教研计划

第一篇：教研计划

马家桥小学2013—2014学年度第二学期

综合科教研组工作计划

一、指导思想：

随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、工作重点及要求：

1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校田径运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学年的艺术展示比赛中取得佳绩。

7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争取得好成绩。

8.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

9.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

10.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

一、综合学科生源及学情分析：各年级学生来源主要是本辖区学生，少数学生从周边村小转进，整体素质还比较满意，学生对体育、音乐、美术、信息技术等课程有浓厚的学习兴趣。

二、工作目标与任务：

1．端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

2．科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。

3．编写教案，课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。

4．课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。

5．每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

三、加强学习，提高教师自身素质：

1．各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2．自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。

3．研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

4．教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。

四、实施办法：

1．期初订好计划，切实按计划开展自修和教学活动。

2． 自学过程中，要认真写好读书笔记。

3． 落实常规检查制度，重查课堂教学及方法。

4． 在教导处指导下，开展好教研活动。

马家桥小学综合科教研组2014年3月

观《苏联亡党亡国20年祭》心得

教师：汪艳红

近日，我校观看了《苏联亡党亡国20年祭:俄罗斯人在诉说》纪录片，全片共分“苏联最后的日子 —— 世纪大悲剧引起的反思”、“把自己推向灭亡的政党 —— 多党制引发的恶果”、“被‘休克’的国家 —— 经济私有化带来的衰败”、“阿尔巴特街的迷墙 —— 指导思想多元化造成的混乱”4集。该片运用了大量珍贵的历史资料和倾听并记录了20年前那场剧变的亲历者、当事人和普通民众对那场剧变及其后果的诉说，全景式地展现了苏共亡党及苏联解体的全过程，亲历者、当事人和普通民众他们以各自的经历讲述20年前那场“世纪大悲剧”的前因后果、台前和幕后，并通过深入的理性分析和理论思考，揭示了苏共执政70多年和世界上第一个社会主义国家在一夜之间分崩离析、迅速垮台的深刻历史教训。

看了该片后使我深深的感受到了震撼，使我们对苏联解体和苏共灭亡的内幕有了进一步的了解。时隔20年，再回头看苏联的兴衰荣辱，我内心深有感触，它让我们接受了一次生动的警示教育，尤其是看到一个执政如此之久的政党日渐脱离群众，党的高层戈尔巴乔夫、叶利钦等人背离组织、丢弃信仰、叛党卖党，由党内产生的分裂，出现的所谓“民主派”逐步将一个伟大的政党推向了灭亡，最终导致国家的分裂，让我在感到惋惜的同时，也体会到了深刻的教训。“教训”提醒着我们每个共产党人，要时刻以历史为鉴，永葆党的纯洁性，要永远牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，不断增强党的意识、政治意识、责任意识和危机意识，要坚决拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，时刻严格要求自己。

第一，必须脚踏实地，艰苦创业，争做改革发展的领头雁。我们的国家还在社会主义的初级阶段，还未达到现代化，国家富强、民族复兴还有很长的路要走，作为一名普通共产党员，要刻苦学习科技知识，不断提高发展本领，积极投身改革开放，争当改革开放的促进派。带头落实党的改革开放的各项方针、政策和措施，即使影响到自身利益，也应胸怀大局，放眼长远，始终把党和人民的整体利益放在首位，做到个人利益服从党和人民的利益，从而确保改革取得新突破，开放取得新局面。

第二，必须明志守节，清正廉洁，争做先进文化的倡导者。要明志守节，锤炼党性，加强对党和政府的信任，在大是大非面前时刻保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力。始终坚持以党员标准严格要求自己，时时处处起先锋模范作用。要带头学习与宣传科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，带头弘扬积极进取、艰苦创业的优良作风，坚决反对和抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想，反对与抵制各种反科学思潮。要永远保持清正廉洁的本色，以高尚的人格魅力感召和凝

