关于中小学生网瘾的成因及危害社会实践调查报告

第一篇：关于中小学生网瘾的成因及危害社会实践调查报告

关于中小学生网瘾的成因及危害社会实践调查报告

报告名称：中小学生网瘾的成因及危害调查

调查地点：某地

调查方法：走访及电话调查

调查时间：某年某月某日

调查目的：当前，中学生网络成瘾已成为一个十分突出的问题。中小学生通宵达旦沉溺于互联网不能自拔，给中小学生的学业、健康和精神带来极大的危害，对家庭、社会的和谐发展也造成极大的负面影响。正如全国人大代表张学东所言：“网络对青少年的负面影响如果任其发展，毁掉的将是国家和民族的未来。”所以本人决定利用寒假时间来对此做一下调查。

调查内容：什么原因造成青少年容易沉溺于网络而不能自拔呢？

经过对有网瘾的中小学生调查之后，有如下原因：

原因一：精神空虚

孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了，喝足了，穿暖了，兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。

原因二：环境影响

在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别是非能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子在眼花缭乱的虚拟

世界中迷失自己。

原因三：性格不良

除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心里有了矛盾、苦恼自己无法排解时，他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么。很快，他就会迷上网络。

经调查可发现以上几点是中小学生网瘾成因的主要原因，网瘾对中小学生的危害十分大，有以下几条影响：

影响一：一方面，网络交友主要通过文字来进行交流，而交际口才得不到锻炼，羞怯心理得不到纠正，交际行为得不到规范。另一方面，由于网络的虚拟性，交往双方真实的内心世界很难辨别，易受到蒙骗，结果心灵更加封闭，久而久之，导致他们只愿意在网络上寻求虚拟的人生，而消极地对待现实世界。这对于那些原来就有人际交往障碍但又渴望别人关心、理解的学生更为不利。

影响二：引发中学生崇尚暴力的心理倾向及网络成瘾：新颖刺激的网络游戏，对学生具有强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑力，很多学生无节制的痴迷于游戏之中而不能自拔(即网络游戏成瘾)。而网络大量暴力游戏的存在，致使一些涉世不深的中学生情感和行为大大强化，形成暴力崇拜，导致他们在生活中也想通过暴力解决一切问题，用暴力达到自己的目的。

影响三：网络在带给人们享受和满足同时，却也将其另一面不容选择地抛在人们的面前，特别是对涉世未深的中学生，更是产生严重的负面影响，如

一、对青少年的人生观、价值观和世界观的形成有潜在威胁。互联网虽然内容丰富却很复杂，良莠不齐，青少年在互联网上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响青少年人生观的形成。

调查结果（总结）：当前，有效预防、控制青少年网络成瘾、网络不良信息的毒害以及网络犯罪等，已经成为政府必须高度重视的问题，也成为学校教育和学科教学的重要内容。我们必须在国家制订、完善相关法律、法规的基础上，加强疏导，并通过建设一批健康、文明、科学，尤其是对中学生能起正确导向作用并富有吸引力的网站，将广大中学生团结在自己的周围，真正发挥互联网的积极作用，促进广大中学生的健康成长。

第二篇：浅谈当代大学生网瘾成因（本站推荐）

浅谈当代大学生网瘾成因

论文关键词:大学生网瘾；成因；应对

论文摘要:随着社会的不断进步和网络的高速发展，现代大学生与因特网形成了密不可分的关系，网络正如一张庞大的网笼罩在大学生的生活之上。网瘾逐渐成为高校心理教育的重要内容之一。本文从网络对大学生的影响，阐述了大学生网瘾的成因，进而提出了应对方法。

当今世界，网络的高速发展不但给人类生活带来巨大变化，同时也对人的心理产生很大的影响。网络是现今最大、最易利用的信息源，现代大学生作为特殊群体，与因特网有着密不可分的关系，相当一部分的大学生也因此对网络产生越来越强的依赖性，进而演变成网瘾。针对这一现状，就有必要深入探讨大学生网络成瘾的状况及其产生的原因，给以正确的引导和调控。据500份调查问卷统计，大学生每周上网超过10小时的高达86%，其中曾光顾色情网站的有60%，热衷聊天室的占82%，选择玩游戏的占65%，只有不到10%的学生上网是为了学习查找资料、下载软件。

