2014年教师专业技术考试试题答案整理

第一篇：2014年教师专业技术考试试题答案整理

二、判断题

1.“敝帚自珍”这个成语反应的是人的心态封闭，固【√】

2.360度绩效考评一般是用于企业的中高层人员【√】

3.360度绩效考评一般适合那些500人以上的大公司【√】

4.360度绩效评估侧重于被考核者的各方面的综合考核，定性考核的比重较大，定量的业绩考核较少【√】

5.360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可【×】

6.KPI的两个基本特征是可度量和行为化【√】

7.KPI的优点：不利于组织利益和个人利益达成一致【×】

8.KPI的有点，有利于组织利益和个人利益达成一致【√】

9.KPI即关键绩效指标法【√】

12.当人们之间相互作用，以完成实现目标的基本活动时，组织就存在了。【√】

13.当我们以个体的某一种形成对个体的一个总体印象时，就会受到晕轮效应的影响

【√】

14.当一个人对某个事物拥有强烈的愿望时，就会表现出不同寻常的超人力量。【√】

15.地位是指在正式组织结构中的职位。【√】

16.对于技术性的工作而言，最优秀的往往是哪些学历的人，操作能力和经验起不了多大作用。【×】

17.对于周边绩效，个性因素的加入可以显著的提高预测力【√】

18.反馈不必一定以嫣雨的方式来表达，行动比言语更为明确【√】

21.岗位分析又成为工作分析或职务分析【√】

23.岗位说明书需要写员工的基本信息【×】

26.个体态度影响着行为【√】

27.工作标准化程度越高，员工决定自己工作方式的权力就越大。【×】

28.工作流程仅仅包含任务交接的要素【×】

29.工作流程首先要分析员工个人的工作流程【×】

30.工作专门化能够细化分工，从而充分提升工作效率，并且这种做法对于提升生产

效率是无止境的。【×】

31.沟通不包含意义的传递【×】

32.沟通的礼仪指的就是一方面的内容【×】

34.沟通中需要主义一个方面的问题，是“说什么”，也就是说话的内容【×】

36.绩效反馈是讲绩效衡量和评价的结果告知员工，从而让员工不断改进自己的绩效

【√】

37.绩效辅导阶段实际上就是绩效计划的整个实施阶段【√】

38.绩效工资的理论基础就是“以绩去酬”【√】

39.绩效管理的实施与绩效的持续改进，只需要考核组织和部门实施就可以【√】

40.绩效就是考核【×】

41.绩效评价仅仅关注员的过去而已【×】

42.价值观对动机没有导向的作用。【×】

43.价值观反映人们的认知和需求状况。【√】

44.角色是构成组织结构的基本单元。【√】

45.结果发的类型包括间接指标法【×】

47.客户是一个非常重要的绩效信息来源【√】

49.灵活机智，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习中精力充沛而且效率高；对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化；有些投机取巧，易骄傲，受不了一成不变的生活。【×】

50.流程再造是指通过资源整合，资源优化，最大限度地满足企业供应链管理体系告诉发展需要的一种方法【√】

51.能否显著地区分工作业绩，是判断一项胜任特征的唯一标准【√】

52.能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。【√】

53.平衡计分卡的不足表现为：实施成本高，难度大【√】

54.平衡计分卡是绩效管理的工具【√】

55.平衡计分卡所指的平衡是一种综合的，动态的，战略的平衡【√】

56.倾听是对信息进行积极主动的搜寻，而单纯的听则是被动的【√】

59.确定权重是一个较为简便，合理的方法就是通过专家艾打分【√】

61.任务绩效与周边绩效的一个主要区别是他们关注与完成任务本身还是人际互动

【×】

62.事情的结果能随时间的推移而得到改善【√】

63.首因效应也称第一印象，是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价者，评价其以后的绩效表现会产生延续性影响【√】

64.俗话说“人各有志”，这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。【√】

65.所谓沟通，就是信息的传递和理解，涉及到从发送者到接受者的过程和行为【√】

66.特殊能力测验不利于发现特殊才能，因材施教，并能充分发挥潜力，使人尽其才，才尽其用。【×】

67.特质论认为，人格是一个复杂的心理结构系统，其中包括多种持久而稳定的人格特质。这些特质是人类共有，但是特质的数量和组合因人而异，因而导致人格方面的个体差异。【√】

68.提到价值观与工作匹配，通常我们指的是“个人价值观与企业文化的匹配”。【√】

69.通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。【√】

70.团队是指两个或两个以上的成员组成的，相互影响，相互协调以实现目标的工作群体【√】

72.外倾者喜欢封闭、内向、胆小、害羞、安静少语；内倾者倾向于群居、善于言谈、具有决断性。【×】

73.为了有效避免出现企业战略目标的矛盾和不和谐，须进行战略目标分解【√】

74.我们说夫妻婚姻通常会经历“七年之痒”的考验期，同样，在职场中，员工通常会来自内、外界的职业重新再选择的“发展待定期”，通常在20年时间里。【×】

77.现代心理学研究在说明气质的生理基础方面，更强调的是高级动物的自主神经活动。【√】

78.信息发送者把头脑中的想法进行编码而生成了信息，被编码的信息受到4个条件的影响【√】

79.行使权力是权力主体的主动行为，不需要付出任何相应的代价。【×】

82.行为观察法是要求管理者对员工在评价期内的行为进行评价【√】

83.行为观察评价法也称为观察量表法【√】

84.行政或研发类职位，由于考核指标不清晰，难以量化，所以比较适合采用360度绩效考评【√】

85.学习型组织的精神基础是倡导自我超越。【√】

86.学习型组织具有持续学习的能力，其综合绩效往往就是个人绩效的总和。【×】

87.研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。

【√】

88.一般来说，目标性指标在指标体系中应占较小的比重。【×】

89.一部分考核误差是因为考核者的动机所致【√】

90.艺术潜能指的就是人在绘画方面的天赋【×】

93.员工的绩效是单一维度构成的【×】

96.员工的自我评价不能做为绩效信息的来源【×】

97.员工流动管理是强化管理绩效管理的一种有效形式【×】

98.员工所处的环境会影响到员工的绩效【√】

99.员工自我评估是指员工个人对自己的能力，兴趣，气质，性格等进行分析和评价，以确定是否留在公司【×】

100.在接收信息时，发送者的感觉也会影响到他对信息的解释【×】

101.在其他条件相同的情况下，管理跨度越宽，组织效率越高。【√】

102.在特定环境下，人的潜能才会被激发出来。【√】

103.在网络型组织中，由于项目是临时的，员工随时都有被解雇的危险，因此对组织的忠诚度普遍较低。【√】

104.在现实中，仅仅有绩效评价和考核就可以【×】

105.在员工个人的绩效计划中，通常主要涉及3个部分的主要内容，即结果、行为、以及开发计划【√】

106.在组织中，权力支撑着地位和角色。【√】

108.正确完成工作的方式只有一种【×】

111.直线制的组织结构类型适用于规模较小，生产技术比较简单的企业。【√】 112.职业咨询是指整合职业规划过程中不同步骤的活动【√】

113.周边绩效不利于团队学习，提高竞争力【×】

114.周边绩效的行为能够促进裙子与组织的绩效【√】

115.专业技术人员的工作成果主要是脑力劳动的街景，包含的专业知识含量比较多

【√】

116.专业技术人员有两个概念，分别是广义和狭义【√】

117.自我领导力培训的目的是从整体上来提高绩效考核的信心【×】

118.组织绩效的实现是建立在个人绩效实现的基础上的。【√】

119.组织中的构成角色的行为是绝对固定的。【×】

120.组织中各个子系统的结构间联系是不稳定的，可以随意变动。【×】

第二篇：教师进城考试教育学心理学试题答案

(第一卷)

一、单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈

二、多选题

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括()。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育

4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主

8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。

A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程

三、名词解释

1.教育：解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

4.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

四、简答题

1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面

(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。

2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。3.请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

4.简述学校教育产生的条件是什么

(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

五、论述题

1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

1、有利于提高教师的素质。

2、有利于强化教师的事业心和责任感。

3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。

4、有利于推动素质教育的实施。2.如何理解教育的经济功能

四、简答题(每小题6分，共24分)(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。

（第二卷）

一、选择题

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）

A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（）

A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力 5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）

A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（）

A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C．掌握知识和发展智力相统一的规律

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（）

A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题

19．师生关系的本质是一种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是： 全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

