学习内容六

第一篇：学习内容六

学习内容六：

一名共产党员的坚守与追求

——记全国老干部先进个人、山西临汾供电分公司离休干部解黎明

38载青春献岗位，26年夕阳红似火。原本可以安享平静的离休生活，她却开始了为民服务的新征程；原本应该与儿孙共享天伦之乐，她的心里却始终放不下贫困学生；原本能够使自己的物质生活更富足，她却为贫困家庭倾注了满腔热情。

离而不休，永葆先进解黎明，女，1925年7月出生，1947年12月参加革命工作，1953年5月加入中国共产党，1985年在原临汾地区电业局工会副主席的岗位上离休。今年已经87岁，他在工作岗位上时忙忙碌碌，心思都放在做好本职工作上，离休后她和老伴经常在一起讨论的是，我们虽然不在一线工作了，但是共产党员的本色不能褪，继续为党工作的意志不能褪，还能再为党的事业做点什么？她在离休后，凡是党组织的活动，特别是一个月两次的政治学习，不论刮风下雨，全部按时参加，从不迟到早退。她说，每个共产党员都应该关心国家大事，了解党的方针政策，这样才能更好地为党和人民服务。

1997年3月，解黎明和同为离休干部的老伴寇志清通过

媒体看到，曾经在汾西县插队的北京女知青程玮放弃优越的生活条件，离职舍家自筹资金来到大宁县搞扶贫开发，深受感动。解黎明和老伴当即决定，要尽一个共产党员的责任和力量去支持和帮助她。1998年5月18日，解黎明的儿子专程将1万元钱送到程玮手中。那年，程玮将那1万元钱全部用于当地希望小学的建设上，解决了19名儿童上学问题。以此为发端，解黎明开始了长达十几年的捐资助学善举。

每当解黎明得知国家、一些地区遇到困难或有重要工作时，她都积极捐款帮助。先后为1988年吕梁地区洪灾、2003年抗击非典、2003年临汾市市容改造、2008年湖南攸县抗击冰冻灾害等捐款，2008年四川汶川发生地震后，她在捐款的基础上，又积极缴纳了“特殊党费”。

在保持共产党员先进性教育活动期间，解黎明抱着年迈的身躯在北京、四川、湖北、浙江等地巡回报告28场，听众达到18000人次，产生了巨大反响和广泛的示范带动作用。

心系未来，捐资助学

1999年高考过后，尧都区刘村中学139班的张杰云，以539分的优异成绩考上天津商学院，但因为家庭贫困，难以入学。当一家人万般无奈时，解黎明亲自把2000元钱送到了杰云家，让杰云一家人惊喜交加。不仅如此，解黎明老人回家后又发动全家老小为杰云上学准备衣物和生活用品，足足送去了3大包。解黎明和老伴两位离休老干部的高尚品德深深感染了广大干部群众，在他们的带动下，短短9天，尧都区政府就收到社会资助特困生捐款11万元。

2000年7月1日这天，解黎明和老伴向临汾市尧都区区委、区政府和所在单位临汾供电分公司党委写信，以书面形式郑重承诺：在每年7月1日党的生日这天，也是正值高考前夕，我俩每人拿出一千元（共两千元）捐助贫困学生，表示一点爱心。这份爱心延续时间直至我俩离开人世。

2002年6月，与她相濡以沫度过58个寒暑春秋的老伴因病去世。老伴去世后，孩子们多次要找个保姆照顾她，她没同意，说能省一个就省一个。其实，她还惦记着失学的孩子，惦记着对党组织的承诺。7月1日那天，她压抑着心中悲痛，仍按时把2000元钱送到临汾供电分公司机关党总支部书记手中。

2003年初，临汾市妇联开展“春蕾”行动，号召全市妇女为帮助失学女童开展捐款认领活动。认领一个小学生每年捐资200元，初中生300元，资助她们完成九年义务教育。得知这一消息，解黎明主动找到市妇联，一次就认领了5名特困女童，决心帮助她们完成九年义务教育。2003年底，她将自己闲置的旧家具装了满满一车送给了永和县贫困山村。2004年“七一”前夕，她不顾山路颠簸，与临汾供电分公司领导一起来到了永和县交口乡南坡头村，一次又认领了10个特困户小学生。

