合理利用网络，做文明上网高中生

第一篇：合理利用网络，做文明上网高中生

大家好，今天我演讲的题目是《合理利用网络，做文明上网高中生》。

众所周知，网络是一把双刃剑。网络给我们带来了便利，丰富了我们的生活，开阔了我们的视野，他用他的丰富的资源不断的充实着我们的思想，但是，如果不合理的利用网络，他给我们带来的却是思想堕落，失去斗志的危害，甚至会使我们丧失前途。

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网络是有利的。面对网络，我们自叹不如。如此渊博的知识世界，他能够尽收眼底，让我们可以足不出户，尽知天下事。网络资源，网络信息，填充着我们空洞的大脑。

但是，面对网络的诱惑，我们能抵制吗？我们正处在青春叛逆期，网络的多姿多彩，以及所展现的五彩缤纷的世界，我们能正确利用吗？

许多同学进网吧，在网络游戏的世界中沉迷，荒废了学业，迷失自我，这样的例子比比皆是。在学校内，许多同学拿手机，用手机上网聊天，考试时，用手机搜答案的现象也不罕见。在家庭中，上网聊天，浏览不良网页，玩游戏，这些情况也时有发生。网络的诱惑，我们不能抵制，网络的多姿多彩，成了我们成功路上的绊脚石。

网络这把双刃剑，我们该如何使用？

面对网络，我们要以正确的态度面对他，不可否认，网络对我们的学习有利，我们要充分利用网络资源，得到更多书本以外的知识，把网络当成一本课外辅导书，给我们指点迷津。但是，面对网络有弊的一面，我们也要提高自己的自控能力。像网络游戏等这些东西要学会摒弃，要学会控制自己，抵制不良诱惑。我们要用用心去感受网络带来的利，同时也用心体会网络带来的弊。

同学们，高中三年我们怎样度过？面对发展如此迅速的信息时代，我们应该怎样度过？难道真的要用网络游戏来填充吗？我们为何不抓住网络这把钥匙，合理利用网络，真正的去感受网络带来的利呢？既然我们来到了莱芜一中，就应该认真学习，脚踏实地。在考试时，不能再用手机艘答案，在课堂上，不能再用手机上网聊天，在家里，不能再随意浏览不良网页，更不能随意进出网吧。

同学们，网络是充满诱惑的。我们应该要学会抵制这些不良诱惑，我们正处在增长知识的黄金阶段，不能因为网络的存在而荒废了学业。从现在开始，学会文明上网，合理利用网络，做一个态度积极，脚踏实地的高中生吧！

离期末考试还有两个月的时间，我们必须得珍惜每一分每一秒，努力学习，利用每节课每节自习，真抓实干，我们的目标是进步，我们的目标是进步，我们的誓言是不气馁，昂起首，挺直腰板。为自己的梦想出发吧！

第二篇：《合理利用网络》说课稿

《合理利用网络》说课稿

1.说教材

依据课程标准，本课是八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第二框《合理利用网络》框题。从学习内容上看：学生在第一框已经对网络的积极影响和消极影响有了一定的学习和认识，本框主要是通过学习，提高学生的媒介素养，学会信息节食，遵守网络规则，并能自觉抵制网络不良信息，最终促使学生学会合理利用网络，促进自身的健康快乐成长，并积极传播社会真能能量。从承接关系上看：本框的学习，既是对上一框题的纵深学习，把学生对网络的认识进一步引向深入；又是以遵守网络规则为落脚点，这为下一课，即第三课《社会生活离不开规则》的学习做准备，也从情感氛围和知识角度做了一定的铺垫。

2.说目标

(1)情感目标:树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。能力目标:增强合理利用网络的能力。能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。知识目标:知道合理利用网络的具体要求。(2)教学重点：理性参与网络生活。(3)教学难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。

确定依据：针对八年级学生容易沉溺于网络的现实情况设计这样的教学目标有利于引导学生在利用网络时正确的选择。针对八年级学生正处于叛逆期，不服管教的特点，这样的目标有利于促使其初步树立遵守规则的意识，促使其自律，也为后面的学习打好基础。重点和难点的设置都是为了更好地解决学生的实际问题，起到价值引领和行为导向的功能。

