各种文稿书写格式

第一篇：各种文稿书写格式

桂林理工大学青年志愿者协会文书文案

书写格式要求（2010）

（序码运用：

一、→

（一）→

1、→（1）→A、（→a、）→B、（→b、））

一、通讯稿

（一）页面边距：上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

（二）标题： 主标题：黑体，小三号。段后间距0.5行。

副标题：破折号（中间不能有空隙），靠右，黑体，小三号。段后间距0.5行。

（三）正文（含落款）：宋体、小四号，不低于500字。

（四）正文段、行距：每段首行缩进2个字符，行距为固定值 20磅。

（五）落款：靠右，与最后一段相距（空）一行，右缩进2个字符。例： 校青年志愿者协会作者姓名（协会名与作者名之间空两格）

二○一○年XX月XX日

（注：作者姓名为单名的，姓与名之间空一格；落款与日期取长者右缩进，二者上下居中对齐）

（六）写作要求：

1、多运用“总-分-总”形式；

2、正文内容包含：活动主题，时间，地点，主办（承办）单位，活动内容等；

3、可就某一重要事件简单详细介绍；

4、最后活动意义及影响；

5、有落款及日期。

二、简报

（一）简报内容以文字，图片形式结合。

（二）封面

1、期号：宋体，二号；

2、主办及编写单位、日期：宋体，三号；

3、“青年志愿服务主要活动列表”字样、时间段文字：宋体小一，宋体四号；

4、目录列表：主标题，黑体三号；副标题，楷体三号；主标题首行缩进2个字符；行间距为固定值30磅。

（三）正文标题：主标题：黑体小三，加粗；副标题：楷体小三，加粗

（四）正文：宋体小四；段落首行缩进2个字符；行间距为固定值20磅。

（五）报送学校党宣、校团委、指导老师的简报为彩印，报送各学院团委的简报为黑白印刷。

三、总结（WORD文档）

（一）文档名称：XX部门 + 姓名 + XX月总结。（中间空一格）

（二）页面边距：上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

（二）正文标题：XX月（XX学期)月（期）末总结；黑体，四号。

（三）正文内容：各段首行缩进2个字符，行距为固定值20磅。宋体，小四号。

（四）结尾署名：XX部姓名（空两格，居日期正上方）

二○一○年XX月XX日（右缩进2个字符）

（五）发送要求：写于WORD文档以附件形式发送至负责人邮箱（信息部一名干事），负责人全部修改（格式）过后按部门分类打包发送至信息部邮箱（gutqx@163.com），打包文件名为：XX部+XX月（XX学期)月（期）末总结。

四、策划书

（参照协会策划书文档格式模板）

五、述职报告

（一）标题：“述职报告”。黑体，三号，居中。段后间距0.5行

（二）正文：宋体，小四。除称谓顶格书写外，其余各段首行缩进

2字符；全文行距固定值20磅。

（三）落款：宋体，小四。结构：协会+部门+姓名+日期

例：桂林理工大学青年志愿者协会（靠右，右缩进2字符）

XX部XXX（部门行和日期行居协会行正下方）

二○一○年XX月XX日

（四）页面边距：上、下2.5 厘米；左、右3 厘米；纸张A4

（五）写作格式范例：

述职报告

尊敬的各位老师、亲爱的各位战友：

大家好！

（正文）

„

„

„

桂林理工大学青年志愿者协会

XX部XXX

二○一○年XX月XX日

六、辞呈

（一）标题：“辞呈”字样，黑体三号，居中，不加粗，段后间距0.5行。

（二）称呼：“尊敬的XXX：”字样，顶格，宋体小四号，不加粗

（三）正文：宋体小四号，段落首行缩进2个字符。

内容大致包括：

1、申请辞职的内容；

2、申述提出申请的具体理由；

3、描述自己提出辞职申请的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

（四）结尾：“此致—敬礼”字样，宋体小四。

（五）落款：姓名+具体日期（年、月、日），宋体小四。

格式：辞职申请人：XXX

二○一一年XX月XX日

第二篇：策划如何书写文稿

如何撰写策划

厦门大学第四届学生会骨干培训班策划撰写培训文稿（以2007年厦门大学“女生节”赞助策划书为例）做为当代大学生，在学习、生活、工作当中，都应该具备一些基本的能力和素质。尤其是作为学生骨干的大家，不仅应该具有那些相对基本的技巧，还应该对自己有更高的要求，掌握一些相对要求较高的技巧。而在平常的实践中，很多同学都发现，撰写策划是不可避免的一项工作。而怎样才能够让自己书写的策划更为吸引人，更具竞争力，则不仅仅是文学素养的问题，而且需要一些基本的要求和相应的技巧。

