市“新世纪我能行体验教育活动征文”中，该班10余名学生获得多项大奖，郭峰同志也被评为“济宁市体验教育活动征文优秀指导教师”，他是全校唯一获得这个称号的教师。该同志在组织活动的过程中不断积累总结经验，并在全校予以推广，现在我校的体验活动已经构建了“家庭生活中体验，益能益德；学校生活中体验，益智益心；社会生活中体验，提高认识”三位一体的体验模式，并把体验教育活动和雏鹰争章活动、社区建设等其他教育活动有机结合，走出一条特色教育之路。

（二）发挥传统文化魅力，赋予教育管理新内涵。弘扬民族文化，传承传统道德，在新时期赋予传统文化道德新的内涵，利用传统文化魅力开展活动是塑造学生高尚的道德品质的有效途径。曲阜是伟大的教育家、思想家孔子的故乡，儒家文化的发源地，具有得天独厚的文化传统和道德教育的氛围与条件。郭峰同志充分发挥这一地域优势，用曲阜历史文化名城的深一是开展“古诗文指导我生活”活动，针对学生的思想和行为实际，每周都确定一个主题，围绕这个主题收集相关的名言名句，开展主题实践活动。如以“一屋不扫，何以扫天下”为主题开展从小事做起，弯弯腰捡起一片纸活动；以“己所不欲，勿施于人”开展班干部的榜样教育。把传统文化教育与学生的学习和生活实际紧密结合，赋予新的时代内涵。学生在受到传统文化熏陶的同时，又塑造了高尚的思想品格，培养了自我教育、自我管理的能力。二是积极开展古诗文诵读工程。该同志以校本教材为平台，课内外结合，运用多种生动活泼的形式，将古诗文诵读活动开展的有声有色，取得了丰硕的成果。①坚持开展每天课前一分钟诵读活动。他每天都要在教室黑板上写上名人名言、《论语》和《三字经》古诗、对联等，指导学生诵读，并细心讲解这些名言名句的出处和警示意义。学生在长期的坚持中，积累了大量的古诗文。②以相同题材或者内容的古诗文进行舞蹈演唱朗诵等组合；③改编课本剧，串入古诗文等等多种方式。这样既能使学生学习古诗文，受到传统文化教育，同时又对学生进行思想品德教育，可谓一举课本剧《狐假虎威》荣获曲阜市“最佳诵读创意奖”，多次在县市两级进行汇报演出，还应邀在孔子研究院为海内外朋友表演《三字经》《论语》《朱子归》等经典诗篇诵读，精彩的演出赢得海内外友人的称赞。

（三）搭建家校沟通桥梁，疏通教育渠道。教师和家长之间的真诚沟通、家长和家长之间直面交流，可以达到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，该同志在我校率先组织举行了“亲子家长会”，2004年在学校开展“走向成功”系列家长讲座，最近又开展了“请

跟我来”家校经常性通信活动。这些活动以其新颖的形式，丰富的内容，受到家长、学生和老师们的一致好评。郭峰同志突出学生的主体地位，尊重每一个学生的健康快乐成长，综合运用多种教育方式，将班级融合成一个具有强大凝聚力的集体，班级工作出现蒸蒸日上的局面。他每接任一届班主任，都会有许多家长慕名把学生送到他的班中。他所倡导并实践的“新世纪我能行”体验教育活动、亲子家长会和古诗文诵读活动经验在全校被重点推广，该同志也多次应邀到外校做班主任经验报告。