解黎明说，好钢要用在刀刃上，钱要用在打紧处，共产党员要多雪中送炭，少锦上添花，做人做事都要实实在在。2005年以前，她资助的基本都是小学生。2005年，国家出台对农村义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”

3政策，处在九年义务教育阶段的儿童上学难得到很大缓解。2007年起，她又开始将资助的主要对象转为成绩优异但家庭贫困的高考生。自1998年5月至2011年10月，解黎明13年来共资助学生150人，资助金额10万余元。

解黎明始终关注国家的繁荣昌盛。她说，国富民强，关键是人民素质的提高。而素质的提高又必须从小抓起，让更多的孩子们掌握科学文化知识，使他们以实际行动热爱祖国、热爱党、热爱我们的伟大民族。作为共产党员就要为此而奋斗，应该为实现这一宏伟目标而奋斗一生。“这也是我为什么要这样坚持不懈地做下去的原因。”解黎明说。

艰苦朴素，奉献终身

解黎明对别人是“落落大方”，对自己是“斤斤计较”。她说：“我们现在的生活好了，但艰苦奋斗的传统不能丢。”她现在居住的还是老伴单位的宿舍，最拥挤时全家五口老小三代人挤住在36平米的房里。没有时尚家具，没有高档电器，在解黎明家中的墙上，挂满了各种各样红色的表彰佩带和各级组织颁发的证书、奖状、奖章，有2004年被中共中央组织部授予的“全国老干部先进个人”荣誉证书，等等。

在解黎明家中的餐桌上，一只粘补过3块的塑料托盘仍在使用；而在洗面盆边，一只1984年太原搪瓷厂生产的白色搪瓷杯子已斑驳脱色，但清亮的水珠还闪闪发光；衣服多是十几年二十几年前买的，时间最长的一件呢子大衣已经伴随了她50多年，一件棉袄上“补丁撂补丁”。

2011年，解黎明从报纸上看到，全省还有276万名年收

4入在1500元以下的贫困人口，又坐不住了。4月18日，解黎明向党组织郑重申请，每年在捐助贫困家庭大学生1万元的基础上，再拿出一万元捐助贫困家庭。这样算来，解黎明每年捐助的金额达到了她养老金的40%以上。实际上，这是解黎明的第3个承诺，此前，为了实现“把一切献给党”的誓言，她摒弃世俗偏见，决定去世后将遗体捐献给祖国医疗事业。

解黎明扶贫济困的举动不仅改变了那些受帮助孩子们的命运，也深深打动了他们的心。曾受资助的乡宁县文科状元董亚红在给解黎明的来信中写道：“解奶奶，是您让我知道了好人很多，善良的人就在我身边，我会将您的爱心接力棒传递下去。”受助学生冯清说：“我们要做的恐怕不止是好好学习，更要像解奶奶一样尽自己的力量回报社会！”十多年辛苦播撒的种子已经发芽、成长，终有一天，会换来满目绿荫和累累硕果。“榜样的力量是无穷的。”解黎明离而不休、心系国家、捐资助学、扶贫济困、为民服务的行为和精神感动和带动了身边的许多人，已有许多人在她的感召下投入到了捐资助学、为民服务创先争优的行列中。

让更多的贫困孩子上得起学，是这个革命老妈妈最大的愿望；让更多的贫困家庭能吃饱穿暖，是这个离休干部牵挂百姓的无私情怀；让更多的人感受党的温暖和关爱，是这个优秀共产党员数十年忘我的坚守与奉献。信仰坚定，忠诚守诺，无私奉献，让人们感受到了解黎明老人柔弱身躯里强大的精神世界，看到了一个共产党员的高尚情操。

第二篇：党委中心组学习内容之六

党委中心组学习内容之六

地方政府如何应对网络舆情

网络舆情成为影响政府决策和政府形象的一个重要因素。在突发危机事件中，如何应对复杂多变的网络舆情，将成为地方政府执政能力的一个体现。成为舆论的“意见领袖”、占领舆论的制高点，将成为地方政府应对网络舆情的重要措施。本文旨在通过对“网络舆情”概念、形成过程、传播特点的分析，探讨地方政府如何成为“意见领袖”及其意义。