四、论述题

21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

（第三卷）

一、选择题

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）

A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）

A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）

A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（）

A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法

二、填空题

14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。

三、简答题

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．简述德育工作的新形式。

①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。

四、论述题

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

第三篇：继续教育在线考试教师职业道德试题答案全集免费下载

教师职业道德试题 一.判断题 49孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。A正确 48一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。A正确 47当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。B错误 46家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。材B错误 45团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。B错误 44现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。A正确 43教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。A正确 42当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。B错误 41教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。A正确 40俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。B错误 39教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。A正确 38教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。A正确 37教书是手段，育人是目的。A正确 36教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。B错误 35从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。A正确 34依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。B错误 33教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 32人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 31教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。A正确 30道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 29教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A正确 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A正确 27广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基 本概念。B错误 26幸福和幸福感是同一概念。B错误 25幸福范畴与快乐范畴是一致的。B错误 24教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A正确 23幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。B错误 22公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。A正确 21教师伦理或教育伦理思想是与古代伦理、教育思想不同源。B错误 20教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。B错误 19人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 18仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A正确 17道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 16一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。B错误 15制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A正确 14人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。B错误 13在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。B错误 12由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A正确 11教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A正确 10教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。B错误 9对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B错误 8伦理学与心理学对人格的解释是一样的。B错误 7由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确 6无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A正确 5所谓师表美就是教师的外在形象之美。B错误 4公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。B错误 3依法治教的主体就是各级行政机关。B错误 2教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 1教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B错误 二.单选题 50“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自D《论语》 49“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自B韩愈 48当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了D廉洁从教的职业道德 47在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A平等的 46任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有B集体性 45教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表 42托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来 41教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益 40所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由B教师的工作对象决定的 39师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美 38俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁 37人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A团结协作 36提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是 D邓小平35青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有C家庭教育 34严谨治学，最重要的是B实事求是 33教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A严谨治学 32教育学生的感情基础B爱学生 31教师的工作对象是A学生 30一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是B创新 29“教书”和“育人”的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A教师 27“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自B孟子 26中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 25据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用 24从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生 23教师公正的核心是B对学生的公正 21依法治教的重点是C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 20伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指D人际关系 19狭义的教育，主要指D学校教育 18教育法律关系中两个最重要的主体是C教师和学生 17随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 16某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 15从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A社会生活和群体的影响 14孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 13在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A爱人 12教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B教书育人 11认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点 10良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C直觉作用 9按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A显见义务 8良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是D一般良心 7按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在 6一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是D法律意义上的人格 5教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上” 4人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务 3教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A依法执教 2既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D《中华人民共和国宪法》 1主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等 三.多选题 47人民教师要做到严谨治学，必须A刻苦学习锲而不舍C将“刻苦”与“严谨”相结合 46教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来B关心学生、了解学生C尊重学生、信任学生D严格要求学生，对学生一视同仁 45教育形式可以包括A学校教育B通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C通过人与人之间的联系来培养人的活动D自我教育 44下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生C教师私拆私扣学生的信件 43师表美的几个构成方面应该包括B表美C道美D风格美 42教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格B尊重信任，循循善诱 41对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范 40严谨治学的道德意义有A是党和人民对教师的业务要求B是教育事业改革和发展的要求C是培养创造性人才的迫切需要D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 39对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习38严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 37教师热爱学生的作用表现在B爱学生是教育学生的感情基础C爱学生是提高教育质量的重要条件D爱学生是获得教学效果的基础 36依法执教的内容包括B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益 35下面有关教师为人师表的特征正确的是A为人师表具有鲜明的示范性B为人师表具有突出的严谨性 34廉洁从教的内容包括A坚持高尚情操B发挥奉献精神C自觉抵制社会不良风气D不利用职权之便谋取私利 33教师尊重家长的正确方式方法包括B主动联系及时沟通D听取建议积极配 合 32为什么教师必须尊重家长B共同的教育目标需要教师尊重家长C家庭教育的作用需要教师尊重家长D教师的因材施教需要与家长配合 31教师做好团结协作的方式和方法正确的是C相互帮助通力合作D学习先进共同提高 30下面有关团结协作的道德意义正确的是A团结协作是实现教育目标的客观要求B团结协作是教师人格的必备要素 29教师公正的特点包括：A教师公正的教育性B教师公正实施的实质性C教师公正主体的自觉性 28教师道德的特点主要表现在三个方面，即：B教育性C自觉性D整体性 27教师幸福的几个主要特点是：A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性C教师幸福的集体性D教师幸福的无限性 26下列有关幸福和幸福感论述正确的是：B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态D幸福感是对这一主体状态的主观感受 25依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求B依法执教是依法治教的重要内容C依法执教是人民教师之必需 24教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 23教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 22教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是C人格与师格的统一D较 高的格位水平21下面有关教育的论述，正确的是A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 20教师仁慈的特点包括B教师仁慈的教育性C教师仁慈的理性色彩D教师仁慈的方法特性 19教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A教师对学生无条件的爱心C教师对学生的高度宽容 18教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化 17从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即B认知C情感D意向 16下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平15良心的三大主要特质是A内隐性B神圣性C基本性 14教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是A层次性高B教育性强 13教师的职业良心可以包括A克尽职守B自觉工作C爱护学生D团结执教 12教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正C仁慈 11从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能 10公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正D惩罚性公正 9下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：A“己所不欲，勿施于人”B“己欲立而立人，己欲达而达人”C“能行五者于天下者，为仁矣” 8公正必须具备的特性有三条，即：A对等性C可互换性D最终价值判定的依赖性 7教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感B动机作用C榜样效应D心理健康功能 6要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合 5教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：C对学生个体 D对学生集体 4为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则 D仁慈是公正的延伸与补充 3道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C道德义务的意志特征 2决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性 B道德认知 1教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：A狭义幸福能力的培养 B广义幸福能力的培养 教师职业道德12008-10-04 14:16[判断题] A : 正确 B : 错 误 1: [判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。请选择答案： B 2: [判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。请选择答案： A 3: [判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。请选择答案： B 4: [判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。请选择答案： B 5: [判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。请选择答案： B 6: [判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。请选择答案： A 7: [判断题] 教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。请选择答案： A 8: [判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。请选择答案： B 9: [单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案： C 10: [单项选择题] 教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师 选择: 11: [单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正 b : 对学生下命令一定要正确 c : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案： d 12: [单项选择题] 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响 请选择答案： a 13: [单项选择题] 师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美 d : 形体美 请选择答案： b 14: [单项选择题] 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心 请选择答案： a 15: [单项选择题] 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学 请选择答案： a 16: [单项选择题] 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》 请选择答案： d 17: [单项选择题] 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案： c 18: [单项选择题] 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格 请选择答案： d 19: [单项选择题] 狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育 请选择答案： d 20: [单项选择题] 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心 请选择答案： d 21: [单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识 请选择答案： c 22: [单项选择题] 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务 请选择答案： a 23: [单项选择题] 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 请选择答案： d 24: [单项选择题] 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作 请选择答案： b 25: [单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系 c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 请选择答案： d 26: [单项选择题] 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是 a : 孟子的观点 b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点 请选择答案： a 27: [单项选择题] 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 请选择答案： c 28: [单项选择题] d : 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 29: [多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是 a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 b : 教育就是学校教育 c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 请选择答案： a c d 30: [多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为 a : 职业自由感 b : 动机作用 c : 榜样效应 d : 心理健康功能 请选择答案： a b c d 31: [多项选择题] 教师仁慈的特点包括 a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性 c : 教师仁慈的理性色彩 d : 教师仁慈的方法特性 请选择答案： b c d 32: [多项选择题] 下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 a : 按时获得薪水和报酬 b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案： b c d 33: [多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面，即 a : 先验理性 b : 道德认知 c : 客观世界 d : 客观存在 请选择答案： a b 34: [多项选择题] 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 a : 激励 b : 认知 c : 情感 d : 意向

请选择答案： b c d 35: [多项选择题] 良心的三大主要特质是 a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性 请选择答案： a b c 36: [多项选择题] 道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 a : 道德义务的精神性 b : 道德义务的自觉性

c : 道德义务的意志特征 d : 道德义务的阶级性 请选择答案： a b c

第四篇：考试试题答案1

2012年8月24日考试试题

一.填空题（每空1分，计50分）

1、为患者进行鼻饲时，要评估患者鼻腔粘膜有无肿胀、炎症、鼻中隔弯曲、鼻息肉等鼻部疾患。

2、为男性患者插尿管时，当尿管经过尿道外口、膜部、尿道内口的狭窄部时嘱患者缓慢深呼吸，缓慢插入尿管。（顺序不可以颠倒）

3、PICC置管长度，上腔静脉测量法：从预穿刺点沿静脉走向至右胸锁关节、再向下至第三肋间。

4、采集动脉血的目的是进行血气分析，判断氧和情况，为治疗提供依据。

5、抢救物品要做到“五定”：即定数量品种、定点放置、定人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修。(顺序可颠倒)

6、在心电监测过程中，要密切观察心电图波形，及时处理干扰和电极脱落。

7、咽拭子是采集咽部扁桃体、两侧腭弓的分泌物做细菌培养。(顺序可颠倒)

8、压疮分期：（炎性侵润麒）、（瘀血红润期）、（溃疡期）。

9、对于急腹症、（妊娠早期）、（消化道出血）的患者禁止灌肠，灌肠时灌肠筒内液面高于肛门约（40～60）厘米；伤寒患者灌肠量不能超过（500）毫升，液面距肛门不超过（30）厘米；肝性脑病患者禁用（肥皂水）灌肠。

10、测血糖前确认血糖仪的号码与试纸号码是否（一致），确认是否符合（空腹）或者餐后（2）小时血糖测定的要求。

11、洗手时注意认真清洗指甲指尖、指缝和指关节等易污染的部位。(顺序可颠倒)