聚广大群众，不断推动社会主义精神文明建设。

第三，必须践行宗旨，乐于奉献，争做人民群众的服务员。戈尔巴乔夫时期党内腐败严重，干部职务越高，特权越多。莫斯科的特供商店就达100多处，在这里各种进口的生活用品应有尽有，供高级干部享用，严重地脱离了群众。有些高干的子女也仰仗亲属的权威，为非作歹，贪污受贿，走私贩私。戈尔巴乔夫执行的改革成为新生资产阶级的催化剂，大批干部腐败变质。苏联解体后，莫斯科的大富豪、俄国政府中的高官，不少是原来苏共的干部，干部贪腐，脱离群众，成了党和国家的蛀虫，最后历史证明一个腐朽的政党是必将被人民所抛弃的。作为执政党的党员要密切联系群众，经常深入群众，了解群众，倾听群众的心声，把握群众的思想脉搏，及时反映群众的意愿，真正在与广大群众的交心交友中增进对群众的理解和与群众的血肉感情。努力学习和掌握新形势下做好群众工作的本领和方法，不断改进工作作风，多为群众办实事、办好事，切实帮助群众排忧解难。

第四，每一个党员都必须严守党的纪律，听党指挥。《党章》明文规定，党的纪律是维护党的团结统一，完成党的任务的保证，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的建立，党正肩负着领导建设有中国特色社会主义事业的历史重任，党面临着执政的考验，广大党员也面临着时代的严峻的考验，各种非无产阶级思想随时可能侵蚀我们。在当前加强和改进党的作风建设，全面推进党的建设新的伟大工程进程中，全体党员要提高遵守党的纪律重要性的认识，强化党的纪律约束，自觉抵御各种诱惑，坚决克服和纠正各种违反党的纪律的行为，进一步提高拒腐防变和抵御风险的能力。我们党是国家的执政党，党的团结发展关系到国家的富强，民族的复兴，人民的幸福，党员是一个政党的细胞，所以每一个共产党员都应不断增强居安思危的思想意识，坚定社会主义信念，紧紧围绕在党中央周围，统一思想、统一认识，艰苦创业、严守纪律、践行宗旨，为党的事业、国家繁荣富强而努力奋斗！

2014年3月

第二篇：教研计划

政史地教研组工作计划

2017—2018学年第一学期

根据学校新学年工作计划，依照教导处对本学年的工作要求和目标，结合本教研组的学科特点，现制定本教研组的新学期工作计划，从而有效的开展教研活动，完成学校安排的各项工作，不断提高政史地教研组教师的业务能力和教研组的教研水平。

一、依据课程标准，加强理论学习

我们要通过一系列教研活动，提高本教研组教师的教学水平和研究水平。积极组织全组教师认真学习新课程理论，学习研究政治、历史、地理、生物学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与水平。结合课程改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，在教学中努力使课堂教学向“民主”、“互动”、“开放”、“探究”方向发展，提高教学效益。

积极参加“创建学习型学校，争做知识型教师”的活动，把学习理论与学习专业知识紧密结合起来，以更新教师教育观念，明确素质教育的内涵，提高教师的素养。

二、落实教学常规，深化教学改革

继续做好教学常规工作，使教学工作有条不紊的进行。这学期，备课要充分，三维目标要明确。要求教师备详案，每课一案，有反思。特别注意加强有关教师的教法、学生的学法及课后小记的记载。必须以课程标准为依据，实行提前一周备课制度。上课要精细，方法要灵活，做到“三个不”。即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。教师认真对待，做到上课不迟到、不使用手机；课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，充分使用多媒体，提高课堂教学效率。作业方面，严格控制作业量，最好在课堂内完成，不增加学生的作业负担；教师要认真批改作业。教导处和教研组将定期和不定期进行检查。

积极参加教师课堂教学竞赛活动，加强对教师平时教学的督促。通过教师课堂教学比赛等活动，加强对青年教师的培养，提高青年教师的业务水平。教研组要配合教导处，做好教师“公开课”的活动；同时，教研组将组织组内的听评课活动，从而促进本教研组教师的教学水平。积极组织教研组内的公开课，使教师不仅完成听课任务，而且还通过说课、听课、评课过程，提升专业化素质。

