感受平凡的幸福等[共五篇]

第一篇：感受平凡的幸福等

演讲稿

感受平凡的幸福

射阳县洋马小学钱兆兰 幸福是孩子那甜美的声音:老师，您好!

幸福是会心的微笑。

幸福是一种传承，更是一种创新。”

幸福是心灵的感受。

时光飞逝，不知不觉我踏上三尺讲台已十一个年头了。回顾这十一年的工作，我感到非常幸福——我呆过条件简陋的村小，也有设施相对完善的中心小学工作经历；我教过语文，教过数学，更边学边兼教过英语；我带过可爱的一年级小朋友，更因为领导的信任多年任教毕业班；我常带着淳朴的农村孩子在乡间快乐实践，也多有机会参加级别不低的学习观摩；我扎根在普通的乡间小学，也曾踏上县级、市级的舞台尽情展示农村教师的风采；我所做的都是一些再平凡不过的工作，却总能在节日里收到那么多可爱孩子的祝福„„

我亲身参与、亲眼见证了洋马小学的不断发展，而且在这十一年中，我也由一名普通教师成长为学校的教研组长，又由一名普通群众成长为光荣的共产党员，正是组织的帮助，领导的关心，同事的扶持才使我一步步成长为一名合格的小学教师。

回想刚工作那会儿——意气风发，总琢磨着干出点儿名堂，但立功心切，急于求成，可用“课堂花哨，课后浮躁”来形容。当时的我不仅错误地理解了教师工作，也混淆了教师与学生的关系。这时，学校提出“向身边的榜样学习”，我非常受益。尤其是在六年级组办公室的几年，我非常有收获，至今怀念那充满思考、争论又不乏交流、帮助的工作环境。听过一句话：“一个教师的专业水平等于他身边最近的那五位老师水平的平均值”，这句话很形象地阐述了一个教师成长环境和发展平台对教师本身所起到的重要作用，我的成长就离不开“洋马小学”这方沃土。

这些年来，我在洋马小学这支优秀团队的引领下用心工作，在平凡的工作岗位上实实在在地做好每一件事，也在教育教学实践中有了几点体会。

首先，要有一个好的心态，淡泊名利，能静下心来虚心地学习，累积教育教学经验。坚持认真备课、上课和课下耐心辅导，加强课后反思，不断学习理论知识来充实自己。

其次，要不怕吃苦，勇于接受挑战，善于把握机遇。每每新学年开始，总有人对自己的岗位不满意，像年级低了、调整学科、兼教英语等。我碰到过这样的情况时，总是迅速调整好自己，努力地进入新角色，并用心地去做好相关工作。有付出才有回报，正是这样的经历，我才有机会迎来自己的丰收——2007年10月，在盐城市小学品德与生活（社会）课堂教学展评活动中，执教的《男生女生不一样》，荣获县一等奖、市二等奖；2009年秋学期，在县组织的小学数学“有效教学”观摩研讨活动中，荣获县一等奖；2010年秋学期，在县局组织的农村小学数学课例研讨活动中，荣获县一等奖；2010年12月，在盐城市农村小学数学“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动中，执教的《认数》一课，荣获县一等奖、市一等奖；2011年6月，在学校首届“菊香杯”青年教师素养大赛活动中，获微型课一等奖、综合二等奖；2011年6月，参加县组织的经典诗文诵读活动中，获教师组一等奖。

最后，要将对教师职业的这份热情、这份踏实劲儿持之以恒，活到老学到老。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。过去十一年，我感觉自己已经顺利地完成了从一名学生向一名人民教师的角色转变，也深深融入了洋马小学和谐、温暖的氛围。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我还年轻，我还有着不甘落后的进取心，今后，我会一如既往的干好本职工作，真心付出，做一名平凡而又实在的小学教师。

班级德育工作案例材料

信 任 的 力 量

——零花钱失而复得记

射阳县洋马小学钱兆兰2008年春学期

总觉得现在的孩子不及我们小时候那会儿淳朴，捡到一分钱都要交给老师，得到老师一句“拾金不味的好孩子”的表扬后便能傻乐半天。

现在别说拾到东西主动交公，甚至有的孩子你抓着他犯错误的手，他还抵死不承认，真叫你“无招应对”。

可是本周发生在我们六(4)班的一件事儿，彻底改变了我的想法，让我这个做班主任的重拾了教育学生的信心，一切源于“信任”，真感谢这群可爱的孩子。

话说周日晚，我骑车到校坐晚班，车没停稳，就看见一个学生沮丧地在离我不远的地方站着，似有话对我说。出于班主任的细心，我问了一句：刘泽中，是找我吗？他似摇头又似点头，好像还红了眼圈„„。一见这儿，我更不放心，忙说：“没关系，有事跟老师说”。他这才开口道：“老师，我这周的零花钱全没了，我明明记得就放在书包的文具盒里，但我去了趟厕所就不见了。”一听是这么一回事，本想先批评他两句：怎么这么大意？可一看他那红眼圈，不忍心了，只让他迅速将本班住校生召回教室，因为我心里隐约有个感觉——钱丢失的时间不长，且范围确定，很可能钱还在。但钱到底能不能找回，我心里没底，说穿了，对现在的孩子没信心。

