综合实践活动课程(国培)小结

第一篇：综合实践活动课程(国培)小结

综合实践活动课程小结

我参加了综合实践活动课程培训。通过学习是我加深了我对这门课程的理解，也让我清醒地认识到实施这门课程的难度。使我从中受益匪浅、感受颇深。这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。

一、综合实践活动教学的前提是要转变教育观念

新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而，却大都是语数外耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。听了专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。

二、综合实践活动源于生活

综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

三、综合实践活动要注重和完善评价制度

评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。在教学中，鼓励学生多样的活动方式以及成果表达方式，采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化，对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。

四、综合实践活动必将给力社会

在今后的工作中，我将用学习到的教育理念，来指导我的实际教学，并且，将这一切毫无保留地传递给我的同事，我的合作者，在先进理念的影响下共同提高，和谐发展，为我们学校乃至地区的发展，作出自己的贡献。我坚信，不久的将来，综合实践活动之花必将迎来万紫千红的春天！

第二篇：综合实践活动课程国培心得体会

国培心得体会

我有幸作为国培计划综合实践班的一名学员，参加了本次国培学习。这次参训，我收获很多。听了专家对综合实践活动的解读和具体指导后，我对这一课程有了明确的认识，也对未来充满了信心。在以后的工作中，我会努力践行综合实践活动理念，做到以下几点：

1．做一个阳光、有活力的老师，让自己朝气蓬勃，充满青春活力，让自己拥有创新精神、积极向上，让自己用理想教书，用心智育人，我想这是当好一个优秀的综合实践教师的基础。

2．尊重学生的兴趣，找准一切时机开展综合实践活动，引导学生认真选题，让学生选择自己想研究的活动主题。在学生的活动过程中，教师要做好学生的服务者，教师还要多给予学生展示的机会，让学生的主体能动性得到充分发挥，让学生越来越愿意在课堂上展示自我，在不断地展示自我中提高自我。我还要像赫萍老师一样用心积累学生的各种过程性资料，包括纸质资料和多媒体资料，对于学生和老师来说，那都是一笔宝贵的财富。

3．做人和治学都注意细节，扎扎实实走好每一步。教师要对每一阶段的细小的能力目标了然于心。尤其是开展综合实践活动时，教师要注意活动过程中的有效指导，将内容、目标设计、能力等细化。活动初的具体安排、活动中的实施过程、活动后的具体展示都要注意细节的循序渐进地指导和评价。

4．注重引导学生观察周围的事物。引导学生观察生活时要有细心和耐心的态度，要注意选取不同的角度去观察同一对象，不仅要亲眼看，还要深入看，要方方面面、里里外外、周密细致、精细观察。在教学实践中，可以引导学生观察自己的书本、文具盒、布娃娃、爱吃的水果等，让学生从中逐渐掌握基本的观察方法。

我以后会在日常生活、学习、工作中找到可供观察的实例，引导学生去观察和思考。并通过家长会建议家长尽量创设学生观察的机会。如让学生自己做一些力所能及的家务：洗衣服、晒衣服、叠衣服，了解衣服是由哪几部分组成的；还要注意和其他老师达成共识，使同学们有更多对具体事物进行观察的机会。培养学生及时作全面记录的习惯尤其重要。在观察过程中一有观察所得，就立即说出来或者写下来，坚持不懈地做好记录。只有这样，才能做到“厚积而薄发”，如果学生能处处留心，仔细观察，勤于笔录，善于思考，久而久之，学生就会形成良好的观察习惯，观察能力也会不断提高。

陶行知曾说过：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”“时代是继续不断的前进，我们必须参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。”我会在以后的工作中，与时俱进，用心钻研综合实践活动课程，做一个优秀的实践者，培养出真正能适应现代社会发展的好学生。