12、已打开的无菌溶液有效使用时间是 24小时。

13、为病人测量体温，一般腋下需要 10分钟；口腔需要 3 分钟；测肛温时需要 3 分钟。

14、为患者吸痰时操作动作应轻柔、（快速）（准确）；插入吸痰管时不要带（负）压，每次吸痰时间小于（15秒），吸痰管最大外径不能超过气管导管内径的（1/2）。

15、轴线翻身法是协助颅骨牵引、(脊椎损伤)、（脊柱术）、髋关节术后的患者在床上翻身的方法。

16、静脉采血若患者正在进行输液、输血，不宜在（同侧）采血。如需要抗凝的血标本，应将血液与（抗凝剂）混匀。

17、物理降温时，应当避开患者的枕后、（耳廓）、（心前区）、（腹部）、（阴囊）及足底等部位

二、单项选择题（每题1分，共20分）

1、插导尿管前女性尿道口和小阴唇的消毒顺序为(A)A 自上而下, 由内向外 B 自上而下, 由外向内 C 自下而上, 由内向外 D 自下而上, 由外向内

2、大量不保留灌肠过程中，患者如有便意下列做法正确的是（C）

A拔出肛管 B移动肛管 C放低灌肠筒 D抬高灌肠筒

3、发口服药不符合要求的是(D)A若患者不在病房或者因故暂不能服药者，暂不发药并做好交班。B告知患者所服的药物、服用方法 C严格执行查对制度，遵医嘱给药 D危重患者要喂服，鼻饲患者应暂缓发药

4、患者经诊断为血小板减少性紫癫，检查唇和口腔粘膜有散在斑点，轻触牙龈出血。该患者口腔护理应特别注意(A)A.动作轻柔勿损伤粘膜 B.夹紧棉球防止遗留在口腔 C.蘸水不可过湿，以防呛咳 D.先取下假牙，避免操作中脱落

5、除颤技术的目的是纠正心律失常若患者带有植入性起搏器起搏器，在操作时应(B)A避开起搏器部位至少5厘米 B避开起搏器部位至少10厘米 C避开起搏器部位至少15厘米 D此患者不能使用除颤机

6、患者跌倒的预防错误的是(C)A评估环境因素：地面、各种标识、灯光照明、病房设施、患者衣着等

B创造良好的病室环境：地面保持干净无水迹。走廊整洁、畅通、无障碍物、光线明亮 C呼叫器、便器等物品放在远离患者的地方，以防下床时绊倒 D将病床调至最低位置，并固定好床脚刹车，必要时加床档

7、翻身角度不可超过多少度，以避免由于脊柱负重增大而引起关节突骨折（C）A 45° B 50° C 60° D 90°

8、血培养标本最适宜的时间是(A)A.发热时，抗生素应用前 B.发热时，抗生素应用后 C.发热后，抗生素应用前 D.发热前，抗生素应用前

9、吸痰法的正确操作不包括（C）

A.每次吸痰时间不超过15秒，连续吸痰不得超过3次

B.吸痰管最大外径不能超过气管导管内径的1/2，负压不可过大 C.痰液粘稠时，吸引时间可适当延长

D.吸痰结束后冲洗吸痰管和负压吸引管，如需再次吸痰应重新更换吸痰管

10、开放性气胸抢救的首要措施是：（A）

A、封闭伤口，变开放性气胸为闭合性气胸 B、呼救 C、快速输液

D、嘱深呼吸 E、取平卧位

11、输液泵/微量泵的使用技术不准确的是（D）

A.准确控制输液速度，使药物速度均匀、用量准确并安全地进入患者体内发生作用。

B.使用微量输液泵应将配好药液的注射器连接微量输液泵泵管，注射器正确安装于微量输液泵。C.正确设定输液速度及其他必需参数，防止设定错误延误治疗。

D.为不影响患者休息，可消除报警、故障，护士可随时查看输液泵的工作状态

12、除颤技术的目的是纠正心律失常若患者带有植入性起搏器，在操作时应(B)A.避开起搏器部位至少5厘米 B.避开起搏器部位至少10厘米 C.避开起搏器部位至少15厘米 D.此患者不能使用除颤机

13、不宜做空气消毒的消毒剂是(A)A.环氧乙烷 B.过氧乙酸 C.甲醛 D.乳酸 E.食醋

14、单侧鼻导管给氧法的插管深度为(A)。

A.鼻尖至耳垂长度之 2/3 B.发际至剑突 C.鼻尖至耳垂长度之 1/2 D.发际至剑突长度之 2/3

15、静脉输液补钾，其溶液浓度不应超过(C)A.0.15% B.O.2% C.0.3% D.15% E.3%

16、皮肤因水肿而变薄，出现水泡，是在压疮哪期发生的(C)。

A.瘀血红润期 B.浅度溃疡期 C.炎性浸润期 D.坏死溃疡期

17、去口臭宜选用的漱口液是(B)A.生理盐水 B.朵贝尔溶液 C.2%～3% 硼酸溶液 D.1%～4% 碳酸氢钠溶液

18、用于真菌感染的漱口溶液是(B)A.生理盐水 B.4% 碳酸氢钠 C.3% 过氧化氢 D.O.02% 呋喃西林

19、对呼吸困难病人的护理，以下哪种做法不妥(C)A.勤巡视，多安慰，满足其安全需要 B.调节室内空气，保持适宜的温、湿度 C.测量呼吸时，向病人解释，以便配合 D.帮助病人取舒适体位，减少耗氧量 20、测量体温的方法中正确的是(C)A.口腔测温含口表于舌下，5min

B.腋下测温放表于腋窝深处，5min C.腋下测量放表于腋窝深处，10min D.将肛表插入肛门内测量直肠温度

三、多选题（每题1分，共计10分。多选、少选均不给分。）

1、记录患者的出入水量时，其出量包括（ＡＣＤＥ）

A、呕吐物

B、出汗

C、大小便

D、引流液

E、渗出液

2、脉压差增大常见于(BD)A.心包积液 B.主动脉瓣关闭不全 C.主动脉瓣狭窄 D.动脉硬化

3、使血压值偏高的因素是(ABC)A.袖带缠裹过松 B.被测肢体低于心脏水平位置

C.测量上肢的袖带用于测下肢 D.袖带缠裹太紧 E.水银不足

4、晨间护理的内容为(ABCDE)A.协助病人排便 , 洗脸梳头

B.口腔护理 C.整理床铺 , 更换衣单

E.心力衰竭

D.翻身 , 检查皮肤受压情况 E.精神护理和卫生宣教

5、下列哪些情况不宜选用直肠测体温（A B D E）

A、腹泻患者 B、直肠癌手术后 C、昏迷患者 D、婴幼儿 E、清洁灌肠后10分钟

6、高热患者的脉搏特征是(AB)A.脉率增快 B.搏动强大有力 C.有期前收缩 D.吸气时明显减弱

7、留置导尿管预防尿路感染的措施是(ABCE)

E.脉率少于心率 A.每天用 0.1% 洁尔灭棉球擦洗外阴及尿道口 1～2 次 B.每周更换导尿管 1 次

.引流管必须低于耻骨联合水平D.尿管脱落应立即插入尿道口内

E.鼓励病人多饮水、勤翻身

8、少尿见于(AB)A.慢性肾功能衰竭 B.休克 C.膀胱炎 D.慢性胆囊炎

9、某实习护士练习女病员导尿术操作，带教老师指出其不符无菌操作的是(ABCDE)A.两次外阴部消毒的顺序均为由内向外，自上而下 B.打开导尿包后，先铺洞巾后戴无菌手套 C.用物污染应立即用乙醇棉球擦拭消毒 D.导尿管误入阴道拔出重插 E.留取前段尿液 5ml 做尿培养检查

10、下列哪些情况不宜进行热水坐浴（A B D）

A、月经期 B、产后10天 C、妇科手术前 D、急性盆腔炎 E、会阴部充血水肿

四、判断题（每题1分，计10分）

1、包扎肢体伤口时应从身体的近端到远端，促进静脉回流。（错）

2、让空气栓塞的病人取左侧卧位是为了避免气栓阻塞肺静脉入口。（错）

3、静脉输血完毕，输血袋需常温保存24小时。（错）

4、肺水肿患者，在湿化瓶内盛20-30%乙醇溶液，以减轻肺泡内泡沫表面的张力。（对）

5、长期留置导尿管者，在拔管前作间歇引流夹管的目的是锻炼膀胱的反射功能

（对）

6、配好的皮试药液在12小时内使用，超过12小时不能继续使用，剂量要准确，备好肾上腺素等抢救药品及物品。（错）

7、胸外按压时肩、肘、腕在一条直线上，并与患者身体长轴垂直。按压时，手掌掌根不能离开胸壁。

（对）

8、平车运送患者时，为减轻颠簸与不适，将患者头部置于平车的小轮端（错）

9、包扎肢体伤口时应从身体的近端到远端，促进静脉回流（错）

10、告知患者注意保护使用留置针的肢体，不输液时，应当多活动和锻炼肢体。（错）

四、简答题（每题2分，共10分）

一、医嘱查对制度？

1.执行医嘱须严格执行“三查七对”。

2.处理医嘱前应查对医嘱的床号、姓名、内容、时间、用法。3.对有疑问的医嘱须经有关医师核对无误后，方可执行。

4.危重患者抢救时，医生下达口头医嘱后，执行护士须复诵一遍，经医生确认无误后方可执行。对抢救中用过的空药瓶，经两人核对无误，医嘱补写完毕后，方可弃去。5.医嘱执行后，护士要再次核对后签全名、执行时间。