一、网络信息对大学生产生的影响

网络的发展同社会发展一样对人类产生了深远的影响。而且对大学生的影响更为明显突出，从各个方面对大学生的生活起着潜移默化的作用

（一）网络信息所体现的积极作用

信息网络技术的表现形式是以网络的形式构筑框架并处理信息，表现方式是跳跃、立体的思维。这种跳跃的立体思维对拓宽思路发挥创新潜能，产生了极大的作用。通过互联网，大学生能够快速、准确、全面地了解任何时段、任何地点的时事、经济、观念、风土人情、文化艺术等等，对培养国际性人才，起到很大的作用。换言之，信息技术在实施素质教育、增强大学生自身素质教育中成为重要手段。对于大学生而言，既有利于促进独立意识的发展，同时，面对网络上的双向或多向信息的传递使得学生独立地参与讨论，而且庞大的信息资源，使大学生可以经自身判断整合后形成自己的观点。再者，互联网突破了地域和时间限制，以

先进手段传播人类优秀文化遗产及正确的人生观、道德观、价值观，这样就使年轻人在广泛的社会环境中积累丰富的知识，形成自己的个性特征，在社会生活施展自己的才能。信息资源还有利于促进大学生创新精神的培养。网络上丰富的信息量使学生从中获得知识精华，完善知识结构，学习借鉴发达国家的科学技术和先进经验，网络的虚拟现实也为学生提供了实践的场地，使大学生大胆尝试、不断开拓。

（二）网络信息所体现的消极作用

互联网带来先进的科技，迅捷的信息，方便人们的学习生活，但也产生了一定的负面效应。网络发布的信息量虽大，但鱼目混珠，产生大量有害信息，对大学生的思想导向产生不利影响。表现在，网络中小道消息、虚假消息、色情新闻充斥网络，混淆视听。当代大学生都是从小受集体主义、社会主义、爱国主义教育成长起来的高校学生，对网络释放出来的这些有害信息既感到无法理解，又充满无限的诱惑力。还有少数高校学生非理性地将社会现实中发生的一些事情与“西方发达国家”的民主制度相比较，得出非理性的观点，造成一些学生对现行社会制度产生想法，对国家民主制度予以诋毁，甚至丢失信仰，凡事抬出“民主”，听不进正确观点，对社会问题采取漠视态度。还有一些大学生沉迷于网络的虚幻世界中，漠视现实生活，他们缺乏集体观念，在他们身上利己主义表现强烈。这些现象是高校思想政治工作面临的挑战之一。

互联网作为交流平台的出现，改变了人与人之间的交流方式，大学生们也喜欢网络平台这种交流方式。在现实生活中和老师同学交流真实想法时时不愿意托盘而出，可是在网络中就可以夸夸其谈。在实际生活中，有的学生健康积极，与同学老师保持良好的关系。而在网络中可能谩骂他人，甚至发表一些不负责任的言论。还有的学生在网络中塑造一个“完美”的“自己”，用这个“自己”与外界交流，获取信任，但内心想法却被屏蔽。

网络作为一个巨大的信息储存库为某些事件提供大量相关观点，鉴于一些大学生是非辨别能力较弱，很容易把网上他人观点毫无改变地变成自己的想法。由于网络资源过于丰富，使得一些大学生对网络依赖性极强，个人独立思考意识急剧下降。一些学生撰写论文、提交

实验报告时，提交的作品都是别人的成果。这一点对大学生今后工作生活道路上的治学处世有着非同一般的影响，必须给于足够的重视。

综合而论，互联网对大学生思想观念的影响既有积极的一面，又有消极的一面。因为，接受新事物、新思想较快，并能产生兴趣，对一些新异的学说好奇关心。他们感觉敏锐，多数都关注时事变化和科技发展，对社会的政治动态、经济形势的优劣非常敏感，兴趣盎然。但是一部分学生表现出政治鉴别力不强。大学生经过学校的专门教育，思想政治觉悟有一定的提高，可是他们观察力、鉴别力不强，不能客观地判断和分析问题，对网络信息的真假、善恶、是非，缺乏辨别识别能力，他们的思想正处于形成和完善时期，一些不良思想很容易对他们产生影响。

二、如何应对大学生网络问题

（一）当代大学生志向远大，多数学生树立有奋斗不息的理想和信念

而少部分学生进入大学以后，没有确立明确的人生目标，对现实生活漠然处之，对什么都不感兴趣，精神颓废，没有目标追求。人的生命是有限期的，要使有限的生命活得有意义，必须树立明确的奋斗目标，必须在奋斗目标的指引下沿着正确的人生道路。有些人饱食终日，无所用心，不是没有智慧，而是没有高尚的人生追求。本世纪是知识经济时代，知识经济对大学生的要求提出更高的要求。大学生应该有鲲鹏之志，展翅高飞，创造自己辉煌的人生。树立起正确的人生追求，网络问题自然就没有市场了。