感谢一段时间的国培学习，丰富了我的人生，为我以后学习和生活提供了营养。

第三篇：国培综合实践学习小结

国培综合实践学习小结，我有幸作为国培计划综合实践班的一名学员，参加了在线全程培训学习。我每天收看专家讲座，浏览学员文章，发帖回帖，认真完成作业，积极参与讨论，还要完成日常教学，备课上课，管理学生，紧张又兴奋，很累却很充实。是我许多年来少有的感觉。

这次参训，我收获很多。提高了认识，开阔了视野，提升了水平，留下了回忆。

一、提高了认识。对综合实践课，从学校领导到普通教师都不看重，认为只是走走形势，平时也是这样做的。我们每周一节的综合实践课多上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。通过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义。对学生的能力的提高，学生的全面发展有着不可替代的作用。

二、开阔了视野。我深深感受到自己和名师的差距，感觉自己落后了。以前总以为当老师只要兢兢业业工作，无愧于心，无愧孩子就是行了，不注意理论学习与提升，不注意搞教研，结果使自己成长得很慢，不能成为专业型和科研型的教师。以后我要不断学习，积极进取，努力提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。

三、提升了水平。西方有谚，理论不是面包，但可以让面包更有味道。听专家讲课，与同学交流不仅学到了很多理论知识更获得了许多案例和经验。增长了见识，提高了水平。学是为了更好的用，作为综合实践活动教师，必须有敏锐的洞察力，在理论的指导下在实践中的摸索。这次综合实践活动课程的培训方式方法灵活多样，使我们保持了培训的参与者与知识的学习者的双重身份，每位学员一边学习，一边实践，一边交流，在学习和活动中不断感悟提升。

四、留下了回忆。俗谚云，“有缘千里来相会。”茫茫宇宙，亿万斯年。滚滚红尘，转瞬即逝。能够生活在同一时代就是缘分。国培让我聆听到专家们的指导，老师和同学们的帮助，这将成为我人生经历中的一笔宝贵财富，也将是我人生一段美好的回忆。我衷心感谢教育部国培项目，感谢各位专家教授，感谢各位同窗学友，再见！

第四篇：综合实践活动国培体会

综合实践活动国培体会

南昌二中

公怿绪

受学校推荐，有幸入选国培计划高中综合实践活动骨干教师班。在学习期间，每天面对不同风格的教授专家，听到综合实践从理论到实施多维度、多纵深的讲座，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上和积淀，也有教学技艺的增长。专家们开阔的视野，丰厚的文化底蕴，深厚的理论素养，以及言谈举止间流露出的人格魅力，无不令我折服。他们精心准备的丰富教学案例和宝贵教学资源，促使我不断反思，总结。现就综合实践活动的三大组成内容：研究性学习，社会实践，社区服务谈些学习体会。

推行素质教育，进行课程改革，其根本是从知识传授向能力培养的转变。要让学生学会认知、学会做事、学会与人相处、学会生存、学会改变，使学生实践体验学习的意义感、自我感。现行的研究性学习，很多都体现在成果集上，但最大的问题是重结果而轻过程。研究性学习首先要引导观察，学会观察方法，防止漫无目的的浅表性观察；要引导思考，提出各种问题，要进行调查分析（文献法，问卷法，访问法），再根据价值性、创新性、可行性确定研究课题。课题的名称要准确、简明、规范，要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。如“考试排名对我校学生心理压力影响的研究”，“新型防盗推拉窗的改进与设计”，“关于不同种面粉及发酵剂发面效果的实验与探究”。接下来制定研究方案，包括课题名称、研究背景、课题的目的和意义、研究内容、成员分工、研究计划、研究方法、可行性分析、预期成果等内容。研究实施针对项目设计类课题，其一般步骤为：技术选题；方案构思、比较、决策；绘制图样；制作模型或原型；测试评估与优化。在课题结尾撰写结题报告要侧重于回顾过程和评价成果。结题报告一般包括题目、课题组成员、课题背景、课题目的和意义、研究原理、人员分工、研究方法步骤及所用时间、研究条件、研究过程、研究结果、成果介绍、参考文献、心得体会等内容。在介绍时要多种呈现方式有效结合，直观易懂，实事求是。特别注意做好研究日志的记录，保留齐全的研究过程文档。向同学师长们展示、分享、交流研究成果时，需要拟定一份介绍提纲，打好腹稿，并制作多媒体课件。表达要声音洪亮，体态大方，注重眼神交流，切记不要照读结题报告。介绍内容应结构清晰，层次分明，中心突出，要展示从选题到结题的整个过程，还要展示出研究的收获与体会。最好有实物说明和照片说明。最后还要有评价反思及延伸拓展。这样，通过研究性学习的完整过程完成学生“基础知识——基础技能——基础思想——基础经验”的过渡。