二、情浓意浓，无私奉献，倾注桃李苦为乐班级管理中，如何促进学生的自主管理，转化后进生，促进全体学生的全面发展都是比较重要的工作。郭峰同志在对学生进行教育时，都是应用科学新型的方法促进每一位学生进步，循循善诱地加以引导。班级纪律有些涣散。当时临时班主任已经多次苦口婆心地教育班级很多遍，但是效果转变不明显。郭峰老师听说后，先对班级情况进行了深入了解，明白了症结在于班级集体荣誉感减弱，先让学生回顾班级的光荣成绩，话锋一转，让学生对比当前的班级情况，使学生认识到自己的错误，没有一句批评，学生都惭愧地低下了头。郭峰并不就此结束，而是激励学生想办法，最终学生自己商讨出加强班级纪律，爱护班级荣誉的办法。以后学生再也没有出现过类似的问题。1998年，他刚接手的班中的学生罗彬，是个出名的“双差生”。通过认真的观察、研究和分析，郭峰决定对他应用自己总结的“五步教育法”循序渐进地“对症下药”：第一步，同罗彬谈心、郊游，结成知心朋友；第二步，用放大镜在罗彬身上找闪光点，他每取得一点进步都会在班上表扬他；第三步，让罗彬多参加集体活动，教师大肆宣传罗彬做过的点滴好事，用集体的友爱温暖他；第四步，在学习上给他以指导和帮助，促进他地成绩不断提高，让他树立起对学习的耐心劝导，帮助他继续前进。对罗彬浓浓地关切与爱，最后他以优秀的成绩考入了曲阜市的一所重点中学。“我虽然不一定是您最好的学生，但您是我永远最好的老师，我终生感激您!”正是因为郭峰对学生的关爱和独特的教育魅力，像这样充满深情的新年贺卡，郭峰每年都会收到许多。

三、学海无涯，孜孜不倦，倾心教育教学创佳绩管理的创新和工作的提高离不开孜孜不倦地学习，郭峰同志是一位酷爱学习的人，特别重视自身思想和业务素质的培养与提高。他的案头和床头，摆满了各种教育教学和文学书籍。一有时间，他就象海绵一样急切地吸收各种有用地知识。工作中注意在教中学、学中教、教学相长。注重调动学生学习积极性，启发学生创造性，帮助他们找到学习的方法，促进学生的学习和表现持续进步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承担课题研究任务，市级奖励，并在在《山东教育》、《中国教师》《语言文字报》《曲阜师范》等杂志上发表。承担的济宁市级试验课题“班级自主管理”即将结题。作为主要成员和课题组其他同事共同开发省级实验课题及校本课题“走进孔子” 课程，已经编撰了20万字的课程读本，出版了《“点对点”小学生作文选》，撰写了《曲阜师范学校百年史》。

辛勤的劳动换来的是丰硕的成果。打开学校的荣誉记录，从96年至今，郭峰所带的四届学生在语文考试中一直名列全年级第一名；他所带班级被评为“济宁市少先队优秀中队”，多次荣获“古诗文诵读优秀班集体”，多名学生被授予“曲阜市好儿童“优秀少先队员”、“三好学生”、“保护母亲河小卫士”、“古诗文诵读标兵”等荣誉称号，许多学生在各级各类比赛中分获国家级、省级、市级等奖励。因工作成绩突出，郭峰多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”被曲阜市评为“曲阜市骨干教师”“曲阜市雏鹰争章优秀辅导员”、“曲阜市优秀教师”，荣获“济宁市优秀班主任”“济宁市优秀团干部””“济宁市红领巾另外他还获得过“全国语言文字基本功大赛”一等奖，山东省心理健康教育论文一等奖，济宁市语文电教课一等奖，曲阜市语文优质课一等奖，被评为市级“教教海无涯，丹心永驻；征途漫漫，烛光不息。在新的征途上，在各级领导和成长为新时期的优秀教师，为教育事业做出新的贡献！

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第五篇：《做一个创新型班主任》

《做一个创新型班主任》读书笔记

杨阳

近日读了《做一个创新型班主任》一书，感受颇为深刻。

1、建立和谐的师生关系

关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

2、用教师的人格魅力影响学生

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

3、关爱后进生

每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

4、培养高素质的班级骨干

由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。