（二）高校的领导者们要切实加强对网络的管理

高校是培养人才的基地，领导者要从提高对大学生网络问题的正确认识角度入手，切实加强对大学生使用网络的管理，建立起有效的管理运行机制。学校要强化校方机房的规范化管理，不要以经济利益换取大学生的根本利益。同时要加强学生公寓个人入网电脑的管理，对学生上网时间进行有效地限制，加强对大学生日常行为规范的教育，进行制度化管理，防止大学生在校外网吧无节制上网，把自律和他律有机地结合。要研究考虑建立一支思想品质过硬、技术精湛的高校“网上警察”队伍，及时堵截、删除、查找制造垃圾信息的人，做好校

园网络管理工作。

（三）“解铃还须系铃人”，要利用网络平台，治愈网络成瘾问题世纪90 年代末，美国就成立了网络成瘾问题心理咨询网站。目前国内很多高校都在进行网络心理咨询研究。高校的德育课教师，特别是心理咨询室的咨询人员，应该是大学生进行网络咨询与辅导的主力军，在校园网络中广泛开展网络心理健康教育，使大学生对过度上网造成的身心问题能有较多的了解，自觉调整自己的网上行为。要不断提高高校心理咨询教师对网络心理问题的咨询能力，对网络问题学生给予跟踪心理辅导，通过计划周密的心理治疗方案，使这部分学生摆脱心理困扰。对由于上网而产生的突发性心理问题，如网恋失败等问题，要及时做好心理疏导工作，防止发生不良事件。

（四）教育学生进行自我调节，增强自觉程度

大学生要学会自我培养其他替代活动，对现实生活中想要做的活动做出构想，努力在真实生活中寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，在其他学习活动中取得好成绩，满足心理需要等。

总之，解决网络成瘾问题要具体问题具体分析。对有网络问题的学生要分析和了解上网的出发点，达到治标又治本的目的。

第三篇：有关大学生网瘾的调查报告

有关在校大学生网瘾的调查报告

一、调查背景

随着1994年我国引入互联网，各大高校纷纷投入极大的财力和物力建设校园网络。信息丰富、传播速度快、交流互动性强、影响范围广便是网络的的显著特点。这也促使大学生对科学的探索，激发大学生学习的热情，利用网络平台把自己锤炼成为一名品学兼优的大学生。网络带给我们方便和效益的同时也给我们带来了不良的影响和冲击，其中一些身心尚未成熟的大学生无节制地沉湎于网络不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虚拟的网络世界，不按时就餐，夜不归宿，通宵达旦，影响纪律；生物钟混乱，影响健康；社会交往简单，人际关系淡薄等问题现象的出现。这严重影响了大学生正常的学习和生活，扭曲了美好的心灵，荒废了学业。在网上的信息资料显示，在北京，上海，广州等多个城市均有专家学者进行过调查，结果表明：我国大学生中存在一定比例的上网成瘾者，而且由网瘾引发的荒废学业的问题更是层出不穷。大学生网瘾问题在我国情况不容乐观，并越来越引起了社会的广泛关注。而且有关专家甚至指出21世纪的中国，上网成瘾对社会的危害绝不亚于毒品上瘾。为此，针对此大学生网瘾问题，我将作出此次有关大学生网瘾的调查报告。

二、调查方式

1.上网查找关于大学生网瘾问题的相关资料；

2.通过与身边的同学当面交流沟通，了解当今大学生对待网络的态度；

3.网上聊天，与网友、同学讨论大学生网瘾现状；

4.制作网上问卷调查，对部分大学生网瘾进行可靠数据收集；

5.私下出访校内外网吧，大概了解网吧上网人群。

三、调查结果

1.通过网上查阅相关研究资料显示，在我国现有的网迷中，60%以上的是大学生，在此当中10%的大学生有网络综合症的倾向。早在2007年2月，中科院心理研究所就对全国13所高校进行调查，调查结果显示，大学生网络成瘾问题情况不容乐观，在大学生中断学业的调查结果分析有80%的大学生是因为网络成瘾。据北京公安部门统计，青少年犯罪中3/4的人都是网络成瘾患者。

