女生部秋季大讲堂之美白养生策划书 by Gracy五篇

第一篇：女生部秋季大讲堂之美白养生策划书 by Gracy

女生部秋季大讲堂之美白养生策划书

一、活动名称：女生部秋季大讲堂之美白养生

二、活动目的：由于军训，大部分男生女生皮肤都有不同程度的晒黑或晒伤，不仅影响美观，也使得皮肤受到伤害，令人苦恼。因此，我部门举行有关美白养生的讲座，请专家讲解如何有效合理地使晒黑晒伤的皮肤得到恢复与美白。

三、活动时间：待定

四、活动地点：待定（建议：教学楼学术报告厅等）

五、活动宣传：

(一)海报与横幅：横幅张贴在后门栏杆处，大张海报贴于教学楼一楼大厅，小海报贴于三期公寓前、一期宿舍前、活动中心前的公示栏或栏杆处

(二)QQ等网聊方式：将信息发至各辅导员处，请他们下发至助理、班长处，再公布在群里

六、人员安排：

(一)(二)

(三)海报与横幅的制作与张贴：2人 会场布置：待定 会场秩序维持：全体人员

七、活动流程：

(一)(二)

(三)(四)

(五)主持人开场白，并请同学们安静坐好 介绍主讲师，掌声欢迎 讲师讲话开始 讲师与同学互动 小礼物分发

(六)讲座结束，有兴趣的同学可找讲师私聊

八、经费预算：

九、突发问题及措施：

1.缺席的人员较多，座位不满 措施：工作人员填空

2.有听众大声喧哗影响讲师讲话 措施：先劝解，不通，请出场 3.待发现

举办方：厦门理工学院女生部

第二篇：女生部之假面舞会策划书

厦门理工学院女生部浪漫邂逅〃假面舞会策划书

一、活动背景：假面舞会本来来源于西方的万圣节，充满狂热的激情，同时假面舞会作为最具浪漫气质的激情活动之一，颇具西方文化色彩，充满了魅惑和绚烂的气氛。为了给平常忙于课业研究的同学们提供交流聚会的机会，校女生部现决定策划一个大型的假面舞会活动，在圣诞节这个美好的节日里，和全体研究生同学和教师一起度过一个不平凡的夜晚。

二、活动目的：为了丰富校园生活，迎接大一新生，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，女生部特举办此次活动，希望能为大家带来一个快乐难忘的夜晚

三、活动主题：厦门理工学院2013浪漫邂逅〃假面舞会

四、活动时间：待定

五、活动地点：待定

六、活动准备：

(一)前期宣传：

1.制作3张宣传海报。海报分别贴在东区宿舍楼，三期宿舍楼及校后门宣传栏处；

2.制作宣传板报2块，置于教学楼和校后门处；

3.制作2条宣传横幅挂在校园的交通要道；

4.请学校广播站配合，距舞会举行的还有一个星期时，在每次节目的开头或结束时放一分钟的舞曲，并在节目中几句话带过假面舞会，以次来营造氛围，调动同学们的积极性；

5.在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到校女生部这个活动

(二)舞会前期准备工作：

1.学舞阶段：安排人员教大家学习及练习；

2.由于化装舞会面具有限，但是要达到预期效果，各会员应努力配合制作一些舞会用品；

3.安排舞会化妆人员在各班级传教，做好化妆准备工作。

(三)相关人员的招募工作：

即日起在全校范围内招募相关表演者（表演、伴奏乐队，歌唱人员）对于这些人员的招募情况可在海报中注明，舞会结束后赠送小礼品，或和学生会联系，给表演者加综评分。以此提高同学的参加热情。

七、入场要求：入场时间：18：40～19：102、鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。前50名入场的同学，可得到一个化装面具（舞会开完收回）。

八、开场白：（19：10～19：30）

（一）主持人致开幕词

（二）开场节目：街舞

（三）主持人发言：向赞助单位及社团联其他部门致谢，宣布当天活动的相关事宜，即当晚的活动目的、内容等。

九、活动流程：（19：30～22：30）

（一）寻找Partner.（19：30～19：40）

参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到他（她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人发纪念品一份。

（二）开始第一环节的Partner舞会（19：40～20：10）

1、第一支舞选择旋律为轻快节奏的音乐，灯光较明亮，争取尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身；

2、第二支舞，选择恰恰；

3、第三、四支舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光调暗，一是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。