6.医嘱查对工作须班班进行，参加查对人员至少两人以上，在医嘱查对登记本上将查对情况进行记录并签全名。7.医嘱重整后需经另一人查对无误后，方可执行。

8.护士长负责督查每日的医嘱查对工作，每周至少组织一次科室全部医嘱查对工作，对工作中存在的失误进行认真分析，提出整改措施，并在医嘱查对登记本上记录。

二、误用药物应急预案？

1.当事人要立即向护士长汇报 , 不得隐瞒。

2.发生差错后, 应本着患者安全第一的原则, 迅速采取补救措施, 避免或减轻对患者身体健康的损害或将损害降至最低程度。

3.护士长要逐级上报事件发生原因、经过及后果，填写《护理缺陷发生报告单》，根据相关规定上报。

4.科室要及时讨论, 分析差错原因, 提高认识, 吸取教训, 改进工作, 根据差错的情节和对患者的影响确定差错性质, 提出处理意见

第五篇：安全考试试题答案

1.新时期，预防为主方针的新内涵

预防为主，就是把安全生产工作的关口前移，超前防范，建立预教、预测、预报、预警、预防的递进式、立体化事故隐患预防体系，改善安全状况，预防安全事故。

2.安全一票否决的原则

“安全一票否决的原则”是指安全生产工作是衡量建设工程项目管理的一项基本内容，它要求在对项目各项指标考核，评优创先时，首先必须考虑安全指标的完成情况。

3.法律责任的必然后果是以法律制裁未必然后果 4.对建设单位拆除工程发包的要求

建设单位应当将拆除工程发包给具有相应资质等级的施工单位。并应当在拆除工程施工15日前，将下列资料报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案

5.根据安全技术措施等级顺序的要求应遵循的原则

（1）消除。通过合理的设计和科学的管理，尽可能从根本上消除危险、有害因素；采用无害化工艺技术，生产中以无害物质代替有害物质、实现自动化作业、遥控技术等。

（2）预防。当消除危险、有害因素有困难时，可采取预防性技术措施，预防危险、危害的发生；使用安全阀、安全屏护、漏电保护装置、安全电压、熔断器、防爆膜、事故排放装置等。

（3）减弱。在无法消除危险、有害因素和难以预防的情况下，可采取减少危险、危害的措施；如局部通风排毒装置、生产中以低毒性物质代替高毒性物质、降温措施、避雷装置、消除静电装置、减振装置、消声装置等。

（4）隔离。在无法消除、预防、减弱的情况下，应将人员与危险、有害因素隔开和将不能共存的物质分开；如遥控作业、安全罩、防护屏、隔离操作室、安全距离、事故发生时的自救装置（如防护服、各类防毒面具）等。

（5）连锁。当操作者失误或设备运行一旦达到危险状态时，应通过连锁装置终止危险、危害发生；

（6）警告。在易发生故障和危险性较大的地方，配置醒目的安全色、安全标志；必要时设置声、光或声光组合报警装置。6.安全风险是危险、危害事故发生的可能性与其所造成损失的严重程度的综合度量。

7.高处坠落是指高处作业中发生坠落造成的伤亡事故，不包括触电坠落事故

8.监理工程师核查现场机械和安全设施的验收手续的要求

使用的施工机械和设施的采购、租赁，起重机械的现场安装和拆卸，起重机械的检测与验收等情况进行检查验收。监理单位核查施工单位提交的有关施工机械，安全设施等验收记录，并由项目总监在验收记录上签署意见。

9.施工单位安全自检中专业性检查的内容：是针对特种作业、特种设备、特殊场所进行的检查，如：电、气焊、起重设备、运输车辆、锅炉压力容器、易燃易爆场所等

10.脚手架和模板支架使用期间，严禁拆除的杆件：主接点处的纵、横向水平杆及纵、横向扫地杆、连墙件。11.安全监理日志的主要内容

⒈天气记录。天气记录一般以工程建设所在地附近的气象站所报的记录为准。天气记录应视工程建设的实际情况确定所记录的内容；

⒉施工单位在施工现场投入的人力、材料、机械设备的详细情况；

⒊施工现场的安全状况；

⒋发现的安全隐患及处理措施（口头指令或书面指令情况）；

⒌其他监理工作活动记录；

⒍上级部门检查情况等。

12.监理工程师应审核的方案种类，审核的重点

1、施工组织设计

2、专项安全施工方案

3、安全生产事故应急救援预案

13.安全监理月报的主要内容

⒈施工现场安全情况评述：

⑴本月施工现场的主要风险源，风险点及控制、预防措施实施情况。

⑵施工单位在施工现场投入的大、中型机械设备的数量和施工现场主要工种（岗位）作业人数及安全管理人员到位情况。

⑶施工单位在施工现场执行安全法律及国家和地方以及行业有关安全生产强制性条文的情况。⑷现场安全施工状况及对安全问题和隐患的处理情况。

⑸施工单位对施工现场安全管理的其他有关情况。

⒉监理执行情况

⑴本月中，安全监理的工作开展情况（方案审批、交底告知、分包单位安全资质及机械、人员等各类材料报审、安全检查等）；

⑵监理对所发现的安全问题或隐患的处理和采取的措施（包括口头指出、签发工作指令、工程暂时停工指令等）。⒊安全监理下一个月的工作计划。

14.交通建设工程安全事故的特别

1.严重性：交通建设工程发生安全事故，因规模大，影响往往较大，甚至 群死群伤或巨大财产损失。

2.复杂性：事故产生的特点，决定了影响的因素多。原因错综复杂。同类 事故其发生的原因可能多样。

3.可变性：隐患因外界条件变化而变化

4、多发性：某些事故，在某些部门、工序、作业中经常发生。

15.安全生产方针：我国安全生产方针经历了一个从“安全生产”、“安全第一、预防为主”到“安全第一、预防为主、综合治理”的产生和发展过程，现代安全管理强调在生产中要做好预警预防工作，尽可能将事故消灭在萌芽状态之中。

16.综合治理的含义：落实安全生产方针政策，法律法规的最有效手段。是指为适应我国安全生产形势的要求，要自觉遵循安全生产规律，正视安全生产工作的长期性、艰巨性和复杂性，抓住安全生产工作中的主要矛盾和关键环节，综合运用经济、法律、行政等手段，人管

法治，技防多管齐下，并充分发挥社会，职工，议论的监督作用，有效解决安全生产领域的问题。

17.处理事故时必须坚持和实施的“四不放过”的原则

“四不放过”原则的第一层含义是要求在调查处理伤亡事故时，首先要把事故原因分析清楚，找出导致事故发生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因时就轻易下结论，也不能把次要原因当成真正原因，未找到真正原因决不轻易放过，直至找到事故发生的真正原因，并搞清各因素之间的因果关系才算达到事故原因分析的目的。

“四不放过”原则的第二层含义是要求在调查处理工伤事故时，不能认为原因分析清楚了，有关人员也处理了就算完成任务了，还必须使事故责任者和广大群众了解事故发生的原因及所造成的危害，并深刻认识到搞好安全生产的重要性，使大家从事故中吸取教训，在今后工作中更加重视安全工作。

“四不放过”原则的第三层含义是要求在对工伤事故进行调查特大安全事故的法律责任与预防控制处理时，必须针对事故发生的原因，提出防止相同或类似事故发生的切实可行的预防措施，并督促事故发生单位加以实施。只有这样，才算达到了事故调查和处理的最终目的。

“四不放过”原则的第四层含义也是安全事故责任追究制的具体体现，对事故责任者要严格按照安全事故责任追究规定和有关法律、法规的规定进行严肃处理。

18.安全生产管理的原则

1、“管生产必须管安全”的原则

2、“安全具有否决权”的原则

3、“三同时”原则

基本建设项目中的职业安全、卫生技术和环境保护等措施和设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的法律制度的简称。

4、“五同时”原则

企业的生产组织及领导者在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

5、“四不放过”原则

事故原因未查清不放过，当事人和群众没有受到教育不放过，事故责任人未受到处理不放过，没有制订切实可行的预防措施不放过。“四不放过”原则的支持依据是《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院令第302号)

6、“三个同步”原则

安全生产与经济建设、深化改革、技术改造同步规划、同步发展、同步实施。19.安全生产动态管理的原则：安全生产管理必须坚持全员，全过程，全方位，全天候的动态管理的原则。20.安全与危险的关系 安全与危险在同一事物的运动中是相互对立，相互依赖而存在的，因为有危险，才要进行安全管理，以防止危险。安全与危险并非是等量并存，平静相处，随着事物的运动变化，安全与危险每时每刻都在变化着，进行着此消彼长的斗争。