一，策划形成的基本流程

1． 确定主题。从实际出发，根据现实的需要，通过对主题的实质的探讨和了解，依靠初步的调查研究或观察访问，确立策划主题。在确立过程中要注意主体意识，弄清问题本意，并辩证求解，使主题有限合理。如果主题已经由现实确定了，就要注意这一主题所体现的精神内涵和在特定时期下的特定的实质和诉求。

2． 搜集资料。根据主题的要求，从各个方面搜集资料并不断

在搜集过程中加以选择、整理、思考和整合，在短期内实现对资料的运用和发挥。由于不同的活动和工作具有不同的要求，因此，在针对策划的信息搜集过程中，要着重整理一些相对有针对性和独特性的信息，这样能够保证搜集

到的资料在应用到策划的撰写中时，既在总体上能够实现

全面，又在特点上能够具有相对鲜明的特色。

3． 形成框架。经过对资料的整合，就该开始对策划的整体思

路进行设计了。在策划过程中，良好合适的创意是重要的核心。策划当中的创意是有组织的意识活动，它不仅靠个

人的灵感，更要通过将意识加以组织，使其能够系统化的指导整个框架结构的建立。这种创意是一种复杂的高级思

维活动，通常采取综合择优、移植变异、重新组合、逆反

思维等原理来相互渗透，进行系统性的意识组织。在创意的指导下，通过对一些相关因素的综合考虑，就应该能够

基本形成一个系统的策划框架体系。

4． 制作具体方案。这一过程就是将策划付诸于书面的过程。

其实，很多的策划书之所以能够写的系统，条理，层次分

明，引人入胜，关键并不在于是否具有华丽的词藻，是否

拥有完美的修饰，而在于是否能够清楚的将框架的思想，贯彻到书面上。毕竟策划书也还是一种公文性质的材料，重要的是能够让人清楚的看清理到底讲的是什么，你的重

点是什么。必要的话还应该对策划进行虚拟的预演，保证

它能够具有操作性。

5． 动态修正。将策划的基本方案定下来以后，一项策划的纲

要和大体的内容已经基本形成。但对每一个环节与细节来

说，还需进行更深入的分析评估，以期在这一动态修正过

程中达到更好的效果。可以采用答辩这种方式，因为它是

让别人进行评估。也可以请老师或有经验的同学评审各环

节的优劣。同时也可以进行自我评估。

6． 实施、调整。策划毕竟只是一种构思，在付诸实践过程中，可能会出现各种其他情况，因此，要不断检查总结，在实

施过程中逐步开展落实，从可操作性与收益角度不断发现

问题，进行改进，完善策划。要注意，对策划的完善是为

了在下一步的进展中更好的操作，而不是简单的总结经验

教训。因此，这是一个不断总结，对下一步进行预测、调

整、指导的过程。

二，策划书的撰写技巧

在策划的撰写过程中，往往会有很多人感觉要写的内容很多而无法系统的归纳和归类。在此，援引大家比较熟悉的一种表述，就是说，在策划书的内容中，一般都要涉及到三个方面的基本内容，即：活动主题的策划、活动内容的策划、活动形式的策划。