走进教室，我平静地告诉了孩子们召他们回教室的原因。

我接着问：有谁看见的吗？

得到的答案如我所料——“没人看见，也没人知道”，我的失望加了一层。

我又说：“现在大家闭眼，全部趴在桌上”，老师再问一次，如果你知道，请悄悄举手。等了好长一会儿，没人举手，失望感愈加强烈，心中的不快也愈加强烈，有股冲动——翻翻他们的东西，翻出来看他承不承认。

但最终，出于对孩子们的尊重，我忍住了，只是给他们上了一节思想教育课。晓以利害，告知他们：没有人会不犯错误，一个人可怕的不是犯错误，而是犯了错误还不自知，继续错下去，有多少人都是因为一念之差，一次侥幸铸就了今后的大错。如果今天这钱是你拿的，老师希望你能知错即改，把钱还回来，你不好意思明着还，你悄悄地还也行，你在还的这一刻，已在进步。老师相信你们，老师更不会批评你们，只会在心里为你们的勇气喝彩，为你

们的进步骄傲。孩子们，加油!不要让老师失望，老师相信你们！

说真的，这番话说完，我对找回钱基本已不存希望，甚至还很沮丧：又是一次失败的教育。

没想到第二天一早，那个丢钱的同学高兴地告诉我：“老师，钱找回来了”。他的高兴感染了我，我只觉得心里一阵清凉拂过，忙提醒他注意保管。可爱的孩子们，你们在长大，不管是谁，老师只想对你说：“好样的！”

那天的晨会课上，孩子们那热烈的掌声许久不停，那是庆贺自己同伴零花钱失而复得的掌声，也是庆贺自己同伴进步的掌声，更是庆贺自己成长的掌声„„

那其中也有我的掌声，那么响亮。

信任的力量到底有多大？也许，只是几句坦诚的话语，便能打开一扇紧闭的心门，改变一个人的人生。

朗诵稿

情系人间

射阳县洋马小学钱兆兰

亲情是什么?是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒。亲情是什么？它让我们永远有依靠的对象，有倾诉烦恼的伙伴。我们抹不去它在我们身体里的永远，它只属于我们每一个人。有一个故事:1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞„„在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世„„

事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。经调查，事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！韩红知道后十分感动，收养了子灏，并作了《天亮了》.亲情需要彼此精心呵护,懂得相互宽容与理解;作为至亲,一方有难八方支援......这些都能珍惜和保持亲情!

但是有时候一家人会吵架,但不要紧,因为亲情存在,那一点小风浪是不会打击到一家人的亲情.因为,父母永远是最爱自己的儿女的.

第二篇：在平凡中感受幸福

平凡中的幸福

师范毕业后，当儿时的梦想一个又一个地离我远去，最终，我别无选择地成了一名教师，一名平凡的小学教师。那时，我总以为这将是我一生中最大的不幸，即使身边有很多人都告诉我：教师是太阳底下最光辉的职业；教师是人类灵魂的工程师„„然而，也许是冥冥之中早已注定，当我穿过所有那些神圣的光环，走上了属于自己的三尺讲台，看着下面那一张张天真可爱、充满好奇而又稚嫩的脸庞，看着身边那一位位为了教育事业而忘我工作的同事们，我的心便再也不忍离去了。我似乎感到了一种使命的召唤，一种伟大、崇高而又艰巨的使命。我也因此开始庆幸，为自己能成为一名光荣的人民教师而庆幸。

时光飞逝，岁月如梭，弹指一挥间，我以为人师六年了。我不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。有一位几十年如一日扎根在青海高原的乡村老师这样说过：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”的确，在这六年的时光里，我的生活是平淡的，但我收获的却是那些数不尽的幸福！

假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于功利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。因此，除了师德，我们不得不提的还有师爱，苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是一

个教师应具备的最起码的品质。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那一张张可爱的贺卡，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福、自豪。就在今年的教师节那天，我收到了一个已经毕业的学生给我发来的短信，她说：我做了一个梦，梦到了杨老师，梦到了**班，大家又聚在了一起！可梦醒后我才知道，这一切只有在梦中才能实现„„那一刻，我的心里有一股暖流在涌动着，如果这都不算幸福，那么我们还有什么可期待？如果这都不算幸福，我们又还有什么好去悲哀？我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？

