第一篇：等待超人读后感
《等待超人》观后感
2011级英语师范3班 苏楚君 20114033111
对于美国，我知道的是华尔街是世界经济的中心，白宫和国会大厦是世界政治的焦点所在。而五角大楼、西点军校，是展示美国军事力量的地方。哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工、普林斯顿、斯坦福，是美国高等教育的巨擘引擎。爱迪生、爱因斯坦是家喻户晓的发明家、科学家。英特尔、微软公司、IBM、苹果公司，是美国现代高科技的代表。在我眼里，比起这个超级大国似乎没有弱点，然而事实并非如此。
《等待超人》告诉我美国，美国教育弊端暴露，高收入低产出。虽然美国政府把大量的资金投入了美国教育当中，但人才的产出与大量的投入并不成正比。普通家庭的孩子，很多在阅读和数学方面存在着巨大的障碍，且平均水平大大低于地球上其他发达国家。甚至有的高中成为了臭名昭著的辍学工厂，无数少年过早进入社会。资料显示，美国初中等教育中学生辍学率高，无数青少年过早踏入社会，无所事事，犯罪率高。因而，国家在这些毫无回报的囚徒身上的供养资金等同甚至高于用于供给学生读高中大学的费用。曾近美国号称拥有世界上最好的公立教育系统，但在过去的三十多年里，虽然政客们不断强调要改善弊端丛生的教育系统，可是孩子们的教育情况始终没有任何改观，反而呈现令人担忧的前景。但同时在美国人眼里，知识具有无穷的力量，对知识的渴望是强烈的。对孩子来说，他们从小就有一个坚定的信念就是上大学而对于父母来说，他们会竭尽全力为孩子提供
良好的学习环境。不管是孩子还是父母都希望美国能为他们提供一个完善的教育系统。是该积极行动起来，一扫这一领域中的弊端，还是呆呆坐在地上，等待超人的出现？
《等待超人》告诉我，低素质教师和麻木不仁的学校官僚主义使学生们没有得到良好的教育。影片介绍了杰出的教育改革者，包括杰佛里·卡纳达。他在纽约市创建了“哈莱姆儿童区”。这个项目为数以千计的贫民区的学生提供了优质教育。卡纳达说，优质教育的主要因素是优质教师。教师起了重要作用。美国教育失败的一部分原因归结于教师终身制，教育终身制的实行，使教师缺乏应有的责任感、竞争意识和危机感等，在这样的范围下，教育效率自然低下。事实，教育终身制度的弊端早就被发现，也有教育家试图进行改革，即取消这个制度，但强大的美国教师工会为了维护自身利益抵制改革，最终改革还是未能如人所愿。毋庸置疑，教师在教学过程中起着举足轻重的作用，所以想要改变目前的教育状况，教师的各方面素质的培养和选拔制度等必须重新建立起来。
“家家有本难念的经”，即使是山姆大叔也会面对各种各样的问题。但是山姆大叔是否有绝招，又是否会有超人出现化解美国的教育危机，我们拭目以待。
第二篇：等待超人的英文读后感
Differences in educational resources is always an objective reality, no matter which country, educational equity is a problem.China to resolve the distribution of educational resources, scores and money.The solution to the distribution of educational resources in the United States, luck and money.Which is more fair? I do not know.For people who did not get a good education resources, they do is to lose the opportunity.Has been focused in the film, but also the children in the vision of the university, as well as American students of Poor Performance in academic, especially in mathematics and reading.The school is a place of learning, this first reaction, no matter what kind of culture are deeply rooted.Good teachers, good character, the passion for teaching, teaching skills, knowledge reserves.Indispensable.Film lens that the old qualified teachers in the United States making progress, laissez-faire disruptive students in the classroom, or teaching, can not be dismissed, this is indeed very SHOCK., What kind of education theory useless if there is such a teacher in.From this point on, the power of the administrative or little utility.The DC education, especially magistrates, Rhee Ms.school teacher brought a sense of crisis.She reform continues, both Rhee Ms., or a teacher is not easy.From the order to the child's future, these efforts are necessary.The world SUPERMAN, most likely your own.Students, teachers are passionate about education, the very idea of education reform those Leader.I do not like the word WAITING, why not use “Being”?