21.安全生产技术交底制度的内容

安全生产技术交底制度，指每项工程实施前，施工单位负责项目管理的技术人员对有关的施工技术要求向施工作业班组，作业人员详细说明并由双方签字确认的制度。

22.安全生产费用的使用范围用于施工安全防护用具及设施的采购和更新，安全施工措施的落实，安全生产条件的改善。

23.安全教育主要内容包括安全生产思想教育，安全知识教育，安全技能教育，安全法制教育四个方面。

24.安全技术措施的目的是指从技术上采取措施，防止工伤事故和职业病的危害。

25.特种作业人员主要包括哪些？上岗作业条件

特种作业人员是指在生产过程中直接从事对操作者本人或他人及其周围设施的安全有重大危害因素的作业人员。电工作业人员、锅炉司炉、操作压力容器者、起重机械作业人员、爆破作业人员、金属焊接（气割）作业人员、煤矿井下瓦斯检验者、机动车辆驾驶人员、机动船舶驾驶人员及轮机操作人员、建筑登高架设作业者，以及符合特种作业人员定义的其他作业人员，均属特种作业人员。必须按照国家规定，经过专门的安全作业训练，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。

26.专项施工方案审核制度有关内容

1.工程施工前，施工单位应将编制好的专项施工组织设计经单位技术负责人审批后，填写专项施工组织设计报审表，提交建设单位和监理机构会审。

2.承包单位在开工前，依据建设工程施工合同、设计文件（工程的规模、特点等），结合自身的资源状况，同类工程的施工经验，编制施工组织设计。

27.安全事故应急救援制度对实行施工总承包的要求

实行施工总承包的由总承包的施工单位统一组织编制建设工程生产安全事故应急救援预案，工程总承包的施工单位和分包单位按照应急救援预案，各自建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备救援器材，设备，并定期组织演练。28.安全监管长效机制总目标的内容：预案，预控，预报，预警为安全监管长效机制的总目标；

29.法律责任的分类：民事责任，行政责任，和刑事责任三种。承担民事责任的方式主要有：

（一）停止侵害；

（二）排除妨碍；

（三）消除危险；

（四）返还财产；

（五）恢复原状；

（六）修理、重作、更换；

（七）赔偿损失；

（八）支付违约金；

（九）消除影响、恢复名誉；

（十）赔礼道歉。

29.根据<行政监察法>和《国家公务员暂行条例》的规定，对于国家公务员的行政处分的形式包括警告，记过，记大过，降级，撤职，开除等

30.行政处罚中的行为罚类型：行为罚亦称能力罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。行为罚包括责令停产停业，暂扣或吊销许可证、执照两种形式。31.安全生产的责任主体：政府是安全生产监管的主体，企业是安全生产的责任主体。

32.《建设工程安全生产管理条例》规定的监理单位的安全责任

工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。工程监理单位在实施监理过程中，发现存在安全隐患的，应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理，并对建设工程安全生产承担监理责任。

33.根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，监理单位应建立的安全管理制度：安全技术措施审查制度，专项施工方案审查制度，安全隐患处理制度，严重安全隐患报告制度，按照法律法规与强制性标准实施监理制度。34.监理单位和监理工程师的违法行为

工程监理单位未对施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案进行审查就构成违法行为。

工程监理单位发现安全事故隐患未及时要求施工单位整改或者暂时停止施工就构成一种不作为的违法行为。

施工单位拒不整改或者不停止施工，工程监理单位未及时向有关主管部门报告便构成违法行为。工程监理单位是在监督施工单位安全施工，也是在履行一种社会监督义务，及时施工单位拒不整改或者停止施工，工程监理单位仍需要继续履行这一义务，即向有关主管部门报告，因此工程监理单位对报告提出不及时，也是违法的。

工程监理单位未依照法律法规和工程建设强制性标准实施监理就构成违法行为。35.交通部《公路水运工程安全生产监督管理办法》对施工现场配备专职安全生产管理人员的规定由国务院建设行政管部门会同国务院其他有关部门制定

36.总承包单位，分包单位安全责任的划分

总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。

总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权 利、义务。总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。

分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。

37.土方开挖应符合的规定

1.从上而下开挖，人工挖土2人操作间距横向不得小于2m，纵向不得小于3m。禁止采用挖空底脚方法开挖土方或者不良地质岩石；

2.明挖放坡宽度必须大于土质自然破裂线宽度；开挖深度1.5m以上，且无条件放坡的，必须设置固壁支撑。固壁支撑应经过安全验算并随挖深增加； 3.坑、槽、沟边缘1m以内不得堆放弃土、机械或者其他杂物，并在距边缘1m处设置截水沟；

4.机械开挖应设专人指挥。机械放置平台保持稳定，挖掘前要先发出信号。严禁人员进入机械旋转范围； 多台机械开挖，挖土间距应大于10m以上。多台阶开挖应验算边坡稳定，确定挖土机离台阶边坡底脚安全距离；

5.基坑、沟槽、坑井边缘必须设置不低于1.2m高的防护栏杆和夜间警示灯。人员上下应走马道或梯子。严禁蹬踏固壁支撑上下；

6.基坑内应有良好的排水设施。当开挖深度超过邻近建筑物（构筑物）基础深度时，应采取加固固壁支撑，控制降水，对建筑物进行沉降和位移观测。一旦发现异常应立即通知人员撤离现场，并组织群众撤离危险建筑； 7.深基、深井、深沟内的开挖必须具备良好的通风条件，并经常检测有毒、有害气体，不得在有毒、有害气体超标情况下施工。遇有文物或者不可辨认的物品应立即向上级报告，并做好现场保护，严禁随意敲打、玩弄或丢弃。38.瓦斯检测采用方法⒈采用方法：实验室分析法，现场检查法，瓦斯遥测。⒉ 隧道施工中的瓦斯监测

39.监理安全工作交底：

1、对开工审批、监理日常检查、机械设备和安全设施核查、特殊作业人员进场认可、安全生产和文明施工措施费用的中间计量等要求向施工单位进行交底，并将此内容在会议纪要中反映。

2、监理工程师在危险性较大的分部分项工程开工前，应将专项安全监理细则中的相关内容向施工单位进行交底。

40.监理工程师接到施工单位隐患整改书面反馈报告后的处理应进行复查，经复查，认为仍不合格的，由施工单位继续整改直到整改到位 41.第一次工地会议，会议准备及参加各方

参加工地例会的单位分别是：建设单位、承包单位、监理单位。具体可归纳为：

1、承包单位项目经理、技术负责人、各工种负责人、质量员、安全员、施工员，必要时可以通知施工单位领导及各班组长、材料供应商等参加。

2、监理单位总监及现场监理工程师、监理员，必要时可请单位领导或其它相关人员参加。

3、建设单位驻地工程师及其它驻现场人员，必要时可请相关人员参加。

42.《公路法》第四十七条在大中型公路桥梁和渡口周围二百米、公路隧道上方和洞口外一百米范围内，以及在公路两侧一定距离内，不得挖砂、采石、取土、倾倒废弃物，不得进行爆破作业及其他危及公路、公路桥梁、公路隧道、公路渡口安全的活动。

43.应记入安全监理台账的内容

监理机构应建立施工安全监理台账，由专人负责，监理人员每次巡视，检查工作对涉及施工安全的情况，发现的问题，监理的指令及施工单位处理的措施和结果应及时记入台账。

44.对安全生产实施三重监控的内容既是施工单位自身的安全控制，工程监理单位的安全监理，政府的安全生产监督管理，不仅有利于防止和避免安全事故，而且改变了以往单靠政府采取安全检查方式把关的做法，充分利用市场规则共同形成安全生产监管合力，从而可以促进我国建设工程安全生产管理水平的提高。

45.监理单位和监理工程师在实施安全监理时，必须坚持的工作原则

1．安全第一、预防为主、综合治理 2．以人为本 3．在“质量、进度、成本”控制中落实生产安全

46.安全事故的四种致因分析理论按照事故致因理论，事故的发生、发展过程可以描述为：基本原因→间接原因→直接原因→事故→伤害。

47.风险管理的流程

（一）风险的预测和识别：风险的预测和识别是指通过一定的方式，系统而全面地识别出影响建设工程目标实现的风险事件并加以适当归类的过程，主要立足于数据收集、分析和预测。风险识别的结果是建立风险清单。风险分析和评估：将工程风险事件的发生的可能性和损失后果进行定量化，评价其潜在的影响。

（三）风险控制对策的规划：对不同的风险事件选择最适宜的风险对策，从而形成最佳的风险对策组合。风险回避、损失控制、风险自留和风险转移等。

（四）实施决策：根据建设工程的自身特点，从整体上考虑风险管理的思路和步骤，从而制定一个与建设工程总体目标相一致的风险管理原则。

（五）检查：不断检查以上四个步骤的实施情况，对新发现的风险应及时提出对策。

48.风险控制的基本要求1.能消除或减弱生产过程中生产的危险、危害。2.处置危险和有害物质，并降低到国家规定的限值内； 3.预防生产装置失灵和操作失误生产的危险、危害；4.能有效的预防重大事故和职业危害的发生； 5.发生意外事故时，能为遇险人员提供自救和互救条件。

