网络平台管理制度

第一篇：网络平台管理制度

网络平台管理制度

第一条：为保证我校网络平台安全、可靠、稳定地运行，进一步提高网络资源使用效益，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》和国家有关规定，依据《左权县政府网络平台网络管理办法（试行）》相关规定，结合我局实际情况，制定本制度。

第二条：我校网络平台包括校外网和校内网两部分。校外网是我校内部信息资源对外部网络进行公开连接，是我校对外服务的业务网；校内网是由我校信息中心安装的交换机统一对校内部网络进行调配，供内部职工进行登录外部网络的平台。

第三条：我校网络平台实行统一领导、分级负责的原则，网络平台中心机房交换机的日常运行及维护工作由信息中心负责。

第四条：任何个人不得擅自安装、拆迁或更改网络线路及设备，如需安装、拆迁或者更改网络线路及设备，必须向信息中心申请，经领导批准后方可实施。

第五条：建立严格的网络管理制度，指定专人负责，定期对单位网络的设备和运行状况进行检查，确保网络安全、可靠、稳定运行。

第六条：不得直接或者间接地与国际互联网或其他公共信息网络联接，必须实行严格的物理隔离。

第七条：在发现网络异常时，责任人应首先对自己负责和网络设备和系统进行检查，属于网络设备和系统问题的，应及时通知信息中心进行处理。

第八条：单位及个人必须遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》和国家有关规定。

第九条：任何人不得从事故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序；通过扫描、侦听、破解口令、安置木马、远程接管、利用系统缺陷等手段获取他人信息；擅自更改网络结构或主干网络结构；其他危害计算机信息网络安全的行为。发现有违法行为的，及时向公安机关报告。

第十条：对于符合安全管理规定的计算机，一经发现，须立即从网上隔离，并追究有关人员的责任。

第十一条：对于违反本制度的行为，将根据有关情节和平所造成的后果，对主要负责人、直接责任人给予警告、通报批评等处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二篇：网络平台公司员工考勤管理制度

员工考勤管理制度

第一章 总则

为规范公司全体员工的行为和职业道德，保持良好的工作秩序和工作环境。根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，结合本公司的实际状况,特制定本规定。

第二章 出勤

1.公司的工作时间：上班时间为9:30，下班时间为18:30点，中午

休息一个小时(含就餐时间)。特殊岗位的工作时间可根据工作性质调整，需报总经理批准后由人力资源部执行。

2.在规定上班时间之后一小时之内到岗（提前一小时之内离岗）为

迟到（早退）。（乐捐款项用于公司活动资金，由行政部门监管使用，定期公开用度情况）。每月迟到5次以上者，公司可自行解除与其的劳动合同。此外每月设有全勤奖，对于一个月内未请假未迟到早退者奖励200元。

