安财校园文化建设

第一篇：安财校园文化建设

安徽财经大学校园文化建设

——网络环境下的校园文化建设

如何培养新时代的高素质人才？如何在新时代办出高校自己的特色？不同文化背景的高等院校，在这方面体现出学科、专业甚至是理念上的差异。长期熏陶于徽商精神和淮河文化的安徽财经大学，半个世纪以来始终坚持“诚信博学，知行统一”的务实求真理念，并逐步构建起独特的人才培养模式。

2010年5月15日，中央政治局委员、国务委员刘延东同志视察安徽财经大学，充分肯定了我校51年来取得的成绩，并对我校未来的发展提出了殷切希望：办出特色，办出水平。为了刘委员的期望，更为了我校的长期发展，必须加强校园文化建设，建出自己的特色和水平。众所周知，当今社会已步入信息时代，网络化成为其主要特征。网络环境同其他社会环境一样已经成为影响我校校园文化建设的基本因素之一，势必给我校校园文化建设工作带来影响，我校校园文化建设工作将面临新的机遇和挑战。

一、高校校园文化网络环境概述

网络信息的及时性、广泛性、自由性和开放性等特征，吸引着越来越多的大学生走进网络世界。大学是中国社会“网络化”发展的前沿阵地，随着网络信息教育的普及和发展，上网的大学生在不断的增加，或交友聊天或钟情游戏。毫无疑问，互联网对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响。影响是好是坏暂且不论，我们必须面对的是网络的普及应用开辟了校园文化发展的新时代，而且是空前的。网络环境下如何加强校园文化建设，对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质无疑具有十分重要的意义。

二、网络环境给校园文化建设带来的挑战与机遇

（一）网络环境给校园文化建设带来的挑战

在信息化浪潮的推动下，上网已经成为大学生生活中必不可少的一种娱乐形式和校园时尚。然而，网络文化作为一种崭新的文化，无论其内容和形式都迥异于以往的传统文化，并以其信息的开放性、资源的共享性、环境的无序性使传统的文化受到严重的威胁和挑战。对于我校的文化建设而言，主要表现在以下几个方面：

1、网络环境对大学生的价值观、人生观和世界观的影响

互联网是一种开放的、超越民族和国家界限的文化，不同的文化，各种的文化思潮，形形色色的价值观念随着网络信息的高速传递呈现在学生面前，其间不乏渲染色情、暴力、享乐主义、拜金主义等消极颓废的思想观念，这对广大大学生的价值观、人生观和世界观的形成势必产生极大的负面影响；网络文化的自由性、开放性、隐匿性等特征，使传统校园文化道德观念、伦理观念、集体观念、环境观念、价值观念、素质观念受到冲击，给我校校园文化建设一贯倡导的构建和谐校园价值观的根本目标带来严峻的挑战。

2、传统的校园文化内容受到网络文化的强烈冲击

在信息时代之前，大学的校园文化强调的是六点党性原则及社会效益，我想这些即使是现在，我们也深有体会。可是网络信息的普及令这种稳定的格局遭到瓦解，虽然我们课堂上仍然学着马列毛邓，但是通过网络传输的信息，却给我们更大的冲击，这源于网络文化的强娱乐性及趣味性。从现今社会哈韩哈日一族即可窥见一斑。由于网络信息基本无法控制和过滤，在网络上传递信息、发表言论可以说是相当程度上是不承担责任的。因此，各种信息，真假虚实难分，善恶良莠混杂。所以，绝不能小觑其对我校校园文化建设带来的正面而强烈的冲击。

3、网络文化正成为校园文化中的非制度文化环境

与传统环境相比，网络大大增强了个人与组织发布、交流和吸收信息的能力。这样的例子不胜枚举，如网络招聘会、网络春晚、网上投票等等。个人或者组织可以匿名发表意见，并且能够通过网络迅速与他人交换和共享信息。因此在网上组织的文化活动，已经不再具有传统意义上的遵循某种制度和规则来开展，而带有更大的自主性和随意性，所以很难控制。

