英国革命与美国独立战争（精选五篇）

第一篇：英国革命与美国独立战争

英国革命与美国独立战争

英国革命

（一）原因

斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展

（二）过程1、1640年长期议会的召开，标志着革命开始2、1649年，议会处死国王查理一世，并宣布英国成立共和国（革命取得了重大进展）。3、1660年，封建王朝（斯图亚特王朝）复辟（革命遭受挫折）

4、1688年，“光荣革命”（资产阶级发动宫廷政变），在事实上形成了君主立宪5、1689年，议会颁布了具有资产阶级宪法性质的文件——《权利法案》，对王权作了种种限制，从法律程序上正式建立了君主立宪制度。（革命到此彻底结束）

（三）意义

1、英国革命胜利后，出现了长期稳定的政局，为资本主义的发展扫清了道路。君主立宪政府颁布了诸如保护圈地、鼓励海外贸易和对外殖民的政策，有力地推动了英国资本主义的发展（自身意义）。

2、英国革命揭开了欧美资产阶级革命运动的序幕，标志着世界近代史的开端（国际意义）。

美国独立战争

（一）原因

英国殖民统治阻碍了北美的民族独立和资本主义的发展（根本原因）

波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线（直接原因）

（二）过程

1、开始：1775年，莱克星顿的战斗

第二届大陆会议召开，整编大陆军（大陆会议成为领导独立战争的最高权力机构）

2、1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣告美国独立（英国还没有承认美国独立）

《独立宣言》充满了天赋人权、自由平等、法治、社会契约等启蒙精神（从教材中节选《独立宣言》中的片段可以看出），它否定了英国对北美殖民地统治的合理性，成为美国独立战争的精神武器，被马克思称为“第一个人权宣言”。

从对《独立宣言》的分析来看，不难看出启蒙运动对美国独立战争的影响：启蒙运动宣传进步思想，为美国独立战争提供了理论依据，进行了舆论动员也为美国的国家政权建设提供了政治构想（后文美国1787年《合众国宪法》，使美国确立了三权分立的民主共和制度就证明了这一点）。

3、转折：1777年，萨拉托加大捷。

4、英军投降：1781年，约克镇战役。

5、美国最终独立：1783年，英美《巴黎和约》，英国承认美国独立，并划定了美国的国界。

（三）意义

美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。它推翻了英国殖民统治，赢得了国家独立，开辟了美国历史，为美国资本主义的发展开辟了道路（自身意义）；同时独立战争的胜利也为拉丁美洲的独立运动树立了榜样（国际意义）。

第二篇：美国独立战争

学案：美国独立战争

教学目标：

1、简述<<独立宣言>>的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。教学过程：

1、17世纪初开始，英国先后在北美大西洋沿岸建立了＿＿个殖民地；

2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的＿＿＿＿＿严重阻碍了北美资本主义经济的发展；

3、美国独立战争的起止时间：

4、美国独立战争的导火线：1773年的＿＿＿＿＿事件

5、美国独立战争开始标志：1775年＿＿＿＿＿＿＿

6、美国诞生标志：1776年7月4日大陆会议发表＿＿＿＿

7、美国独立战争转折点：1777年＿＿＿＿＿＿战役

8、美国独立战争结束标志：1783年英国承认＿＿独立

9、美国独立战争历史意义:

战争性质：既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿

建立新的政治制度：结束了＿＿＿＿＿＿＿＿，实现了＿＿＿＿＿＿，确立了＿＿＿＿的资

产阶级政治体制；

发展经济:有利于美国 ＿＿＿＿的发展

对其他地区的影响：对以后＿＿和＿＿＿＿＿＿的革命起了＿＿＿作用。

10、革命期间和革命后颁布的重要文献：

①《独立宣言》:（1）时间：1776年7月4日（大陆会议发表）。（2）内容：痛斥了英国对殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人们有生存、______和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。（3）意义：标志着（政治上）美利坚合众国的诞生；后来7月4日被定为美国国庆日；对法国人权宣言的发表起了促进作用。

②1787年宪法:（1）内容：规定美国是________国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。（之后________当选为美利坚合众国第一任总统）。（2）意义：标志着美国资产阶级民主共和制度的确立，巩固了革命的成果，但保留了黑人奴隶制残余。