在社会实践方面，强调学生的全程参与，主动规划，目标导向，任务驱动。以远足为例，出发前搜集信息，制定方案，绘制地图，比较分析选择出行方式，制定详细时间表，景点或景观的几处标志性对象，对其进行人文或地理研究，实地拍摄验证，访问多人次并记录，发现新问题并加以主动研究，返回完成调查报告，辅以完整过程性及综合性资料。社会实践形式多样，可以生存体验，素质拓展，科学实践，社会模拟等多种方式进行。重在活动过程，细化活动流程，具体责任分工，完成多种评价。它的理念是课程综合，项目学习，目标开发，网络管理。用真实的任务，完整的过程，明确的要求实现从体验层次进入意义建构层次的能力目标。

就社区服务，专家说了个笑话，全是扫地洗脚剪指甲。这是浅表的理解服务，社会服务的目的是增强学生的社会责任感，社会服务意识和社会活动能力。像去养老院的服务，可以先调查需求，进行问卷或访问，学会与人交往，对老人进行满足需要的服务。如为老人写传记，与其子女联系转告老人的心语，制作钥匙寻找装置，倾听老人絮语，有时不需要表演节目而做一个欣赏的观众，等等。社区服务不应该是老师包办，拉着去，做点事就回来。而应该是学生主动调查，制定计划，安排执行，分工合作，记录汇报，反思总结，延伸拓展的完整过程。

当前课改思潮的新知识观认为：知识不是稳定意义系统的客观反映，而是现实的解释；知识是过程，不是结果；知识是个人经验统合，不是真理。新课程观认为：课程是动态发展的过程，是师生共同探究的知识过程；课程目标不是完全预定的，组织不再局限于学科界限，从知识积累走向发掘和创造知识。新课程的特点是实践、开放、弹性、综合。学校的发展从原来的重点、示范性将走向特色发展的道路。综合实践活动可以依托校本，开发周边，与社团活动相结合，活动课程化。单纯的音乐社，学唱歌不是综合实践，但如果是提出计划，调查受众，编排曲目，制定计划，宣传推广，组织筹划一场校园音乐会，那就是实实在在的综合实践活动。再如毕业季微电影奥斯卡项目，校园银行，联大等社会模拟项目，运动会筹划组织项目等等，只要把握任务驱动，目标导向，全程参与，过程学习，时时处处皆是综合实践活动。

