有理数的加减混合运算典型例题(精选五篇)

时间:2019-05-14 09:20:33下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《有理数的加减混合运算典型例题》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《有理数的加减混合运算典型例题》。

第一篇:有理数的加减混合运算典型例题

有理数的加减混合运算典型例题

例1 计算下列各式:(1)

(2);

(3);

(4).解:(1)原式

.(2)原式

.(3)原式

.(4)原式

.说明:对于有理数的加法或有理数的减法的题目,要先进行全面分析,找出特点,采用适当的步骤,才能计算正确、简便和迅速,如多个有理数相加、一般按从左到右的顺序,逐个进行计算而得出结果.但根据题目特点,若能应用加法交换律或结合律的一定要先用这些运算律,不但可以简便运算,而且还能防止出错.另外,加数中若有相反数,也应先把相反数相加.

例2 计算: .

分析 在进行加减混合运算时运算的顺序是由左向右,所以该题我们可以由左向右依次进行;也可以先利用减法法则把式子中的减法运算都变成加法运算,再考虑运用运算定律进行简算.

解 方法一:

方法二:

说明:(1)在运用结合律和交换律时,我们首先要根据减法运算法则把式子中的减法都变成加法;(2)在交换数的前后位置时应连同符号一起交换;(3)在我们运算熟练之后,负数相加可以省略“+”号,但我们可以仍然认为是加法.如以写成:

可 +„.

例3 计算下列各题:

.其中的„-9-10+„可以看成是„+(-9)+(-10)(1);

(2);

(3).解:(1)原式

.(2)原式

(3)原式

.说明:计算有理数加减混合运算的题目。首先应用有理数减法法则把减法转化为加法,写成省略加号的代数和的形式,再考虑能否用加法运算律简化运算,最后求出结果.一般应考虑到符号相同的数先加(需交换加数位置时,要连同前面符号一同交换);互为相反数的数先加,同分母的数先加,和为整数的几个数先加.

例4 计算:

(1);

(2)

分析(1)题的关键是确定运算顺序,有括号的还应先算括号内的;

(2)题的关键是求出绝对值符号中式子的值,进而求出整个式子的值.

解(1)

(2)

说明: 进行有理数的混合运算时,小学学过的确定运算顺序的方法仍然适用.

例5 已知有理数,满足,求 的值.

的绝对值都为非负数,即 分析:条件中是两个绝对值的和等于0.因为任意一个有理数 .而两个有理数的和是0的话,这两个数必互为相反数,即 .所以有且只有: 且 .于是可以求出、的值,进而求出原式的值.

解: ∵,∴,且.∴,且.∴,且.∴,∴.说明:本例反映出绝对值的一个特性,即如果几个有理数的绝对值之和等于零,则这几个有理数都等于零.

例6 在数轴上,P点表示2,现在P点向右移动两个单位后,再向左移动10个单位;(1)这时P点必须向哪个方向移动多少单位才能到达原点;(2)把P点从开始移动直至到达原点这一过程用一个有理数算式写出来。

分析 按要求我们把每次P点移到的位置标在数轴。

(1)很容易知道P点要到达原点必须向右移动6个单位;

(2)P点原有对应的数是2,而每次向右移动一个单位就等于+2,向左移动一个单位等于+(-1),所以移动全过程对应的算式就是:

2+2+(-10)+6=0

解(1)P点必须向右移动6个单位,才能到达原点。

(2)2+2+(-10)+6=0

说明:(1)要真正理解有理数和数轴的关系;(系。

2)要理解有理数的符号和数轴方向的关

第二篇:有理数的混合运算典型例题

有理数的混合运算典型例题

例1 计算:

分析:此算式以加、减分段, 应分为三段:

。, ,。

参加计算这三段可以同时进行计算,先算乘方,再算乘除.式中-0.2化为较为方便。

解:原式

说明:做有理数混合运算时,如果算式中不含有中括号、大括号,那么计算时一般用“加”、“减”号分段,使每段只含二、三级运算,这样各段可同时进行计算,有利于提高计算的速度和正确率。

例2 计算:。

分析:此题运算顺序是:第一步计算 三步做乘方运算;第四步做除法。

和 ;第二步做乘法;第解:原式

说明:由此例题可以看出,括号在确定运算顺序上的作用,所以计算题也需认真审题。

例3 计算:

分析:要求、、的值,用笔算在短时间内是不可能的,必须,逆用乘法分配律,另辟途径。观察题目发现,前三项可以凑成含有0的乘法运算,此题即可求出。

解:原式

说明:“0”乘以任何数等于0。因为运用这一结论必能简化数的计算,所以运算中,能够凑成含“0”因数时,一般都凑成含有0的因数进行计算。当算式中的数字很大或很繁杂时,要注意使用这种“凑0法”。