3.说教法

（1）阅读自学法：对基础的知识，让学生自己独立阅读课文学习感知。（2）材料分析法：选取典型材料，分析说理，寓理于案。（3）情境教学法：结合学生学习和生活实际，设置情境教学、（4）图片启发法：利用与教学内容相关的图片漫画，分析其中蕴含的道理。（5）合作探究法：小组合作，交流讨论学习。

4.说学情

由于“八年级现象”的存在，这个阶段的学生独立意识和叛逆意识增强，而规则意识却十分淡漠。虽然我们学校德育教育中关于网络教育的内容一直都没有缺席，但是由于青少年本身的可塑性非常强，辨别是非的能力差，所以在自控力不足的情况下沉迷于网络而出现各种问题的案例不胜枚举。所以，合理利用网络即是一个重要的话题必须要时时宣讲刻刻强调，而且，在此设专章进行主题式教育，更有针对性，更能引起学生的注意和解决实际问题。

5.说过程

略

环节四：课后作业

1.【选做题】写出三个合理利用网络的标语。并分别谈谈你对它们的理解。

2.【必做题】对自己上网（包括看电视和玩手机）的目的、内容、每周使用（观看）时长等内容，设计一份反思统计表，客观分析自己对网络的使用（观看）情况，并就其中存在的问题提出改进建议。

6.说评价

（1）对独立完成问题效果好，讨论问题积极的同学我会及时表扬，并及时向同学们提出学习习惯要求。

（2）对利用表格归纳问题，我会指导学生积累表格类问题的解题技巧和注意事项，提升他们的能力。

（3）在学生对漫画和图片的语言描述中，我会指导他们的观察方法，提高其对漫画图片信息的处理能力。

（4）对材料的分析中，我会引导学生注意口头表达和书面语之间的不同，引导他们规范使用学科术语。

第三篇：合理利用网络的作文

合理利用网络的作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的合理利用网络的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

如今人类已经进入了信息时代和网络时代，网络已经跟我们日常生活紧密相连。如何合理利用网络，已经成为了当今社会面临的主要问题之一。

网络是神奇的，是有益的。它为我们的生活带来了无穷大的方便。当你想要找资料，手边的资料却很少，而又不全，你不用埋头在图书馆里东翻西找了，你只要在电脑里输入你需要查询的资料，就可以把这项艰巨的任务交给网络，它可以在很短的时间内帮你大功告成，它是不是很神奇呢?

网络在日常生活中对我们帮助也是很大的。你是否有远在异地的好朋友，你是不是很想与他联系。网络可以帮你!即使对方远在天涯，它可以使我们近在咫尺。你可以通过上网与他交谈，倾诉你的肺腑之言，仿佛你们就在面对面地聊天。不光可以听到对方的声音，还可以看到那熟悉的面容。真是太神奇了，也真是太方便了。

网络有许多优点，但是同时它也会给我们带来一些麻烦的。比如上网时间太长，就会使我们的视力下降，瞧，我已经因为上网时间太长戴上了眼镜，这种感觉真的太难受了!另外我们要明白利用网络工具想获取什么，学习什么，什么东西不能去学习。也就是要控制上网的'时间和内容，让网络真正地为我们的学习服务。网络，使我们的生活更加方便，更加丰富多彩，也使我们的生活质量提高。

我们要合理利用网络，文明上网、绿色上网、健康上网，只有这样，我们才能真正让网络服务于我们，从而让自己的生活变得更加方便和多姿多彩。

随着互联网的出现，人们的生活发生了翻天覆地的变化。在互联网上，你可以和远在大洋彼岸的朋友直接对话；你可以随便翻阅世界各地的网上图书资料；你可以交流最新的科研成果；你可以网购；你也可以在家里请最好的老师为你上课……但是，随之而来的就是网络的负面影响，“键盘侠”的存在摧害了一批又一批人，许多青少年沉迷于网络游戏不能自拔，因而荒废了学业，因此合理利用网络格外重要。

任何一种新事物的诞生都存在它的两面性，互联网亦是如此。网上有许多有用的学习资源，可以用来学习，可以浏览新闻，同时在网上人们也可以聊天购物，基本上实现了古代人所说的“秀才不出门，便知天下事”，这是人们梦寐以求的，也就证明了互联网存在的必要性。但不可否认的是，网络的存在也的确有弊端，但我们绝不能因噎废食，我们需要制定合理的规定来限制网络上那些不轨的行为。