49.危险源识别的方法和辨识的步骤

(1)现场调查方法。(2)工作任务分析。(3）安全检查表。(4)危险与可操作性研究。(5)事件树分析(6)故障树分析。

危险源辨识的步骤可分为以下几步： 1)划分作业活动； 2)危险源辨识；

3）风险评价； 4)判断风险是否容许； 5)制定风险控制措施计划。

50.引发生产安全事故的五个基本因素不安全状态、不安全行为、起因物、致害物和伤害方式是引发生产安全事故的五个基本因素，简称“事故五要素” 51.不安全状态的属性不安全状态有4个属性。事故属性（属于何种事故）；场所属性（在何种场所存在）；状态属性（属于何种状态）和作业属性（属于何种施工作业项目）。消除不安全状态可采用下面的框图。

52.不安全行为的分类

1）违章指挥——在施工作业中，违反安全生产法律、法规、工程建设和安全技术标准、安全生产制度和规定的指挥；2）违章作业——违反安全生产法律、法规、标准、制度和规定的作业；3）其他主动性不安全行为——其他由当事人发出的不安全行为； 4）其他被动性不安全行为——当事人缺乏自我保护意识和素质的行为（会受到伤害物或主动不安全行为的伤害）。

53.“起因物”，“致害物”，“伤害方式”的概念

直接引发生产安全事故的物体（品），称为“起因物”；在生产安全事故中直接招致（造成）伤害发生的物体（品），称为“致害物”；致害物作用于被伤害者（人和物）的方式，称为“伤害方式”。

54.预防建设工程安全事故的最基本方法

从理论上来说，防止安全事故有四种最基本的有效方法： 1．对工程技术方案进行审查与改进，强化安全防护技术。2．对作业工人进行安全教育，强化他们的安全意识。3．对不适宜从事某种作业的人员进行调

55.安全事故应急预案中，应急准备，应急预案体系的主要内容

应急预案是指针对可能发生的事故，为迅速、有序地开展应急行动而预先制定的行动方案；

应急准备是指针对可能发生的事故，为迅速、有序地开展应、急行动而预先进行的组织准备和应急保障；

应急预案应形成体系，针对各级各类可能发生的事故和所有危险源制订专项应急预案和现场应急处置方案，并明确事前、事发、事中、事后的各个过程中相关部门和有关人员的职责。生产规模小、危险因素少的生产经营单位，综合应急预案和专项应急预案可以合并编写。

1、综合应急预案

2、专项应急预案

3、现场处置方案 56.在安全事故应急预案中，现场处置方案的主要内容

（1）事故特征（2）应急组织与职责（3）应急处置（4）注意事项

57.监理单位应急管理职责

核查施工单位的应急预案，监督安全专项施工方案或安全技术措施的实施；对危险性较大的分部分项工程进行重点巡查，对发现的安全事故隐患及时责令改正；严格安全防护措施和应急措施的月度计量支付管理；及时向建设单位、当地交通主管部门、地方安全监管部门报告事故情况，配合事故调查、分析和处理工作；对现场监理人员进行安全教育，配备必要的安全防护用品。

58.应急培训主要包括内容

①报警。②疏散。③火灾应急培训。④不同水平应急者培训。具体培训中通常将应急者分为5种水平进行培训，每一种水平都有相应的培训要求：

a初级意识水平应急者；b初级操作水平应急者；c危险物质专业水平应急者；d危险物质专家水平应急者；e事故指挥者水平应急者。

59.隐患的定义

是指未被事先识别或未采取必要防护措施的可能导致安全事故的危险源或不利环境因素。

60.监理工程师对一般安全问题的处理可采取口头指出或签发安全工作指令的方法，要求承包单位加强安全管理和教育或限时整改进行处理，预防问题扩大或加深。

61.交通建设工程重大生产安全事故处理的依据，原则

1．报告原则

事故发生现场有关单位安全负责人员应遵循“迅速、准确”的原则，在规定的时间内逐级上报重大生产安全事故的情况。2．报告程序

（1）发生重大生产安全事故后，项目施工单位除向项目建设和监理单位报告外，应立即将事故情况如实向事故所在地交通主管部门、地方安全监管部门报告。实行工程总承包的交通建设项目，由总承包单位负责上报。

（2）事故所在地交通主管部门接到事故报告后，应迅速核实有关情况，并立即报告同级人民政府和上一级交通主管部门。省级交通主管部门接到事故报告后，及时上报省级人民政府和交通部。（3）交通部接到一次死亡（或下落不明）10人以上事故报告后，部业务主管部门负责提供专报的文字材料，由部办公厅按规定渠道向国务院办公厅报送。

（4）交通部设在长江干流的航务管理机构所管辖的长江航道工程发生重大生产安全事故，应向事故发生地的省级人民政府和地方安全监管部门报告外，还应向交通部报告。

（5）部直属单位负责组织建设的公路水运工程发生重大生产安全事故，除向当地交通主管部门和地方安全监管部门报告外，还应向交通部专报。

62.投标报价中对安全生产费用的要求投标单位在投标文件中明确相应的报价，安全生产费用的报价一般不低于投标价的1%，且不得作为竞争性报价，并在招标文件中明确支付条件，使用要求和调整方式等内容。63.安全监理计划（方案）应包括的内容

监理工程师在编制项目监理规划中，应将安全监理方案单独列为一个章节，且应具有对安全监理工作的指导性。安全监理方案的编制应根据法律法规、委托合同中安全监理约定的要求，以及工程项目特点、施工现场的实际情况，明确项目监理机构的安全监理工作目标，确定安全监理工作制度、方法和措施，并根据施工情况的变化予以补充、修改和完善。

安全监理方案应包括以下主要内容：

（1）安全监理工作依据;（2）安全监理工作目标;（3）安全监理工作内容;64.安全监理细则的编制，批准

对危险性较大的分部分项工程必须在施工开始前编制专项安全监理实施细则。安全监理实施细则由专业监理工程师编制，并经总监理工程师（或驻地监理工程师）批准；

65.专项安全监理实施细则应包括的主要内容

专项安全监理实施细则应包括以下主要内容：

（1）危险性较大的分部、分项工程安全监理工作的特点和施工现场环境状况；

（2）安全监理人员安排与分工；

（3）安全监理工作的方法及措施；

（4）针对性的安全监理检查、控制要点；

（5）相关过程的检查记录（表）和资料目录。

66.监理工程师对大，中型施工机械的审查 审查施工单位进场大，中型施工机械设备一览表及合格证，对施工单位申报进入施工现场的大，中型施工机械设备数量，型号，规格，生产能力，完好率进行审查。

67.施工安全技术措施的内容

1、进入施工现场的安全规定；

2、地面、深坑、隧道施工作业的防护；

3、水上、高处及立体交叉施工作业的防护；

4、施工用电安全技术措施；

5、机械、机具使用过程中的安全防护及夜间施工安全防护；

6、为确保安全，对于采用新工艺、新材料、新技术制定的专项安全技术措施；

7、预防自然灾害（台风、雷击、洪水、地震、高温、寒冻、泥石流等）的措施。

68.《施工现场临时用电安全技术规范》规定需编制临时用电专项安全方案的情况

《施工现场临时用电安全技术规范》，对于施工现场临时用电设备在5台及5台以上的或设备总容量在50kW及50kW以上的，也应督促施工单位编制临时用电专项安全方案。

69.专家对专项安全施工方案审查工作的要求和程序

（1）施工单位应当组织不少于5人的专家组，对已编制的专项安全施工方案进行论证审查。

（2）专项安全施工方案专家组必须提出书面论证意见，施工单位应根据专家论证意见进行完善，施工单位技术负责人、监理工程师签字后，方可实施。（3）专家组书面论证意见应作为专项安全施工方案的附件，在实施过程中，监理工程师应督促施工单位严格按照专项安全方案组织施工。

70.专项施工方案编制，批准实施的要求

依据交通部《公路水运工程安全生产监督管理办法》，施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施和施工现场临时用电方案，对下列危险性较大的工程应当编制专项施工方案，并附安全验算结果，须施工单位技术负责人、监理工程师审查同意并签字后实施，由安全生产管理人员进行现场监督

71.监理工程师怎样对专项安全施工方案进行审查

（1）施工单位应当分别编写各危险性较大的分部分项工程的专项安全施工方案，并在施工前办理监理报审。

（2）监理工程师应按下列方法主持审查 程序性审查——专项安全施工方案按规定须经专家认证、审查的，是否执行；专项安全施工方案是否经施工单位技术负责人签认，不符合程序的应退回。符合性审查——专项安全施工方案必须符合强制性标准的规定，并附有安全验算的结果。须经专家论证、审查的项目应附有专家审查的书面报告，专项安全施工方案应有紧急救护措施等应急救援预案。

