高职市场营销专业发展与能力提升》培训心得

第一篇：高职市场营销专业发展与能力提升》培训心得

《高职市场营销专业发展与能力提升》省级培训班培训小结

韦亚洲盐城明达职业技术学院

受学校委派，我于2012年7月23日到8月5日参加了由省教育厅组织的，江苏技术师范学院承办的2012年度《高职市场营销专业发展与能力提升》省级培训班，这次培训给我留下了深刻的印象。为期半个月的培训，虽然短暂，但每一天都能学到不同类型的营销知识，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次学习使我的营销教育教学水平、营销专业技能有所提高，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念，而更重要的是使我开阔了眼界，又结识了来自各个高职学校的老师，给予了共同分享教学经验的平台，提供了相互沟通交流的机会，在课余时间的工作经验交流上更是让我终身受益匪浅，对我目前和以后的营销教学工作有很大的帮助。我深刻领会到，作为一名合格的高职市场营销专业教师，应该如何建设市场营销专业，培养合格的、经得起市场检验的市场营销人才。下面是我参加这次教师培训的主要内容：

7月23日上午，2012年江苏省高等职业院校教师省级培训项目——《高职市场营销专业发展与能力提升》培训开班典礼在江苏技术师范学院商学院举行。副校长施步洲，江苏省高等职业教育教师培训中心主任、继续教育学院院长朱新生，商学院院长谢忠秋，副院长缪玉林，工商管理系主任田泽永，培训班班主任陶宇红等出席开班典礼。施步洲教授在开班典礼上致欢迎辞，期望我们教师力争在理论与实践的结合中更深透地把握职业教育的规律，在学习与反思中把教育教学能力推上新的台阶，为促进高等职业教育事业的发展做出更大的贡献。江苏省高等职业教育教师培训中心主任朱新生教授对本期培训班的具体安排进行了说明。淮安信息职业技术学院教师王亚东代表培训学员发言。

开班典礼后，施步洲教授为我们作了《我们应该怎样做高职教师》的专题讲座，通过聆听讲座，我对高职教师有了新的认识，发现了自身存在的不足，找到了如何

改进、提高自己的方法。7月23日下午，陈晓雪教授给我们讲授了《市场营销专业课程改革探讨》。陈教授先从高等职业教育的基本形势从发，分析了高等职业教育存在着困难和问题，然后从为什么高职课程改革，高职课程改革怎样才算成功，高职课程改革让学生真正学起来，高职课程改革让教师真正教起来，高职课程改革我们还要做什么这5个方面进行了探讨，全面地分析了课程改革的问题。

7月24日上午崔景贵教授给我们讲授了《行动导向教学与课程建设》，学校主体模式、企业主体模式、校企合作主导模式，分析了世界发达国家的职教模式，启发了我们的思考。7月24日下午谢忠秋教授给我们讲授了《高职市场营销专业发展研究》。谢教授主要从专业发展的基点：学生的价值满足；专业发展的根本：学生的分型培养；专业发展的主线：特色、特点、特长；专业发展的抓手：政策导向这四个方面进行了讲解，结合具体学校的案例，非常具体，最后半个小时，我们学校在谢教授的引导下进行了讨论，大家结合自己学校的具体情况，讨论非常热烈，效果很好。

7月25日上午陆玉梅教授给我们讲授了《德国职业教育的特点与发展趋势》。陆教授主要分享了德国双元制职教模式，德国的师傅培训，德 国 的 技 术 员 培 训，德国“双元制”职业教育近期发展动态等内容，德国为什么是世界经济强国，制造出的产品为什么那么好，跟他们的职业教育是分不开的，但是，别人成功的，不代表就适合自己，我们应该根据我国的具体情况，有取舍地学习。

7月25日下午田泽永教授给我们讲授了《高职市场营销专业人才培养方案探讨》。田教授主要从专业人才培养方案的基本框架，目前存在的主要问题，质量提升工程对人才培养的影响，高职人才培养的亮点与突破4个方面阐述了人才培养方案，思路非常清晰，内容很详细，针对性强，案例非常到位，对我们市场营销专业的建设和人才的培养很有指导作用。