11、评价华盛顿：华盛顿领导美国人们赢得民族独立，又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。

三.巩固练习：

1.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是

A．推行新政并领导了反法西斯战争B．领导北美人民赢得了民族独立

C．解放黑人奴隶并维护了国家的统一 D．结束了中美长达二十余年的隔绝状态

2.1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他

A．推翻了封建王朝B．建立了联邦制共和国 C．发表了《社会契约论》D．领导了美国南北战争

3.诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是

A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．俄国农奴制改革 4.列法律文件中，最早明确倡导“自由、平等”民主原则的是（）A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》

5.“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，„„与大

英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是

A．中国北伐战争B．美国独立战争C．法国大革命D．英国资产阶级革命

6.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是

①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪 ②华盛顿被任命为大陆军总司令

③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立 ④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 7.1787年美国宪法制订的原则是（）

A．主权至上B．三权分立C．总统掌权D．民主选举

第三篇：美国独立战争

《美国独立战争》教学设计

(2013-11-04 14:56:51)转载▼

《美国独立战争》教学设计（为国际课程班教学准备）

一、教学目标

（一）．知识与能力

1、基础知识

（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。

（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。（3）美国独立战争的过程。

（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。

（5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。（6）了解美国独立战争的意义和性质

2、能力目标

（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。

（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。

（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力

（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。

（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。

（二）．过程与方法

通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。

教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。

（三）情感态度与价值观

1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。

2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。

3、通过对华盛顿的学习和评价，增强学生的民主意识和培养学生高尚的道德情感和优秀的品质。

二、教学重点和难点

1、重点：

（1）美国独立战争的起因。

（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用；（3）对华盛顿的评价。

2、难点：

（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。

（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。

3、处理重点和难点的方法；

对于重难点采用问题探究法、讨论法、演讲法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．

四、教材分析与学情分析：

1、教材分析

（1）、美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。（2）、本课所属的第二单元中第10课，为民主与专制的博斗，上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，从地理位置看，所属美洲地区，反映出资产阶级的广泛性，普遍性，深刻性。更能说明资产阶级民主革命成为时代发展的潮流。

（3）、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，帮助他们树立民族自尊心和实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。

2、学情分析

国际课程班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于国际课程班的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

五、教学时数：1课时

六、课件准备：

美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。战争胜利的原因也和背景一样存在同样的问题。对于战争过程用动画战争形势图使学生更直观的理解事物的发生、发展。特别是1787年宪法中的三权分立原则，运用动画示意能够生动直观的理解这个难点。声音、图像、视频、动画等资料会加强学生对问题的直观感受，即有利于拓宽知识，又有利于提高学生学习的兴趣。

七、教学过程 导入新课：

全美闻名的拉什莫尔山耸立在南达科他州巴登兰以西不远的地方，山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像。你知道这四位总统的名子吗？为什么把他们的头像刻在山上？他们对美国有何突出的贡献？今天我们讲解的问题和其中两位有密切的关系，由此导入新课。

一、美国独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统（1）英属北美殖民地的建立 时间：1607年 地点：弗吉尼亚

概况：伦敦公司依据英王“特许状”来到北美开辟殖民地，1620年，一批清教徙乘“五月花”号船到北美开辟马萨诸塞，至1733年先后开辟13个殖民地。

动因：从国家几乎西欧主要国家，从阶级属性看以劳动群众为主，以寻找新乐园。（2）北美殖民地的自由传统

在北美总督代表代表英国，但各级地方政府享有不同的自治权，其原因有： 从地理角度看：北美远离欧洲大陆，少受欧洲封建势力的影响。

从英国统治看：因英国属资本主义国家，其统治客观上带有资本主义民主因素。从教育和思想看：北美殖民地重视教育，另外深受启蒙思想的影响。涌现出一批杰出的思想家。

2、美利坚民族的形成

经过100多年的开拓，13个殖民地的资本主义经济发展起来。北部四个殖民地资本主义工商业比较发达，种植园主大量使用黑人奴隶种植粮食作物和烟草等经济作物，以供出口。南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。在100多年的经济发展中，13个殖民地之间的经济联系日益加强，初步形成统一的市场。英语逐步成为通用语言，来自欧洲各国的移民逐渐融合为统一的美利坚民族。随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，却受到英国的沉重殖民压迫和掠夺。