不光是国家需要出台相关政策，青少年也应该加强自身的抵抗力，上网时有意识地去避开一些不好的事情，避免沉迷于网络，增强自身的“抵抗力”，抵制不良诱惑，远离网络游戏，合理利用网络去做些有利于自身成长的事情。

总而言之，网络是一把双刃剑，只要我们能够合理利用它，就一定可以造福于人类。

同学们，经过科技的发展，网络也对我们的生活影响越来越大，我们也不能离开网络了，因为网络对我们的生活提供了很大的作用。

比如说我们可以利用网络来传达自己的信息，而不用书信来表达了，用网络还更方便快捷。现在网络的通讯技术发达，我们可以通过网络来查找资料，听音乐，玩游戏等，网络对我们的生活影响非常的大。没有网络，我甚至还觉得这个世界还是这么的无聊。可能是还没有发现书中的乐趣吧。当然上网有一定的危害，尤其是对未成年人，如果长时间上网会对思想冲击，而且对视力有一定的影响，所以说同学们要合理上网，只有合理规划上网时间才能使上网变得更加的合理有效。在网络上我们无法辨别有些信息是真的还是假的，如果没有很多的知识，我们不知道这个信息到底是真的还假的，导致有些网络上的回答是半真半假的。网络就像把双刃剑，如果你利用的好的话，你就可以在短时间内完成自己的目标。使事情变得更加的高效快捷。所以说如果把网络应用好的话，网络其实也是可以提高我们的工作效率的。

如果你不想堕落，那你就要合理应用网络，合理规划自己的上网时间。

第四篇：《合理利用网络》升旗演讲稿

演讲稿

老师同学们大家好，我是来自XXX班的XXX。很荣幸今天我能站在升旗台上跟大家讲话。我今天要讲的是关于如何合理正确的使用互联网。相信大家对于现在腾讯几年前出品的手机游戏《王者荣耀》并不陌生，就算是没有玩过，至少也有所耳闻。这一款游戏，不得了。不仅很多学生在玩，连许多的家长，甚至于老师，都在玩这一款手机游戏，而且玩的很入迷。为什么会对现代人产生那么大的影响呢？我想，这主要是因为大家的个人毅力不够高，陷入了游戏黑洞无法自拔。我们应该从一个理性的角度来认识一下网络游戏的利与弊，那么，网络游戏给我们带来了什么好处？主要有以下几点：认识了很多历史名人；获得了刺激、快乐；可以得到很好的放松；无聊时打发时间；学会了团队合作、很有成就感，变得更加自信；跟同学有了很多共同语言；学会了思考问题、解决问题。好处有那么多，那么，有什么付出呢？显而易见的有如下几点：时间、金钱、精力以及健康。看上去，好像是利大于弊的。不过，网络游戏带来的弊端，真的仅仅只有那么一点点吗？不，网络虚拟游戏的危害远远大于人们的想象！你不但要付出时间、金钱、精力和健康的代价你还要失去远比这些更可贵的东西：亲情、信任。而真正可怕的是你将因此失去人类最可贵的天赋——意志。一项美国学者的研究发现：过度的电子游戏会给青少年的大脑带来影响，包括情绪激化，注意力集中能力下降等。检测结果发现，过度电子游戏会使得人更不容易集中 注意力，更容易情绪激动、焦虑。不受控制。每天玩游戏超过1个小时的人，大脑会受到永久性伤害，会对情绪和创造性思考具有重要影响。然而我了解到有的同学周末或者寒暑假每天玩网络游戏的时间是3到8个小时，造成对大脑的伤害是无法挽回的！频繁地玩电子游戏会使我们大脑中的多巴胺分泌持续走高。多巴胺的释放会让我们感到快乐，甚至上瘾，会使得其他活动对我们的吸引力就大大降低。所以，还是劝大家要控制好游戏时间，不是说完全不能玩，而是适度的玩。因为，适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活！

网络的用途可不止仅限于玩网络游戏，他可以用来做其他更有意义的事情。比如：网络上查找学习资料、编程、百度贴吧这类东西。给大家看一个发生在我身上的例子：百度贴吧上，大家互相交流学习，共同进步，对我有了很大的帮助，也使得我有了非常大的进步。最后，希望大家能合理的利用好网络。更合理的利用网络来做更有意义的事情！谢谢大家！