其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己的未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“得天下英才而教育之”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感„„我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业有其苦，也有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业，无私奉献。

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，作为一名人民教师，我无悔今生的选择,我选择，所以我热爱。我平凡，但我幸福！

第三篇：平凡的幸福

平凡的幸福

有的人总是很羡慕有钱人，特别是那些有钱又有闲的人，总是想不明白为什么那些人会有钱又有时间去享受生活呢，后面慢慢的释然了。是啊，我们大多数人都只是平凡的人，我们也会有我们的幸福，这几天看到一本书，讲的就是一个平常的故事，在故事里一个权贵的人放弃了自己的所有只是为了一个他深爱的女子，虽然那只是故事，只是在故事里人物，但是看过之后我还是觉得很有幸福感，他说，甘愿平凡也只是一世的幸福。她说，宁愿不知他的放弃只愿在一起的幸福。他们说，下一世，只是有下一世，还愿有这一世那种平凡的幸福。多美好，即使只是在故事里。眼底的湿润，即使只是为了故事里的他们。是啊，故事是虚构的，但是故事也是人创造的，有了写这样美好故事的人也就会有这样美好的现实。也许我们都没有范冰冰的绝世容貌，也许我们也没有李嘉诚的傲人财富，可是我们有每天悠闲自在的生活，在那么多爱你的，你爱的人生活在你周围，幸福其实不是你有多少财富与美貌就可以得到的，幸福其实是平凡的你与我都可以拥有的。不要再去羡慕别人的财富与幸福，其实我们都是幸福的，其实当你与你深爱的人携手走在街边，扬起满足而幸福的笑容你有没有看到旁人眼里羡慕的目光，有爱自然就会有幸福，不管是爱情，友情，亲情，这些都是金钱买不到的，无论你有没有钱你都有机会拥有这些，只是这些太平常，太平凡，平常到你永远不会多关注一下，平凡到你以为这些爱永远都会在你身边陪着你，只是当你有一天发现你拥有了很多财富却没有了这些爱的时候已经晚了，它们已经选择了离开，不要那些才发现自己其实最需要的只是平凡的幸福，当你拥有时请你抓住，握住，不要让它们从你的眼线中离开，不要让它们从你的指间流走，其实很容易，真的很容易，有的时候只要你的一个眼神，一句话，一个动作，你所爱的与爱的人都感到很满足，其实生活就是这么平凡而简单。一世多么漫长又多少短暂，有时候我们只顾努力前行，努力让自己的生活更富裕，可是当你拥有了富足的生活以后你想要的也只是那种安逸而平凡的幸福感。放慢脚步吧，慢一点再慢一点你会感受到平凡的幸福。

第四篇：平凡而幸福

平凡而幸福的国庆

在这普天同庆的日子里，我计划着自己的事，在每天平凡的日子里，坐着平凡的事，1号表弟三十岁生日，2号二爸从远处回来，我们一起庆祝，三号在家陪家人一天，4号回娘家看望生病的爷爷，5号大伯60岁生日，6号回到家里，7号在家里打扫卫生准备上班，就这样我度过了一个愉快的假期，看是平凡却很充实和幸福

第五篇：感受幸福

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是别人给你的一声喝彩，别人对你的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路„„

记忆中模糊的记得很久很久以前听过一首外国民谣：“在那遥远的山那边，人说，幸福就住在那里„„

于是，曾今简单的以为幸福总在遥远的山那边，远的让人看不清幸福的样子，所以常常会注意不到近在咫尺的幸福。

曾经简单的以为幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。

后来渐渐长大，我开始可以去留意幸福和不幸福的人。比如说，一个成绩原本很差的同学，通过自己的努力，成绩渐渐上升，看着刚刚几个的试卷，他会觉得很幸福。一个成绩不错的同学，发现曾经不如他的同学，竟然考的比自己好，从此，他不再认为自己幸福。

于是，衡量幸福，我有了新的标准。

其实，幸福与不幸福都是自己的选择。

美国着名盲聋女作家海伦·凯勒，以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她说：“要把别人的眼睛所看见的光明当作我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当作我的交响曲，把别人嘴角的微笑当中我的幸福。”用心去享受自己的生活，积极面对困难，即使是残疾人也会感到幸福。幸福原来就这么简单。

清晨，妈妈为我冲一杯清茶，我感到我很幸福；一次考试取得好成绩，老师投来赞许的目光，我感到我很幸福；来到小河边，看见两只小鱼在嬉戏，我感到我很幸福；躺在草地上，感受着阳光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中间，任夏风肆意掠过头发，我感到我很幸福；和一滩泥捏一个泥人，看着自己的劳动成果，我感到我很幸福„„

幸福原来就这么简单！