（二）网络环境给校园文化建设带来的机遇

在日益发展的信息化校园中，安徽财经大学校园的各个层面都打上了信息化的烙印，信息时代的校园文化面临着前所未有的机遇。

1、信息化社会必然会更新人们的观念和思想

信息时代毫无疑问是思想极大解放和开放的时代。网络开阔了人们的眼界，活跃了人们的思维，促进了人们思想观念的更新，而大学作为接受新生事物最活跃的场所首当其冲。校园网络接入互联网，学校必须向社会开放；校园网络成为师生参与学校管理及彼此沟通和交流的平台；网络时代以学生为主体、以实践为中心的现在教育方式，是创新观念成为校园文化的重要特征。这在客观上为大学校园文化建设奠定了良好的思想基础，也是校园文化建设的目的之一。

2、网络环境为校园文化建设提供了新的平台

学术讲座、报告会、知识竞赛、演讲辩论赛等这些经典的寓教于乐的活动及各种社会实践，都是进行校园文化建设的重要途径和方式。网络信息的普及，为文化建设开辟了新的途径和手段，各种形式的网络途径如校园BBS、网络投票评选、电子邮件等都为校园文化建设注入新的活力。我们学校现在许多管理和教学事务也有一些已经实现网络信息化，如网上选课、网络教学评估等等。但是，我们必须看到，传统的有形的校园社区仍然是校园文化的最重要的物质基础，而新型的校园网络只是一个新的平台。我们要因势利导，合理的开发利用网络信息资源。

3、网络环境拓展了校园文化的功能

众所周知，人们上网无非两件事：娱乐和学习。可是对于身处象牙塔的大学生而言，校园网络还可以成为大学生实现自身价值的重要舞台。我校的一些社团都有了自己的网站，他们通过学生自己参与设计、维护和管理网站，来展示自身在社团甚至学校的存在价值。对于教师而言，网络成为教学的重要媒介，校园网络环境使课堂教学与网络资源有机结合，使教学生动而形象。对于学校而言，一方面网络环境使学校更注重为师生员工进行服务；另一方面在原有的基础上，形成快速、高效、灵敏的信息反馈机制，使学校的管理更加高效及时。对于社会而言，学校的网站还可以向社会传达自身的文化理念，让社会了解并关注学校。校园网络成为展示校园文化、学校形象的载体。

三、网络环境下我校校园文化建设的几点意见

1、构建校园网络新文化，把网络文化建设纳入校园文化建设范畴之中

信息时代，网络的重要作用不言而喻。所以要加强网络文化的研究，把网络文化建设纳入我校校园文化建设的范畴并体现学校发展的总体规划之中。在新形势下，应该着眼于-3-

实际问题的研究：校园文化如何面对网络文化的渗透、如何利用网络来开展校园文化建设、如何将网络文化与传统文化有机融合等等。这些都迫切需要我校领导深入研究，并找到有效解决的对策。

2、加强互联网的监控和管理，净化校园网络信息环境

网络社会提供的自由已超过了现有社会道德和法律水准所适应的范围，因此必须加大互联网的管理力度。我建议学校建立网络信息管理的常设机构，来统一协调网上信息的管理工作，并建立完善的管理规章制度。

3、加强网络道德和责任教育，塑造大学生网络道德人格

当今社会网络信息汹涌而至，糟粕精华兼而有之。所以学校应该加强网络道德及责任方面的教育，增强其对网络文化的识别能力，提高大学生的个人修养和网上自律能力。塑造高尚的网络道德人格。这也是我校校园文化建设中精神层面的要求。

4、运用校园网络系统，构建新型的文化建设阵地

建议我校校园网络体系可以包括两个部分、三个层次。两部分是内网和外网：内网用于校内管理和服务，外网面向社会，展示学校发展情况。三个层次是学校网、部门网、学生团体和学生个人网页。积极调动我校广大师生的参与积极性，努力营造健康、文明的、赋予时代特色切贴近师生生活的网络文化。

第二篇：护校安园（推荐）

宋菜园学校“护校安园”

行动工作方案

为认真贯彻落实中央和省、市、县领导同志关于加强校园安全工作的重要批示精神和中央综治办、教育部、公安部联合下发的《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》，全面强化校园安全工作，为小学生营造安全的校园环境，切实增强广大人民群众的安全感，全力维护社会和谐稳定，我校决定从2013年2月22日至11月30日，在我校开展“护校安园”专项行动，特制定工作方案如下。

一、目标任务

通过组织开展“护校安园”专项行动，达到“三严防、两提升、两推进”，即严防发生涉校侵害学生、儿童人身安全的恶性案件，严防发生涉校重大治安灾害和交通事故，严防因校园安全问题引发敏感事件；进一步提升涉校案事件打击预防能力，进一步提升校园内部安全防范水平；进一步推进校园及周边治安防控体系建设。