4、会员代表演唱2首歌曲（20：20～20：35）

（三）开始第二环节舞会（20：35～21：00）

主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到最高潮。

（四）校园歌手演唱歌曲2首（21：00~21：10）

（五）游戏时间（21：10～22：00，注：可以邀请乐队进行背景伴奏）

1、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容进行表演。（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找）；

2、吹蜡烛：主持人提问题，参与者在回答问题的同时吹灭蜡烛

3、吃蛋糕：参与的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地转五圈后走上前去吃蛋糕；

4、踩气球：主持人抽取3对Partner上台，每人左右脚跟各系3个小气球，在1分钟内进行游戏，游戏结束后气球剩余数目最多的一对获胜。

（以上游戏参与者均有小礼品赠送）

十、主持人发表总结性讲话

十一、活动评奖：

由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：最具表现力奖，最具感染力奖，舞会皇后等。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人的身上。

十二、幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众。

十三、舞会结束：可提议绅士的男生送女生回宿舍。

附：(一)注意事项：

1、注意会场秩序，不得有不礼貌的行为，应尊重舞伴，若想更换舞伴，可双方找工作人员（负责人）进行调换；

2、活动过程，注意听从组织方服务人员安排，切勿过激行为，请护爱面具，且在21点前不要取下面具；

3、舞会上允许个人自由发挥；

4、请参加者保存好自己的号码卡片，以备获奖对号。

（二）工作分配：

1、主持人2名，一名女生为主要主持人、一名男生为辅助主持人；

2、现场指挥：1～2名，负责当晚活动的人员调动、协调工作；

3、现场秩序维护：1～2名，负责维持当晚活动秩序；

4、迎宾人员2名，负责迎接参与者、号码牌的抽取工作以及奖品发放；

5、派专门人员负责当天的灯光音响调控；

6、化妆人员2名，负责化妆及补妆工作。

十四、经费预算：

第三篇：《蓝白之美》教学设计

《蓝白之美》教学设计

关婷婷 【教材分析】

《蓝白之美》是苏少版初中美术第18 册第6课的内容，本课属于 “设计·应用”学习领域。本课以我国民间传统工艺品—－蓝印花布为载体，教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。本课教学一课时完成。【教学目标设计】

1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。

2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。

3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。【教学重点】

认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。【教学难点】

设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。【教学方法】

多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳总结法。【学习方法】

小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。【教具准备】

多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。【学具准备】

铅笔、铅画纸、“心”形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟子。【教学过程】

一、游戏导入：教师带一些蓝印花布小物件，比如：以个围巾，一个小包，一个手机套，一把伞等，让学生上台根据自己的想法展示一下。

设计意图：在创设的游戏情境中拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。

二、讲授新课：

创设学习情境：在学习过程中回答正确可以得到贴花，结束时看谁的贴花最多，就能得到一个神秘礼物。希望每一位同学都积极参与。

设计意图：学习情境的创设能调动学生的学习兴趣，有利于教学任务的完成。1．走近蓝印花布：通过知识链接认识到蓝印花布是我国民间传统工艺之一，距 今已有一千三百多年的历史。江苏南通的蓝印花布最为人们熟悉。２００６年南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。

设计意图：让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而体会到自己肩上的历史责任感,吸引学生做一名文化传承者。2．蓝白之魅：

a.观察图片提问：即蓝印花布的艺术特点是什么？ 学生小组讨论作答。教师归纳总结：

色彩：深沉的蓝与纯静的白，简洁明快，质朴中带着雅致。图案：是老百姓喜闻乐见的。

寓意：画面中的内容与形式巧妙的结合：喜上眉梢、连年有余、龙凤呈祥，这些美好、吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往，蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调。设计意图：本内容是教学的重点。通过观察图片，层层设疑，学生讨论归纳，培养了学生的思维能力与理解能力。

b.观察图片后提问：蓝印花布应用在哪些地方？ 学生讨论作答。

教师归纳总结：广泛地应用于生活中，有实用品（时装、鞋帽、拎包、扇子、遮阳伞），也有工艺品（布艺、壁挂、玩具、饰品）。

设计意图：通过仔细观察和分析，培养学生的思维能力和概括能力。3．创造新蓝：

a.观看视频，请生归纳总结蓝印花布的制作工艺。学生小组讨论作答。

教师归纳总结：①刻版 ②刮浆 ③染色 ④刮白 ⑤清洗、晾晒

设计意图：本内容是教学的重点。短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，在自主学习中提高学生分析问题、解决问题的能力。b.提问：复杂的传统工艺如何才能搬上课堂呢？请你观察桌上的物品后，仔细想想，找到一个简便的替代方法。