第三篇：等待超人观后感
每个人都是自己的超人
这学期的教学论课上，老师经常将我国教育与美国教育进行对比，总能得出某些大众化的结论：我国基础教育非常强，学生计算能力远远高于同年龄段的美国学生，而美国却培养出了很多很多的诺贝尔奖得主及美国总统，相比之下，我国的尖端人才则少得可怜。每每这时，同学们都会抱怨说，我国教育问题太大，应试之风严重，只培养出了高分低能的人才等等诸如此类。殊不知，我们所仰望的美国教育，也一样存在这样那样的问题。
《等待超人》是一部揭露美国公立教育弊端的纪录片，在这里面，我们可以看到，美国很多公立高中学生掌握阅读能力和数学能力的百分比极低，喜欢数学的学生在学校受到排挤，师资不足，准确地说应该是好老师师资不足，高中升学率高的公立学校极少，为了公平起见，只能通过摇号的方式录取学生，而大多数学生是没有钱或者机会进入情况好一些的私立学校的。每一位上任的总统都夸口要整顿教育系统，no child is left behind，但基本都是空话而已，整个国家都在等待一个真正能拯救所有孩子的超人。
给我印象很深的一个孩子是一个黑人女孩，她很小立志要当医生，知道自己要干什么，同学厌倦学习她能给出有效的建议，对周遭事物都有自己的理解，有点穷人的孩子早当家的味道。有个场景是她和其他孩子一起向终点奔跑，她很努力，用尽全身力气，咬紧牙关，可还是落在了最后。最后她也没能得到进入她理想学校的资格，这种无奈，就像当初她的父亲因为家里没有钱没法上学一样，她是因为没有摇到号，这种靠运气换取资格的办法，我不知道是不是就是所谓公平。我们可以设想一下这个小女孩的未来，有的人会说，上不了好的高中并不意味着就没有未来，乔布斯、比尔盖茨这些榜样不都在前面。可是，他们都是不满足于学校知识或者说学校给不了他们想要的知识后他们才辍学自己研究、创造，而这个小女孩，显然她的智商也很高，但她想当一个医生，这个理想所需要的知识基础，还是在理想的大学里，而大学，是需要一个高水平的高中保障的，因为片子中说了，进入一个差的高中就意味着相比于同年龄的孩子，你已经落后了三四个等级了。也许小女孩凭自己的faith，凭自己的能力和努力，最后也能有一个美好的未来，但是，相比于进入了那个好的高中的未来，然后凭相同的努力而获得的未来显然是会逊色许多的。这大概就是家长们挤破脑袋，不计任何代价都想把自己的孩子送入好高中的原因吧。
我们可以看到，中国很多地方也在效仿美国的就近入学政策，然而这个就是公平的了吗，住差学校旁边的有钱人可以在好学校周围买房，将户口迁过去，保障孩子就学，而在差学校旁边的穷人们就没有办法，只得就读那个学校，那么这个政策还只是为富人服务的，这样不仅没有促成教育公平，反而拉大了教育不公。即便在美国这个如此强调民主的国家，教育不公平一样是个大问题，这样想来，教育实际上是每个大国共同拥有的问题，无论怎么做，总会有各种各样的教育不公平现象存在，另一方面，也正是这些问题促进了人类的思考，教育的进步。那么当这个问题来到我们个人面前时，我们又该怎么做呢？
前天我回到高中母校，高三学子端午休假半天，校园里一片沉寂，处处可见“此时不搏何时搏”这类标语，走在校园里，气氛有些沉重。对于中国这样一个暂时依旧还是依靠定终身的国家来说，高中生们为了这次决定性的考试付出了太多，从教室里摞得高高的资料就可以看出来，只想说，高考前能做的只有加油。就像影片中说的，根本就没有超人，没有人可以拯救我们，能做这件事的，只有我们自己。任何时候告诉自己，不要放弃，就像美剧《越狱》里说的，just have a little faith, 只要有信念，自己永远是自己的救赎。有的东西你就是没法改变，比如这整个教育系统，那我们能做的也就只有改变自己，首先去适应这个系统，寻找一个最适合的方式，去到达自己理想所需要到达的彼岸，比如自己心仪的大学，然后在大学里施展自己的抱负。当然这是很多中国大学生都没有在做的事情，太少人拥有自己的信仰，太少人有理想，而更少的人为之奋斗，导致中国顶尖人才缺失。我想这些都是我们自己首先需要反思的，我们活着究竟是为了什么，我们究竟在做什么，能做什么。Waiting for superman, 应该改为being the superman 才对。
第四篇：《等待超人》观后感
《等待超人》观后感