[关键词]网络舆情；意见领袖；地方政府

目前中国已经进入“传媒聚光灯”和“大众麦克风”时代。中国目前有大约3.83亿网民，其中包括2.26亿网民看网络新闻；1亿网民访问BBS；1.82亿网民开博客；1.55亿网民使用手机上网，2.4亿使用即时通讯工具。网民成为网络舆论的主要推动者，当爆发危机事件或产生敏感话题时，地方政府必须与时俱进、转变观念，充分发挥“主场优势”，解决网络舆情所产生的矛盾。

一、何为网络舆情

1.网络舆情的含义

舆论是民众对于公共事务公开表达的具有影响力的意见,舆情则是民众关于现实社会中各种现象、问题所表达的政治信念、态度、意见和情绪的总和;而网络舆论是民众对于公共事务通过信息网络公开表达的具有影响力的意见,网络舆情就是民众通过互联网对政府管理以及现实社会中各种现象、问题所表达的政治信念、态度、意见和情绪的总和。

2.网络舆情的形成议题的出现：根据2009年上半年，较为著名的网络舆情案件，网络舆情形成的方式有以下几种：第一种，公共事件发生，随后公众在网络论坛、博客或者社交网站等公共平台上对该事件进行描述、议论、揣测、分析。如四川成都“6.5公交车燃烧事件”、浙江杭州“飙车案”、湖北巴东“邓玉娇案”，湖北石首骚乱，高考状元造假事件；第二种，针对政府提出的具有争议性的政策进行讨论，如上海市“户籍新政”、陕西神木县“全民免费医疗”；第三种：由地方政府官员的不当言行引起的，如河南郑州市副局长“替谁说话”事件，河南灵宝市“王帅案”以及云南晋宁县躲猫猫事件。

议题发展为舆情：某个议题发展为舆情，离不开以下几种因素：首先，事件本身往往具有突发性与公共性的特点。比如成都公交车燃烧事件，在上下班的高峰期，一辆公交车突然燃烧，现场惨不忍睹，该事件已经超出了社会新闻；又如重庆高考状元造假事件，这一事件已经挑战了高考公平的底线。其次，网络传播具有匿名性、去中心化、交互性等特点，尤其在Web2.0时代，网络活动的用户之间的“互动和分享”更加方便和频繁，这些网络传播本身的特点造成了热门话题的高跟帖率、高转载率，从而导致了议题迅速扩展为网络舆情；第三，政府的处理不当，会激化舆情，最典型的是湖北石首市骚乱，警方对于青年厨师涂远高的非正常死亡未能给出令家属和公众信服的答案，在新闻发布会上语焉不详，这样的暧昧态度激怒了网民，从而引爆网络，最后舆情扩大到骚乱这样的群体性事件。

3.网络舆情的特点

具有传播范围广、速度快、影响大的特点。网络传播具有无限性，具有强影响力的公共事件一旦发生，网友就会很快将自己所看到的记录下来，然后通过手机短信、手机上网、论坛发帖，网络聊天等形式传播出去。在网络世界中，传者与受者的身份比较模糊，这种特点就造成了网络传播的传受同时性，这种特点加速了网络传播。在官方消息不确切、语焉不详的情况下，更促使网民传播自己的揣测。

具有易变性和非稳定性的特点。李普曼在《舆论》中指出舆论的形成过程主要经过了“在现实政治世界的基础上，政治家或煽动家的巧妙的符号操作和宣传活动下，大众传媒通过定型的政治印象制造模拟环境，并形成大众定型的心理认知，再形成意志”的几个环节。而舆

情作为公共情绪，它既有感情又有思想，具有很大的易变性和非稳定性。面对鱼龙混杂的网络社会，地方政府更应该掌握舆论的“制高点”，起到“灯塔”导航作用。

二、地方政府成为意见领袖的意义

1.意见领袖的含义

美国传播学家拉扎斯菲尔德等在40年代在“人民的选择”中提出的理论假说。两级传播理论认为，大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的，而是要经过意见领袖的中介，即“大众传播—意见领袖—一般受众”。意见领袖指的是那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人。

2.网络意见领袖的作用

网络传播内容鱼龙混杂，但是传播中有一种“权威法则”即社会上许多意见的形成是通过媒体流向“意见领袖”，然后由“意见领袖”通过二级传播或多次传播后再流向社会中那些不大活跃的部分。面对互联网上各种真假难辨的海量信息，“意见领袖”的言论更会受到青睐。