例4 计算

分析: 是 的倒数,应当先把它化成分数后再求倒数;右边两项含绝对值号,应当先计算出绝对值的算式的结果再求绝对值。

解:原式

说明:对于有理数的混合运算,一定要按运算顺序进行运算,注意不要跳步,每一步的运算结果都应在算式中体现出来,此题(1)要注意区别小括号与绝对值的运算;(2)要熟练掌握乘方运算,注意(-0.1),-0.2,(-2),-3在意义上的不同。

2例5 计算:。

分析:含有括号的混合运算,一般按小、中、大括号的顺序进行运算,括号里面仍然是先进行第三级运算,再进行第二级运算,最后进行第一级运算。

解:原式

例6 计算

解法一:原式

解法二:原式

说明:加减混合运算时,带分数可以化为假分数,也可把带分数的整数部分与分数部分分别加减,这是因为带分数是一个整数和一个分数的和。

例如:

第三篇:有理数混合运算典型例题讲解

有理数混合运算典型例题讲解

例1.计算解:原式=1+(-1)+1+0=1

例2.若规定一种运算“*”:那么解:

例3.根据二十四点算法,现有四个数3,4,-6,10,每个数用且只用一次进行加减乘除,使其结果等于24,则列式为

解:

例4.计算① ②分析:先确定符号。

①小题有三个负因数相乘积为负。再利用乘法交换律先计算的值。

(答案不唯一)的值等于

,如,=

分析:-1的奇次方为-1,-1的偶次方则为它的相反数1;0的任何次方都为0。

②小题把小数转化为假分数,因数一正两负乘积为正,再统一约分。解:①原式=②原式=

例5.① ②

化为

再利用分配律进行计算。

分析:利用分配律进行计算。②小题把解:①原式=

②原式=

例6.计算:①

分析:③小题可以直接计算,也可以把解:①原式=-1+0+6.5=5.5

写成24+后利用分配律进行计算。

②原式=③原式=

例7.计算①

分析:在有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算中,加、减叫作第一级运算,乘、除叫作第二级运算,乘方叫作第三级运算。没有括号时,先做第三级运算,再作第二级运算,最后做第一级运算。在同一级运算中,按照由左到右的顺序进行。有括号时,按照小括号、中括号、大括号的顺序进行运算。在有理数的混合运算中一定要注意有理数的运算顺序。

①小题还可以逆用乘法分配律,从而简化运算。解:①原式==

===或:原式=

=

=

=②原式==

=

例8.计算

分析:绝对值是非负数,所以不论是偶次方还是奇次方,结果都是非负的,但是不要把绝对值或者乘方以外的负号带到运算里面去。

解:①原式=②原式=③原式=④原式=

例9.已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值等于2,试求

值。

解:由题意,得a+b=0,cd=1,|x|=2,x=2或-2.所以当x=2时,原式=当x=-2时,原式=

例10.半径是10cm,高为30cm的圆柱形水桶中装满水,小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm高为6cm的圆柱形杯子,再把剩下的水倒入长,宽,高分别为40cm,30cm和20cm的长方体容器内,长方体容器内水的高度大约是多少?(取3,容器厚度不算)

解:水桶内水的体积为×102×30,倒满2个杯子后,剩下的水的体积为:(×102×30-2××32×6)∴长方体容器内水的高度为:

=

=4-2-1=1; =4-(-2)-1=5。

(×10×30-2××3×6)÷(40×30)=(9000-324)÷1200=8676÷1200≈7cm 答:长方体容器内水的高度大约是7cm。22 4

第四篇:有理数加减混合运算((含答案))

有理数加减混合运算((含答案))【模拟试题】(答题时间:20分钟)

1.填空:

(1)某人向东走5米,记作5米,那么向西走10米,应记作__________米,也可以说成向东走__________米。

(2)17米表示比海平面高17米,那么11米表示_________,0米表示_________。

(3)一小组5人的口语成绩平均为8分,将5人的成绩简记为:1,2,0,2,1,请写出这5人的口语成绩____________________。

(4)将下列各数填入相应括号内:

3.4,0.5,

正有理数(整数(非负有理数(负分数(15,0.86,0.8,8.7,0,,7 36);););)。

(5)在原点的右侧,距原点1个单位的点的数是___________。

2(6)到原点的距离等于2个单位长度的数是___________。

2.选择:

(1)下列说法:①零是正数;②零是整数;③零是最小的有理数;④零是非负数;⑤零是偶数,其中正确的个数是()个

A.2 B.3 C.4 D.5

(2)在数轴上表示数2和表示数5的点之间的距离是()

A.7

B.7 C.