3、北美人民的反抗斗争（1）无代表不纳税

由学生阅读材料，分析英国在七年战争后对北殖民地政策的改变的原因，其政策带来的影响。北美人民的反响，其提出的口号是什么？“我们必须受到一个我们在其中并无代表的议会和政府的支配统治？那将是一种奴役，远远超过英格兰遭受到过的一切奴役。”这是殖民地拒绝纳税的理论依据。（2）反抗斗争

见课件《JOIN，OR DIE》（右图），引导学生分析此图片，等学生讨论后，在指出此蛇与美国独立战争的内在联系性，尤其是要注意将旋转90°后，就会明显看出其代表着当时北美重要的殖民地的情况，再分析“JOINT，DIE”的用意，可大大提高学生的思维能力。

再看图片2，让学生先观察此图，将学生分为八组进行讨论，从此图你得出什么有效信息，如船上的正在做什么？自由树为什么是倒挂的、图中的受折磨的是什么人？图中的作者是美国人还是英国人，此图作者表达的意图是什么？你从中得出什么认识？（右图）这样一步步的导引，加深学生对问题的理解，也很自然的过渡到波士顿倾茶事件上。让学生阅读有关波士顿倾茶事件的资料，让学生概括出其原因和带来的影响，再由教师进行必要的总结。指出其事件是引发北美独立战争的导火线。并指出为此北美召开第一届大陆会议，准备斗争的情况。

而后教师和学生一起进行必要的总结探究：

从政治、经济、思想、民族和教育等方面总结出北美独立战争的必要性和可行性。

二、美国独立战争的经过

请同学们阅读课文并归纳出独立战争中的六件大事。（学生回答后，教师展示幻灯片：独立战争形势图，共同落实战争经过）

⒈爆发——莱克星顿的枪声，播放视频《莱克星顿的枪声》，由学生看完后进行归纳，此枪声的重要意义。并注意识记爆发的准确时间： 1775年

⒉建军——第二届大陆会议召开

展示《华盛顿》图片，说明建军和形成领导北美独立战争的重要意义。

⒊建国——《独立宣言》发表

1776年，展示图片：签署《独立宣言》 ⒋转折——萨拉托加大捷

1777年，并说明赢得了法国、荷兰和西班牙等国的援助。展示相关图片。

⒌胜利——英军约克镇投降

1781年，展示图片：《约克镇战役》 ⒍签约—— 英国承认美国独立

1783年，展示图片：《巴黎条约》 在学生概括完北美独立战争过程后，为突出《独立宣言》这个重点，列出以下探究题：让不同程度的学生进行回答：

1．《独立宣言》的内容，分析教材中《独立宣言》体现了哪些民主思想？（主要体现了平等和天赋人权、主权在民、人民革命权利）

2．为什么说《独立宣言》中继承了霍布斯和洛克的思想？（都根据自然法的原则提出人人生而自由、平等）

3．《独立宣言》中天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？（洛克：概括成自由权、生命权和财产权;适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求。《独立宣言》:概括成生存权、自由权和追求幸福的权利适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求）

4．马克思为什么称《独立宣言》是“第一部人权宣言”？请谈谈你的看法。

假如你是第二届大陆会议的代表，你将怎样说服那些还在犹豫不决的代表下决心参加北美独立战争？（学生演讲）

（展示幻灯片：引用佩特瑞克·亨利的一段话作为本段小结）

“难道生命就是那么值钱，和平就是那么美妙，因而只能以镣铐和奴役为代价换取吗？全能的上帝啊，但愿你能出来制止！我不知道其他人在这件事上有何高策，但是在我自己来说，不自由则毋宁死！”

—— 佩特瑞克·亨利

5．《独立宣言》发表的意义（宣告美国诞生；第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则（第一个人权宣言）；推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动）

三、美国独立战争胜利的原因及意义

1、胜利原因：展示课件：美国独立战争期间英美力量对比的表格，由学生思考回答：弱小的美国为什么能打败以弱斗强，以小抗大，由学生进行思考回答，并分析：（1）战争的正义性