第五篇：合理利用网络教学设计

第一单元 走进社会生活

第二课 网络生活新空间

第二节 合理利用网络

课标要求

1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

教学目标

1.情感、态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。2.知识与能力目标: 探究：合理利用网络媒介，理性参与社会公共生活。(2)理解：网络是一把双刃剑。

教学重难点

1.教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。2.教学难点：利用网络，传播正能量。

教学方法

引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。

学法指导

1.讨论法：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。

2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。

教学过程

导入新课

活动一：情景导入，场景激趣

【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？ 他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！

近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明

第 14 页 明(化名)放学后并没有回家。当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。

悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。场面还原： 绝望的母亲

她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。

绝望的儿子

他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。

绝望的父亲

见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。”被岸上其他民警按住。一夜之间，突然失去妻儿的父亲孙广明双目红肿，瘫坐在江边草丛，他流着泪忍不住浑身发抖。

讨论交流：听了这个悲惨的故事后，你有何感受？ 学生讨论交流，教师点评、引导：

下面我们一起进入今天的话题——合理利用网络。讲授新课

活动二：问题导读，探求新知 警惕网络中的陷阱(网络的弊)互联网一半是天使，一半是魔鬼。为什么是“魔鬼”呢？ 请看第一个事例：(多媒体展示材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来„„在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

(1)初中生小军这一天忙不忙？(2)是什么原因造成的？

学生讨论交流，教师点评归纳：

小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。

因此，我们要：①提高媒介素养；②学会“信息节食”。

请同学阅读课本Ｐ14.最下面的“探究与分享”后，思考两个问题：(1)网络谣言有什么危害？(2)怎样防范网络谣言？

学生讨论交流，教师点评归纳：

对于第(1)个问题：网络存在误导大众，危害社会稳定等不良信息。

第 15 页 对于第(2)个问题：我们应该提高警惕，不听不信，严重的报警等。活动三：案例分析，自觉守法

多载体展示材料：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。

(1)张某利用网络骂人不行吗？

(2)张某受到处罚，给我们什么警示？

学生讨论交流，教师点评归纳：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

教师总结、板书：

第二课 网络生活新空间 第二节 合理利用网络

一、理发参与网络生活

1.如何合理利用网络？(探究)【背诵默写】 ①要提高媒介素养 ②要学会“信息节食” ③要会辨析网络信息 ④自觉遵守道德和法律

提问：网络生活的基本准则是什么？为什么要做一名负责任的网络参与者？ 学生讨论交流，教师点评归纳：

2.网络生活的基本准则是什么？(探究)【背诵默写】 恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。

3.为什么要做一名负责任的网络参与者？(探究)【背诵】 ①恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。②网络有利也有弊。

活动三：漫画赏析，明理导行 分析右边的图案和漫画，看看人们利用网络传播什么正能量？

学生讨论交流，教师点评归纳： 图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。

强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。

提问：怎样传播网络正能量？ 学生讨论交流，教师点评归纳：

第 16 页 4.怎样传播网络正能量？(探究)【背诵默写】 ①要充分利用网络平台为社会发展建言献策。

②践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化。

活动五：课堂演练，巩固提升 1.(2017年福建省中考)对图中的“手机控”一族，合理的建议是()①拒绝使用手机

②科学安排时间 ③合理利用网络

④不与外界交往 A.①②

B.①④ C.②③

D.③④

2.今年全国“两会”中，网络、手机等多媒体被广泛应用，使人们随时随地可以参政议政。这说明()①我国公民的媒介素养日益提高 ②公民直接参与国家事务的决策

③自媒体时代带来了公民接参与政治生活的热情 ④网络无限，让我们可以无所不谈、言论自由

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③ 3.网络交往中，我们要学会“信息节食”，“信息节食”是指()①不上网，或者少上网

②要浏览、寻找与学习、工作有关的信息 ③与自己无关的网络信息都不要去关注、关心 ④不要在无关、无聊的信息上浪费时间和精力

A.②④

B.①③

C.①②

D.③④ 4.下列属于合理利用网络的表现的是()①善于利用网络技术，解决工作、学习生活中的问题

②帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情 ③在网络上尽情地发表自己的言论 ④帮助名不见经的人闻名天下

A.③④

B.①②

C.①③

D.②④

板书设计

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教学反思

本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。

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