3D.3

(3)如图,据有理数a、b、c在数轴上的位置,下列关系正确的是()

A.bc0a

C.acb0 B.abc0 D.b0ac

3.画出数轴,在数轴上记出3,2.5,1及到原点距离与它们分别相等的数,并用“<”将所有数连接起来。

4.某同学给自己的压岁钱记了流水帐,大姑给+50元,二姑给+30元,三叔给+20元,去动物园花10元,记上10元,买文具用品花了15元,记为15元,他的帐上余额为多少元?

12【模拟试题】(答题时间:40分钟)

一.选择题。1.若a的相反数是非负数,则a为()

A.负数

B.负数或零

C.正数 D.正数或零

2.下列说法中正确的是()

A.π的相反数是314.B.符号不同的两个数一定是互为相反数

C.若x和y互为相反数,则xy0

D.一个数的相反数一定是负数

3.一个数大于它的相反数,那么这个数是()

A.负数

B.正数

C.非负数

D.非正数

4.下列叙述错误的是()

A.若a为正数,则a0

B.若a为负数,则a0

C.若a为正数,则a0

D.若a为负数,则a0

5.绝对值最小的数是()

A.不存在B.0 C.1

6.下列各数中,互为相反数的是()

A.5与

5C.4与4 B.3与3 D.a与a

D.1

7.若a为有理数,则aa,那么a是()

A.正数

二.填空题。

1.绝对值等于6 B.负数

C.正数或零

D.负数或零

1的数是___________。

22.6___________,6___________。

3.绝对值小于3.1的所有非负整数为___________。

4.若a10,b12,且a0,b0,则ab___________。

5.若a10,b12,当a、b异号时,则ab___________。

6.若a10,b12,则ab___________。

7.最小的正整数,最大的负整数,绝对值最小的数,它们的和是___________。

三.计算题。

1.05.175.325.7.5

2.5121211356214 4646

3.12345678

4.4018042035

5.37.5284625

727

四.a与b互为相反数,b与c互为倒数,d与e的和的绝对值等于2,则2bc 511abde的值是多少? bc

【模拟试题】(答题时间:30分钟)

一.填空题。

1.比5小2的数是_________,比5大2的数是_________。

2.0242_________,8减去2.8与19.的差是_________。

33.a29,b36,c216,则abc_________。

4.把6425改写为省略加号的和的形式为__________________,结果为__________________。

5.绝对值大于3,而小于8的所有负整数的和是_________。

二.选择题。

1.下列说法中正确的个数有()

(1)两个有理数绝对值的和等于它们的和的绝对值。

(2)两个有理数和的绝对值为正数。

(3)两个有理数差的绝对值等于这两个数绝对值的差。

(4)两个有理数绝对值的差必为负数。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

2.已知a3,b4,则ab的值是()

A.

1B.1 C.1或1 D.1或7

3.已知a、b是两个有理数,那么ab与a比较,必定是()

A.aba

B.aba

C.aba

D.大小取决于b

4.若两个有理数的差为正数,那么()

A.被减数是负数,减数是正数

B.被减数和减数都是正数

C.被减数大于减数

D.被减数和减数不能同为负数

三.计算题。

(1)131232 43(2)136.2.6452.0.2

(3)3

(4)05.32.757 74251297 45135261412(5)5132211 4343

(6)2 1112132532 32432【试题答案】 1.(1)10,10

(2)比海平面低11米,海平面

(3)7,10,8,6,9

(4)正有理数(0.86,0.8,8.7)

非负有理数(0.86,0.8,8.7,0)

(5)

3.整数(0,7)

负分数(3.4,0.5,

(2)B

15,)361

(6)2

2.(1)B 2(3)D

32.51

4.75元

1112.53 22【试题答案】一.1.B 二.1.6 2.C 3.B 4.C

5.B

6.A

7.D 111

2.6,6

3.0,1,2,3 222

4.2

5.2

6.2,22

7.0 三.1.3 四.0 2.13

3.8

4.328

5.53 7【试题答案】一.填空题。

1.3,3

2.24,12.7

3.223

4.6425,3

5.22

3二.选择题。

1.A 2.D 三.计算题。3.D

4.C 1 423

(3)13

907

(5)

(1)(2)14.(4)2(6)41 4

第五篇:有理数加减混合运算教案

一:教学目标

让学生了解代数和的定义以机会进行加减混合运算。二:教学重点

将加减混合运算理解为加法的运算。三:教学难点

把省略加号与括号的形式按照有理数的加法进行运算。四:教具

小黑板。五:教学过程

创设情境,复习引入

师:我们以前学习了有理数的加法和减法,同学们学的都很好,我们来看看几道题还记得怎样做?(出示小黑板)(1)(-32)-(-8)-(+15)+(-16/2)(2)(-6/4)-(+5/2)-7+(-12)(第一题薛明星,第二题吴俊,其他学生练习本上写)