2.在调查问卷中，结果发现现在很多的大学生都基本上呆在宿舍上网，很少出校外网吧或者到校内网吧上网。宿舍成了大学生网络蜗居的场所。

3.由于大学生自身都携带电脑来学校，因此校外的网吧对大学生的吸引力没那么大。通过私下走访一些校外网吧，发现进出网吧的人群更多的是中小学生或者社会上的人。有些网吧甚至还出现未成年人自由出入的现象。

4.从网友和同学或者身边真实的现象中了解到网瘾的大学生思想幼稚，在现实中遇见困难或者人际关系等问题，他们习惯于在网上找心

理平衡，长期下来，自我封闭。对于自己的人生、大学生活从没有认认真真的规划过，对现实和将来都很迷茫。

5.网上一项数据结果显示，60.5%的青少年网民的上网目的是“看动漫，电影，下载音乐等”，57.9%的青少年网民选择“聊天或交友”，47.2%青少年网民选择“玩网络游戏”，另有43.6%、39.5% 及 21.1%的青少年网民分别选择了-1-

“学习和工作”、“获取信息”、“通讯或联络”作为其上网目的。

6.调查问卷中显示，当代大学生在对于自身上网的目的更多的是寻求网络游戏的刺激，查找学习工作信息，视觉与听觉的消遣，沉面于上网聊夭、网上购物或网络爱情。

7.通过调查与直接交流了解到很多大学生在上网时间难以控制，从1-2小时到5-6小时，上网时间不断延长。有些大学生甚至会出现没有上网时会倍感空虚、心烦。大部分认同在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。

8.在网上了解与现实调查中，发到现在的大学生在对待网瘾上很少与家长沟通，找不到共同的话题，无法进行交流。就算沉湎于网络也不去理会家长的焦虑与担心。家长的言语在大学生心中越来越缺乏威慑力。

9.大学生活更多的是靠大学生自觉，然而由于大学生活的随心所欲，很多大学生在对待学业上抱着一种漠不关心，冷淡对待的态度。一部分大学生宁愿花时间在网络上需求自我欣慰，也不愿抱起书本埋头苦干。上课时间安排不合理，出现课少分散等情况，对部分学生网瘾的形成也是有一定影响。

10.对学习不感兴趣，对老师、同学有较强的叛逆心理。网瘾的学生经常旷课、夜不归宿，既使来上课了，主要还是趴在桌上睡觉或者心神不宁。喜欢独来独往，不太愿意跟宿舍同学、朋友交谈。老师找其谈话时，要么爱理不理、要么大声顶撞。

四、原因分析

在调查结果的问题上，我做出以下原因分析：

1.互联网作为一个神秘的新鲜事物，深深的吸引住正值对新事物充满好奇心和探索欲望的大学生。大学生驻足网上，流连忘返。即使在现实世界里，也难以逃出网络虚拟世界的诱惑。以网络游戏为例，在网络游戏中，玩家可以抛开显示生活中的种种规定，通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不需要任何背景关系和财产准备就可以挑战一切，在游戏中的每一次胜利都会得到具体的奖励。正是互联网的神秘与新鲜，使大学生在现实社会并不容易获得，互联网上无尽无穷的游戏资源及其提供的机会可以使大学生的好奇心与探索欲望得到满足。因此，往往会导致一些大学生对网络产生心理依赖而最终患上网瘾。

2.大学生没有中学生那样大的学习压力，拥有更多自由支配的时间，自由的大学生活使他们有了更多安排学习和生活的自主权。有时课程的不合理安排更是让大学生在网络上投入更多的时间。大学生的独立生活的能力较差，对如何合理地安排自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和控制。学习压力的骤减，让不少大学生通过网络途径打发时间，宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，不少大学生在网络的虚拟世界里寻找心理满足，对网络的依赖心越来越强，沉溺于虚拟世界，与现实生活产生隔膜，网络成了他们精神生活的支柱，久而久之，影响了正常的认知，甚至影响学业。

3.家庭教育问题的不当，过度严厉或者溺爱、缺少幸福感或者管教子女的方法剧烈冲突，都会导致部分大学生与父母关系处于紧张或者僵硬状态。不可否认，大学生即使处于成年阶段，但是由于部分大学生的闭锁性使他们与父母交流较少。就算家长反对自己的孩子上网，但是孩子已经不再重视家长的言语，甚至当成耳边风。所以，在大学生网瘾问题上，大部分都面临家庭关系不合（子女与家长关系紧张或父亲与母亲经常吵架等）、子女与家长缺乏沟通等问题。