1． 活动主题的策划。活动主题往往是学生助理高度概括和提

炼产生出来的口号或警句。当然有些主题也通过征集获得，这也成为策划内容之一了，如对创意大赛进行主题征集。

主题要求语言精炼、鲜明、易记、符合实际内容。

2． 活动内容的策划。内容应与主题相配。内容一般有：党和

国家在一定历史时期的中心工作，学校各部门的近远期工

作目标、校园师生关注的热点问题等。

3． 活动形式的策划。为活动主题和内容寻找一个完善的表达

方式，使主题与内容得到充分的表现。一个活动的形式是

选择万人签名，或是辩论对抗，还是联欢座谈等，都应充

分依据各种实际情况。

根据这三个基本内容的要求进行撰写，就可以基本上涵盖策划所需要表达的主要内容了。

三，策划书的基本结构和格式

策划书有其特定的结构和格式，因此，了解并掌握基本的策划书的格式是写好策划的前提。策划书一般具有以下一些基本组成部分。

1． 封面：应注明策划形式、策划主体、日期、编号。

2． 序文：是指把策划书中的概要加以整理，内容要简明扼要，让人一目了然。

3． 目录：目录内容务求读过后能让人了解策划全貌。

4． 宗旨：策划的必要性、社会性、可能性等问题的具体解说，都包含宗旨之中。

5． 内容：这是策划书中最重要的部分。内容因策划类型不同

而有变化，但要让读者理解，并有实际操作性，免于过分

学术化、笼统化、枯燥及强词夺理等。

6． 宣传：宣传之所以需要单独列出是因为在当今社会，其实

能否做好公关，做好宣传工作已经越来越重要，因此单独

列出如何进行宣传，是有必要的。

7． 预算：对人力、物力、财力等必须进行周密的预算，使各

种花费控制在最小规模内，以获得最优经济效益。

8． 策划进度表：把策划活动起始全部过程拟成时间表，何月

何日做何事要标示清楚，并在保证效率的前提下，尽可能留出弹性时间，以应付突发事件。

9． 有关人员职务分配表：此项是人事安排方面的，何人负责

何事，必须写明确。一旦有权责不清或某环节出现差错可马上采取相应人事变动。

10． 策划所需物品及场地：何时何地提供何种方式的协助，需

安排什么样的布置，这虽不如资金预算那样困难，但也要细致安排，稍有不慎，也会使策划实施大打折扣。

11． 策划的相关资料：这部分可附加也可不附加。主要是给策

划参与者提供决策参考。资料不要太多，择要点即可。这些要点是需要注意的，但也要根据实际的需要进行必要的调整，可添可减，关键是要看现实状况。

四，策划书写过程中其他需要注意的问题

1.语言简洁2.引人入胜

3.注重细节4.内外有别

5.直入主题6.实事求是

第三篇：演讲文稿

第五届教师教育经典阅读演讲大赛

教学勇气-漫步教师心灵

第一次拿起这本书，很自然地大概翻阅一遍，第一反应是，这内容对于我这个刚步入教师队伍新老师有点“深奥”了。书的封面设计简单纯粹，特别是副标题——《漫步教师心灵》，“漫步”两个字，着实吸引了我。后来去了解一下。帕克.帕尔默，加州大学伯克莱分校博士。美国高等教育协会高级理事、Fetzer 研究所高级顾问。一位备受尊敬的作家和教师。本书的副标题英文名称是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直译就是探索一个教师生命中的内部风景，吴国珍等翻译为漫步教师心灵。我有些明白了，顾名思义，本书主要是探索教师的内心生活。

对我来说，读书之美妙不仅在于书本身的好，还在于我是在一个适当的时候遇上了它。在已经历了两年的教学实践，开始对教育教学问题自觉思考之时，我有幸再次与帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》相遇，看作者从关注教师心灵的角度来解读教师，解读教学，解读教育,让我有豁然开朗，重获教育生命之感。

当初刚刚走上讲台，面对让我棘手的课堂，我总喜欢这样安慰自己：等我再多教几年书，多一些经验，一切都会好起来的。而如今,已上了快半个学期的课程，每每走进课堂时，却并不如我当初所想的那样游刃有余。我依然困惑，依然茫然，依然是每节课后，我都能找到一大堆存在的问题，以致于我有时都怀疑自己到底适不适合做一名教师。我常常为教学而痛苦，为教学设计时无法找到一个恰当的切入点，为课堂上无法激起所有学生的学习热情，为教学时不能作出迅捷的明智的引导，为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……

以上的感受,相信很多老师都有，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时，我们甚至想放弃，失去了继续努力的勇气。

为什么会处于这样一种状态中呢？是学科知识的浅薄？是教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够？我们自我反思着。反思中，唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核心问题是“认识自我”，是自我认同和自身完整。他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是

第五届教师教育经典阅读演讲大赛

谁。……当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”优秀教学需要教师的内心世界资源，因此，我们要去探索教师的心灵世界。这是帕尔默独特的眼光，崭新的视角。

读书也如作者谈的教书一样，是需要“自身认同”的，只有我们内心认同了的书，才能对我们发挥作用。“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。在阅读此书的过程中，最令我愉快的是，时时都有美丽的风景。如作者关于“恐惧”文化的论述，对教学实践中六大悖论的诠释，对教育改革计划的论证等。在反复阅读《教学勇气》一书的过程中，我不断有新的发现和感动，惊奇于这本书丰富的资源。我会继续阅读，继续发现，也希望更多的朋友去探索其中的宝藏，共享这美妙的教育经典。