3.员工有以下情况之一为旷工：

 未经批准，不上班的；

 迟到和早退时间超过1小时以上，未请假的；

 不打卡而没有书面说明情况的；

 旷工的最小时间单位为半天；

4.元旦、春节、国际劳动节、国庆节及由国家和当地政府规定的其

它公众假期，公司根据实际情况安排休假，期间为带薪假日。

5.员工请假的最小时间单位为1小时，累计6小时按一个工作日计

算，当月累计不足6小时的，每小时按照日工资的1/6计算考勤。

第一页

第三章 请假

假期种类包括：病假、事假、婚假、丧假、产假、带薪年假等。所有假期均须填写《假期申请表》，完成审批程序后，交人力资源部备案。

1.请婚假、年假、产假、陪产假，应当提前5个工作日部门经

理提出书面申请；再送总经理审批；最后报人力资源部备案。

2.请病假、丧假、事假，在紧急情况下不能提前申请的，可以在休假发生的当天以口头（或电话）形式向直属上级请假，事后一周内补办请假手续，交人力资源部备案。

病假

 病假在三个工作日以内的，无需开病假证明；

 三个工作日以上的，应有医院的病历复印件，住院须有《住院

通知单》和病历复印件，并将此证明附在请假单后；

 请长病假员工不能从事原工作者，公司将根据相关管理规定与

其解除劳动关系。

事假

 1个工作日以内的事假，由部门经理审批；1个工作日以上，3个工作日以内的事假，部门经理同意后由人力资源部门备

案。3个工作日以上的事假由部门经理、人力资源经理同意后

报公司总经理审批。审批后的请假申请交人力资源部备案。（此

条同样适用于婚假、产假、丧假的审批）；

 若连续事假超过15个工作日，须报总经理审批同意后方可，否则公司将根据国家相关管理规定与其解除劳动关系。

婚假

 婚假一般为3个工作日，晚婚假额外增加7个工作日，共10

天。

 婚假应当提前5个工作日按请假审批权限，逐级上报，最后报

人力资源部备案。

 婚假只能在结婚日后3个月内休完. 公司员工的直系亲属（父母、配偶、子女、养父母、岳父母）

死亡，可获得3个工作日丧假。家住市外或省外适当给予路途

时间。

年假

 员工自与公司签定正式劳动合同之日起，在公司工作满一年的，每年可享受5个工作日带薪假；满第三年的，每年可以享

受10个工作日的带薪假。

 休假前必须安排好个人工作，以保证工作正常进行为前提。 员工带薪年假须在次年内休完，不得累计，且两年年假不能连

休。

 员工所休事假、病假，自动冲抵年假。事、病假冲抵年假不作

扣款处理，冲抵完后，再按所请事假天数扣款。

 员工休、事病假累计超过10个工作日，当年不享受年假。产假及陪产假

公司视员工个人情况予以另行约定。

第四章 监督和管理

1.公司全员上下班必须打卡。由人力资源部负责监督员工考勤。

2.员工因公、私事不能按时上下班打卡的，应当事先向其直属主管

请假，事后向人力资源部补交请假说明。

3.严禁托人、代人登记考勤。

4.考勤统计的日期为每月1日至每月最后一天。

第五章 扣款

病假处理方式：

 病假为有薪假期，一天病假的60%在当月工资中扣除。

 病假可用年假冲抵，最低冲抵单位为0.5个工作日。

事假处理方式

 事假为无薪假期，一天事假按1个工作日在当月工资中扣除。 连续事假超过15个工作日，公司可以根据相关管理规定与其

解除劳动关系。

 事假可以用年假冲抵，最低冲抵单位为0.5个工作日；

旷工处理方式

 旷工期间扣除按本人旷工期的工资及其他补贴。

 连续旷工三个工作日或一年内累计旷工五个工作日或五个工

作日以上的，公司可与其解除劳动关系或视为自动离职。

1.未打卡并未在规定时间内进行说明，则视为未正常出勤，每次按

实到时间以迟到、早退、旷工计算。

2.凡发现托人代人打卡的情况，对委托人和被委托人给予通报批评，并分别罚款100元；如委托人属迟到、早退、旷工的，还应按相应条款另行扣款。

3.员工休婚假、丧假、年假、产假及陪产假期间，工资待遇视同于

正常出勤，但不享受其他补贴。

第六章附则

1.本规定由人力资源部部制定并负责解释。

2.本规定适用于所有员工，公司部分部门因工作原因可经人力资源

部批准报备后进行弹性调节规定。

3.本规定经总经理批准后有效。

4.本规定自2014年1月x日起执行。

总经理审批意见：

第三篇：平台 管理制度

XXX有限公司

集团办〔2018〕第01号文件

XXX平台管理制度

第一条 为了确保XXX有限公司（以下简称“公司”）平台的安全稳定运行，规范平台运营部的操作流程，特制定本制度。

第二条平台管理员职责

1．平台管理员必须严格依据财务开具的收款单据，在平台系统中按照流程操作。

2．若收款单据上的会员名字与系统中不相符的，要及时反馈给财务部，由财务部沟通落实好后，将最终的收款单据交由平台管理员操作。否则，不予办理该会员相关业务。

3．不得私自与会员沟通变更名称或充值等业务。

4．勤勉尽职，恪守秘密。公司员工应当勤勉谨慎，对所在公司负有诚实信用义务，切实履行岗位职责，维护行业商业信誉。要妥善保存客户资料及其交易信息档案，在职期间及离职后，均不得违反法律法规和所在公司关于客户隐私保护的规定，不得泄露任何客户资料和交易信息。

第三条 罚则

违反本管理制度，将根据公司有关规定进行严肃处理，包括但不限于经济处罚、行政处罚、解除劳动合同，情节及后果严重者将追究其民事或刑事责任，并移交司法机关处理等。

第四条 根据市场环境变化及公司业务发展需要，公司可对本管理制度进行调整、完善、补充和细化。

第五条 附则

本制度自发布之日起执行，最终解释权归公司所有。

XXX有限公司 X年X月X日

第四篇：网络教学平台

网络教学平台设计与实现

一、网络教学平台的设计

1.教学理论

网络教学的特点是：时空无限性、协同性、个别化，这决定了网络教学不可能采用以“教”为主的传统教学理论。强调以“学”为中心的建构主义教学理论，为网络教学平台的设计提供坚实的教学理论基础。