数学与统计学学院 王沛楚 2011212115 上周二熊老师在收集大多数学生意见的情况下在上课时间与我们一起欣赏了一场美国对自身教育现况的“自黑”纪录片——《等待超人》（Waiting for “Superman”），这部由派拉蒙电影公司发行的教育片于2010年9月24日在美国正式上映。该片由好莱坞纪录片导演戴维斯·古根海姆（Davis Guggenheim）执导，纪录片记录了五名学生寻求更好教育却受挫的过程，该片聚焦许多普通美国中学生想接受更好教育但却无法实现这一心愿的现实，探讨了美国公立教育体系现存的问题，揭露了美国公立教育存在的种种弊端。
作为是一部“自黑”纪录片，它成功地抨击了美国公立教育体系存在的弊端。身为生在新中国，长在红旗下的中国学生，我们过五关、斩六将，突破种种考试的选拔、限制，成功拿到了华中师范大学的入学资格。付出了十一年机械式学习的努力后，我们享受了三年的自由大学时光，同时也能够用一种不赶不燥的心态时常来讨论、分析一下国内的政治、教育等情况，结合国内的监管机构和影视现状，我不认为国内的导演敢于构思、接拍此类纪录片。用一个模糊又唬人的词来形容此类纪录片，那就是“太敏感了”。虽然这部记录片只是介绍了美国的教育弊端，但是我接下来不能只是就事论事，通过这部纪录片的内容我需要给出一些自己对美国的这种教育现实的看法，同时我也忍不住要对国内的一些情况做一些对比。尽管会“敏感”，但是我还是要说一句，成熟的社会确实需要并能够保护这些敢于说真话、勇于提意见的人，国外的“批评家”为什么不能出现在华夏大地？
纪录片将美国的教师工会（分为许多工会）推到了风口浪尖，作为美国国内竞选的最大资金支持组织，他们通过大力支持民主党的方式，在国家层面通过民主党影响教师教育政策的制定；在地方，他们又与共和党具有密切关系，用经济方面的资助拉取政策方面的倾斜。对此他们也取得了丰厚的回报——美国想要解聘一个教师的从业资格需要经过相当繁琐的审核流程，而且大力强调各种教师的同等待遇。这种政策使得教师基本上成为了一个“铁饭碗”式的职位，导致一些教师在取得“终身教职”的免死金牌后就开始做一天和尚撞一天钟，将吊儿郎当的作风带到课堂教学中，对学生的学习效果严重缺乏责任感。学生基本上处于“放养式”的状态，与国内各科教师殚精竭虑灌输学生学科知识、提高学生学习成绩的状况大相径庭。这大概就是我们看到美国的孩子总是在课堂上那么活跃又有点混乱的一个原因，毕竟这种影响教师灌输知识的行为完全不影响教师的待遇情况，“放养式”的教学心态也更加便于学生的自由发挥。这样就造成了一种奇观——在国内轰轰烈烈要学习欧美的素质教育，强调把时间还给学生的同时，美国却开始对这种“放养式”的教学状况有所反思，想要努力提高教师的责任感来加重学生的负担，反倒是有一种要提高灌输式教学比重的趋向。中美两国把过去数十年的教学重点上分别放在了这两个方面，结果纷纷产生了向对方学习的渴望，因为这种单方面的侧重分别导致了不同的教育问题，美国的“自主学习”导致美国孩子的阅读能力、计算能力低下，中国的“灌输式教学”又使得中国孩子的自主探究能力与欲望相当缺乏。这就反映了在教学中不能过分强调“灌输”与“自主学习”单方面的重要性，我们不能因为单方面的侧重产生问题就反过来进行另一种的单方面侧重，大洋彼岸的尝试已经为彼此做出了标准的示范，我们不能再重蹈覆辙，要正确对待“灌输式教学”与“自主学习”在实际教学活动中的配比。
纪录片内反映的另一个事实就是美国的公立学校也是按照“划分学区”的方式来录取处于基础教育阶段的学生，可以看出目前我国的“学区制”是借鉴了美国的这种先例。从纪录片上来看，美国的教育资源也存在分配不均匀的情况，这也导致了美国孩子接受优质教育资源的福利与家庭经济条件呈现相当大的关系，毕竟富人住的街区肯定会集中优质的教育资源，或者说富人有能力居住在优质教育资源所在地。纪录片中的五位孩子或其家长都具有改