亭北庄学校：刘丽萍

邮箱：355511826@qq.com 电话联系：***

第四篇：演讲文稿

教学勇气-漫步教师心灵

第一次拿起这本书，很自然地大概翻阅一遍，第一反应是，这内容对于我这个刚大学毕业的新老师有点“深奥”了。书的封面设计简单纯粹，特别是副标题——《漫步教师心灵》，“漫步”两个字，着实吸引了我。后来去了解一下。帕克 ·J ·帕尔默，加州大学伯克莱分校博士。美国高等教育协会高级理事、Fetzer 研究所高级顾问。一位备受尊敬的作家和教师。本书的副标题英文名称是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直译就是探索一个教师生命中的内部风景，吴国珍等翻译为漫步教师心灵。我有些明白了，顾名思义，本书主要是探索教师的内心生活。

对我来说，读书之美妙不仅在于书本身的好，还在于我是在一个适当的时候遇上了它。在已经历了几年的教学实践，开始对教育教学问题自觉思考之时，我有幸与帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》相遇，看作者从关注教师心灵的角度来解读教师，解读教学，解读教育,让我有豁然开朗，重获教育生命之感。

当初刚刚走上讲台，面对让我棘手的课堂，我总喜欢这样安慰自己：等我再多教几年书，多一些经验，一切都会好起来的。而如今,已上了快半个学期的课程，每每走进课堂时，却并不如我当初所想的那样游刃有余。我依然困惑，依然茫然，依然是每节课后，我都能找到一大堆存在的问题，以致于我有时都怀疑自己到底适不适合做一名教师。我常常为教学而痛苦，为教学设计时无法找到一个恰当的切入点，为课堂上无法激起所有学生的学习热情，为教学时不能作出迅捷的明智的引导，为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果„„

以上的感受,相信很多老师都有，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时，我们甚至想放弃，失去了继续努力的勇气。

为什么会处于这样一种状态中呢？是学科知识的浅薄？是教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够？我们自我反思着。反思中，唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核心问题是“认识自我”，是自我认同和自身完整。他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。„„当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”优秀教学需要教师的内心世界资源，因此，我们要去探索教师的心灵世界。这是帕尔默独特的眼光，崭新的视角。

读书也如作者谈的教书一样，是需要“自身认同”的，只有我们内心认同了的书，才能对我们发挥作用。“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。在阅读此书的过程中，最令我愉快的是，时时都有美丽的风景。如作者关于“恐惧”文化的论述，对教学实践中六大悖论的诠释，对教育改革计划的论证等。在反复阅读《教学勇气》一书的过程中，我不断有新的发现和感动，惊奇于这本书丰富的资源。我会继续阅读，继续发现，也希望更多的朋友去探索其中的宝藏，共享这美妙的教育经典。

亭北庄学校：刘丽萍

邮箱：355511826@qq.com 电话联系：***

第五篇：新年贺词文稿

新年贺词

岁月流金，盛世丰年。年的脚步渐渐远去，我们将迎来又一度火红的年华。值此新年来临之际，我们谨代表学院党政领导班子，向一年来辛勤工作在教学、科研、管理和后勤服务第一线的广大教职员工员工表示衷心的感谢；向在学院发展历程中艰苦创业、呕心沥血做出积极贡献的所有离退休老同志表示亲切的问候；向一直以来给予我们关心、支持和帮助的上级领导、兄弟院校和社会各界人士致以崇高的敬意！

岁月不居，天道酬勤。在过去的一年里，学院在上级主管部门的领导和关怀下，卓有成效地开展了大量具有基础性和开拓性的工作，扎实推进了各项事业的健康发展。这一年我们全面贯彻落实科学发展观，大力加强干部队伍和基层党组织建设，为学院各项事业发展提供坚强的政治保障；这一年，我们抓机遇、聚人力，深入探索应用型本科院校办学新路径；这一年，我们凝心气、展风采，校园建设、科技文化各个方面捷报频传……新年开启新的希望，承载新的梦想。新的一年是全面贯彻党的十七大精神的重要一年，也是学院建设合格本科院校的关键一年，让我们纵情歌唱，共同祝福祖国的明天更美好；让我们携手并肩掀开学院科学发展、和谐建设的新篇章！

最后，祝全体师生员工新年快乐！