3.面对舆情，成为意见领袖的必要性

舆情在很大程度上反映了民众的意见，舆情是一种社会政治态度,是民众和国家管理者利益诉求的互动表现方式,带有倾向性和价值选择双重特征。根据舆情的特点，具有很大的情绪化倾向，具有一定的凝聚力和煽动性。在互联网社会中，充当“意见领袖”的往往是一些“资深网友”，他们具有很强的草根性、流动性和号召力，虽然表达的观点仅仅是一家之言，但是经过网络上的分享、转帖、转载，其言论就会发生较大的影响力和作用。

通过对2009年上半年著名网络舆情事件的分析，舆情在较大程度上影响了政府对于事件的处置和态度。如在“邓玉娇事件”中，民间舆论一边倒同情邓玉娇，有力的促使司法部门较为公开透明地查案办案、还原事情真相。而政府态度对于事情的隐瞒与掩盖的态度会“刺激”民众，如湖北石首市骚乱事件，官方对于青年厨师涂远高非正常死亡的解释只有媒体发的寥寥通稿，网友的爆料、图片、视频引爆了网络，最终酿成了骚乱。

对于突发事件，封锁消息会导致网上谣言四起，掩盖隐瞒会遭到网民更强烈的反抗情绪。因此，为避免网上鱼龙混杂的言论引起不安定因素，就要时官方言论掌握舆论的高地、成为意见领袖。

三、如何成为意见领袖

1.及时召开新闻发布会，确保信息的公开透明

法国哲学家、社会学家J.艾卢尔在《宣传：人类态度的形成》一书中谈到“舆论的不可捉摸的易变性和不稳定性又决定了政府的决策不可能追随迎合舆论，那么只能让舆论来追随政府，宣传则成为必不可少的手段”。[2]在突发事件、危机事件中，最有效的“宣传”方法就是即时地召开新闻发布会，发布准确消息。在重要敏感事件中，“沉默”未必是“金”。2003年SARS时期，政府向公众对SARS情况的详细汇报和建立起的新闻发布制度，有效的平定了谣言、避免了恐慌；2008年汶川地震，政府每天的伤亡人数、救援情况的信息发布和新闻媒体的及时迅速、透明的报道，在抗震救灾中打了一场漂亮仗；四川成都6.5公交车燃烧事件中，在人民网发布的“2009年上半年地方应对网络舆情能力排行榜”中，排名第一，在四川省政府官方网站上可以看到，6月5日当天，地方政府官网就发布了13条消息，从事件发生、伤亡情况到救援情况，政府官员赶赴现场均有消息发布，另外，当地政府在3天内举办了5场新闻发布会，即使公布事件处理情况，为媒体报道提供了有力依据。

2.坚持“诚实透明”和“公众至上”理念

在危机事件中，政府部门面临着严重的信任危机，政府形象受到了严重挑战。政府形象的形成既具有政府本身的行为，也具有对政府行为的解释。在公共危机面前，政府信息发布的态度与效果，本身就构成了政府形象的一部分，二者相互支撑，在对政府形象极为不利的公共危机下，政府做的信息公布工作其实是在进行“矫形传播”，真诚透明的态度，不仅可以化解危机，而且还有助于扭转局势。

“诚实透明”的理念即是，面对公众，功不夸大、过不掩饰，满足公众的知情权，做一个取信于民、言必行、行必果的政府。在成都“6.5”公交车案中，当地政府三天五场新闻发布会，很好的体现了“流言止于公开”、“透明赢得人心”。“公众至上”的理念就是“公众利益和社会责任”至上的理念。在湖北石首市骚乱事件中，在事件初期，地方政府面对网友在网上“实时”的报道，却缺乏担当的勇气，没有直面群众、做好沟通工作，而是简单粗暴的将警力推到了最前线，这样不负责任的做法就没有将“公众”的权利放在心上。