（2）人民的积极参加，士兵的英勇作战

（3）利用欧洲国家的矛盾，争取荷、法等国的国际援助（4）华盛顿的领导才能（5）英国远离本土作战

教师作总结：战争胜利原因通常从哪几个角度思考，也就是一般规律是什么？一般来讲从正义性、人民群众的作用、个人的作用、国际环境（有无外援）、对方的劣势等几方面来思考。

2、意义

引导学生从性质、国内、国际三方面简单分析即可。

（1）既是民族解放战争，也是资产阶级革命；（从社会发展的角度来理解资产阶级革命）（2）为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；

（3）对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。

四、从邦联到联邦

1、邦联

（1）1781《邦联条例》：指出美国独立后政治情景，该条例的主要内容及意义。重点分析邦联存在的弊端。

（2）1787年宪法：多媒体展示“美国宪法通过时的场景”图，并增加1787年宪法的某些具体内容，重点讲述其起草的必要性，主要原则和相互制约的关系。宪法体现了如下原则：

联邦制原则：一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。民主原则：总统和议会议员都由民选产生。

其积极意义帮助学生认识：

①

1787年宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，具有进步意义。同时，它未给黑人和印第安人以平等权利等，又体现了它的局限性。

②

根据宪法，美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统，规定美国是三权分立的国家。

分析该宪法的局限性，尤其是注意和《独立宣言》中的人生而平等思想的矛盾性，再如对印第安和黑人民主权利的限制，指出资产阶级民主的局限性。

2、华盛顿当选美国总统

1789年，华盛顿当选美国第一届总统，在第二届任满后，坚决拒绝竞选第三届总统，在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。” 请思考清政府为何有这样的评语，谈谈你对他的看法。

小结完后，播放《星条旗永不落》升美国国旗的动画演示，并配有美国国歌，顺致介绍美国国旗图案的代表寓意。并展示《自由女神像》，说明其代表的寓意，加深对美国独立战争意义的理解。

七、教学反思：待授课完毕后及时进行必要的记述。

八、练习并讲解课堂作业，并布置相关的课后作业。

九、板书设计

第5课 美国独立战争

一、北美独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统

2、美利坚民族的形成

3、北美人民的反抗斗争

二、北美独立战争的经过

三、美国独立战争的意义

四、从邦联到联邦

十、重要参考文献

⑴ 中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2008.4 ⑵ 李晓风 曹大为 赵世瑜主编《近代社会的民主思想与实践》（教师教学用书）岳麓书社 2008

⑶ 薛金星总主编《中华一题》（高中历史）西安：延边大学出版社 2008.9 ⑷ 李庆《中学历史教学参考》《记一节美国历史教师上的公开课》2008.1—2

第四篇：美国独立战争讲稿

美

国

独

立

战

争

开始上课前，先请同学们看一面国旗，（显示课件）这面国旗大家都熟悉，他是……美国 提起美国可谓大名鼎鼎，那在同学们的印象中美国是个什么样的国家？（课件）

（经济：美国感冒，全世界跟着打喷嚏，政治：美国想打谁打谁，俄罗斯谁打我，我打谁，中国谁打我，我骂谁；）

通过同学们的回答，我们知道美国是一个超级大国，在当今国际舞台上扮演着非常重要的角色，列宁曾这样评价美国：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。”那么，请同学们思考，列宁所说的这场战争是指哪场战争呢？（美国独立战争）

今天我们就一起来学习这次伟大的、真正解放的、真正革命的战争--------《美国独立战争》（课件显示课题）

同学们把课本翻到72页

学习战争史，我们要把握起因、经过、结果、意义4个要素。

下面我们首先分析美国独立战争的起因（课件显示，“北美资本主义经济发展”）

一、随着新航路的开辟，越来越多的英国人来到北美洲，欧洲的大批移民也蜂拥而至，在17----18世纪，英国人先后建立了13块殖民地。在这13块殖民地上，经过100多年的努力，北美的资本主义经济有了初步发展，但是北美的资本主义的发展类型，却不尽相同，下面我们来共同看课本小字部分，思考北美经济发展类型有几种？（北部资本主义工商业，中部盛产粮食，南部种植园经济发达。）