二、主要工作

（一）健全安全教育机制

我校要继续坚持对广大师生进行安全教育，把安全教育纳入到日常的教育教学中，要求所有任课教师都要担负起对学生进行安全教育的职责。要充分利用升国旗仪式、校会、班会、板报、宣传栏、专题讲座、家长会等形式，全面开展安全教育；要定期邀请辖区民警或法制副校长到校为师生作法制教育报告，不断提高师生的法制意识。要加强与社会、家庭、监护人的联系，要积极参加有关部门组织的中小学校长、幼儿园园长、学校安保人员安全管理培训和心理健康教育培训，增强全体师生员工的安全意识和防范技能。

（二）完善安全管理制度

要进一步完善我校的各项安全制度，认真落实校长，内部安全保卫工作责任制，严格执行领导带班值班、楼梯楼道管理、学生放学管理、特异家庭特异体质学生管理等安全管理制度。进一步完善本单位重特大事故应急救援预案，建立救援体系；认真落实好每月一次的安全例会制度，定期研究分析学校安全管理中的突出问题，并采取得力措施及时加以解决。

（三）开展安全专项活动

学校要继续开展好“安全教育日”、“中小学安全月”、“平安校园创建”、“平安之星创建”、“文明交通行动”、“119消防日”等活动；定期举行“安全知识竞赛”、“安全知识征文”等活动；坚持举办一月一次的安全教育主题班会；定期组织学校师生参观法律法规及安全常识展览；通过多种活动，提高广大师生的安全意识。

（四）强化内部安全管理

学校要按要求，配备门卫人员，加强门岗值班，做好外来人员登记，控制学生在上课期间随意外出，杜绝可疑人员进入学校。加大安全投入，配齐配足安全设施、消防器材、安保器材（钢叉、橡胶警棍、防割手套、辣椒水），有效发挥安保队伍和设施的作用。在重点部位安装技防设施，在关键部位设置醒目的警示标志。不断加强学校安全管理队伍建设，努力实现兼职保卫人员配备到位。要加强校内外集中活动的组织管理。

（五）狠抓安全隐患整治

要坚持“半月一排查”的学校安全隐患排查制度，排查要注重细节，不留死角，要建立台帐，做到谁检查谁负责。要把防危房倒塌、防火灾事故、防饮食中毒、防人为破坏、防不法侵害、防交通事故、防溺水伤亡事故作为排查的重点，对学校的教学用房、厕所、围墙及活动设施、用电设施、防火器材等逐一进行认真、全面、彻底排查。对排查出的问题和隐患要定人员、定责任、定时限，明确整改要求，限期整改到位。对存在的重大隐患，要及时报告属地政府协调解决。

要积极配合公安、综治等部门及时发现与学校和师生有矛盾纠纷的人员，并深入开展矛盾纠纷排查化解工作。对在学校及周边发现的易肇事肇祸的重性精神病人，要及时向卫生和民政部门通报情况，并采取适当措施严防此类人员在学校及周边滋事，扰乱秩序。

做到隐患排查整改工作经常化、制度化、规范化和法制化。

（六）积极整治周边环境

学校要主动认真研究学校安全管理工作，对学校安全工作中存在的问题，要及时上报中心校。要积极协调和配合公安、文化、工商、卫生等职能部门，加大对学校周边环境整治力度，认真研究对策，采取应对措施，消除学校周边有损学生健康的因素和隐患，优化校园周边环境，维护师生和学校安全，协同公安部门及时处理好侵害师生权益的案事件。杜绝意外事故发生。

三、工作要求

（一）加强领导，精心组织。我校成立了以李艳华校长为组长的“护校安园”专项行动领导小组（名单附后）。

（二）强化督导，典型带动。我校将不定期对各班行动开展情况进行督导检查，对措施有力、效果明显的班级将树立典型，大力宣传；对责任不落实、措施不到位、工作支差应付的班级将通报批评，问题严重的，将严格责任追究。

（三）注重总结，及时归档。我校要认真做好“护校安园”活动的信息收集和档案管理工作，对行动期间开展的各项教育和活动，做好记录，及时整理归档；对行动中的新做法、新经验要及时总结上报。