第五篇：2012国培计划综合实践活动课程简答题题集

简答题0401

1、综合实践活动中如何确立学生在学习过程中的主体地位？ 答案：

1、呼唤学生主体地位的回归。

2、教师要更新观念建立学生主体观。

3、学生要树立自我主体意识。

2、简要说说综合实践活动自主性存在的误区。答案：

1、少年儿童沉溺于个人的空幻世界。

2、屈服于抽象权威，迷失自我。

3、综合实践活动对教师的要求有哪些？ 答案：

1、高度重视和认真负责的态度。

2、提高教师的课程意识和课程开发能力。

3、改变教师的教学观。

4、指导的艺术。

简答题0501

1、综合实践活动必须加强哪些方面的管理？ 答案：

1、建立科学的综合实践活动课的管理体系。

2、加强综合实际活动课程的常态化管理。

3、加强综合实践活动的安全管理。

2、如何加强综合实践活动的常态化管理？ 答案：

1、组织培训，提高认识，加强学习,更新观念。

2、专业引领,促进发展、挖掘实践基地资源。

3、如何加强综合实践活动的安全管理？ 答案：

1、高度重视，严密组织，强化安全意识。

2、签订安全责任状，实行分工负责制，安全责任到人。

3、强化安全教育，从源头上杜绝，做到以师生为本。

4、规范校外实践活动。

5、扬长避短，完善奖惩制度。简答题0610

1、综合实践活动中教师可在哪些方面起主导作用？ 答案：

1、指导确定综合实践活动研究内容。

2、综合实践活动方法的主导。

3、在活动评价中的主导。

2、综合实践活动教师对学生的评价内容有哪些 答案：

1、小组成员出勤率。

2、活动记录的完整性、及时性、真实性。

3、查阅资料的数量和质量。

4、小组的团体合作精神。

5、活动预期目标的达成度。

6、各种书面材料的规范性与完整性。

7、活动中获得的体验与收获等。

3、综合实践活动中如何落实教师的主导作用？ 答案：

1、巧设情境, 激发热情, 培养兴趣。

2、让权利在主题确定中导行，让角色在活动组织与实施中导行。

3、在学生困惑处导思，在学生质疑处导思，在学生深入处导思。

简答题0701

1、如何解读综合实践活动的课程概念？ 答案：

综合实践活动课程是在教师的引导下, 学生自主进行的综合性学习活动, 基于学生已有的知识经验, 密切联系学生自身生活和社会实际, 体现对知识的综合运用的实践性课程。它主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。

2、综合实践活动课程的基本特征是什么, 它主要有哪些表现在？ 答案：

综合实践活动课程的基本特征是实践性。

主要表现在：

1, 课程内容的综合性。

2, 课程目标的综合性。

3, 课程管理的综合性。

3、简要说说综合实践课程教学过程的体验性。答案：

综合实践活动课程观认为, 教学过程是动态实践活动的过程, 即使在学科教学过程中, 也要适时、适地、适当、适度地开展各种活动, 如参观访问、调查研究、资料查寻、设计制作、实验论证、社区服务、劳动生产、游戏玩耍、比赛竞赛、创作编写、旅游观光、野外考察、电媒感受、言语表达、表演展示、交际交往，让学生走出课堂, 走向自然、社会, 积极构建现代化的体验性的教学体系。

简答题0810

1、综合实践活动的具体目标包括? 答案：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

2、综合实践活动课程的内容 答案：

1、研究性学习。

2、社区服务与社会实践。

3、劳动与技术教育。

4、信息技术教育。

3、综合实践活动设计的方法与策略有哪些？ 答案：

1、依托社区资源，设计与社区生活和文化相关的主题。

2、从学生的兴趣出发，以现实生活为切入点设计主题。

3、密切联系现代科学技术和社会发展设计相关的主题。

4、综合、延伸、重组学科知识设计主题。

5、提供参考课题，让学生自主选择课题。

6、根据学生中存在的一些不良问题设计主题。

简答题0910

1、实施综合实践活动课为什么要转变家长观念？ 答案：

多数孩子家长并不认可这门课程，家长不了解这门课程设置的目的，还是过去那种老眼光，认为综合实 践活动课程等同于过去的历史、地理等科目（原来中考中并没有历史，地理课现在还没有进入中考评价体系），因此转变家长观念，获得他们的理解与支持，对于课程的实施尤为重要。目前，许多国家都鼓励家长、社区成员参与新课程实施，甚至包括商务部门、非政府组织等。家长要参与到活动中去，让家长在实践中体会到设置新课程的重要性，真正体会新课程所关注的是学生的全面发展。

