第一篇：美术发展史个人总结
中国卷轴画，大致开始于魏晋。现存东晋画家顾恺之的《女史箴图》和《洛神赋图》的摹本，就是目前能看到的最早的卷轴画。中国卷轴画的成就，集中体现在人物、山水、花鸟这三个方面。经唐和五代、两宋，达到中国古代人物画的高峰。元明清阶段，人物画相对衰落。初唐阎立本为代表的中原画风和以尉迟乙僧为代表的西域画风为主。
唐阎立本的《步辇图》，现藏于故宫博物院，绢本设色，38.4x129.6；其作品还有《历代帝王图》《职贡图》《凌烟阁功臣图》《秦府十八学士图》等。
王维是唐代水墨山水的创始人。追求诗情画意。苏轼评价他的作品诗中有画，画中有诗。王维被誉为南宗之祖。
盛唐的薛稷善于画鹤，中唐的边鸾善画花卉、蜂蝶蝉雀。韩滉善画牛，代表作《五牛图》。唐代画马名家包括曹霸、韩干。杜甫评价曹霸的马“一洗凡古万马空”。韩干的代表作《照夜白》《牧马图》。
五代十国时期，经济文化中心南移，南唐、西蜀美术成就较高。人物画涌现出周文矩、顾闳中两位杰出画家。周文矩代表作《重屏会棋图》；顾闳中《韩熙载夜宴图》。重点掌握顾闳中的《韩熙载夜宴图》。
北宋张择端的《清明上河图》成为古代风俗画的最杰出代表作。
山水画的高峰时期在宋元时期。
范宽的《雪景寒林图》藏于天津博物馆，为镇馆之宝。北宋的山水画在表现感情方面不是很明显直接，而是通过纯粹客观的描写自然景色来寄托思想情感，画家的主观色彩不是很强烈，这是北宋山水画的特点
特点，南松山水画于北宋明显不同。受到宫廷画院追求诗意的画风影响，含蓄表现意境成为所有山水画家的追求。南宋四家的作品为代表。南宋四家指的是著名山水画家马远、夏圭、刘松年、李唐。（李唐的《采薇图》要会分析）根据主题需要对客观事物进行裁剪，选择最能表现画家情感和诗意的局部或者细节，以一当十，以少胜多。“状难言之景列于目前，含不尽之意溢出画面”。
2、画面留白，计白当黑，虚实相生。
元代前期画家的代表是赵孟頫和钱选。赵孟頫认为作画贵有古意，若无古意，虽工无益。明清两代继续流行水墨文人画，但是缺乏创新。
明代重要的山水画家，前期有王履、戴进、吴伟、沈周、文征明、唐寅、仇英等人，后期有龚贤、董其昌等。
国近代受到政治环境的影响，美术界发生变化。蔡元培提出“美育救国”“以美育代宗教说”的口号。出现了最早的留学画家：李铁夫、李叔同、李毅士等人。
徐悲鸿（1895 ～ 1953）画家,美术教育家。青年时期留学日本，法国等地，旅游瑞士和意大利，饱览文艺复兴时期的雕塑名画，致力研究欧洲传统美术和中华民族绘画，作画提倡“尽精微，致广大”，擅长油画、国画，尤精素描，强调重视人物画，人物造型，注重写实和传神。所画花鸟、风景、走兽，简练明快，富有生气，尤以画马，驰誉中外，在表现技法上融合中西技法而自成一家。1927年留学回国后在南京中央大学艺术系任教，抗战开始后，又任教于重庆中央大学，建国后任中央美术学院院长，中国美术工作者协会主席。徐悲鸿对中国画创新的历史贡献：徐悲鸿先生是现代世界东方艺坛杰出多才的大师,卓越的艺术教育家.他的艺术成就和对美术教育的重大贡献,不仅名声远扬,而且门生四海.他功力深厚,才华横溢.他精于绘画、书法,还擅文藻,长于著述,同时又是一位高明而渊博的艺术鉴赏评论家.他严谨的治学态度,辉煌的艺术成就,对现代中国画坛产生了巨大而深远的影响.我国最早的专业美术院校是1911年在上海创办的中西美术学校（后改名叫中华美术学校），创始人是周湘。
外国 第一节 原始美术
人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，距今3万到1万年之间。原始美术包括洞窟壁画、岩画、雕刻、建筑等。大多数发现在欧洲。
石器时代美术
1、洞窟壁画: 表现内容皆以动物为主，手法写实而生动。其中最突出的代表是法国拉斯科洞窟和西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画。
古代两河流域美术
两河流域是指今天伊拉克境内的幼发拉底河和底格里斯河之间的地区，古代希腊人称之为“美索不达米亚”。爱琴美术、古代希腊美术
1.爱琴美术
克里特美术：米诺斯王宫、壁画“公牛之舞”、雕像“持蛇女神”、浮雕“收获者之罐”、“卡马瑞斯式陶器”；
黑绘风格（前6世纪）把主题人物涂成黑色，背景保持陶土的赭色，使形象轮廓突出，有如剪影。细部稍用勾线表现。代表作有《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》
红绘风格（前6世纪末），使在背景上涂黑色，留下主题部分的赭色，人物细部用线描绘。这种风格主要流行于古典时期。
③ 古典时期（前5世纪－前4世纪）a.古典初期:米隆《掷铁饼者》（识记并会分析其作品特点）
b.古典盛期:此期的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺术理想。雅典卫城的建筑和雕塑最有代表性。菲狄亚斯设计。雅典卫城由帕特侬神庙、厄瑞克忒翁神庙、山门、胜利女神尼开庙等建筑组成；
c.古典晚期:出现了新的建筑类型和古希腊第三种重要柱式。三位杰出的雕塑家。波里克利托斯、普拉克西特列斯、留西坡斯。记住《尼多斯的阿芙洛狄德》、《刮汉污垢的运动员》等雕塑作品。
欧洲中世纪美术