三、优化教师素质，打造精品队伍 这学期通过活动要使全组教师互相关心，互帮互学，团结协作，形成良好的工作氛围。发挥集体的力量和智慧，积极参加各级各类的公开课、论文评比、学科竞赛等活动，不断提高学科质量，力求使每一位教师都得到发展。组织全组教师认真参加各种类型的学习，完成读书笔记和业务学习笔记，积极撰写教学论文。政史地生组的全体教师将在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，履行职责，扎实搞好本职工作。把崇尚师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。每位教师结合学科特点，学习了解本学科最新信息和动态，丰富自己的知识结构，使自己的教学常教常新，富有时代特征。我们要通过日积月累、点点滴滴的努力，使我们政史地生教研组成为一支思想水平高、业务能力强的队伍。

政史地组教研活动周安排表

第 1、2 周制定教研组、备课等活动计划。

第 3 周学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在 的突出问题及其对策；安排公开课人员、课题、时间。第 4 周组内公开课听课。第 5 周组内公开课听课。第 6 周组内公开课评课。

第 7 周确定教研课题、时间及负责人。

第8 周学习集体备课讨论：本学科如何进行有效的集体备课？校级公开课听课。

第9周学习集体备课 第10 周 复习迎接期中考试。第 11 周 期中考试。

第12 周 期中考试质量分析。第13周 九年级教学反思与研讨。第14 周 集体备课 第 15 周 集体备课

第 16 周政史地生知识竞赛 第 17 周 期末复习第18 周 期末复习

第19 周本学科差生转化的现状对策。

第20-21周撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。

政史地教研组活动计划

2017——2018学第一学期

杨家板桥中学 时间：2017年9月

第三篇：教研计划

2018—2019学年第一学期小学语文教研组

工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂(小组打造和课堂评价标准设计);

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

四、活动安排 九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划

2、研读小学语文教学常规 十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、开展互学互研、互帮互助活动。十一月

1、期中考试及质量分析

2、集体备课

3、校级公开课、评课

4、教学常规检查，学习新课标。十二月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、有效复习研讨。

3、集体备课

4、校级公开课、评课 一月

1、常规检查、总结。

2、教研工作总结

第四篇：教研计划

2012——2013年第一学期教科研工作计划

一、指导思想：

本学期，我校教科研工作将依据县教研室工作意见，认真学习和贯彻国家、省市有关精神，以全面实施素质教育为目标，在康校长的领导下，进一步转变教科研工作方式，强化研究、指导和服务的职能，努力提高教科研工作实效，进一步提升我校教科研工作的品位。二．工作思路：

(一)倡导读书学习，建设书香校园。

学习是进步的源泉，学习是创造的起点，学习可以帮助我们进一步提升经验，促进我们反思，形成个人理论。学习有很多方法，而读书是快速、有效的捷径。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围，才能用书本充实头脑，以书籍洗涤灵魂，让书香溢满校园。

1．组织全体教师认真学习全日制义务教育数学课程标准（修订稿）。通过学习，更新全体教师的教育理念，系统地掌握了整个中、小学阶段的教学总目标，了解了阶段目标。

2．结合减负增效的深入推进，及时向教师推荐学习书刊，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中不断更新理念，进一步提高科研意识和能力，要求老师认真写好每月的读书卡。

3．本学期聘请教育教学专家来校作教科研专题讲座，开展校内外教学交流活动。坚持专家引领与自我学习相结合的原则，通过课题研究指导，有效地促进我校教师的专业化发展。

4．组织教师积极参加市、区等各级组织的各类科研培训活动，做好与友好学校的交流研讨活动，做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验，切实提高教师的教科研水平。

5．鼓励教师撰写教育教学论文、教学案例、教学反思等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平和科研能力。

（二）规范校本研究管理，深化各类课题研究

本学期，学校教务处将根据上级有关文件精神，对我校现有的课题进行细化管理。校本教研将以市级课题《提高课堂教学中“当堂检测”效率的策略的研究》为骨架，以另一个常州市教立项课题，5个区级教科研课题，形成系列化课题研究群，有计划、有组织地落实实施，规范过程管理，扎实开展减负增效教学研究，以提高课题研究的实效。

1．继续强化每周一次的校本教研活动，要求各教研组定时间、定主题、定内容、定人员，采用心得交流、教学反思、学术沙龙等形式，将课题研究与教学研究紧密结合起来，开展教学研究课活动，充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高资源的整合与效益，使课题研究为教学服务，让教学成果提升课题档次。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地享受教科研的乐趣。