2、影响当前国内外基础教育的教学实践的教学观主要包括哪三个核心的观念？ 答案：

1，是把教学看作是学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的活。

2，是把教学看作是以理解为基础的体验生活和构建生活的过程。3，是把教学看作是师生互动的交往活动。

3、实施综合实践活动如何转变社会观念？ 答案：

1、政府机构是影响课程实施的重要力量。

2、社会各界如新闻媒介、社会团体也可以成为推动改革的无形动力。

3、教育主管部门是实施新课程的决定性因素。

简答题1001

1、如何正确认识综合实践活动中教师的角色？ 答案：

1、体现学生的主体性。

2、体现教师的导向性。

3、重视教师的指导性。

2、在综合实践活动中教师的作用如何体现 答案：

1、活动准备阶段指导学生设计、撰写活动方案。

2、在活动实施阶段教师的指导作用。

3、在活动总结阶段教师的指导作用。

4、教师引导学生在活动过程中要收集好以下资料。

3、如何树立教师的责任心？ 答案：

1、教师要身体力行，以人育人。

2、教师要不断提高自己的专业知识和业务水平。

3、教师要关爱学生。

4、用真诚的心与家长沟通交流。

5、对自己拥有一颗平凡心

6、对工作拥有一颗事业心。

7、对学生拥有一颗责任心。

简答题1101

1、综合实践活动校内课程资源有有哪些？ 答案：

各种设备和实践场所，教具和模型，专用教辅教室，教学设施等；学校图书馆，资料室，阅览室，计算机房，校园局域网，互联网，各种课件及相关的音像资料等；教师、学生及学生的活动，课外兴趣小组，校报墙报板报，宣传橱窗，广播站，校内电视台，校园网等；以及定期或不定期开设的报告、讲座等。

2、综合实践活动校外课程资源有哪些？ 答案：

各种自然景观，人文景观资源；港口，工厂，农村，城市街道，高新技术开发区等；各种社会实践基地，科普实践基地；公共图书馆，博物馆，展览馆，科技馆等；各科研机构，大专院校等；有关政府部门，青少年活动中心，商店，各类公园等；报刊、广播电视中某些固定专栏或节目等；劳模先进、专家学者，学生的父母家长，亲朋好友等。

3、如何提高综合实践活动的实效？ 答案：

１、正确处理学生主体和教师主导的关系。

２、认清综合实践活动课程与学科教学的关系。

３、理清综合实践活动课程中各个领域间的关系。

４、明白一桶水与一碗水的关系。

简答题1201

1、综合实践活动的组织建设中领导小组的职能是什么？ 答案：

统一规划学校综合实践活动课程的实验方案；协调校内、家庭、社会的关系，开发社区的人力资源、自然资薄和文化资源，组建校外指导教师队伍及校外活动的协作单位，开发综合实践活动的基地;教科室负责日常管理工作，并负责收集、整理、保管综合实践活动的资料。