经过资本主义经济的发展，初步形成了统一的市场，一个新的民族正在形成，是什么民族？（美利坚民族）

但是我们非常清楚的就是，此时北美的这13块土地仍然是英国的殖民地，那么，英国想从这块殖民地上得到什么？（学生回答）

此时的英国正在进行工业革命，商品被大量生产出来，而资本主义的商品生产需要大量的劳动力、资金、市场、原料，从哪获得这些原料呢？（殖民地）

北美作为英国的殖民地，是英国夺取这些事物的主要地区，那么英国在北美的殖民活动，对于北美 的资本主义经济发展会起到怎样的影响呢？ 我们来看一幅漫画（课件显示）

哪里有压迫，哪里就有反抗。面对英国的殖民压迫，北美的人民奋起反抗。

通过刚才的讲解，同学们思考美国独立战争爆发的根本原因是什么？（英国殖民压迫严重阻碍北美资本主义的发展。

最后，北美独立战争还受到启蒙思想的影响。

二、随着北美殖民地资本主义经济的发展和美利坚民族意识的增强，英国与北美殖民地之间的矛盾日益激化，一场殖民与反殖民的战争一触即发而波士顿倾茶事件就像一根导火线，最终引发了这场战争。

（课件）1775年4月19日，在来克星顿打响了北美人民反抗殖民统治的第一枪，（显示来克星顿）为赢得战争的胜利，必须要建立一支属于北美人民自己的军队，5月10日，北美各殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，决定建立大陆军，任命G.华盛顿为总司令。（课件）

仍然在费城，1776年7月4日时，第二届大陆会议发表了《独立宣言》（显示影印件），宣告了美国的独立，在宣言中有这样两段文字。请同学们阅读并讨论下面的问题。在当时的历史条件下，体现了哪些进步性？（课件）

独立宣言的签署，宣告了美国的诞生，但美国争取独立的道路却不是一帆风顺的，因为他要面对的是比他强大很多的英国。（课件显示）学生总结英强美弱

这种力量的差距，就决定了英美双方在战争初期的态势。谁优谁劣？（学生）英优，美劣

确实在战争初期，美国屡战屡败，但是美国人民并不气馁，在华盛顿的领导下采取灵活机动的游击战，逐渐使战争的形势发生着转机，1777年夏，英军为切断新英格兰同其他州的联系，打通尚普兰湖—哈得孙河谷：一路7000余人由J.伯戈因率领，沿尚普兰湖南下，企图与豪指挥的驻纽约的英军会师于奥尔巴尼。但豪未按计划北上，反而率军1.8万人南下，于9月26日攻占大陆会议所在地费城。伯戈因孤军冒进，被1.2万美军和游击队围困在萨拉托加（今斯凯勒维尔），10月17日率5000余人投降。萨拉托加大捷成为美国独立战争的转折点，促使法国于1778年3月对英宣战。美国独立战争由此发展为国际战争。（萨拉托加战役课件显示）

战争形势开始朝有利于美国的方向发展，1781年英军将领康华利率领7000余人在约克镇向美法联军投降，美国独立战争军事对抗阶段到此结束。约克镇大捷导致英内阁倒台并促使双方和谈。英国新政府于1782年11月30日与美国达成停战协议。1783年9月3日，双方签订《美英巴黎和约》，英国被迫承认美国独立。摆脱英国殖民统治的目的达到，标志着美国实现了民族独立。所以这一事件标志美国独立战争的结束。

三、美国独立战争结束，建立了大资产阶级和种植园主的联合政府，然而美国人民在政治上却没有得到很多权利，在经济上也没有得到很大改善，战后的阶级矛盾异常尖锐，起义此起彼伏，大资产阶级和种植园主决心要建立一个强有力的中央政府，在这样的背景下，以华盛顿为首的55名议员在1787年召开了制宪会议，制定了著名的《1787年宪法》，这部宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，他确立了三权分立的原则，同时也确立了美国是一个联邦制的国家。