针对性审查——专项安全施工方案应针对本工程特点以及所处环境、管理模式，具有可操作性。

（3）专项安全施工方案经专业监理工程师进行审查后，应在报审表上填写监理意见，并由监理工程师签认。

（4）特别复杂的专项安全施工方案，项目监理机构应报请工程监理单位技术负责人主持审查。

72.施工现场日常安全监理的方法

1.加强督促 2.巡视检查 3.监理会议

73.日常安全监理实施程序

1.发出口头通知2.签发书面通知、指令 3.召开专题监理例会 4.签发“工程暂停令” 5.向建设主管部门报告

74.安全生产教育培训的对象

三类人员、特种作业人员、现场其他管理人员、技术人员、现场从业人员 75.新工人必须进行公司，项目部和班组的三级安全教育培训，教育培训的内容包括安全生产方针，政策，法规，标准，安全技术知识，设备性能，安全制度，严禁事项，安全操作规程。

76.对取得《特殊作业人员操作证》的人员的复查

每2年进行一次复审，连续从事本工种10年以上者，经用人单位进行知识更新教育后，每4年复审一次

77.监理工程师对专项施工方案实施的巡视要求

⑴ 专项安全施工方案实施时的巡视：对危险性较大的分部分项工程的全部作业面，每天应巡视到位，发现问题要求改正的，应跟踪到改正为止；对暂停施工的，应注意施工方的动向。

⑵ 其他作业部位巡视：根据现场施工作业情况确立巡视部位。⑶ 巡视检查应按专项监理细则的要求进行，并做好相应的记录。78.安全检查的方法，安全检查记录的要求

检查方法可采用定期与不定期工作检查相结合。定期工作检查对象主要是针对季节性施工作业的预防措施的落实情况（如防台防汛、高温、节假日等）组织检查；不定期工作检查对象主要是对危险性大、易发事故、事故危害大的分部分项工程、部位、装置设备等易发生隐患的情况组织检查。

79.检查记录内业资料管理工作的要求

监理工程师检查记录资料应包括：

①检查情况记录；②签发的安全工作指令；③施工单位整改回复和监理工程师复查、消项记录； ④在检查中，遇有即发性事故隐患，采取责令停工措施的书面记 录； ⑤有关安全问题的书面报告。

80.监理对施工单位安全评价的内容

安全评价中要有如下内容： ①已达标的项目。②对基本达标的项目。③对没有达标的项目，要列出需要整改的具体内容，同时签发工作指令。

81.监理例会的议程及主要内容

（1）施工单位汇报当月工程建设中有关安全生产、文明施工的情况；

（2）上次会议决议的执行情况，主要存在的问题和原因分析以及解决措施和计划；

（3）监理工程师对施工现场安全生产工作情况进行分析，提出当前存在的问题，要求施工单位及有关各方予以改进。

82.安全监理台账中，危险性较大工程资料类

危险性较大工程资料类：安全监理实施细则、专项施工方案报审表及附件、施工单位报审的危险性较大工程安全管理资料、危险性较大分部分项工程巡 视检查记录、危险性较大工程告知、指令及回复、复查记录。

83.如遇重大构件必须使用两台起重机同时起吊时有关规定

构件的质量不得超过两台起重机所允许起重机总和的3/4，每台起重机分担的负荷不得超过该机允许起质量的80%。

84.起重作业吊起满载荷重物时的安全操作规定

起吊慢载荷重物时，应先将其吊离地面20-50CM，检查起重机的稳定性，制动器的可靠性和绑扎的牢固性等，确认可靠后，才能继续起吊作业。

85.脚手架搭设与拆除作业安全监理要点

1、脚手架或模板支架必须与邻近高压架空线路保持安全距离，特殊情况下不能保持安全距离时，应搭设外电防护隔离设施；若遇无法保持安全距离又无法建立外电防护设施的情况，必须在外电线路停电后方可进行搭设。

2、脚手架的基础应根据脚手架及模板支架的搭设高度、承载要求、土质情况及现行国家标准《地基与基础工程施工及验收规范》，按专项施工方案的要求，进行加固处理和验收，场地内不得有积水。

3、对脚手架及模板支架所使用的材料，应进行检查验收，不合格的产品不得使用。脚手钢管应采用现行国家标准《直缝电焊钢管》（GB/T13793）或《低压流体输送用焊接钢管》（GB/T3092）中规定的3号普通钢管，其质量应符合现行国家标准《碳素钢结构》（GB/T700）中Q235--A级钢的规定，宜采用Φ48×3.5mm的钢管。新扣件应有生产许可证，法定检测单位的测试报告和产品质量合格证，并按现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）的规定进行抽样检测。

4、脚手架及模板支架基础验收合格后，应按专项施工方案的要求进行放线定位。

5、脚手架和模板支架在搭设或拆除时，应设立作业警戒区，并派专人进行监控，严禁非操作人员入内。

6、脚手架和模板支架在搭设过程中，应进行分步验收，全部验收合格，挂牌后方可投入使用。

7、在脚手架和模板支架的使用期间，严禁拆除主接点处的纵、横向水平杆及纵、横向扫地杆、连墙件。

8、在脚手架及模板支架上进行电、气焊作业时，必须有防火措施并设专人监护。

9、脚手架作业层上的施工荷载应符合设计要求，不得超载；不得将模板支架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上。

10、脚手架及模板支架应按现行行业标准《施工现场临时用电安全技术规范》采取接地防雷措施。

11、不得在脚手架、模板支架基础及邻近处进行挖掘作业。

12、当有六级以上大风和雾、雨、雪天气时应停止脚手架搭设和拆除作业，雨、雪后上架作业应有防滑措施，并应扫除积雪。

13、支架施工前，应进行详细的结构计算，满足支架承重的要求，确保支架结构安全，并报监理工程师批准后实施。

86.土方填筑符合的规定

(1)从硬实地面向软土地面逐步填筑，并随填随压实。(2)设专人指挥，具有回转车道。

(3)倾倒前应先发出信号，检查倾倒位置是否有人或机械、物资；严禁在填筑坡脚下站人。

(4)划定危险区域，并设专人监控。

(5)夜间或者视线不良条件下施工，应增加照明。

(6)大量土方的开挖及填筑除符合以上规定外，尚应符合有关强制性 标准的规定。

87.石方爆破作业的安全监理要点

1.爆破相关手续是否齐全。2.爆破施工单位资质的审核。3.检查爆破影响范围安全防范措施是否符合施工组织设计的要求。爆破前是否已落实。4.检查爆破器材出厂合格证、质量检验报告。5.检查爆破模拟实验结果。6.检查爆破孔位置、数量、孔深是否符合设计要求。7.检查炸药埋置品种、重量、深度和孔口及塞实情况。8.检查雷管线路网络是否符合设计要求。9.检查爆破结果是否达到了设计要求。

88.防护工程作业的有关要求

（一）边坡防护作业，必须搭设牢固的脚手架。

（二）砌石工程必须自下而上砌筑。片石改小，不得在脚手架上进行。护墙砌筑时，墙下严禁站人。抬运石块上架，跳板应坚固，并设防滑条。

（三）抹面、勾缝作业必须先上后下。严禁在砌筑好的坡面上行走，上下必须用爬梯。架上作业时，架下不准有人操作或停留，不得上面砌筑、下面勾缝。

（四）砂浆拌合机、砂浆喷射机等有关施工机械必须按照国家有关规定及操作规程进行作业。

（五）挡墙挖基应视土质、湿度和挖掘的深度设放安全边坡（见表），否则应设置相适应的围壁支撑。

（六）人工挖基作业时,从基坑内抛上的土方应边挖边运。用土台分层抛掷传运出土时，台阶宽度不得小于0.7m，高度不得大于1.5m。基坑上边缘暂时堆放的土方至少应距坑边0.8 m以外，堆放高度不得超过1.5m。

89.稳定土拌和作业的规定

1.应根据不同的拌和材料，选用合适的拌和齿。

2.在拌和过程中，不能急转弯或原地转向，严禁使用倒挡进行拌和作业。遇到底层有障碍物时，应及时提起转子，进行检查处理。

90.沥青混合料摊铺作业的规定

(1)驾驶台及作业现场要视野开阔，清除一切有碍工作的障碍物。作业时无关 人员不得在驾驶台上逗留。驾驶员不得擅离岗位。(2)运料车向摊铺机卸料时，应协调动作，同步行进，防止互撞。(3)熨平板预热时，应控制热量，防止因局部过热而变形。加热过程中，必须有专人看管。4)用柴油清洗摊铺机时，不得接近明火。

91.明挖基础施工安全监理控制要点

1、监理工程师应当督促施工单位按照基坑开挖的方法、顺序以及支撑结构的安设，并且按照施工组织设计中的规定进行。

2、监理工程师还应监督检查采用挖土机械开挖基坑时，坑内不得有人作业。必须留人在坑内操作时，挖土机械应暂停作业；开挖基坑的人员不得在坑壁下休息。

92.桥梁墩台滑模施工安全监理控制要点

1.高桥墩（台）、塔墩、索塔等高层结构，采用滑升模板施工时，监理工程师应监督施工单位按照高处作业的安全规定，现场加设安全防护设施，人员穿戴好个人防护用品，必须根据工程特点，编制单项施工方案及其安全技术措施，并向参加滑模施工人员进行安全技术交底；

