第一篇：三年级第一次月考分析
花园小学第一次月考成绩分析
一、数据分析（此数据分析参照何埂镇平均数据）
我校参考人数69人，实际计算成绩的67人。平均分镇73.2分，花园72.5分，镇平均优生率45.3分，花园38.8分，镇平均及格率81.2分，花园86.6分，镇平均差生6.3分，花园9.0分。从数据来看平均分差0.7分，优生率差5.5分，及格率超过4.4分，差生差2.7分，从统计的四个指标来看，有三个指标都差，只有及格率一个指标略有超过。所以整体差距很大，更不要说与其他较好和更好的班级比较。从绝对数来看，平均分每个学生还需要提高1分左右才能达到镇平均，优生需要提升在非优生中转化2名学生，差生需要转化1名。虽然三个指标有差距，但是提升空间还是有的。
二、学生情况分析：造成以上成绩差距的原因我认为有以下几点：
1、本年级的学生学习风气不浓厚，三年级2个班中相对来说2班要好些，一班比较差，学生主动学习的人数较少，没有形成你追我赶的学习气氛。
2、中等生的转化比较困难。比如一班的孔圳洋78分，何泽友79分，刘方奇75分，陈裕吉74分，周宁巽79分，二班的罗宁78分，周芳丽75分，程彬莹76分，陈龙78分，刘铭航76分，朱海斌76分等，着一些学生都是不调皮的学生，主要是思维慢，领悟能力较差。
3、差生转化异常艰难：本年级共有6名分别是：唐友进43分，周香君40分，黄鑫隆30分，罗欣11分，涂敏46分，孔雯雯47分，苟露40分，游婷婷0分。在这几个差生中想要转化1-2名非常不易，因为这几名差生不管是在思维能力，学习习惯还是家庭教育上都有严重缺陷，任何一方面都很难改变。
4、学生书写不够规范，不整洁。差生没有独立完成作业的习惯，更无法完成家庭作业，有的学生甚至教科书都常常弄丢，练习册也找不到。
三、整改措施：
1、整顿班上的学习风气，营造良好的学习氛围，在两个班中6名差生都集中在1班。老师早上中午提前到教师督促指导学生，培养学生自觉学习的习惯，形成良好的学习气氛。
2、对待中等生采取单独召开中等生辅导会议，鼓励他们的学习，让他们建立起学习的自信心，把中等生分成小组，让学习较好的学生采取传帮带的方法，用学习小组整体比赛的方法激励学生进步。对小组中优生比例提高的小组采取集体奖励的办法，分发给每一个学生的奖状或者小的奖品，让他们形成集体意识，进去精神。
3、对待差生首先要有爱心，老师建立起一个也不放弃的意识，每个学生都能进步的思想。对待差生不要着急需要等待，要看到他们的点滴进步，不要想让他们一步登天一下子成为优秀学生的想法。建立差生个人档案，对每一个学习困难的学生从老师，学生，家长等三方面分析他们成为差生的原因。争取从每一个方面都能得到改善，改变他们的受教育环境，通过外部环境影响他们。对他们本身提出进步的分步目标，从书写，作业，上课听讲，整理书包，穿衣带帽，吃饭走路等方面综合提升他们的心理素质，思维品质。让他们自己不要放弃学习的最后一点兴趣，提振他们生活和学习的勇气，鼓励他们慢慢进步，及时对他们的点滴进步给予奖励。
第二篇：三年级第一次月考科学试卷分析
东洞小学三年级科学第一次月考质量分析
2017---2018学年第一学期
东洞小学
卢晓科
一、试题分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型:填空题、选择题、判断题、图形题、问答题。符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二．学生答题情况分析: 第一题填空（17分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。第1、6小题错误较多。第二题选择题（10分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。第三题判断题（10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出选择。第四题；写出各部分名称（6分）答题较差；第五题问答题。主要考察学生的生活积累及观察利用能力。个别学生记忆不牢固，有失分现象。
总的来说，只要学生细心一点，都弄在课本上找到相关的知识。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。
三、改进措施
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。
第三篇：三年级英语第一次月考 试卷分析（推荐）
三年级第一次月考试卷分析
一、综合情况：
这次三年级英语月考测试卷出题合理，难易适中。全面考察学生的掌握情况。这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了学生活用语言能力的考查。
二、考试情况统计
三年级一班;参考人数37 及格率98%平均成绩 85.4 三年级二班参考人数 32 及格率 100%平均成绩 92
三、学生试卷分析
从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
三年级初次接触写句子，很多同学不适应，因此在听力第三大题“上，部分同学没有理解题目要求，所有不知如何作答，有所失分。
单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现。最后一道大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分.在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。
四、今后教学改正措施
本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次月考的成绩没有我想象中的好，因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。
第四篇：三年级数学第一次月考成绩分析
2013—2014学第一学期 三年级数学第一次月考试卷分析
为了促进自身教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析
本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析
参加考试的有31人，优秀率为35.5%，及格率为87%。其中90分以上的有4人，80~90分的有7人，70~80分的7人，60~70的有9人，不及格的有4人。
三、失分情况分析
1、填合适的单位：共6题。错误最多的是第4题。
2、填空：共7题。错误最多的是第5题和第6题。第五题主要是学生不注意看题，都把计算结果填进去了，人家问的是几位数。
3、比较大小：共4题。失分最多的是第4题，主要考察相隔两个长度单位之间的换算，学生不够理解。
4、选择题：共4题。由于粗心，有些学生错误率较高。
5、用竖式计算并验算：共6题。由于学生横式上漏写答案而扣分，但总体上，学生对三位数的加法和减法计算已基本掌握。
8、解决问题：共5大题。错的最多的是第5大题。学生对题目中的意思不是很理解，不知如何去做。还有些学生则因漏写单位，计算错误而扣分。
四、改进措施
1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2、需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
3、加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
4、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
第五篇：三年级语文上册第一次月考质量分析
粑粑铺小学2017-2018年第一学期三年级语文第一次月考质量分析
考试时间：9月29日 课时安排：2时
一、考试成绩及试卷分析：
1、考试成绩分析：本次实考42人，总分：1717分，平均分：40.89分，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。
2、试卷分析及所存在问题：
本次月考是全校统一进行，考试形式为闭卷，时间为90分钟，考试范围为1——9课的所有内容。试卷共分十个大题，基础知识58分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。阅读与写作共42分，学生在这部分上失分比例很大。
第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。
第二题为给多音字组词，考察学生对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。
第三题为形近字组词，同学们在所组的词语中出现错别字外，完成得都比较好。
第四题为选择恰当的词填空，考察学生对相近词语和同音字的区分能力。学生对“纪”和“记”的区分较差。
第五题为给句子选填关联词语。
第六题是名人名言连线。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生失分。
第七题为判断题。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生丢分。
第八题为从下列词语中找出三对近义词和三对反义词。
第九题为阅读理解。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生丢分。第九题为习作。第一个选项是半命题作文，第一次，第二个选项是我最喜欢的一个人。这两个选项分别是综合学习一和综合学习二中的习作，但学生写得不好。原因有：
1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，没能明白任选一题的意思，有的把两个选项都写了。
2、有的学生不知道按要求进行习作，写的内容和要求不一致。
3、有一个同学没写题目。
4、标点乱用。
5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。
6、卷面不清楚，书写不工整。
二、提高措施：
1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。
2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。
3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。
4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。
5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。
2017年9月29日
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