变自身命运的愿望，希望可以接受到更加优质的教育资源。可是他们所在的学区可能没有这样优质的教育资源，这样他们可能就没有选择的余地了，这就造成了一种矛盾，这种矛盾也由来已久。美国的教育家为了缓解这种矛盾就开办了许多特许学校。所谓的特许学校，就是用公家的钱办公立学校却独立运营，同时获得了更大的自由裁量权，学校管理者对老师的管理更有力，对学生则延长学时（颇具中国特色），教学质量得到保障，为痛失公信力的公立教育争了一口气。这也为那五个家庭及类似的家庭提供了一个接受优质教育资源的机会，但是这样的特许学校也有招生名额的限制，所以决策者就想到了一个公平的方法——接受超过限额的学生的报名，通过摇号的方式来选择录取的学生。这与我国名牌中小学通过“入学考试”来选择录取学生的情况产生了强烈对比，我相信家长若是能做抉择，他们大多数应该会选择美国的这种公平、公开的方法。对一个挂着“名牌”的拥有优质教育资源的学校来说，他选择基础好的学生入学尽管无可厚非，但是站在国家层面来看，这是一种“皇帝选嫔妃”式的霸道，这种“入学考试”的方法加剧了社会的不公。靠优质生源支撑的学校真的能够培养出优质的教育资源吗？真的可以体现出教师、学校在教学活动中的能力吗？
教育作为一个国家的隐藏的支柱性行业，在短短的几年内可能不会体现出他对国家、社会、民族的价值与影响，但是在不久的未来，一个时期的教育必将会影响到这个国家、社会、民族的方方面面。从纪录片上反映的问题来看，美国的教育政策确实需要做出改变，“终身教职”、同等待遇尽管一定程度上保障了教师的利益，但是它对教师行业的危害，对美国孩子阅读、计算能力的提高是贻害无穷的，美国的教育政策确实需要进行改革。大洋彼岸的华夏大地，在教育方面也是存在很大问题的，这也呼吁国内的有志之士与决策者深思熟虑，进行一场影响深远的教育改革活动。美国在等待着超人的出现，正处于发展变革阶段的中国何尝不是在等待着超人的出现。
第五篇：《等待超人》观后感
《等待超人》观后感
观看《等待超人》，我从中了解到美国孩子的教育状况令人堪忧，虽然在过去三十多年里政治家们分别采取了不同方案试图解决教育体系中存在的问题，但都没有太大的改观。
纪录片中暴露了几个美国社会存在的教育现状，总结及体会如下：
第一、在美国人眼里，知识具有无穷的力量，对知识的渴望是强烈的。对孩子来说，他们从小就有
一个坚定的信念就是上大学;而对于父母来说，他们会竭尽全力为孩子提供良好的学习环境。不管是孩子还是父母都希望美国能为他们提供一个完善的教育系统。
第二、美国教育弊端暴露，高收入低产出。虽然美国政府把大量的资金投入了美国教育当中，但人
才的产出与大量的投入并不成正比。资料显示，美国初中等教育中学生辍学率高，无数青少年过早踏入社会，无所事事，犯罪率高。因而，国家在这些毫无回报的囚徒身上的供养资金等同甚至高于用于供给学生读高中大学的费用，那么与其如此，不如有效利用资金，从教育源头抓起，减少辍学率，培养人才，为社会发展提供持久动力。
第三、教师起了重要作用。美国教育失败的一部分原因归结于教师终身制，教育终身制的实行，使
教师缺乏应有的责任感、竞争意识和危机感等，在这样的范围下，教育效率自然低下。事实上，教育终身制度的弊端早就被发现，也有教育家试图进行改革，即取消这个制度，但强大的美国教师工会为了维护自身利益抵制改革，最终改革还是未能如人所愿。毋庸置疑，教师在教学过程中起着举足轻重的作用，所以想要改变目前的教育状况，教师的各方面素质的培养和选拔制度等必须重新建立起来。
第四、教育的不公平性。主要表现在三个方面：（1）分班制度：人为的把班级分成好与差的结果是
好的班级越来越好，而差的班级越来越差。而对于处于差班的学生来说是不公平的，因为一方面这样的分配制度打击了他们的自信心，另一方面即使他们想学好，周围的学习环境也不利于他们学习。（2）教育经费问题限制了孩子入学的选择范围。父母都想给孩子选择好的学校学习，然而美国公立学校绝大部分都背上了“辍学工厂”的臭名，所以私立学校就列入了他们的考虑范围内，而私立学校学费高昂，让一些经济条件不允许的家庭望而却步，只能勉强选择不是很满意的学校学习。（3）运气与金钱决定入学学校。想要进入更好的学校学习，除了有金钱的支撑，还要靠运气。鉴于教育资源有限，美国不得不采用摇号的方式来决定入学的学生。虽说是运气，但这样的方式某种程度上，剥夺了很多学生获取更好的知识的权利，甚至可以说是人才丧失。
以上我们提到了美国孩子想要获得优质的教育，但教育制度的弊端剥夺了孩子们接受优质教育的机会。我想美国教育者也会有心有余而力不足的感觉，但是等待超人改变现状的想法是徒劳的。要做到真正意义上的改革，完善教育体系是一件任重道远的事情，他不是一个人可以改变的，必须依靠全体的力量，除了政府的努力，还需要包括教育者在内的一切公民的共同努力。此外，教育是一项神圣的事业，不应把它与政治利益挂钩，而应该把它置于一个更高的地位，即一切为了教育下一代！
点击咨询 