4.大学生自我实现的强烈欲望，也是导致其网瘾产生的原因之一。人都有自我实现的心理需要，更何况大学生。大学生需要自我实现，需要得到同学、老师的认可，需要在人前表现自我。但是，由于机会的偶然性与不可遇性。很多大学生在网络中寻求实现自我需求。同时那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成绩较差的大学生机会就更把机会投入到网络中去，在网上得到满足。

5.网络作为一个虚幻的事物，好比一个集信息、知识和娱乐于一体的虚幻世界，它的不真实性、随意性、隐蔽性、匿名制、虚拟身份、时间和空间的无界限性，让大学生得到梦幻般的体验和满足感。在虚拟世界中，失败可以被否认和逆转，不承担任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到释放和满足。正式这种无时空感、无压抑感、虚拟的亲近感、成就感、满足感让众多的大学生产生追求冲动，导致上网成瘾，不能自拔。

五、提出建议

针对以上的调查与分析，我提出以下的建议。

1.作为家长，有必要提高自身对网络的认识，学习网络知识。主动与与孩子协商上网和共同上网，要适时提醒孩子上网有度，用自己对网络的态度引导孩子正确使用网络。一方面多引导孩子参加娱乐或交际活动，帮助孩子培养新的兴趣，另一方面要多与孩子进行情感交流，多抽时间陪伴孩子，满足其精神需求。尽量让大学生在虚幻的世界之外找到可以寄托的归宿，2.为了缓解大学生的网瘾，自身必须有意识地加强上网控制力，提高自制能力。合理安排学习时间，合理制定学习计划，确保足够的学习时间，在学习之余，不断强化控制意识与上网动机，减少对网络的心理依赖。

3.对于网络成瘾的大学生，采取必要的心理辅导和技术治疗。使大学生认识到网络的消极影响与负面作用，教育大学生合法合理利用网络资源，更多地关注自身的优势和能力，帮助大学生提高辨析信息真伪的能力，掌握网络使用的技术方法。进而不再沉迷于网络，危害自身发展。

4.学校为大学生营造一个良好的、宽松的成长环境。学校多开展一些丰富大学生生活和锻炼能力的课余活动，引导学生参与积极的校园交往，减少网络对学生的吸引力。另外，学校还要建立切实可行的网络管理制度以及配套措施，对于大学生上网时间给予适当的限制，对他们不良的上网行为进行惩处，从而引导他们有目的、有选择、有节制、守规则地上网，积极引导大学生正确使用网络，通过各种途径宣传科学使用网络的知识，预防不健康的内容。

第 1 题，您认为你是否有网瘾【】 E.学习或工作F.网上购物；

A.有B.无 G.其他

第 6题,如果不上网，您会感觉？【】 第 2题，您每周上网多长时间？【】 A.一切恢复正常B.心烦

A.2小时以内B.2---4小时 C.空虚D.身体不舒服

C.4-6D.6小时以上 第 7题，您是否因上网与家长争【】

A.是B.否

第 3题，您实际上网的时间是否往往

比自己预计的时间长？【】 第 8 题，您上网的地点是？【】

A.是B.否 A.学校B.网吧

第 4题，您觉得在网上比在现实生活第 9题，您有经常跟父母沟通吗【】 中更快乐或更能实现自我【】 A.经常沟通

A.觉得B.有时觉得B．有，但是很少

C.不觉得 C.想，但是不知道怎么沟通

D.完全无法沟通。

第 5题，您上网的目的有哪些？【】

（多选题）第 10 题，您认为你沉迷网络的主要

A.玩网络游戏B.聊天或交友 原因是什么？【】

C.看动漫、电影、下载音乐等A.父母没时间陪伴

D.获取信息（如新闻）B.觉得学习太无聊；

C.自身问题；

D.同学朋友都玩

网上问卷调查数据统计（人数：55人）

题目

第 1 题

第 2 题

第 3 题

第 4 题

第 5 题

第 6 题

第 7 题

第 8 题

第 9 题

第 10 题

选项 A 25 10 37 29 9 31 50 7 11 B C 3025 10 1816 10 多项选择 19 17 24525 19 14 21 D10104 9

第四篇：中学生网瘾的成因和解决方法

关于《 中学生网瘾的成因和解决方法》的调查报告

调查人：张 洪 强

调查时间 2010.3.1——2010.5.10

一、调查起因

随着科技的发达，网络成了现今社会不可缺少的一部份，对于网络利弊的评价也随之多了起来。我们的小组也对这个话题产生了浓厚的兴趣，继而产生了许多的疑问，于是我们根据中学生与网络这两者的关系展开了一系列的研究调查，重点指向“中学生网瘾的成因和解决方法”。