代表建筑：圣索菲亚教堂（综合巴西利卡式和集中式两种形制）、圣马可教堂（希腊十字式）。
欧洲文艺复兴时期的艺术
文艺复兴时期是指14世纪到16世纪欧洲各国在文化思想上的变革时期。即在古典规范的影响下，艺术和文学的复兴。其变化的思想基础是关怀人，尊重人，以人为本的世界观。以人文主义反对宗教的思想。首先在意大利发展起来。
*
二、意大利盛期文艺复兴美术（16世纪上半叶）
1.达·芬奇:木板油画《岩间圣母》、壁画《最后的晚餐》、油画《蒙娜·丽莎》；
2.米开朗琪罗:雕塑《大卫像》、雕塑《摩西》、西斯廷天顶画《创造亚当》、祭坛画《末日审判》、设计圣彼得大教堂穹隆；
3.拉斐尔:油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学派》；
17、18世纪欧洲美术
总体把握本期欧洲艺术呈多元化的局面: 巴洛克、罗可可、古典主义等各种风格倾向相互交织，并行发展。掌握卡拉奇、卡拉瓦乔、贝尼尼、普桑、委拉斯开兹、鲁本斯、凡·代克、哈尔斯、伦勃朗、维米尔、华多、布歇、夏尔丹、格瑞兹、荷加斯、雷诺兹、庚斯波罗等主要艺术家。
19世纪欧洲和美国美术
浪漫主义先驱戈雅
戈雅是18世纪西班牙著名画家。他大胆的突破古典题材和构图限制，创造了新的艺术。自由的表现时代的生活和斗争。把平凡的东西加以赞美。油画《查理四世及其家人》、《1808年5月3日的枪杀》等是代表作。
现实主义美术
1.法国现实主义美术的代表库尔贝：油画《打石工》、《画室》
2.杜米埃、柯罗和米叶
①杜米埃：油画《三等车厢》；
* ②柯罗：油画《芒特枫丹的回忆》、《蓝衣妇人》；
* ③米勒：油画《拾麦穗的妇女》、《晚钟》。
印象主义美术
印象派兴起于19世纪60－70年代。1874年莫奈的《印象·日出》海景画被记者路易·勒洛瓦撰文讽刺，由此得名。印象派画家们倡导以光和色作为世界中心，还注重个人对景物的瞬间印象。强调绘画的审美功能。打破传统绘画追求的情节性，历史题材，文学化以及异国风情等。力求光影变化的效果，色彩是绘画的艺术形式。他们关心的是怎样画，关心形式，关心色彩给视觉带来的感受和刺激。而不在乎画什么。代表画家有马奈、莫奈、德加、雷诺阿等。修拉开创新印象派；塞尚、高更、梵高等被称为后印象派。印象派从色彩的角度发展了绘画的表现语言，是伟大的创举，它在绘画史上奠定了现代艺术的过渡阶段。
①马奈：油画《草地上的午餐》、《奥林匹亚》、《吹笛少年》、《牧人狂游乐场酒吧》；①美国女画家卡萨特：油画《洗浴》；
20世纪美术
1.表现主义
1.表现主义 ①野兽派
a.马蒂斯：油画《带绿色条纹的肖像》、《音乐》、《舞蹈》；
2.立体主义
①毕加索和布拉克
a.毕加索：油画《阿维尼翁的少女们》、布拉克：油画《曼陀铃》。
3.未来主义 ①巴拉：油画《路灯—光的研究》
二、两次世界大战之间的西方美术
超现实主义：代表人物达利、米罗等。
达利：油画《记忆的永恒》。萨尔瓦多·达利是超现实主义的代表人物。
第二次世界大战之后的西方美术
1.绘画（抽象表现主义）美国画家波洛克是抽象表现主义的代表人物。
希望可以给热爱或从事美术方面的朋友给予帮助。
第二篇：美术个人总结
总结：
初来乐乐牛，在老师们的帮助下，进入了这个大家庭。回顾在校区的这些天里，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将这段时间的工作做一个小结，借以促进提高。我所接触学习乐乐牛色彩综合创想班的孩子，大多都是一年级，具备了基础的绘画能力，在课堂教学方面我采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。以兴趣为主线用故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣，以媒体为中介，强化课堂教学用校区的电脑，尽量直观的让孩子们看一看我们要画的内容，使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
在国画课中，我也多种方法相结合，教授孩子们知识与内容，在平时的学习中融合国画知识，一点一滴的学习，强调学生自我的特色。教授学生认识笔墨的一些基本常识，并学会表现出一定的墨色变化。学生通过教师讲解示范认识了笔墨的关系，“墨分五色”、“运笔当五墨俱”等。掌握了基本绘画构图的一些基本的原则；并且在实践中加强了练习，因为好的构图是成功的美术作品的基本。
不论是儿童画还是国画，都需要实物启发感知自然，让孩子们展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。当然一些课堂上的行为习惯也需要老师来纠正。
在没有课的时间里，我在利用网络，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。
“不畏劳苦才能到达理想的顶峰”，今后我将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加灿烂的明天。在这里学习并努力着。
第三篇：美术个人总结
工
作 总
向 阳
结
陈
工作总结