2．指导国家级课题《打造书香校园》的结题与中期评估工作，清理和修正课题研究思路，整理和汇总课题研究材料，完善课题研究网页，迎接修武县教科所组织的结题与中期评估，力争百分之百通过。今年还将围绕“构建高效课堂教学模式的实践与研究”申报学校的主课题，以引领各级各类课题的研究。

3.做好课题管理、指导、评价和考核工作。我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。对于立项的各级各类课题，将作跟踪管理，定期做好课题的过程监控、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。完善各课题网页，抓好教科室课题研究资料的管理工作，认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作。

（三）加强校本培训，提高师资素质。

1．组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。首先，着力提高教师的学历水平，积极鼓励年轻教师参加研究生学历进修。其次，着力提高教师的业务水平，继续组织骨干教师参加省、市、县三级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，通过创造条件，不断加速教师的成长。

2．关注年青教师的成长，积极开展形式多样的校本教研活动，为年青教师的发展搭建舞台。配合学校开展35周岁以下的教师技能大赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，要求年青教师“争先、争鸣、不争利”。关注教师成长的基本要素，有计划、有步骤地培养青年教师。

3．以教师规划为原动力，指导个人的教育教学工作。要求新教师根据国家“十二五”规划，制定个人三年成长计划，并根据个人计划，认真努力完成目标，达成各项指标。教科室要根据教师教师主动发展规划进行全面的考核，并将考核结果与考核、评优评先挂钩。

（四）加强信息宣传，推广教科成果

1．结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、研究报告等的收集、整理和编辑工作，举行论文交流报告会，每学年要出一本论文集《教坛拾穗》。

2．拓展学校教科研工作的宣传途径，围绕学校中心工作，以学校公共邮箱为平台，进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等。同时发送至“学校公共邮箱”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。九月份：

1．制定教科研计划和各课题组计划。

2．第一次校本培训：以教研组为单位开展《走进2012版新课程》的学习活动。3．组织教师积极参加教育学会论文大赛。4．第二次校本培训：开展班主任培训活动。

5．组织青年教师围绕“晨诵、午读、暮醒活动”开展小课题方案的设计活动。十月份：

1．组织打造书香校园课题组成员讨论有关中期评估工作事项。2．第三次校本培训：来校参加交流的老师介绍工作经验。3．组织全体老师参加河南省教育学会优秀教育论文评选。十一月份：

1．联合教育处开展青年教师比武活动。2．组织教师积极参加焦作市论文大赛。

3．第五次校本培训：邀请专家来校传经送宝。（待定）

4．围绕“构建高效的课堂教学模式的实践与研究”申报学校的主课题。十二月份：

1．第六次校本培训并进行论坛交流。4．做好减负课题的结题工作。

5．各课题组整理各种资料，各课题负责人撰写学期课题研究总结。一月份

1．收集并上交小课题研究资料，并组织开展评比活动。2．开展学科教学案例、论文评比，并汇编成册。3．评选学校的教科研工作先进个人。

方庄矿学校

2012年10月15日

第五篇：教研计划

2017--2018学年第一学期 中段数学教研组工作计划

新学期又开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高中段数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入高效课堂实施，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”改变教师课堂教学方法主题，提高教师教学、教研能力为目的，特制订本计划。

二、工作目标：

1.以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德

2.以新课改理念为指导开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。

3.立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。

4.加强教学常规管理，发现问题及时改进，形成质量监控制度。5.积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

三、主要措施：

1.开学初组织本组数学教师认真学习新课程标准，分析教材，以便更快更好的进入到工作状态。

2.组织教师按时进行业务学习，转变教学理念，改进课堂教学，优化教学模式，做到定时、定点、定人、定内容，并交流学习心得。鼓励教师以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

3.每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4.教研组要发挥合作研究精神，开展集体备课→上课→反思的教研活动，关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

5.为了保证教育教学质量，本学期采用听常规课、观摩课、课题汇报课、同课异构互评等一系列形式，每周四下午组织教师轮流上研讨课，争取把所有教师的课听一轮，个别教师听两轮。课的内容、设计都要与科研工作相结合，其他教师要认真听课并进行评课活动。要求教研组全体成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。让每位教师都用新课程理念改进教法，上好组内研讨课。

