三年级数学月考分析

第一篇：三年级数学月考分析

三年级数学月考试卷分析

一、试题分析：

本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的

深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系，总共四大题，重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。重视考察学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。

二、试卷分析:

1、分数段

≤59 分1人 60-69 分2人 70-79 分3人 80-89分7人

≥90 分4人

2、学生的得失分情况

通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比 较好。但从试卷中同时也发现了一些问题：

1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所

学的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变 化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。

3、少部分学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。

三、今后教学需注意的问题

1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2、学生练习的量不够，需要加大练习量与质计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。

3、培养学生良好的计算习惯。读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。

4、加强对学困生的指导。

5、鼓励学生独立思考，增强用数学的意识。逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力。

第二篇：三年级数学月考质量分析

半坡小学三年级数学第一次月考质量分析

为了及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次三年级数学月考进行质量分析。

一、考试基本情况

本次考试三年级(2)共有考生43人，实考人数42人，平均分69.83分。及格人数为30人，合格率为71.43%；三年级(2)共有考生43人，实考人数43人，平均分62.07分。及格人数为27人，合格率为63%。从卷面和学生实际可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，这个问题有待老师反思。

二、试卷的特点

本试卷共有七个大题，包括了填空、选择、判断、口算、填表、应用等题型。题型虽然不够新颖，但知识覆盖面大，包含了本月的教学内容，题目贴近学生的生活，激发了学生的兴趣。

三、学生答题情况分析

填表题丢分率很高，主要原因是没有认真看表格所要填的是什么、怎样计算，盲目填表的较多。

判断题很多同学没有仔细推敲，失分率也很高。口算题正确率95%以上，只有少数学生粗心大意才出现错误，失分的原因主要是学生没有养成良好的检查习惯，口算技能欠缺。

解决问题题目难度适中，多数学生不注意审题，分析问

题的能力较差，因此，失分率也较高。

四、学生整体出现的问题

1、审题不认真.2、少数学生计算方法不扎实.3、分析解决问题的能力不强造成错误.4、思维不够开阔,限制于固定题型.5、许多学生做完不会检查.五、今后教学的措施

教师想教好数学、学好数学、用好数学，就必须深入到数学的“灵魂深处”，实践可以证明这一点。多简捷的思路！学生为什么能想不到？我们禁不住又要问。而且，我们能仅仅满足于答案吗？我们在评讲试卷时，更应该在得出多种解法之后，引导学生往高处站，进行反思：这种解法用的是什么数学思想方法？这才是根本。其次苏教版教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，需不需再往深讲，还需探讨。

学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。

第三篇：三年级数学月考质量分析

四年级数学第二次月考试卷分析

柳梁小学陈利霞

一、试题分析

本次月考测试的范围为人教版数学四年级下册前四个单元的内容。题型有：填空、判断、选择、计算、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。

二、班级测验总体分析

从总体成绩来看，大部分学生考得较好，但有少部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容。大多数情况是计算、解决问题失分较多。但对概念的检测学生完成得较差。

三、分数统计分析

参加考试的每班有36人，平均分为四一88.3四二83.3，优秀率为四一38.9%，四二33.3%。及格率为四一75%，四二73%。

四、存在的问题

试卷包括六个大题。第一、二、三题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。第四题是对学生口算、估算及笔算的考察。第五、六题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。附加题是对学生能力拓展方面的测试。学生的基础知识掌握较好，但是在解决问题方面学生理解较差。相对而言，这方面学生出现的问题比较多。学生存在的问题：

1、缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。

2、计算的准确率不高，丢得数、抄错数的问题不是个别，今后要注重良好学习习惯的培养。

3、个别学生理解能力、分析能力较差。运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。

4、学生的养成习惯需加强，包括学生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，学生虽会但却少得分很是遗憾。

五、改进措施

1、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-10分钟的时间让学生练习口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，提高计算的准确率。

2、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯，以及书写习惯，端正学生的学习态度。

3、以鼓励为主，用耐心和激励的方法调动学生的学习积极性，关注学生的每一点进步，多辅导，多沟通。

4、抓好家庭作业的完成质量，及时查漏补缺，同时抓好后进生的转化工作。?

第四篇：三年级数学11月份月考质量分析

纳雍县以角民族学校 2011——2012学第一学期

三年级数学十一月份月考质量分析

一、试卷整体分析：

这次科学考题一共六道大题.总的难度适中.现在我就具体分析容易失分的地方: 1.填空题：共30个空，每空1分，共30分。学生的得分率很高，重要失分在写错字上。

2．判断题：完成总体较好,满分10分，多数学生在8分左右，第4小题出错较多，这句话前后颠倒了，多数学生认为正确，实际是错误的。这10个小题只有第1题正确，其他9个小题都是错误的。

3．选择：共15小题，每小题2分，共30分。完成情况较差，30分的题多数学生在12分左右，失分较多。1、2、6、7小题实验时应注意的问题，学生完成较好。

14、15小题少数学生答错，解决的方法与思路没有理解。

4．连线题：这个题有四个，每题1分，共4分。此题是下个星期的内容，学生完成情况较差，只有少数学生根据生活经验做对几个。

5．计算题：部分学生完成较差。说明学生的计算能力很差，下期这一知识点应强调讲解。

6．应用题：重要是学生应用知识的能力，完成得很差。只要3个学生得分，一个得2分，二个得4分。从这题的情况来看，学生根本就不懂题目的意思，无从下手。

这次考试四个班一共230人，总分11095.5分，均分48.24分，及格52人，及格率22.61％，优分数19人，优分率8.26％.二、反思：

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与

新的课程观不相适应的。

学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。

另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

三、今后教学工作的思考：

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

第五篇：三年级第二次数学月考试卷分析

三年级第二次数学月考试卷分析

一.成绩分析

全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分 1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.二.试卷反映情况分析

这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞.1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正.2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况.3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策.三、改进措施

1、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯.2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展.3、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪.4、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境.5、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反