本人热爱祖国，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和我校的教学工作要求，严格要求自己，在教学工作中及时检查自己的纰漏，对教学工作中出现的情况进行总结和反思。在工作和生活中遵纪守法，做学生的表率。工作态度、作风端正，对待自己的事业做到认真对待每一节课，每一名学生，真正以敬业、精业创业为目标勤奋工作。
美术学科的技能性决定了美术教师应有“技” 与“博”的知识结构，从教三年，我一直在继续学习绘画专业技能、理论知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论促进实践。本人坚持有目的、有计划地学习、再学习，经常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态，不断更新自己的教学教育方式，广采与美术有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐前进。
本人能正确理解运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，讲究情感教学，经常让学生走出教室，从生活中撷取素材，借助音乐、电影、电视录像创造一种美的境界，让学生能投入的、感兴趣的去学，去听。还收集许多有趣味、有延展性的题目，让学生网络资源料辅助学习，对学生进行知识的传授、能力的培养、智力的开发和道德的审美教育。
总之，在工作中，我认真踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，认真备课，上课，批改作业，每堂课都要求自己达到既定效果。
自工作以来，我从不无故迟到早退，出全勤、干满点。自觉遵守学校各项规章制度，坚持“每一天都是新的开始，每一天都有新的进步”。“学高为师，身正为范”这是我们每一个热爱教师职业的同行的座右铭，所以每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三年来，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，每学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成教育教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。三年来，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我分别担任了初一初二的美术课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。
反思三年以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。
第四篇：计算机技术发展史总结5
计算机与软件在联合作战中的应用
1.计算机与软件在预警探测领域中的应用
1)典型预警探测系统的传感器及其数据获取
2)对海量传感器数据的数字信号处理技术2.计算机与软件在指挥控制领域中的应用1)一体化指挥信息系统概述（略）
2)一体化指挥信息系统实现数据层、应用层的综合集成3)系统集成中的软件技术
3.计算机系统对武器装备作战效能的影响 个人计算机：与人结合嵌入式计算机：与武器结合高性能计算机：信息处理中心
1）军用个人计算机：军用便携式电脑，穿戴式计算机
2)高可靠的嵌入式计算机技术（未来发展趋势）
3)嵌入式计算机发展对未来精确打击能力的影响
4.计算机与软件在作战保障领域中的应用
1)战场环境保障的分析
2)数值预报技术支持战场环境保障
3)高性能计算机技术
高性能计算机——分类 ：服务器和超级计算机
5.计算机与软件在后装保障过程中的应用 传统装备保障的主要特点
需要储备大量备件
电子器件过时问题
我军计算机硬件保障面临的特殊问题
引进武器装备的电子器件备件不足
自主研制的武器装备无法获得所需电子器件
软件在联合作战平台中起到灵魂作用，发挥的作用越来越大 计算机硬件保障：面临严重的电子器件过时问题
计算机软件保障：无法采用备件替换方式
数据库技术
智能决策技术
思考与对策：
1）必须全力自主研制核心芯片和研发核心软件
2）必须针对军用软件装备的特点建立相适应的新型装备保障体系
3）在信息化联合作战中，必须重视人的因素
4）必须认识到信息技术也有弱点
第五篇：高中生物科学发展史总结
高中生物科学发展史总结
必修一
1.虎克：细胞的发现者和命名者。用显微镜观察植物木栓组织（死细胞），发现由许多规则的小室组成，命名为细胞（cell）。2.列文虎克：活细胞的首位观察者，利用自制的显微镜对红细胞和动物精子进行观察并进行精确描述。
3.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出细胞学说，支出细胞是一切动植物结构的基本单位。
4.德国魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞” 5.欧文顿：提出膜由脂质组成的假说。
6.荷兰科学家：通过化学分析提出膜是由两层磷脂分子构成的。（将红细胞的西泡沫平铺在丙酮上）