6.创造更多的机会让新教师在课堂上展示自己的风采，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学经验，共同提高数学教学质量。

7.继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。

8.充分发挥教学能手、学科带头人和骨干教师的引领作用，通过各种方式，组织数学教师有效开展校本教研活动。

9.鼓励教师认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文、教学案例和教学经验总结。

四、自主学习措施：

（一）营造氛围，唤醒自主学习意识 1.建立新型师生关系。

教学过程是师生交往、共同发展的过程。教师与学生都是教学过程的 2 主体。因而，教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。这个过程中，强调师生间、学生间的各种信息交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观，以及生活经验、行为规范等，在交流中实现师生互动，相互沟通，相互补充。使传统意义上的教师教、学生学逐步让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2.善于激励。

“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学习动机的方法。”所以我在设计教学活动内容时，尽量让学生的成功多于失败，成功时及时给以表扬和肯定，培养他们对成功经验的重视，失败时不轻易责怪学生，帮助他们分析、查找原因、积累经验。善于激励容易让学生体验成功，而反复的成功可以促使学生产生一种内驱力——渴求学习，可以促使学生在积极、愉快的情感支配下，主动内化新知，促进学生的发展。

3.创设情境。

学生学习的动力是内在的矛盾冲突。如果不能有效激活学生内在需求，也就不可能引发真正意义上的学习活动。为此，我们要化大力气，从学生已有的知识经验出发，善于提出一些既让学生感到熟悉，又需要动脑筋才能解决的问题，将学生置于一种“心求通而未得”的境地，创设情境让学生充分感受各种矛盾，积极思维，激起学生寻根问底的心里趋向，产生自主探索、思考、讨论、解决问题的求知欲望创设情境的种类很多，比如有问题情境、合作情境、操作情境、开放实践情境等，而创设情境的方式也是多样的，如：故事情境、生活情境、比赛情境、游戏情境、操作情境等。

（二）提供材料，创设自主学习条件

课堂教学中，精心设计一个恰到好处的教学活动，要出现这样一个理想状态，能让每一个学生主动参与、观察、思考，获取自己的体验，在合作交流中不断优化自己的结论。要做到这点，对于小学生来说，特定的情境和充分的材料都是不可少的。美国心理学家布鲁纳说得好：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”教学中，要根据学生的年龄特点和认知特点，设计探索性开放性问题，给学生提供自主探索的机会，教师不能代替学生思考，不能简单地以成人眼光对学生的解答作出判断，要让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解问题是怎么提出的，概念是如何形成的，结论是如何归纳得到的，提供学生主动参与、表达自己想法的机会。

（三）创设机会，自主参与学习活动 1.提供操作的机会。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。说的是人们要想深入了解和认识事物，就必须亲自参与尝试、体验、亲自去做。数学是和现实生活联系密切的学科之一，数学知识来源于生产生活实际，教师要结合教学内容，经常给学生提供亲自参与实践活动的机会，通过动手、动口、动脑促使外部学习活动逐步内化为自身内部智力活动，只有这样，自主学习才有。

2.创设交流探讨机会。

《标准》要求“教材要为学生留有足够的探索和交流的空间，以有利于改变学生的学习方式。要体现知识的形成过程，使学生在经历知识形成的过程中，探索和理解有关的内容。”现行教材往往以定论的形式直接呈现知识内容，学生看到的是思维的结果，看不到知识的产生、发展的过程。

这不利于学生自主学习。为此，把教材陈述性内容加以重组与整合，创设有利于学生展开观察、实验、推理、交流等活动的学习素材，效果会更好。

3.自主选择学习空间。

承认差异、尊重差异是现代教育的一个重要观念，是以人为本的教育理念的体现之一。同时，人人参与也是自主学习的一个显著特征。教师要全面了解学生的共同特点及个性差异，开展教学活动时既要面向全体，又要兼顾差异，在保证基本要求的前提下，努力设计不同层次的问题，引导学生根据各自生活经验和知识背景，选择不同层次的数学活动，使每个学生都获得成功体验，使不同学生得到不同的发展。

五、主要活动安排