宋菜园小学“护校安园” 专项行动领导成员名单

组长：李艳华副组长：沈彩丽

成员：贾其明武琳沈明光李玉梅汤志荣李保荣

第三篇：园本文化建设

园本文化建设

长海县幼儿园杨薇

幼儿园的文化建设首先要注重人的因素，教师的人格力量和魅力是幼儿成长的重要精神源泉，教师只有不断地强化理论学习，才能不断提升、创新，才有可能为幼儿一生的长远发展打下良好的基础，因此，我们积极倡导建立学习型组织，通过学习培训传播幼儿园文化,为教师营造一种学习、进取、积极向上的氛围，我们通过全员参与的方式强化教师对《纲要》精神、幼教理论等方面的学习，重点进行了三个层次的理论学习，即：管理人员理论学习、骨干教师理论学习、全园教师理论学习，同时保持三个不变，一是每单周例会后管理人员理论学习的制度不变；二是坚持教师自学为主的学习方式不变，并要求教师每学年阅读一本教育专著，坚持写学习笔记。每学期都要组织教师学习体会交流，共同分享教师的学习收获；三是把教师理论学习纳入教师业绩考核的制度不变。在学习内容上，一是将教师实践中的困惑和问题，逐一进行梳理，针对工作中的具体问题，查找理论支点，如：针对幼儿交往中的行为方式不恰当，攻击性行为多等问题，我们组织教师学习各年龄段幼儿认知特点和行为特点，了解幼儿行为背后的原因，在日常工作中，我们一方面为幼儿提供一定数量的利于幼儿开展合作、分享的活动材料，鼓励、引导幼儿进行分享、交流，一方面创设游戏活动情境，观察与同伴的交往，了解幼儿真实的交往行为，并通过与幼儿一起制订规则，规范幼儿在交往中的行为表现，使幼儿交往行为朝着积极、友好、合作的方向发展。二是制定教师学习计划，丰富教师自主学习渠道，通过查阅书刊、上网收集等为教师参加教研活动、转变教育行为提供理论知识储备，同时我们加强了图书资料的管理工作，幼儿园图书室专人负责，每天开放，及时向教师传授新的信息，并为师德标兵、教改标兵、管理标兵等配备专业书籍，我们充分利用学校图书室的有利条件，实现资源共享，拓宽了教师学习的深度和宽度。

2012年4月24日

第四篇：幼儿园园文化建设

科左后旗民族幼儿园园文化建设

基本情况

一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力，同时,它又是学校实施教育的重要载体和广阔途径。根据要求，我们对我园园文化建设基本情况进行了概述，现汇报如下:

一、突出以人为本理念，统一思想认识

营建高品位幼儿园特色文化建设是幼儿园综合办园水平的重要体现，我园提出以孩子快乐、员工幸福、领导满意为办园目标；以精心培育孩子、全心全意服务家长为办园宗旨；以温馨、和谐、团结、敬业、奋进、创新为园风；以让孩子玩中学、学中玩、多观察、多动手、多思维为教学理念；让每一个孩子吃好、睡好、玩好为基本要求。打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

二、狠抓幼儿园特色文化建设，提升幼儿园文化品位

1、本着以幼儿发展为本，从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，广泛开展幼儿园区域活动是孩子们非常喜欢的一种自主的游戏活动，它是教育活动的延伸，也是避免小学化现象的重要体现，更是推进幼教改革的一种教育活动新形势。为创设幼儿更加合适的体验和探索环境。我园区域活动体现了三大特点：一是依据幼儿的年龄特点、认知规律、难易程度成螺旋状上升。二是各班做到了主题区域、特色区域、和常规区域的有机结合。三是在角色表演区域投放自制仿真材料，让幼儿参与游戏，了解社会。四是在每个活动区域的设置上都做到了精益求精，包含了名称、进区规则、进区卡、区域环境及投放材料、指导要点等，多彩的区域活动成了幼儿园最靓丽的风景线。

2、根据节日开展主题教育。参加节日庆祝活动，激发幼儿博爱情感。通过参与我国的传统节日活动，如中秋节、端午节及重大的国际性节日，如六一国际儿童节等，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。

3、积极开展小小才艺展示活动和幼儿儿歌故事比赛，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。并利用庆六

一、诗歌朗诵、拍皮球、跳绳比赛、毕业典礼等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合美术素质，培养审美和创新能力.通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。