7.罗伯特森：电镜下看到了清晰地暗-亮-暗三层结构，提出生物膜的“单位膜”模型，认为细胞膜是静止的，膜蛋白的分布是对称的。8.桑格和尼克森：提出“流动镶嵌模型”，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。9.斯帕兰扎尼：通过实验证明胃液具有化学消化作用。
10.法国微生物学家巴斯德通过显微镜观察，指出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，没有细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的。
11.德国化学家李比希认为引起发酵的是酵母菌中的某些物质，但这些物质在酵母菌死亡并裂解后才发挥作用。
12.德国化学家毕希纳，通过实验证明李比希的假说成立，并将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
13.萨姆纳：从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。14.美国科学家切赫和奥特曼，发现少数RNA也具有生物催化作用。15.英国科学家普利林斯特，通过实验发现你植物可以更新空气。16.德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生淀粉。
17.美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。
18.美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧气全部来自于水。19.卡尔文：放射性同位素标记法最终探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，称为卡尔文循环。
必修二
1.孟德尔：通过豌豆杂交实验，运用佳硕演绎法，提出基因的分离定律和自由组合定律。2.约翰逊：给孟德尔的“遗传因子”重新命名为“基因”，并提出表现形和基因型的概念。3.萨顿：在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂过程中同源染色体的分离非常相似，并由此提出基因位于染色体上的假说。
4.摩尔根，用佳硕演绎法证明基因在染色体上。还证明基因在染色体上呈线性排列。5.英国化学家和物理学家道尔顿，第一个发现色盲症。
6.格里菲斯通过实验推向，以杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。
7.美国科学家艾弗里，通过实验证明“转化因子”是DNA，即，DNA才是遗传物质。
8.赫尔希和蔡斯运用同位素标记法，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA而非蛋白质。
9.美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。10.克里克提出中心法则。
11.拉马克：最先提出生物的进化学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。
12.达尔文：科学地阐述了以自然选择学说为核心的生物进化理论。
必修三
1.沃太默：把通向狗的上段小肠的神经切除，只留下血管，向小肠内注射稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。但他认为这是由于小伤上微小的神经难以去除的缘故。2.斯他林和贝利斯，从小肠粘膜提取液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素。提出“激素”的概念，并提出激素在血液中起化学信使作用的概念。3.巴普洛夫：建立条件反射学说。
4.达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘的下面部分会产生某种影响。
5.詹森：通过实验证明，胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
6.拜尔：通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。
7.温特：用实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，并命名为生长素。8.荷兰科学家郭葛等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素。9.高斯：通过实验发现草履虫种群数量增长的“S”型曲线。
10.林德曼：通过对一个结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖泊的能量流动进行定量分析，发现生态系统的能留流动具有单向流动、逐级递减的特点，能量在相邻两个营养级之间的产地效率大约是10%~20%。
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