二、调查目的：

教育部门与学校以及社会各界人士已将这个问题看得很重要，许多的例子证明着网络毁灭了一个个学生的事实；许多家长常常不理解为什么自己的孩子以前乖巧听话而现在却突然象变了一个人似的，甚至常常发生中学生砍杀亲人、朋友的事件。我们把目光放在了这个问题上。许多的研究表明是网络造成这一系列悲剧的原因，于是我们的小组人员决定亲自研究调查这个问题，试图解开许多老师、家长以及那些误入歧途的学生们心中的不解、疑问和迷茫。同时也让我们自己正确的认识了网络，懂得更多以后克制自己的方法。

三、调查分期

1、准备阶段：先确定研讨方向，准备调查时的必要工具，重在集中精神，解放思想，思考全面，确立正确的、重要的、多样性的材料。

2、实施阶段：研讨课的确定，制定计划，准备研讨材料，收集资料，获取数据，再处理资料，提出观点等。

3、总结阶段：撰写报告，汇报研讨过程和结果，对研讨的过程和结果进行高度的总结和评价。

四、调查准备：

确定研讨“中学生网瘾的成因和解决方法”为课题，展开探索和调查，并且询问了一些相关和有过类似情况的人士，获取我们所需的资料，结合实际，集思广义，然后由组长总结实施阶段将有的步骤准备：

① 调查有关对上网的不同意见，收集记载材料。

② 确定进行采访调查准备采访问题且采收采访结果。

③ 获取数据。

④ 总结阶段归纳成果，写过程报告。

五、调查实施过程：

2010年3月28日，星期天，首先，明确这次研讨的方向和目的，“本次研讨学习不追求成果，更重要的是去追求现实成果的每个环节，每个过程„„以及反映咱们组的凝聚力和积极性，最终达到提高同学们的学习兴趣和对网络的正确认识。”

接下来，分配研讨时间，将上面调查准备的①②③④项分工进行，初步决定于2010年4月24日前完成实施阶段，再于5月10日写出研讨报告。

随后，通过对周围同学的了解，决定于4月24日前进行一次采

访和问卷调查，先准备好一切文献资料。

从这一天起，利用课余查阅了万源市内学生上网起因的大部分相关资料。彼此随时进行交流和讨论，于4月30日交学生上网人数的相关材料汇总，并决定利用五、一长假中进行进一步采访和问卷调查完成研讨。

5月3日，阳光明媚，早早来到学校，到了学校后，请各个同学们分头按计划进行有针对性的采访，收集学生上网的原因和数据，这次采访是为了提高同学们对网络的认识，并与求载资料进行参考、核对、核实。万幸的是，在这遇到了很多爱上网的同学，同学们很有礼貌的谈话和举止，终于感动了他们，以至于我们不费吹灰之力获得了他们的很多相关资料，根据我们的调查研究初步得出以下结论。

六、调查总结：

首先，同学们都能正确认识上网成瘾所带来的危害，也说出了自己的心声，大家都认为中学生合理上网是对的。因为随着时代的发展和生活的需要，网上也有好的一面，上网不但可以增加对社会的了解，还能在网上学到很多书本上学不到的知识，这样很有利于学习的进步。

但又为何有很多同学上网成瘾呢？经过我们调查同学也说出了自己的看法：

第一、其实有很大一部分人一开始对网络并不感兴趣，根据问卷调查发现，有20%的人是因为生活感到寂寞和内心的空虚（原因是父母外出务工，很小就缺少父爱和母爱，在校又得不到老师和同学的关

心，找不到知心朋友）但是能在网上认识一些自己认为可以说出心里话的朋友，所以慢慢地迷恋其中，以至成瘾。

第二、还有40%的人是由于好奇心。对新事物特别好奇这本来是一件很正常的事情，但是由于自控能力较差，对一些新事物特别感兴趣（例如：网络游戏、网上聊天等等）就是由于自己没能正确的控制自己的好奇心，最终由于好奇变成现实的体验，因此没有控制住以至成瘾。