学生小组讨论作答。教师归纳总结：

① 用铅笔直接画稿代替刻版。② 用白油画棒涂色代替刮浆。

③ 用蓝黑墨水染色代替靛蓝染料染色。但是在具体的操作过程中还有两个注意点： ①请学生先画一朵梅花然后思考：“这样画方便涂色吗？既然不方便涂色，那又要怎样来设计蓝印花布的画稿呢？”

学生小组讨论作答。

教师归纳总结：设计蓝印花布画稿时注意点、线、面之间不能相连，要相互独立，这样便于涂色，教师演示。

②观察图片后提问：这两幅蓝印花布有什么不同？为什么会有这种不同？ 分小组在给出的“心”形图案纸上，分别进行实验探究两种不同的效果。教师归纳总结：一幅蓝底白花（花纹上涂了白油画棒），一幅白底蓝花（背景上涂了白油画棒）。

设计意图：本内容是教学的难点。在问题情境中，让学生积极开动脑筋，培 养学生发散思维的能力。实践是检验真理的唯一标准，通过学生亲自实验，理解掌握不同防染方法决定不同的印染效果。

4．教师演示制作过程，学生认真观察，并总结蓝印花布的设计方法。

蓝印花布设计方法：①构思（新颖、独特）②铅笔直接画稿（构图要饱满）③白色油画棒防染（涂色均匀）④蓝黑墨水涂色。

设计意图：在教师的演示中，进一步认识制作蓝印花布的替代流程，激发学生的创作欲望。

5．布置作业：请你为世博江苏馆设计一幅蓝印花布作品，送给来访的每一位客人。请以江苏特色为设计元素（如茉莉花、银杏、海鲜、风筝等），融入你的希望和心愿，展示江苏风采，打响江苏文化品牌。

设计意图：为世博设计作品，打响江苏文化品牌。让学生从小树立关心国家，关爱家乡，以主人翁的精神为江苏文化的继承和传播作出贡献。

6．展示新蓝：分小组将作品贴在端午粽上，并上台展示交流，请大家评出最漂亮的一串端午粽。让这一小组成员上台来交流设计心得，与大家分享成功的喜悦。最后教师点评（把这串最漂亮的端午粽作为礼物送给得到贴花最多的同学）。

设计意图：蓝印花布端午棕的展示设计，结合时令，让学生的作品得到实际的应用，让学生在浓浓的传统文化氛围中，进一步加深对民间工艺的喜爱。当自己亲自设计的蓝印花布，被制成漂亮的端午棕，悬挂起来时，学生们是兴奋的，喜悦的。而当作品受到教师、同伴的肯定时，学生们更是享受到了成功的愉悦。

三、课堂总结：

带着泥土芬芳的蓝印花布，给我们吹来了一股清新之风。同学们一定还沉醉于这蓝白世界里，我坚信有了你们这些文化的传承者，蓝印花布这朵民间艺术的奇葩一定会焕发出越来越迷人的魅力。

五、课后反思：本课的教学我围绕着蓝白之魅，创造新蓝，展示新蓝几个环节和学生进行探究，让学生了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。使学生对传统图案理解，对现代蓝印花布图案的大胆创新；老师对学生作品个性化的引导，鼓励学生之间自主探究，主动发现问题，解决问题，学生在愉快的活动中学到了知识。这节课内容稍多，部分学生在活动中不够主动，以后应多鼓励这部分学生。

第四篇：6课《蓝白之美》教案

第六课 蓝白之美

教学目标

1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。

2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。

3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。教学重点和难点

重点：认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

难点：设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。教具准备

多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。教学过程

一、游戏导入：

教师带一些蓝印花布小物件，比如：以个围巾，一个小包，一个手机套，一把伞等，让学生上台根据自己的想法展示一下。

二、新授

创设学习情境：在学习过程中回答正确可以得到贴花，结束时看谁的贴花最多，就能得到一个神秘礼物。希望每一位同学都积极参与。

1．走近蓝印花布：通过知识链接认识到蓝印花布是我国民间传统工艺之一，距今已有一千三百多年的历史。江苏南通的蓝印花布最为人们熟悉。２００６年南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。2．蓝白之魅：

a.观察图片提问：即蓝印花布的艺术特点是什么？

学生小组讨论作答。教师归纳总结：

色彩：深沉的蓝与纯静的白，简洁明快，质朴中带着雅致。图案：是老百姓喜闻乐见的。

寓意：画面中的内容与形式巧妙的结合：喜上眉梢、连年有余、龙凤呈祥，这些美好、吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往，蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调。