请同学们思考一下，为什么战前英国远强于美国却战败，而美国却取得胜利呢？结合刚才讲到的内容，讨论（课件显示答案）

这场战争不论对后来的美国，还是对世界都起了非常重要的影响。请同学们快速阅读书课本，思考这场战争的性质及在国内，国际上产生了怎样的影响？（课件显示）小结：结合前面学过的内容，学生填表格，思考：在美国独立战争中华盛顿起着举足轻重的作用，同学们试着归纳华盛顿的主要活动。谈谈你对华盛顿的看法。

第五篇：美国独立战争-说课稿

第14课

美国独立战争

（说课稿）

各位老师大家好，今天我说课的内容是华东师大版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第五单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十四课。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。一.教材分析—说教材

（一）、教材的地位与作用：

1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。

3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。

（二）、课标要求

1、简述《独立宣言》的基本内容；初步了解美国独立战争的历史影响；

2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

（三）、教学目标

1、知识识记：

①了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济的发展。②了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。③知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。

④了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。

2、能力培养：

通过学习美国独立战争的历史，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，学会客观评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。

3、情感教育与价值观： ①通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，激发学生树立不畏强暴，追求正义、自由的精神。

②通过理解华盛顿的主要业绩，认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展做出的重大贡献。

（四）重点、难点 重点：

1、认识华盛顿在美国历史上的重要作用。

2、探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。难点：

1、对1787年宪法如何进行一分为二的评价。

2、美国独立战争性质的双重性。二.学情、教法、学法 1.学情

（1）学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习技能、技巧，但综合能力、多角度思考等方面仍有欠缺，还需正确引导。

（2）美国是当今世界超级大国，而战争本身具有很强的吸引力，所以同学们对本课内容比较感兴趣。2.教法

以学生自主学习为主，结合学习导航、问题探究、分组讨论、教师讲授等方法。3.学法

多种渠道获取信息

通过阅读感知教材，通过对内在联系的把握整体认知资本主义发展趋势

三.教学程序设计---说教学过程

（一）、导入新课：大家知道，美国是当今世界的超级大国，在国际上具有举足轻重的地位，但美国的发展只有不到三百年的历史，在短短的时间里，它是怎样成长发展起来的，大家一定很想知道。今天，就让我们一起学习第14课，了解一下美国诞生的历史。

（二）、讲授新课： 一．独立战争的背景：

突出讲明两点，1、英国在北美建立13个殖民地，并强化殖民统治；

2、随着殖民地经济发展，美利坚民族形成。在此基础上，归纳出独立战争爆发的主要原因：即英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地社会经济的发展。二．独立战争的经过：指导学生阅读课本，制作大事年表。1.开始：1775.4 列克星敦枪声 2.建军：1775.5 3.建国：1776.7.4发表《独立宣言》，建立美利坚合众国：（阅读归纳内容和意义）3.独立：

1783年，英美签订《巴黎和约》

三．独立战争胜利的原因（讨论与探究）： 1.战争的正义性

2.人民群众的积极参战 3.华盛顿的正确领导 4.法、荷的国际援助„

四．独立战争的结果—颁布1787年宪法，成立联邦政府

1.内容：（阅读归纳）2.特点: 三权分立与制衡 3.评价：

①进步性：是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，首创了“三权分立”的民主共和政体。

②局限性：允许奴隶制度的存在，剥夺了黑人、印第安人的政治权利，具有明显的种族歧视，暴露出阶级和时代的局限性。五．独立战争的性质和意义：

1．性质是一个难点，既是一次资产阶级革命，又是一次民族解放战争，具有双重性，主要以讲解为主，帮助学生很好的理解。2.意义：（阅读归纳）

美国的独立，为资本主义发展扫除了障碍，也为拉美人民的民族独立运动树立了榜样。

【教学反思】：本节课在发挥学生学习的主导性方面做得不理想，但仍然是以实现学生的自主学习为宗旨，力求所有教学内容由学生在老师的引导下，创设情景，通过阅读、讨论等形式，自主探究、总结。老师没有剥夺学生的思考权和占用学生的思维活动。在过程设计方面，避免了传统的一问一答的形式，且问题设置的比较适中，问题有连贯性能够层层深入，帮助学生建立一个清晰的思维体系。