3.借助大众媒体“把关人”角色

大众传播是一个由媒介组织向受众传播信息，由受众选择、使用、理解和影响信息的过程。[4]施拉姆认为，“大众传播媒介对我们空间、时间的组织有重大影响，而且对我们所知、何时知道及知道何种细节有重大影响。”大众媒介具有守望、告知、影响、教化和娱乐等功能，前三种功能，正是政府形象传播所需要的。因此，在大众传播时代，地方政府无法逃避，必须妥善处理与大众媒介的关系。大众媒介不仅仅是发布消息的主要机构，而且还是联系政府与受众的纽带，大众媒介的声音在一定程度上可以“调解”政府与公众的关系。李普曼认为大众不是对外界实实在在的事件作出反映，而是对被他称作“虚幻外界”的“我们头脑中的图画”作出反应。[5]在议程设置理论中，议程设置功能是一个分为三部分的线性过程，首先必须设定媒介中将要被讨论的问题的轻重缓急，即媒介议程；其次，媒介议程在某些方面影响公众观念，即公众议程；最后，公众议程在某些方面政策制定者重视的事物即政策议程。从这三者关系中可以看出，媒介议程、公众议程和政策议程之间相互作用、相互影响。在议程设置过程中，媒介将公众与政府紧密的联系在一起。

危机事件发生时，公众的目光势必会集中在“权威主流媒体”上，地方政府有责任为新闻界提供官方对事件处理调查情况的详细资料，满足公众的“知情权”，如果政府不适当封锁重要的信息，必然是谣言四起，人心惶惶。“流言止于公开”如2003年SARS爆发时，政府对于疫情的信息公开，流言最终消失在官方的声音之下；如H1N1流行的2009年，官方对于H1N1的流行情况及时的发布消息，避免了引起社会恐慌，有效地增加了公众对于预防甲流的知识，并且赢得了公众的信任。

因此，当地方政府的负面形象增大时，需要“把关人”有意识地选择重要信息，维护政府的形象；或者策划其他重大事件，迁移公众的视线；或者组织报道正面的新闻内容，扩大正面形象。地方政府积极地利用议程设置理论，有侧重点的公布信息内容，并不代表可以瞒报危机的严重程度，地方政府需要将事情解决的进展情况及时地公布于众，在这里，就可以将着眼点放在事后的处理、原因的调查以及责任的追究上。这样，可以显示政府“执政为民”的积极态度，公众对于其信任感也会大大增强。

4.完善政府官方网站，开放讨论平台

突发危机事件发生后，网络的反应速度是最为迅速的。亲历者用手机等工具对现场进行拍照、录像，然后上传到网上，在一些情况下，网民成为了事件的“第一报道者”。网上论坛，成为网民发表意见的“舆论阵地”，根据群体动力学原理，群体中有一个重要属性，即凝聚力，而集体思想是群体凝聚力的一种直接产物，凝聚力可在小型群体中发挥功能。在网络论坛上，网民之间所形成的凝聚力往往集中在“意见领袖”周围。当一个问题出现时，在尚未得到准确可靠的信息时，在一个网络群体中，网民会互相提供资料，试图解决问题。“资讯基础”影响着对于问题“情势的评估”和“肯定/否定结果的辨认”。对于地方政府而言，在危机事件发生之后，应该全方位的将“资讯”提供给公众。除了尽其所能影响大众媒体之外，还要在网络论坛上，形成自己的凝聚力。

地方政府可以完善其政府官方网站。政府官方网站不仅仅是政府部门面向公众的“门面”，更是沟通公众与政府部门的桥梁。传播互动的沟通过程是舆论产生和存在的前提，如果在网络论坛上没有政府的参与，那么在网络民意中，政府部门则扮演着“失语”的角色。

地方政府可以学习“人民网地方领导留言板”的模式，在其官方网站上开放与公众讨论的平台，允许网友匿名留言，由地方政府的有关人员进行专门的解答，建立高效畅通的解决

机制。在这样的解决机制下，遇到突发危机事件，地方政府的信息发布部门，可以随时对公众的疑问作出回应，同时可以随时掌握网络民意与网络舆情。秉着坦诚开放的态度办好办精地方政府官方网站，开放讨论平台，可以有效地将公众的视线吸引到政府可解决的范围内，建立起高效沟通机制，形成舆论影响，成为意见领袖。

在“传媒聚光灯”和“大众麦克风”时代，面对突发危机事件或者敏感问题时，地方政府的缺席和失语是不能缓和事态和化解矛盾的。网络舆情不是“洪水猛兽”，而是网络民意的表达，地方政府应该本着开明、开放、诚恳的态度，建立起一套预警机制，争取舆论的高低，形成意见领袖，在危机面前，发出有理有力的声音，从而化“危机”为“转机”，达到善治的目的。