第三、剩下的同学大多是因为朋友的介绍和自控能力差所导致成瘾。

在这次调查中，我们也总结出了很多的解决中学生上网成瘾的方法：

第一、学校应加强对这方面的教育，让同学们正确认识和使用网络；

第二、学生家长应多与学生交流，多关心子女，但不能过多娇惯子女；

第三、学校应多开展公共娱乐活动（例如：开展篮球赛、歌咏比赛、学习兴趣活动等）这样不仅有利于学生之间的交流，还能增加学生学习的兴趣，既有利于学校的发展，又能解决学生心灵的空虚和寂寞，让学生轻轻松松戒掉网瘾，这样学生又能回到学校用心学习。

其次、调查《中学生网瘾的成因和解决方法》活动成功的让我们完成了这次研究性学习。

1、提高了同学生对网络的认识，比较透彻地了解了中学生上网的原因。

2、增强了同学们主动学习，积极思考的学习意识，特别是在行动中逐步养成了各成员们的那种热心研讨，积极提问，认真思考，积极配合，主动解决问题的态度，提高了团结合作，细心思考、高质量的现代素质，同时也有一种不怕困难，敢于挑战自己的精神汇入调查中。

建议：

通过调查发现中学生网瘾的成因多为自控能力差和父母、老师的管理不强所造成，建议如下：

① 学生自己应加强学习科学文化知识，正确了解网络、正确对待上网、合理安排时间，增强自控能力。

② 学生家长和老师应加强对学生的管理，多与学生交流、加强沟通、相互了解，多关心和开导子女。

③ 学校应多开展一些与网络有关的活动，让学生正确的认识网络，合理的利用网络进行学习。

④ 有关部门应加强对网络的调查，严格管理，对身份不明的人应逐一调查，让每一个网吧都成为绿色、文明、安全、健康的网吧！

2010年5月10日

第五篇：当代大学生网瘾成因及对策分析

第一章、产生原因 研究背景

近些年来，随着网络技术的不断发展，网络的普及已经成为当今社会发展的普遍潮流。其中蕴涵的丰富信息给我们打开了一扇不一样的窗户，而对信息有着巨大需求的大学生，自然而然的将网络变成自己生活中的一部分，这既是社会形态由传统型向网络社会的转变，也是时代的进步，社会的发展，对大学生来说，在对网络的利用上，各种信息的获得变的更加快捷和方便，丰富的内容，美丽的画面，新奇的信息，这一切都成为了网络吸引大学生的独特魅力。

在我国，教育的现状使得大多数学生在大学之前的教育中是以学习为重点，加上网络的丰富资源，以及高校周围层出不穷的网吧，这一切都成为大学生网络游戏成瘾的温床，在近些年来，大学生网络游戏成瘾带来了许多的负面影响，也同时引发了许多的反面事例，大学生的网络游戏成瘾已经变的常见，并且有普及化的趋势和更大的危害性。因此，对大学生网络成瘾的研究是很有必要的，也是为保证大学生心理健康，完善教育制度，促进大学生成长的必要过程。

现代信息网络已经进入人们生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式和习惯，大学生作为信息时代最为活跃的人，已经成为网络使用的最大用户。根据中国互联网信息中心2001年的第7次统计，我国网民有56%是24岁以下的青年，而且这几年这个数字在不断的上升中。国外有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38．5小时，而非成瘾者仅为4．9小时；83％的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的，而且笔者调查中也表明在被调查的大学生中80%每天的上网时间都超过1个小时，所以可以看出现在大学生网络游戏成瘾问题是全世界关注的重要问题，并且通过不一样的方法，有许多不同的研究结论，现阶段国内外大学生网络游戏成瘾的成因研究基本方法有以下的几种理论：

1．根据对网络游戏成瘾的定义来对成因进行分类，这一类的研究者多是先通过界定 “什么是大学生网络游戏成瘾”，再来对其进行研究，他们的研究方向，研究内容以及研究方法大多与他们所做的定义有关，基本可以看作是其定义的延伸，比如2005年7月份大连理工大学的王铮的《大学生网络游戏成瘾现象研究》一文中其作者就是借鉴了国外网络成瘾和网络游戏成瘾两方面的理论,归纳出了网络游戏成瘾的定义，以及判断方法,并且采用了个案调查的方式对15个有过网络游戏困扰的学生进行了访问,并最终总结出了大学生网络游戏成瘾的三个原

因：个人的性格原因，外部环境原因以及网络游戏自身。这一类型的研究现在其实是比较多的，因为这些研究在笔者看来是一些很好的基础类研究，它们为别的研究方法与过程提供一些宝贵的数据和资料。