b.观察图片后提问：蓝印花布应用在哪些地方？ 学生讨论作答。

教师归纳总结：广泛地应用于生活中，有实用品（时装、鞋帽、拎包、扇子、遮阳伞），也有工艺品（布艺、壁挂、玩具、饰品）。3．创造新蓝：

a.观看视频，请生归纳总结蓝印花布的制作工艺。学生小组讨论作答。

教师归纳总结：①刻版 ②刮浆 ③染色 ④刮白 ⑤清洗、晾晒

b.提问：复杂的传统工艺如何才能搬上课堂呢？请你观察桌上的物品后，仔细想想，找到一个简便的替代方法。学生小组讨论作答。教师归纳总结：

① 用铅笔直接画稿代替刻版。② 用白油画棒涂色代替刮浆。

③ 用蓝黑墨水染色代替靛蓝染料染色。但是在具体的操作过程中还有两个注意点：

①请学生先画一朵梅花然后思考：“这样画方便涂色吗？既然不方便涂色，那又要怎样来设计蓝印花布的画稿呢？” 学生小组讨论作答。

教师归纳总结：设计蓝印花布画稿时注意点、线、面之间不能相连，要相互独立，这样便于涂色，教师演示。

②观察图片后提问：这两幅蓝印花布有什么不同？为什么会有这种不同？ 分小组在给出的“心”形图案纸上，分别进行实验探究两种不同的效果。

教师归纳总结：一幅蓝底白花（花纹上涂了白油画棒），一幅白底蓝花（背景上涂了白油画棒）。

4．教师演示制作过程，学生认真观察，并总结蓝印花布的设计方法。

蓝印花布设计方法：①构思（新颖、独特）②铅笔直接画稿（构图要饱满）③白色油画棒防染（涂色均匀）④蓝黑墨水涂色。

三、作业

1．布置作业：请你为世博江苏馆设计一幅蓝印花布作品，送给来访的每一位客人。请以江苏特色为设计元素（如茉莉花、银杏、海鲜、风筝等），融入你的希望和心愿，展示江苏风采，打响江苏文化品牌。

2．展示新蓝：分小组将作品贴在端午粽上，并上台展示交流，请大家评出最漂亮的一串端午粽。让这一小组成员上台来交流设计心得，与大家分享成功的喜悦。最后教师点评（把这串最漂亮的端午粽作为礼物送给得到贴花最多的同学）。

四、课堂总结：

带着泥土芬芳的蓝印花布，给我们吹来了一股清新之风。同学们一定还沉醉于这蓝白世界里，我坚信有了你们这些文化的传承者，蓝印花布这朵民间艺术的奇葩一定会焕发出 越来越迷人的魅力。

五、教后记

本课的教学我围绕着蓝白之魅，创造新蓝，展示新蓝几个环节和学生进行探究，让学生了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。使学生对传统图案理解，对现代蓝印花布图案的大胆创新；老师对学生作品个性化的引导，鼓励学生之间自主探究，主动发现问题，解决问题，学生在愉快的活动中学到了知识。这节课内容稍多，部分学生在活动中不够主动，以后应多鼓励这部分学生。

第五篇：第六课《蓝白之美》教案

第六课《蓝白之美——走进中国蓝印花布》

第一课时： 教学目标：

知识与技能：通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。认识蓝印花布的传统制作工艺并寻找替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

过程与方法：欣赏、点拨、操作实践

情感态度与价值观：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。教学重点、难点：

重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。

难点：探索蓝印花布艺术特色。课前准备：

教师：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。学生：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。教学过程：

一、导入

欣赏蓝印花布图片，背景音乐：古筝曲。导入课题：《蓝白之美》

二、新课

（一）欣赏探讨：介绍蓝印花布由来和历史

课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品

讨论归纳：据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。

（二）探索蓝印花布艺术特色

1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？（蓝白分明，质朴素雅）

2、蓝印花布的图案题材有何特点？（结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。

小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成,多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。