7月26日上午董存田教授给我们讲授了《高职市场营销专业建设》，从职业院校专业建设的思路出发，指出教育理念：能力本位；人才类型：应用定位；学业

目标：职业显位；教学组织：实践上位的观点，然后讲授了职业学校专业建设的方法，主张强化教学实践，提高教学质量；更新教育观念，提升服务水平；加大建设力度，征得各方支持；提高研究水平，推进专家治校；促进改革创新，丰富教学资源；积累建设成果，财富留给后人，深受启发。7月26日下午查志刚教授给我们讲授了《市场营销学科前沿动态及发展》。查志刚教授主要讲授了文化营销、团队营销、精准营销的案例，理论结合案例，深入浅出，课堂互动好，同学们踊跃发言。

7月27日上午谢印成教授给我们讲授了《网络营销课程建设探讨》，谢教授主要从专业设置调研分析，专业人才培养方案，课程定位，人才需求分析，课程整体设计，课程建设规划这些方面进行探讨，使我对网络营销课程建设有了总体的认识，也对其他课程的建设有了一个大概的思路。

7月27日下午我们在实验楼的案例讨论教室开展讨论，分成3组，讨论了市场营销专业建设的问题，各学校教师踊跃发言，交流各自的经验，体会很深，受益匪浅，尤其是无锡商业职业技术学院的张伟老师介绍他们的实践教学环节的，和艾迪尔珠宝、361°的合作，很值得我们学习。

7月30日上午李享章教授给我们讲授了《 营销3.0时代的新动态、新特征》，使我了解了营销界的最新动态，我觉得及时更新自己的知识很重要，自己的知识丰富了，才能更好地服务我们的学生。7月30日下午江苏技术师范学院实训中心主任李南副教授给我们讲授了经管类实验室的建设，带领我们参观了他们的实验室，感觉布局很合理，设备很先进，机房很整齐，资料保管室有条不紊，很值得我们学校学习。

7月31日上午洪燕云教授给我们讲授了《教学研究和科学研究方法》，洪教授知识丰富，讲课很生动，首先作了自我营销，感觉非常好，把她这么多年的科研经验传授给我们，包括如何选题、如何立项、如何申报等等，还展示了自己的科研成果。7月31日下午仝群旺教授给我们讲授了《百年中国营销史》，从营销环境和时代背景出发，讲解了营销特征和营销思想，使我对中国的营销的发展有了全面的认识，通过英美烟草公司在华营销的案例进行了剖析，非常深刻。

8月1日上午郑宝华博士给我们讲授了《结构方程模型的理论与应用介绍》，首先介绍了什么是结构方程模型，进而介绍了结构方程模型的优点，然后对几种计量分析方法进行对比，教我们如何进行建模，感觉有难度，但现在的科研论文对建模这一点比较看重，所以必须得好好研究研究。

8月1日下午

8月2日上午

8月2日下午

通过江苏技术师范学院15天的学习中，有企业的实地调查研，有同行的交流，有德国职业教育的先进理念。我发现模块教学和项目情境教学，有相似的地方，也有情境教学更加完善和合理和地方。比喻在引导文、任务书、情境教学、考核评价体系，就比我们的模块教学更合理、更有科学性，行动完成性，学习领域更能体现教、做、学一体化发展。

同时我还有几点反思：

反思

一、我们的营销专业人才培养的问题，原则就是一个：懂理论，会实践。

反思

二、营销专业的发展靠几个老师，一只粉笔是不够的，必须有所投入。

反思

三、营销教学手段和教法，必须有所革新。

能参加此次《高职市场营销专业发展与能力提升》省级培训班培训，我感到无比荣幸，衷心感谢学校领导给我提供了这次学习的机会，感谢江苏技术师范学院的教授们，他们从不同的渠道采集的教学信息，如：视频、最新营销资料等都毫无保留的教给我们，让我们在学习过程中事半功倍。作为一名职业学校教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践、研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，争取往“双师型”教师发展，使自己具有所教学知识方面的前瞻性，这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。再次感谢学校给了我这次培训的机会，也衷心感谢江苏技术师范学院为我们全体学员所付出的一切，感谢你们给予我们的知识、技能和关怀，我们将努力为江苏的职业教育积极服务，开创职业教育更加美好的未来。