师:好,他们写好了。下面的同学也写完了吗?我们一起看看他们两人做的。你们和他们做的一样吗?(讲解:还是先找简便方法,运用加法交换律、结合律,还有互为相反数的,把他们先放到一起,然后根据有理数的加法法则、减法法则计算结果。)正解:

解:(1)=-32+8-15-16/2(2)=-6/4-5/2+7-12 =-47 =-9 师:我们还来看第一题,(板书到黑板上)。

(-32)-(-8)-(+15)+(-16/2)我们看到这个式子里面既有加法也有减法,今天我们就来学习有理数的加减混合运算(板书到黑板上)。

师:如果我说根据有理数的减法法则我们可以把它改写以下,怎么写? 生:一起回忆减法法则内容:减去一个数,等于加上这个数的相反数。即式子为:-32+8+(-15)+(-16/2)师:那再去掉括号呢? 生:-32+8-15-16/2

师:我们就可以把这个式子看做是-32,+8,-15,-16/2的和。我们把几个正数或者是负数的和叫做代数和。(板书,让学生更清楚)在一个和里面,通常加好和括号都可以省去,就变成了几个正数与负数的和了。同学们说一个既有正数又有负数的式子。生:(-11)+(-7)+(-9)+6(根据学生说出的式子做改变)。师:我们如果把这个式子写成省略括号的形式,怎样写?

生:-11-7-9+6.(找两个学生说自己的答案,讲解之后给出正确答案)

师:我们把这个式子读作:(板书)负11,负7,负9,正6的和;从运算上还可以读作:负11减7减9加6.我们省略括号以后就变作了-11,-7,-9,+6.讲解例题

板书:(-20)+(+3)-(-5)-(+7)将其写成省略括号的形式。师:这道题该怎样解?(朱峰黑板上写,其他学生练习本)生:直接写出-20+3+5-7

师:(集体讲解)我们采用把剑发辫位加法的运算过程,这是就变成了-20,+3,+5,-7的和。加好跟括号都可以省略。就读做:负20,正3.正5,负7.小总结

今天我们学习了有理数的加减混合运算当中,几个正数或者负数的和叫做代数和。我们也知道了他的读法。

巩固练习

(1)(-5)+(+7)-(-3)-(+1)(2)10+(-8)-(+18)-(-5)+(+6)(3)读出-3+5-6+1的两种读法

下载有理数的加减混合运算典型例题(精选五篇)word格式文档
下载有理数的加减混合运算典型例题(精选五篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    有理数的加减混合运算

    有理数的加减混合运算 篇一:有理数的加减混合运算练习有理数的加减混合运算练习(一)有理数的加减法1.有理数的加法法则 ⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; ⑵绝对值......

    有理数加减混合运算练习题250道

    有理数的加减运算练习题 (1) (-17)-4+(-15)-16 (2) (-1)+4-(-9)+5 (3) (-14)+(-12)+11-(-5) (4) (-7)-(-4)-18-(-3) (5) 0-7+(-9)+(-1) (6) 18-(-5)-8-10 (7) 5+6+3+2 (9) (-5)-3+(-11)-......

    有理数加减混合运算测试题(精选)(五篇模版)

    有理数加减混合运算测试题 1、(- 7)-(+ 5)+(- 4)-(- 10)2、- 4.2 + 5.7 + 6、- 7012) 4646 7、- 3.3 + 5.4(27) + ( + 9) + (0.9) + (6.5 + 10 、- 23 + 50 +(- 37)+ 20 1819、(- 25)+ 14......

    有理数加减混合运算强化训练100题

    有理数加减混合运算强化训练1 有理数加减混合运算强化训练2 有理数加减混合运算强化训练3 有理数加减混合运算强化训练4 有理数加减混合运算强化训练5 有理数加减混合......

    七年级有理数加减混合运算练习题

    七年级有理数加减混合运算练习题(答案) 有理数加法 原则一:所有正数求和,所有负数求和,最后计算两个数的差,取绝对值较大的数的符号。 原则二:凑整,0.25+0.75=1 143+34=1 0.25+4=......

    有理数的加减混合运算教案大全

    有理数的加减混合运算教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的有......

    有理数的加减混合运算教案

    有理数的加减混合运算教案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址2.7 有理数的加减混合运算 教学目标: 知识与技能:初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算,并......

    如何上好“有理数的加减混合运算”

    如何上好“有理数的加减混合运算” 一.明确教学目标 1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算; 2. 通过学习一切加减法运算,都可以统一成加法运算,......