2.拆除滑模设备时，监理工程师监督施工单位做好安全防护措施。拆除时可视吊装设备能力，分组拆除或吊至地面上解体，以减少高处作业量和杆件变形。拆除现场应划定警戒区。警戒线到建筑物边缘的安全距离不得小于10m。

93.采用桁架挂篮施工时，应遵守下列规定

（1）施工前，监理工程师应要求施工单位制定安全技术措施。挂篮组拼 后，要进行全面检查，并做静载试验；挂篮两侧前移要对称平衡进行，大风雷雨天气不得移动挂篮，挂篮移动到位以后，要检查前后锚点、吊带、后锚锚固是否到位。挂篮移动中应设观察哨进行监控。（2）在墩上进行零号块施工并以斜拉托架做施工平台时，监理工程师应 检查施工单位是否在平台边缘处，安设安全防护设施。墩身两侧斜拉托架平台之间搭设的人行道板必须连接牢固。（3）使用的机具设备（如千斤顶、滑车、手拉葫芦、钢丝绳等），应进 行检查，不符合规定的严禁使用；（4）检查墩身预埋件和斜拉钢带的位置及坚固程度，是否符合设计要求；（5）遇有大风及恶劣天气时，应停止作业；

94.预应力张拉时，对于人员安全的规定

1、张拉人员必须严格遵守各项技术操作规程。

2、张拉机具、千斤顶等机具使用前必须经有资质的单位鉴定和标定，压力表、持压阀、油管等部件的接头必须牢固。

3、张拉开始时，必须保持楔槽的清洁卫生，不得有油腻、杂物。

4、张拉时非工作人员不得进入工作区。压力表指针在一定压力时，禁止拧动油泵和千斤顶每个受力螺丝或撬打千斤顶。

5、千斤顶与油泵在稳压时，工作人员必须在安全的位置。

6、退楔时所有人员必须远离千斤顶，禁止对着楔块退出方向和在钢绞线的斜度位置站立。

7、拆除千斤顶时，必须先取出千斤顶两侧的楔块。

8、悬空张拉，必须先搭设工作平台，工作平台上应有栏杆、保险绳等安全设施。

9、应搭设满足操作人员和张拉设备荷载的牢固可靠的脚手架，并搭设防雨棚。

10、预应力张拉区域应设明显的安全标志，非操作人员禁止进入。

11、张拉钢索的两端必须设置挡板，挡板应距离所张拉钢绞线端部1.5～2m，且应高出最上一组张拉钢绞线0.5m，其宽度应距张拉钢绞线两外侧各不小于1m。

95.隧道施工中，防止瓦斯局部聚积的措施

应时刻、认真警示施工单位，对在巷道的转角处、断面形状突变处、较大的超挖或坍方处、洞室内以及洞壁的不平齐部位，仍不可避免地存在的瓦斯聚积隐患，采取如下防治措施：(1)提高光面爆破效果，使巷道壁面尽量平整，达到通风气流顺畅。(2)及时喷混凝土封堵煤(岩)壁面的裂隙和残存的炮眼，减少瓦斯渗入巷道。(3)送风驱散瓦斯，一般采用：用高压风管引出高压风驱散局部积聚的瓦斯；增设康达型风管驱散瓦斯；用气动局扇驱散瓦斯；用压气引射器驱散瓦斯。96.隧道作业的环境标准对氧气、瓦斯或二氧化一氧化碳、二氧化硫浓度及隧道内的气温的规定

⒈粉尘允许浓度：每立方米空气中，含有10%以上游离二氧化硅的粉尘必须在 2mg以下。⒉氧气不得低于20%（按体积计，下同）。⒊瓦斯（沼气）或二氧化碳不得超过0.5%。⒋一氧化碳浓度不得超过30mg/m3。⒌氮氧化物（换算成二氧化碳）浓度应在5mg/ m3以下。⒍二氧化硫浓度不得超过15mg/ m3。⒎硫化氢浓度不得超过10mg/ m3。⒏氨的浓度不得超过30mg/ m3。⒐隧道内的气温不宜超过28℃。⒑隧道内的噪声不得超过国家有关规定。

97.隧道爆破作业安全监理要点

⒈必须建立洞内爆破统一指挥系统，检查爆破作业人员是否经过专业培训并且持有爆破操作合格证。

⒉爆破器材加工房的位置应设在洞口以外至少50m远的安全地点。严禁在加工房以外的地点改制和加工

爆破器材。长隧道施工必须在洞内加工爆破器材时，其加工硐室安全设施的设置应符合国家有关规定

⒊装药前，应审查施工单位对爆破工作面附近的支护和炮眼状况的检查记录。⒋应要求专职安全生产管理人员到场巡查爆破作业。

⒌进行爆破时，应要求专职安全生产管理人员到场监督所有人员撤离现场。安全标志的布置应齐全、醒目，其安全距离为：

⑴独头巷道不少于200m；⑵相邻的上下坑道内不少于100m；⑶相邻的平行道、横通道及洞间不少于

50m；⑷单线上半断面不少于300m，单线全断面与双线上半断面不少于400m;⑸双线全断面开挖进行深孔

爆破（孔深3～5m）时，不少于500m；⑹两工作面接近贯通时，两端应加强联系与统一指挥。岩石隧道

两工作面距离接近余留8倍循环进尺时，应停止另一端工作，将人员及机具撤走，并在安全距离处设置 警示标志。

⒍洞内每天放炮次数应有明确的规定，装药离放炮时间不得过久。⒎监理工程师应审查起爆技术方案和安全交底记录。98.在隧道工程施工中，在软岩或不良地质隧道应遵守的施工原则

在软岩或不良地质的隧道中，施工前必须制订切实可行的施工安全措施，如设计文件指明有不良地质情况时，应对指定范围进行超前探测，并遵守弱爆破、短开挖、强支护、早衬砌、先护顶等小循环的施工原则。

99.不良地质隧道施工安全监理的一般性要求

⒈监理工程师应要求施工单位在隧道施工前做好施工前期准备工作，正确选用施工方法，并结合地形、地质等实际情况，对其编制的施工组织设计进行审查；隧道长度大于1000米时，应要求制定地质超前预报方案和实施细则，向施工人员进行技术交底，合理安排施工。

⒉监理工程师应经常性地检查施工单位各班组间建立的交接班制度的执行和落实情况。交接班记录应真实、齐全，包括：在交接班时，交班人将本班组的施工情况及有关安全事宜及措施向接班人详细交待的内容；工地值班负责人、领工员检查交接班情况的记录。每班开工前未认真检查工作面安全状况，不得施工。

100.隧道工程施工中处理涌水的原则和方法

1、一般排水

2、钻孔排水

3、泄水洞排水

101.监控系统外场设备基础施工时的要求

1、基坑开挖放坡宽度必须大于土质自然破裂线宽度，开挖深度1.2M以上，且无条件放坡，必须设置固壁支撑应经过安全验算并隧挖深增加

2、模板必须有足够的强度，刚度和稳定度，无缝隙和孔洞，浇注混凝土后后不得产生变形。

3、混凝土浇注倾落高度在3M以上时，应采取漏斗或斜槽的方法浇注，浇注时必须进行分层振捣，捣固应密实，不得出现跑模、漏浆等现象

102.在路基工程雨季施工中的主要要求

1、督促施工单位做好施工现场的排水工作 2.督促施工单位做好雨季施工工作

103.夜间施工的监理要点

1、夜间施工时严格控制照明亮度，特别是居民居住区和边通车边施工路段，减少施工照明的不良影响。

2.管线等临时工程，应设置围栏，并悬挂红灯示警标志。开挖的沟槽护栏和人行跳板应设置照明灯和红灯。⒊大型桥梁攀登扶梯处、施工船舶扶梯处应设有照明灯具。

⒋ 夜间作业船只或在通航江河上长期停置的锚船、码头船应配置齐全的夜航、停泊标志灯。

⒌立体交叉作业必须统一指挥，避免物体坠落、机械作业相互干扰。

104.施工现场安全监理内业资料包括的内容

1、监理工作计划中的监理方案；

2、安全监理专项实施细则；

3、安全例会纪要和工地会议纪要中的监理内容；

4、工作指令；

5、工程暂时停工指令及复工指令；

6、专项安全施工方案报审材料；

7、施工单位的主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员、特种作业人员资格报审资料；

8、施工分包单位的资质（含安全生产许可证和主要负责人、项目负责人、专职安全管理人员的安全资格证）报审资料；

9、大、中型施工机械、安全设施验收报审资料；

10、施工现场安全监理检查记录；

11、安全监理日志；

12、监理月报中的安全监理内容；

13、安全监理专题报告；

14、安全生产事故调查处理及报告资料；

15、监理工作总结中安全监理内容。

105.安全生产的五种关系

1、安全与危险的并存

2、安全与生产的统一

3、安全与质量的同步

4、安全与速度的互促

5、安全与效益的兼顾