第二篇：能力提升培训心得

幼儿园能力提升培训心得

这次我有幸参加了浙江省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我园教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

通过看专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作，我获益很大。要想成为新型的幼儿教师，要不断地学习、不断的、地提高，才能适应当今教育发展的需要。此次培训改变了我对信息技术的片面理解，拓宽了个人的知识面，让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。现代信息技术以图、文、声、像于一体，及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身，使静止的图文说话，复杂的内容变简单，抽象的思维更可及，知识的内容更明朗。使教学形象生动，方便快捷，实用有效。

费斯吉子

第三篇：信息技术能力提升培训心得

信息技术能力提升培训心得

宁乡六中 阳烨

我是一名长期身居教学一线的农村教师，通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。

通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。

2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

培训即将结束，但我的学习不会因此而结束，“活到老，学到老。”我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。

第四篇：小学数学教师专业能力提升培训

中小学教师专业能力提升培训

心得体会（数学）

11月3日上午，我有幸参加了科教局组织的小学数学教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：

一、思想灵魂得到了洗礼

多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了赵震老师的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、有效课堂的建构

通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课

培训时，赵震老师的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

第五篇：教师专业能力提升培训反思

教师专业能力提升培训反思

短短五天的培训结束了，五天里六位老师的讲授与实践紧密相连，从日常案例出发，联系理论，最后又回到实际，深入浅出，对我的日常教学产生了巨大的震动。在这五天的培训中正如何聚厚教授所讲的“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，我们的心灵经受了一次次的洗礼，对自己的教育之路如何去走变得更加清晰，也坚定了自己前进的脚步。

一、改变

卢梭曾说过“多给孩子们以真正的自由，少让他们养成驾驭他人的思想；让他们自已多动手，少要别人替他们做事。”五天的教授中隐隐只有一个主题那就是学生是学习的主体。

在以往的教学中我们常常把学生是学习的主体挂在口头，记在心里，可落不到行动上去。为什么呢?那是我们并没有在理论吃透，理论只是我们的门面，我们并没有重视，认为可有可无。衣新发教授在培训中也曾说过类似一切事情要做好必须要有理论的知识，不然那就是沙滩上建房子，没有根基。不论是任何的教学行为应建立在学生为主体的基础上，从学生的立场出发，才能更好地提升教学质量。

如何在日常教学切实施以学生为主题的理念呢?一切从日常教学入手，新课程也要求我们这样做。例如从教师立场

出发备课变为从学生立场出发备课，也就是备学生。这些我们都知道，可我们平时做到了吗？我们大多拿着教案书抄抄写写,生搬硬套，我们关注过自己班学生的情况吗?我以往也是这样，新学期开始必须改变了！

1、开学之初与班里的每个孩子有一个谈话或者交流，充分对班里的情况有一个了解，根据自己的了解制作一个学生情况登记表，从学习、性别、性格、喜欢、家庭状况建立，以便为以后的教学计划、教学设计、分组学习、各种活动、成立课外学习小组做一个借鉴，然后根据实际调整。

2、建立合理的班委会结构。学生干部最好还是学生选举，我也是一直这么做的，可是效果并不好，经过反思发现还是班委成员由学生选出，班委成员在班级人缘关系好，往往出于个人关系，对个别违反纪律学生视而不见。所以这也是个难题，纪律是一切的保证，看来也应该建立一个民主的监督会，当然班委会成员不能加入，让孩子做班级的主人。

3、教学时以学生为主体，备课时从学生实际去备课，教学中充分让学生动起来，教师做到引导就好，不能大包大揽，包办课堂，把课堂还给孩子!

4、教后反思，五天里的教授都在提反思，反思首先是对当天学习的回顾，也是对自己的认识，确定下

一步的行动。昨天王林波老师的经历首先令人敬佩，其次他就是在不断地反思中前进在前进，采取得现在的成绩。因而今后要坚持反思，每天反思每天进步！

二、坚定

教学七年，以后的路很长，可却有了疲倦。五天的学习，好比一直强心针，慢慢注入，一下子有所感，再不能这样下去了!从今天起面朝大海。春暖花开。好好学习，每天坚持，不一定我会取得什么，最起码无愧于自己，无愧于自己教师这个光辉的称号。心坚定下去，做下去，走下去…….