美术教学小结

第一篇：美术教学小结

美术教学小结

一个学期已匆匆过去，蓦然回首，很欣慰自己能完成一学期的教学工作。四年级五个班的美术、三年级（6）班的手工及六年级四个班的教学任务的完成，为学生以后的学习奠定了良好的基础，而我做为一名背负着重大责任的教师，感受颇深。

多年来，我始终相信“兴趣是最好的老师”，所以每上一节课，我都努力着手于培养学生对所学知识的兴趣。充分感受美术教学特有的魅力，经常通过示范，让学生欣赏同年级学生的作品，为学生拍照，收集相关的图片资料、观看课件等方法让学生更多的了解所学的知识和技能，从而激发他们创作的欲望，以达到教学目的。

人们常说“艺术来源于生活”，将美术教学内容与生活实际紧密联系也是我在教学中所遵循的理念。让学生在学习的过程中通过回忆，观察、想像等方式把生活中的东西与课程中的内容联系在一起，从而加深对所学知识的理解，加快对知识的掌握。这样，学生在实际生活中领悟到了美术的独特价值，也在美术学习中体会到了艺术与生活是密不可分的。:

小孩子的可塑性很强，品格很单纯，由于生活环境和条件的不同，造就了不同的个性，不同的美术表现方式。每一个孩子拿着画笔或其它美术工具都会有自己的表现方式，每一个孩子都有着不同的创作特点。有的孩子拿起笔就可以完成作业，有的孩子则思考很久都不知道自己要做什么，最后只有模仿着别人的作业才会完成自己的作业。每遇到这样的情况，我会尽可能的挖掘孩子在学习过程中的闪光点，通过表扬、提意见与鼓励激发他的创作灵感，尽量尊重他的个性特长，不抹杀他看起来并不合常规的灵感，为其个性的发展创设温床。有了“温床”做为基础，孩子愿意创作了，表明他已经在思考了，所以，在其思考的同时为其慢慢地渗透一些做人的道理，达到美术教学的另一个重要的目的——德育。比方说在《彩墨游戏》中让学生学会热爱中国的传统艺术；在《出壳了》中培养学生感受生命不屈的美丽和学会关爱生命的思想感情；《艺术作品中的动物》培养学生珍视民间文化的情感„„

在美术教学的道路上，任重而道远，我将继续努力。

第二篇：美术教学小结

美术教学工作小结

转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一 三 五年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名教师,在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补 短，教学水平能更上一层楼。

经过这段时间的教学，发现他们对事物的观察力不够，这样也就给他们的想象力打了折扣。美术作品的内涵最重要的是体现在它的内容上。内容在乎想象，想象在乎表达。

一年级

一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课。

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

再次激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

三年级

一、认真上好每一节课

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前要充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，希望他们在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、教师自身素质的培养

教学之余，我会上网搜索一些好的教学课件修改后利用。还会找些获奖的儿童画图片给学生欣赏。丰富他们的想象力以及色彩感觉。用多媒体课件学生很感兴趣的。记得以前只是画好了让他们照着画，课堂总是静不下来。这学期用课件上之后，发现课堂气氛很好。从而使自己更好地进行教育教学工作上。五年级

根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。在一个班级开了次手工课，整体还可以，也有个别小组创新力和想象力匮乏。以后的课堂想多利用多媒体教学，多找些作品让他们欣赏，来丰富他们的想象力。

一、激发兴趣，培养学生的“美”感。

兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。

作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。

一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知、运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我根据儿童对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、想象画的练习。

通过这些绘画活动，为了学生能更好地掌握美术基础知识，掌握造型技能，增强学生的审美情趣。发展他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

经过这段时间的教与学总得来说取得了以下的成效：

1.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。2.学生在用线，色彩上都有少许的进步。3.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，因此还存在很的多问题。不过我会在以后的教学工作中，根据美术课程标准有的放矢地去进行美术教育，使学生掌握好更多的美术知识。

彭玉珠

第三篇：小班美术教学小结

小班美术教学小结

应城市实验幼儿园 田朝霞

本学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上,注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以指导为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。

绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力,有了兴趣,幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。在教学的过程中,我多了给孩子们观察、欣赏的时间,让他们在观察,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。另外,这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣,或者他有更想画的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,如果有不会画的可以问老师,我再教他们。我发现在这样的课上,能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿是在没有心理压力的情况下作画,许多幼儿常常会在各场合自发地,旁若无人地画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,画完一张还想画。而且,对于自己想画的东西学起来也快。除了兴趣和直接经验以外,幼儿绘画离不开教师的指导。

教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。因此,在绘画活动中,我不太涂色,如果要教孩子画一个新的事物,一般都是找实物给他们观察,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。

今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。

第四篇：美术小结

二O一二年春学期美术教研组工作小结

本学期，我们美术教研组紧紧围绕园务计划及园内教科研计划开展各项活动。学期初，我们教研组通过讨论确定研究的课题是幼儿如何运用色彩进行绘画。小、中、大班各年龄段的教师分别从不同的层面进行研究。通过一学期有目的、有计划、有组织地开展各项教研活动，组内各成员的业务素养有所提升，教学水平有所提高，幼儿的创造能力也有所发展。在美术教学活动中，我们努力贯彻新《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会。通过美术教学活动让孩子们能感知美并学会创作美。我们美术教研组的老师努力学习有关美术教学方面的理论知识转变教育观念，理清教学思路，站在新的教师角色位置感受美术活动给教师与孩子带来的创造和发展空间。在实践中，我们与孩子共同进步，共同成长。为了下学期更有效地开展美术教研活动，现将本学期美术教研组工作小结如下：

一、开展自主学习，提升美术素养

学期初，我们美术组提出一个口号“我学习、我提高、我发展”。每位老师利用业余时间阅读有关幼儿美术教育方面的文章，并及时做一些批注。为了便于组内老师学习，我还征订了一套《早期教育》美术版的杂志。每周四中午，组织全组教师学习一些有关美术教育教学方面的文章。本学期，我们学了《小班幼儿色彩感的培养》、《绘画艺术语言的有效教学探索》、《寻找绘本中最佳美术切入点》等文章。通过集体学习与自主学习相结合的模式，教师的美术理论知识变得丰富了，学会如何科学有效地培养幼儿的创造力；学会组织美术课堂教学的有效策略；学会科学地评价幼儿的作品。现在，我们美术教研组形成了一个想学、愿学、乐学的良好氛围。

二、有效开展教研活动，提高教师研究水平

本学期，我们美术教研组的研究主题是幼儿如何运用色彩进行绘画。小班着重是在玩色、涂色活动中进行研究；中班着重在主题绘画活动中进行研究；大班是着重在装饰画中进行研究。本学期的教研活动是由三位老师承担，执教老师是由小组推荐和自我推荐相结合而产生的。本学期的教研活动是徐平老师执教的小班美术活动《快乐的毛毛虫》、何小云老师执教的中班美术活动《拓印画---春天 1的花朵》、夏静老师执教的大班美术活动《小小蛋糕师》。然后，组内老师根据活动课题、活动目标、各年龄段幼儿的年龄特点设计教案，再由执教老师进行试上；上完后，再次进行评析、修改。我们着重从教学环节的设计；教学策略的运用等方面进行研讨。最后，由执教老师再一次的试上。

教研活动时，全组成员齐心协力一起帮助执教老师准备。从活动中幼儿的绘画工具、颜料、课件、场景布置等方面都给予执教老师最大的帮助，让执教老师感受到集体的力量。活动中，幼儿思维比较活跃、创意比较大胆。小班幼儿能用自制的海绵笔印出一条条形态各异、造型夸张的毛毛虫；中班幼儿学会了吹塑纸拓印的技能，印出了一朵朵五彩斑斓的花朵；大班幼儿学会了蛋糕裱花，能运用各种装饰的方法进行创意制作。教研活动后，园内组织活动评析，对本次三节美术教研活动给予很高的评价。