2、综合实践活动的制度如何建设？ 答案：

为确保综合实践活动的有效进行，学校必须加强制度建设。包括：

(l)、实验室、图书馆、体育室、电脑室等设施设备的使用管理与综合实践活动课程实验相适应的规章制度，保证综合活动的实施。

(2)、制定教师工作量的考核办法。

在正常工作时间，参与综合实践活动指导的老师按其实际工作量一律折算成相应的课时数，计人本人工作量;在公休日，按照学校的惯例给予补助。

(3)、制定考核办法。

3、综合实践活动计划的制定和内容的选择应遵循哪些原则？ 答案：

1、尊重学生、突出主体。

2、因地制宜、体现特色。

3、贴近生活、力所能及。简答题1301

1、如何有效开展综合实际活动？ 答案：

1、以理论知识作引导，明确综合实践课程理念。

2、利用学校现有资源，有效开展综合实践活动。

3、严格综合实践活动课程的管理工作，有计划、有步骤地组织活动。

4、建立学生评价机制。

5、及时对综合实践活动进行总结，反思活动中存在的问题。

2、“真问题”是指有探究价值的问题具体来说，它呈现哪三个主要特征？

答案：

1、符合社会整体的价值观和道德准则，体现科学性。

2，来源于学生的生活并能服务于现实问题的解决，体现价值性。

3、符合学生心理发展与认知特点，能够利用既有的资源，体现可行性。

3、综合实际活动达成效果有哪些具体表现？

答案：

1、情感、态度与价值观得到发展。

2、各种能力得到增长。

3、获得知识与技能。

简答题1401

1、教师听课一般包括哪三个过程？ 答案：

1、课前准备。

2、观察和记录。

3、听课 思考和整理。

2、综合实践活动评价的原则有哪些？

答案：

1、评价的发展性原则。

2、评价的整体性原则。

3、评价的多元性原则，综合实践活动评价主体是多元的。

4、评价的过程性原则。

3、综合实践活动课的评价体系中的两个纬度指什么？

答案：

1、第一纬度是活动过程中学生的情感、态度和价值观的发展状况。包括：a、良好的思想意识和品质。b、自主发展的意识与能力。

2、第二纬度是活动过程中学生的行为能力、交流合作能力及创新与发

现能力。包括：a、评价学生的活动兴趣、方法、设计与反思及独立探究等能力。b、评价学生活动中的合作精神及沟通与分享能力。c、评价学生的创新与发现能力。

简答题1501

1、综合实践活动课程实施中存在哪些问题？

1、综合实践活动课程执行系统的问题。

2、综合实践活动实施过程中的操作技术问题。

2、综合实践活动有效实施有哪些基本策略？

答案：

1、研制校本实施综合实践活动的规划和方案。

2、形成比较稳定的多学科结合的指导教师团队。

3、综合实践活动课程的课时安排要进入学期课程安排表，并按课程表的计划予以实施。

4、建立综合实践活动实施的课程资源库和基地。

5、综合实践活动课程校本教研的经常化。

3、综合实践活动课程与学科课程中的综合实践活动有哪些不同？

答案：

第一,学科类课程中的综合性实践学习是在特定的学科知识体系学习中展开的,所开展的活动内容都与其相应的学科领域直接相关。

第二,学科类课程中的综合性实践学习的目的,必须以掌握系统的学科知识为基础,同时发展学生在某一特定学科领域的能力,以及独特领域的综合素养。

第三，学科类课程中的综合性实践学习方式往往具有鲜明的学科特征。

简答题1601

1、综合实践活动与各学科领域存在哪些联系？ 答案：

第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；

第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；

第三，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行。

2、综合实践活动中整合学科知识的研究有哪些原则？ 答案：

①理论联系实际的原则。

②实践性原则。

③主体性原则。

3、综合实践活动与学科有哪些内容可整合？

答案：

1、综合实践活动与学科教学目标的整合。

2、综合实践活动与学科教学内容的整合。

3、综合实践活动与学科教学方式途径的整合。

4、综合实践活动与学科教学资源的整合。简答题1701

1、区域地理野外考察可设计哪些内容？ 答案：

1、区域地理野外考察：

区域综合自然地理因素考察：自然地带、自然区、自然小区

自然区：标准立地：地址、地貌、水纹、气候、土壤、植被

（各自然地理要素结构特征与内在联系分析）

（区域综合自然地理环境特征、动态变化及成因）