4、因陋就简，努力创造温馨优美的物质文化。我园虽然是一所旗级公办幼儿园，由于经济的投入，导致幼儿园的外围环境、教育教学设施设备等均不尽如人意。为了进一步加强文化建设，提升办园品味，力争让幼儿、家长和教师有归属感。我们的做法是，我们因陋就简，充分利用小场地中的每个角落，力求让环境会说话，让幼儿园的所有建筑、设施、环境作为一种物质的文化形态，对幼儿的成长起到潜移默化的熏陶作用。如：活动室文化：根据幼儿年龄特点，拟定主题活动内容，定期更换主题环境，发挥其教育与文化宣传功能，伴随着主题活动的发展，教师、幼儿、家长共同收集图片资料或实物，教室内的环境逐步丰富起来。洗手间文化：无论地面、墙面都一尘不染，一股淡淡的清香扑鼻而来，在洗手盆前有镜子，洗手池的墙上有洗手七步法；在便池旁放上小箩筐，内有卫生纸让幼儿取用；便池前还有图片提示幼儿有序如厕，不争抢。楼道文化：结合幼儿园特色，一楼小中班以幼儿喜欢的卡通动物为主，让幼儿一入园有家一般的感觉二楼大班注重幼儿知识技能的培养以体育竞技项目和各国的国旗为挂饰对幼儿进行视觉感官的冲击。三楼班级为蒙班，在教室、楼道等墙上悬挂具有蒙古族文化特色的图画、文字作品、饰物等，营造浓厚的蒙古族文化氛围，使整个布局内涵、文静、美观、童趣。建设一处模拟草原景色的活动场所，让幼儿从小了解草原文化，真正体现出文化的传承性、开放性、现代性与创新性，使民族文化与现代文化融在幼儿园的环境中，让孩子在环境中受到熏陶，更好地传承民族文化。同时还做到班级环境无声胜有声。异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道亮丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、征对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供了展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界，有师生共同布置的主题活动墙，有激励幼儿成长进步的红花栏，有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋，有氛围浓厚、标志醒目的区域设置，有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等，每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人，让环境与幼儿对话，各班根据教学主题、季节变化的需要,设计班级主题墙饰;开设丰富的活动区, 满足幼儿多元化的发展需求,让幼儿在具有教育功能的环境中汲取成长所需营养。幼儿园应形成:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围.整个幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。精心设计幼儿园文化墙,传递幼儿园办园理念，幼儿园文化墙的内容可以从教育理念、德育宣传、办园理念、绘画艺术等方面入手整体设计和布局幼儿园文化墙，充分利用文化墙向家长宣传园所办园理念、展示教学特色和成效。力求实现环境文化创设的净化、绿化、美化、教育化、特色化目标。

5、养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

三、精心构建平安和谐园所文化扎实做好安全工作，努力为师幼创造和谐氛围、游戏环境。一是制定安全责任状，落实安全检查责任人，建立健全安全制度，将安全管理工作列入奖惩考核制度。二是加强对幼儿园设施设备的检查，每周对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地进行排查，对发现的问题及安全隐患及时做出了处理，并将结果上报教育局。三是加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，严格实行持卡接送制度，确保幼儿安全。加强教职工安全知识的学习培训，学习《中小学幼儿园安全管理办法》，并结合幼儿的一日活动进行安全教育，进行常见意外伤害的急救处理和预防措施知识讲座，提高师生自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

四、幼儿园网络建设文化

建立幼儿园网站，校讯通、QQ群，在园内公共场所设立电子屏幕等，通过这些平台展示幼儿园园所文化、特色教育活动，图片及影像资料等，播放园所介绍、园所计划、园务公开、通知公告、园所动态、教学研究、心理健康、家园共育、特色教育等。

五、家园合作文化建设

开展亲子互动活动，促进幼儿健康和谐的发展。家园多元化合作形式教育是我园课程构架中的一部分。虚心听取家长的建议，满足家长的合理要求。定期召开班级家长会和园家委会会议，及时与家长进行沟通、交流。办好家长学校，形成家长工作常规化。家长自愿来园参加各项活动，各班组建立节日活动档案及家长工作档案册。同时，结合家长育儿存在的问题，可以通过幼儿园校讯通、QQ群、班级家园共育等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。幼儿园组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广，从家长的家教水平、幼儿发展情况及与幼儿园配合情况等方面综合评价，推选出优秀家长并给予表彰。