2．根据对个人的分析进行研究，笔者曾经看过台湾的一个个人网站，在里面有一篇个人日记，里面的内容就是关于大学生网络游戏成瘾的成因的一些看法，在这篇文章中，它的作者是一名台湾的大学生，他自己就曾经是有过迷恋网络游戏的经历，他在文章中指出他沉迷与网络游戏是因为现实生活的不可预测与不可控制的特性，并且在网络游戏当中可以得到更多的满足感与体验，就是可以有更多的正向强化刺激，例如在网络游戏中别人会称赞他的等级高，羡慕他的装备好，嫉妒他有强大的工会家族，讨厌他身边的那些讲义气的兄弟，看不惯游戏中的美女在他身边，这些都成为了他沉迷在游戏中的原因，他认为正是这些让他感觉到快乐，感觉到幸福的体验把他紧紧绑在了游戏中。在关于大学生网络成瘾的研究中，这种类型的研究是比较常见的，他们建立在实际的事例的基础上，有很高的可信度，而且由于大多数是自己的亲身经历，所以往往可以分析的较深，并且有许多独特的见解，在国外关于大学生网络游戏成瘾的研究中，这种方法往往会与量表和问卷相结合，使得研究结果更准确，更具代表性。

3．还有就是在研究中找到大学生网络游戏成瘾的成因的一个方面，比如说个人的人格因素，或者是个人的生活环境因素，等等。通过确定的一个研究方向使用量表等工具进行研究，例如，《国际中华应用心理学杂志》2004年1卷2期中杨文娇的《大学生网络游戏成瘾者的人格特征研究》一文中，就是用253名男生，143名女生，使用自编的大学生网络游戏成瘾问卷，感觉寻求量表，人际信任量表等对被试进行测量，结果发现大学生中网络游戏成瘾者所占比例为

8．3％，网络游戏成瘾得分与感觉寻求量表总分及其分量表ES(寻求体验)、DIS(放纵欲望)和BS(厌恶单调)之间存在显着负相关。网络游戏成瘾的低分组与高分组在人际信任、UCLA孤独量表和感觉寻求的分量表TAS(寻求激动和冒险)上的得分无显着性差异．在ES(寻求体验)上接近显着性差异．而在感觉寻求量表总分及其分量表DIS（放纵欲望）、BS（厌恶单调）上存在着显著性差异。在这种类型的研究中，由于研究目标确定，研究的方向性强，但是由于使用大量的量表与问卷，所以在准确率上可能会有一些差异，而且结果的专业性很强，结果的分析比较适合专业人事的阅读，许多结论难以重复检验，但是这种方式由于明确的目标，所以依然有很多人使用。

在关于大学生网络游戏成瘾的成因研究中，关于成因的类型有许多种，但是不论是国外还是国内，在研究中大多是从个人的生活环境，成长经历，社会环境，这几个方面进行研究，国外的一些生理学研究者还提出一些神经学理论来解释大学生网络游戏成瘾的原因，按照笔者的观点，大学生网络游戏成瘾的成因研究通过不一样的方法，因而产生了不同的研究结果，但是 “个人”应该是网络游戏成瘾的一个重要环节，通过对个人的研究可以更好的找到成瘾的原因，并且制定出有效的戒除方法，来保证大学生的心理健康发展。

二、我国未成年人生活方式现状

根据2009年“中国青少年生活方式调查”结果显示，我国绝大部分未成年人的生活方式在各个方面（包括饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、学习习惯、体育锻炼、娱乐活动、人际关系、应对方式、生活满意度）都达到了比较健康的水平，并且其表现出的形式和内容都比较均衡。在未成年人的业余活动中，做作业、复习预习功课占第一位，其次为与朋友交往，同时还有上网娱乐、看课外书、体育锻炼等其他活动。这些活动适应了未成年人在心理成长过程中满足建立同伴关系、获得尊重与成就感、提高自信与心理耐受力等发展目标的基本需要。

调查也发现少数未成年人的生活方式存在一定问题，需要改善。主要表现为：业余活动不够平衡，尤其缺乏体育锻炼；少数人生活方式的各个方面均存在问题或者偏重学习知识、技能，而运动、娱乐发展不足，造成生活方式不够均衡，上网时间相对较长，业余活动内容较为单一。

调查还发现，互联网在未成年人中普及率很高。上网已经成为我国未成年人的主要生活内容之一。未成年人对网络各种功能的利用比较均衡，主要用作娱乐工具（在线电影、音乐、游戏）、学习和生活工具（上传或下载文件、各类信息查询）和交流沟通工具（网上聊天、博客、电子邮箱）等。上网娱乐成为未成年人主要的业余活动之一。