第三篇：黄平县教育局群众路线教育学习内容(六)

黄平县新州第一小学

党的群众路线教育实践活动学习内容

（六）第六次集体专题学习

时间：2014年4月22日地点：会议室

内容：

一、道德讲堂

第一讲《2013十大感动中国人物事迹及颁奖词》

领学人：王静

1、中国核潜艇之父——黄旭华

2、高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子——刘盛兰

3、今生今世我都将守在郑林书坟前，让他永不寂寞——陈俊贵

4、带领村民致富老百姓的贴心人——段爱平

5、“油菜花父子”35年的追梦路——沈克泉沈昌健

6、村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”——格桑德吉 7、20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰

8、绝症母亲为孩子留学费耗时3年绣出《清明上河图》——姚厚芝

9、迟到的荣誉不悔的信念不变的价值——方俊明

10、从青春岁月到耄耋之年，将军梦，守护情——龚全珍

二、道德讲堂的基本环节（五个）：唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥。

三、学习县委群众办《关于进一步加强学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求的通知》领学人：李先进

（一）进一步加强学习弘扬焦裕禄精神，准确把握践行“三严三实”要求习近平：“作风建设永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。

（二）把大力学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求贯穿教育实践活动全过程

（三）坚持高标准、严要求，以焦裕禄精神和“三严三实”要求，扎实推进教育实践活动

（四）以学习弘扬焦裕禄精神和践行“三严三实”要求为契机开展一次主题实践活动，认真对照查摆问题，坚持边学边查边改

四、学习林昌富书记在全县党的群众路线教育实践活动工作部署会上的讲话领学人：王静

（一）要统一思想，提高认识，深刻领会开展教育实践活动的重大意义

首先，要深刻认识到，开展群众路线教育实践活动是密切党群干群关系的现实需要。

其次，要深刻认识到，开展群众路线教育实践活动是夯实党的基层基础的现实需要。

（二）要把握原则，明确要求，努力增强教育实践活动的针对性和实效性

（三）要找准症结，查找原因，着力解决群众反映强烈的突出问题

（四）要善始善终，善做善成，真正让群众看到教育实践活动带来的变化第一，要在推进经济发展上取得新成效。第二，要在改善民生上取得新成效。第三，要在优化发展环境上取得新成效。第四，要在生态保护上取得新成效。第五，要在提升干部素质上取得新成效。第六，要在基层组织建设上取得新成效。第七，要在反腐建设上取得新成效。

（五）要强化领导，周密部署，确保教育实践活动扎实有效稳妥推进

第四篇：六认真检查内容

威远县教育局2011年教学常规检查内容

一、检查内容

1、领导干部听课记录本及公示材料-查领导听课本和公示情况。

2、部颁课程落实情况（课程编排合理、重视学科教学和研究，综合性学习和校本课程的开设与教学情况）-查课表。

3、学校教学工作各类计划及执行情况、总结（教学、教务、教科）-查资料。

4、学校“六认真”工作措施、检查、总结情况（简报）-查资料。

5、校本教研、校本培训情况、集体备课、课题研究开展情况。（含中心组活动、片区活动、校际活动）-查资料。

6、教师备课本（按临时要求学科教师准备）-查备课本

7、听随堂课（一般在第2或第3节）-临时决定听课学科。

8、作业本（按临时要求检查学生作业本）

9、教师教学计划与总结-查资料。

10、教师听课本（新课、复习课、评讲课）-查听课本

11、学校毕业班工作材料（计划、奖励方案、培优补差安排与检查记录等）-查资料。

12、特色教育教学教研、师训活动-查资料。

二、检查学科

语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、微机

三、资料准备

教师材料分科摆放（备课本、听课本、作业本）；学校材料分类摆放。

注意：县教育局将于下周内（11月28日至12月2日）对我校进行“六认真”大检查。请各位任课教师对照检查内容和检查标准认真准备。各教研组长于下周一（11月28日）上午将周三教研活动纪实与教师中心发言材料交学校教务处。

第五篇：六认真检查内容

2011年教学常规检查内容