通过一学期的有效研究，我们得出了以下研究成果：

三、积极开展创意室活动，培养幼儿丰富的创造力。

学期初，我们召集组内成员讨论制定创意室的活动计划及内容。小、中、大班分别从各个方面进行活动。小班开展玩色系列活动，如：刷树叶、刷纸箱、刷彩虹；中班开展水墨画系列活动，如完浓墨和淡墨；画房子动作；大班开展手工系列活动，如：稻草编织、纸绳粘贴、泥板画等

每班都按规定时间去创意室活动。活动后，教师能及时将幼儿作品陈列起来，并将创意室里打扫干净，物品摆放有序。

通过一学期有目的的培养，不同年龄段幼儿的审美能力有所提高，幼儿的创造力也得到了发展。

以上是本学期美术教研组各成员齐心协力所做的各项工作。有收获，也有一些不足。如：计划落实不到位，研究不够深入，自主学习没有形成常态化等。新学期，我们将不断加强教研活动的开展，从而提高幼儿在美术活动中的创造力 提升教师的教研水平。

第五篇：美术小结

美术特色小结

一个学期又要结束了，我们本学期着重培养孩子的运笔力量，指导幼儿通过绘画活动，学会辨别常见的颜色，学会用大小不同的画像布满画面。并画出基本图形。能用手臂动作有控制地涂色，初步学会给画面的每个空隙都画上图像，并能分辨图像的大小，喜欢上绘画活动。经过一个学期的绘画活动开展，班级幼儿都喜欢上了画画活动，对涂鸦很感兴趣。个别幼儿能够用一定的力量按照一定的方向来涂色，并把颜色涂的很满很均匀，如包文浩、倪子睿、王栎玟等，多数幼儿能画出基本的图形，如画出短点、长点、直线、波浪线以及封闭的圆形和长方形。如倪子睿、陈思妤、顾洛宣能画出这些图形，并能把这些图形进行简单的组合，画出房子、花朵等。现在把本学期开展美术特色活动具体总结如下：

本学期开始我们就制定了美术特色计划，预设了本学期完成的目标，制定了具体的措施。并严格按照计划来执行，每周开展一次美术特色活动，黄老师和我在学期初先选定了一个学期的美术活动，并按照幼儿学习的过程，先提高幼儿的活动兴趣，学会分辨颜色，再指导幼儿学会画简单的点和线、然后指导幼儿学习画出基本的图形如封闭式的圆形、长方形等。最后引导幼儿进行简单的组合如画房子、小花等。在刚开始，让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。然后开展活动，通过《饼干娃娃》的活动，我们基本了解了班级幼儿绘画的基础，通过给他们欣赏大班孩子的作品，激发了他们的作画愿望，并通过这个活动来引导他们喜欢上画画。然后我们还组织了《爸爸的胡子》幼儿学会了画点和短线条，《和奶奶一起散步》活动指导幼儿学会画长线条。《吃火锅》以及《雪娃娃》活动幼儿学会画封闭式的圆形和长方形。在指导幼儿学习掌握基本绘画技能的同时，我们也重视幼儿想象力的培养。如我们开展了《飞机和云姐姐做游戏》让幼儿自己想象情景，然后进行想象绘画。除了开展蜡笔画，我们也指导幼儿进行了玩色活动，如《花被子》、《车轮滚滚》、《印小手》等，让幼儿体验到不同的材料不同的画法以及不同的作品效果。

一个学期过去了，通过这一学期情境化的教学手段的采用和有步骤的美术技能的指导，班级幼儿对玩色活动逐渐变得很喜爱。他们从无意识的涂鸦变成了有意识的绘画，作品越来越美观。当然这些对于幼儿来说，只是刚刚起步，有一部分幼儿通过一个学期的练习已经掌握了一定的绘画技巧，还有个别幼儿虽然喜欢上了美术活动，但是技能技巧方面还需要提高，而且本学期我们接触到的材料还是有限的，如蜡笔和颜料，颜料也仅限于常见的红、黄、蓝、绿等几种基本颜色，下个学期我们将继续总结经验查找不足，丰富美术特色活动的材料投放和形式。让幼儿感知更多彩的颜色，更丰富的美术世界。