3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？（结合图片分析蓝印花布的主要构成方式）

四方连续：是指一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。

二方连续：二方连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。

适合纹样：指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样，适合纹样的形态要与外廓相吻合。

（三）了解蓝印花布制作工艺

观看视频短片，请学生仔细观察制作蓝印花布主要有哪几个步骤？ 学生交流，归纳制作蓝印花布主要步骤：①刻板 ②刮浆 ③染色 ④刮白（清洗、晾干）

（四）课堂实践

由于工具和材料的限制，我们不可能在课堂上体会这一制作的全过程，那能不能找一种替代的方法来感受蓝印花布的制作，做出蓝印花布的效果来呢？

学生讨论、交流：用白色蜡笔或油画棒、蓝色钢笔水或蓝色颜料来代替。尝试用准备好的工具、材料快速地仿制一块蓝印花布。要求：

1、以简单的动植物形象为题材

2、涂色要均匀

提示：可以采用四方连续、二方连续、适合纹样等形式仿制一块“蓝印花布”。

（五）展示评价

学生展示作品，开展自评、互评。

（六）课堂小结

“蓝印花布”是中国传统的民间工艺，是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。

三、课后拓展

说到中国蓝印花布，很多人都知道南通、桐乡的蓝染，但很少有人知道无锡的蓝印花布生产也有着悠久的历史和曾经的辉煌，然而随着无锡工商业的飞速发展，“无锡蓝印花布”渐渐退出了市场。如今，逝去的无锡“民间蓝印花布织染技艺”已成为了无锡市级非物质文化遗产之一。做为一种民间工艺，我们有责任去传承她，保护她。第二课时： 教学目标：

知识与技能：让学生学生观察花卉的基本方法；初步了解花卉图案“单独纹样”的设计方法。

过程与方法：了解蓝印花布的独特的艺术魅力；尝试运用“油水分离”方法表现蓝白之美的花卉图案。

情感态度与价值观：让学生在表现的过程中，学会观察生活观察大自然感受大自然的美，通过了解蓝印花布的历史制作方法感受传统生活方式中人与自然的和谐之美，让学生感受中国传统文化的魅力。教学重点、难点 ：

重点：了解蓝印花布知识，学生自己创作花卉图案用“蓝白之美”的形式表现出来。

难点：探索蓝印花布艺术特色。教学准备：

教师：多媒体教学课件；鲜花；教师示范作品。

学生：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。教学过程：

一、导入

播放音乐和花的图片

看一下自己桌上收集到的鲜花，你能说出这些花的名字吗？

请每一个小组商量选出一种你们小组最喜欢的花，说说你们喜欢这种花卉的理由，它有哪些基本特点？花瓣有何特征，枝、叶有何特征。

二、新课

1、欣赏探讨：如何画花

画花的方式有许多种，可以用水粉，可以水彩，可以用油画棒等等。今天我请同学们用线描表现出来吧！

教师点评：同学们的画面都准确的表现出了花卉的主要特征，还展示了花卉不同角度的形态，线条流畅，同时前后关系也处理的不错

2、花儿变变（设计）

根据刚刚所画的花卉线描写生作品来改变一下。可以变得更加简单，可以变得更加的夸张也可以把花朵的各部分重新排列组合。

小组讨论：如何改变花卉的造型？

3、欣赏并探究

这是红楼梦中的一个非常的经典的情节，黛玉葬花，我们身边的这些鲜花虽然现在看着教艳无比，但是他们也会很快的枯萎。我们怎样才能把他们的魅力留住呢，我们可以在画面上添加点，线或者是新的图形通过你们的想象创造添加，花卉图形，变得更加富有新意，内容变得更加丰富，变得更加富有装饰性了。

4、欣赏蓝印花布

请同学留意这几种传统工艺中都运用了那种色彩？为什么同样是蓝色，不用在不同的材质中，搭配不同的花卉图形，不同的色彩，给人以完全不同的感受，尊贵华美，清雅高洁，或者是质朴自然。你们认为哪一形式形式来自民间更贴近我们百姓的生活？

师：讲述兰印花布的故事

问：你们觉得蓝印花布美么？她的美主要体现在哪里?让我们来细细的品位如何？

总结：经过悉心的品位同学了解了其图案美，色彩之美，白色花朵开在蓝色的海洋里显得那么纯净凝重，然而通过来了解蓝印花布的原料个制作过程或许我们能挖掘出更深层次的美走了解蓝印花布的制作过程以及原料。透过花卉图案的蓝白之美，蓝印花有着一种人与自然的和谐之美。

三、尝试表现

学生尝试表现一下篮白之美！教师讲解表现方法，分析图案样式

四、回顾总结

今天我们感受了花卉的美丽，体验了设计花卉图案的乐趣，欣赏蓝印花布中的独特的蓝白之美，她用其朴实无华的语言唤醒了我们对传统的留恋，对大地的亲近以及对人与自然的和谐的追求！纵然人间有百媚千红，请大家记住这属于中国的，来自民间的蓝白之美。

教学后记：本课属于 “设计·应用”学习领域。在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。