2、区域综合人文地理因素考察：

人文地理区域单元

典型示范区：人口、民族、聚落、产业、交通、其他

（各人文地理要素地域分布与内在联系分析）

（区域综合人文地理环境与产业系统特征及成因）

3、区域整体属性、资源评价与综合开发；人类活动与地理环境的关系；区域及产业发展的制约因素综合分析；人与资源、环境可持续发展的区域开发对策。

2、区域地理野外考察有哪些方法？

答案：

1、路线观察与定点考察相结合。

2、区域分析与综合相结合。

3、地域性与动态性相结合。

4、直接标志与间接标志相结合。

3、区域地理野外考察的意义是什么？

答案：

1、扩大地理视野,提高地理思维能力。

2、培养野外考察和研究技能。

3、推动统一地理学思想的形成与发展。

4、有助于引导学生关注地理学发展的前沿领域和研究重心。

5、有利于素质教育的实施。

简答题1801

1、城市垃圾处理综合实践活动有哪些能力目标？ 答案：

1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、城乡生活垃圾处置技术薄弱，这主要表现在哪？

答案：

（1）垃圾填埋场渗漏液处理水平较低；

（2）堆肥处理条件尚不成熟；

（3）焚烧处理技术需进一步开发研究；

（4）资金投入少，收费制度不建全，制约可持续发展；

（5）地方政府和公众的环境保护意识仍需增强。

3、城乡生活垃圾引起的环境问题有哪些？

答案：

（1）占用大量土地资源；

（2）污染大气环境；

（3）对水环境的影响；

（4）污染土壤环境；

（5）影响环境卫生和景观。

简答题1901

1、为什么说乡土教学是乡土地理教育的主要途径？ 答案：

乡土教学直接面向广大学生，是实施乡土地理教育的主要途径，也是乡土研究的目的和归宿之一。

1、课堂教学是乡土教学的的主要方式。

2、野外实习是乡土地理教学的重要组成部分。

3、专题讲座是乡土地理教学的又一重要环节。

2、乡土地理教育有何意义？

答案：

乡土地理教育意义重大，应重视乡土研究、乡土教学、生产实践等三个途径，乡土研究保证乡土教学，乡土教学促进乡土研究，进一步则直接参与当地的生产实践，为家乡建设做出贡献。基于此，乡土地理教育的目标应从社会效益和经济效益两个方面加以考虑，其中以社会效益为主，重在全面提高学生的整体素质，针对师范性特点，乡土教育的经济效益作为较高目标，重在引导广大师生直接服务于家乡经济建设。

3、如何在乡土风俗调查实践活动中培养学生的创造力？

答案：

1、以形象思维、逻辑思维的综合运用增强创造力。

2、重视发散思维能力的培养。

3、集思广益，综合提高。

简答题2001

1、夜间闪光警示灯的工作原理是什么？ 答案：

该夜间闪光警示灯电路由电源电路、光控电路、超低频振荡器和开关电路等组成。电源电路由降压电容器C1、电阻器R6、稳压二极管VS、整流二极管VD和滤波电容器C2组成。光控电路由四与非门集成电路IC(CD4011)内部的与非门D1、D2和光敏电阻器RG、可变电阻器R1等组成。超低频振荡器由IC内部的与非门D3、D4和有关外围元件组成。开关电路由晶体管V。

2、请画出声光报警电路图。

答案：

3、简易光控防盗报警电路有何设计要求？

答案：

1、要求电路能够通过感应装置，检测出是否有物体接近所要保护的财产。

2、要求当电路判定有物体接近时，能通过声光形式报警。

3、要求电路当发出警报一段时间T后，能够自动喷洒出麻醉剂。

4、要求电路可以根据需要，调节喷洒出麻醉剂的等待时间T。

简答题2101

1、什么是软陶？ 答案：

所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。又叫“彩陶”，也称“烧烤粘土”。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。软陶器形和硬陶较接近。中国江南地区古代文化遗址中，出土这类陶器较多。软陶是古代陶器，按制作方法分泥质和细砂质两种，按烘烤方式火候较低，胎体不如硬陶坚硬。胎作红褐色、灰白色或灰色。器表都拍印有各种几何形纹，因此也称“印纹软陶”

2、软陶的制作步骤有哪些？

答案：

1、揉土。

2、造型。

3、配色。

4、质感。

3、软陶的烘烤受哪些因素影响？

答案：

（一）、定型方法：

1、水煮定型法：（适用于没有烤箱的初学者）

2、烘烤定型法：（属最适合软陶的定型方法之一，省时省力效果佳！）

（二）、时间因素。

（三）、温度因素。