建构主义理论，强调以“学”为中心；强调情境，协作学习对意义建构的重要作用；强调对学习环境的设计；利用各种资源支持学习；学习过程的最终目的是完成意义建构。课程、教材、教学、评估是教学的四个要素，建构主义教学理论提倡以“学” 为中心，强调学生本位，强调学生的自主探索、自主学习的能力。这就决定了课程计划、教材的编辑、教学策略及教学评估的方式，都会与传统的以“教”为主的灌输的理论下这四要素的安排有很大的不同。如，传统的教学理论一般采用讲授式的教学方法，但建构主义教学理论下的采用的教学方法会就要求采用不同的策略，讨论、协同作业是重要的教学方法，也是网络教学的重要的组织形式，所以如何为分组、讨论提供可能，是网络教学平台设计需考虑的。课程的质量不仅取决于教学内容的质量，教学内容的表现形式，还取决于教学方法的合理运用、教学策略的具体实施，因此开发网络课程需要综合运用教育学、心理学、计算机科学和各课程学科多方面的知识，这对于网络课程开发者来说重点要放在课程设计及教学策略的研究上，教材制作的不应该花费他们太多时间，所以，网络课程制作系统就须提供”低门槛”。

课程、教材、教法、评量在教学中是缺一不可的，因此在网络教学平台的设计中需要完整的体现出这四个要素。2.网络教学方式：同步与异步教学。

同步教学的特点：教与学的过程是同步进行的，除了老师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间远程听老师授课以及师生之间进行交流。充分体现网络教学不受空间的限制的优势。

异步教学的特点：与异步教学相应的另一种网络教学方式是异步教学。异步教学的特点：可全天24小时进行，学生可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网络下载相关学习内容或向老师和学生请教。实现了网络教学不受时间、空间的限制的特点。

网络教学特色是实现了教学超越时间、空间的限制，学生可以根据自己的需要随时随地进行网络学习，依据同步教学与异步教学两种方式的特点，网络教学平台设计时需考虑以异步教学为主，兼有同步教学的这种方式，更能实现网络教学的高效。

3.网络教学平台理论： 网络教学不仅是先进计算机科学技术水平的体现，更重要的是要符合现代化教育的一般规律，能够为远程教育提供一个真正高效的现代化手段。实现以“学”为中心，网络教学不仅仅是教学材料的网络发布，而更多的是学生与老师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流。这种沟通与交流的实现，以及保障教学质量的关键环节，都需要有一个完整的网络教学平台进行支持。一个完整的网络教学平台由四个系统组成： 网络教学支持系统

（1）网络教学支持系统要实现教学过程中老师教的支持和对学生学的支持，以及对教学活动的管理与实现。

（2）需要能够提供同步、实时或是非同步的教学环境。

（3）网络学习极具个性化，学生的起点与能力各不相同，所以网络教学系统必须能够针对不同能力的学生，提供不同形式的教学。因此网络教学支持系统要能为老师提供适应性超媒体教学。所谓适应性超媒体教学是根据学生的个别能力特征，动态呈现与学习者当前学习能力最相关的基于超媒体教学内容。它应有两个含义：一是学习内容的选择上系统可以根据学生的历史记录和能力估计，选择学生没有掌握或是没有学习过的教学内容，这些学习内容是与当前学生能力最接近的。二是在学习内容的组织上，系统将根据对学生估测的能力和学习的认知风格，选择最适合学习者的内容呈现方式。

（4）师生交互是网络教学中的一个重要环节，要为师生之间的交互提供一个有效的交流环境与方便、快捷的交流方式。所以网络教学支持系统应提供师生交互工具。

（5）教学离不开评估，网络教学系统要提供一个测试系统以检测学生的学习效果和教师的教学成效。测试系统包括试题库、测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具、作业布置与批阅工具。根据一些教育测量指针作统计与分析，再根据这些测量指针具体指示的意义，对教学过程和活动作调整，并对具体学生给出论断，对下一步学习提出建议。

（6）在传统教学模式中，学生有问题，只需举手向老师提问，就可得到老师的解疑。所以网络教学系统中也应提供为学生实时答疑的工具。它可分为自动答疑和人工答疑两大部分。老师可以将本学科最常见的问题按一定的分类放在知识库中，当学生遇到问题向系统提交时，系统就可以根据学生对问题的描述，在知识库中进行搜索，给出解答。如果系统没有搜索到对该问题的解答，系统将会通知学生，并采用两种方式进行处理：一是将问题通过电子邮件的方式发给主持这门课程的老师，当老师对问题将解答后，系统自动将解答发送到学生的邮件箱，并将问题解答自动加到知识库中；二是将问题公布在答疑布告上，征求答案，有人对其解答后，系统将通过电子邮件通知该学生，同时系统也会将解答归纳到知识库中，以便其它学生遇到类似的问题时，系统能给予自动应答。网络课程开发工具 纲络课程开发工具主要完成网络课程内容的制作，支持基本教学逻辑的设计。要求这个工具能够简化老师开发网络课件和备课的过程，降低课程开发对老师电脑技能的要求，使一般老师易于学习掌握。同时要求老师通过该工具开发的内容能直接发布到网络。要求该工具所具备的特色是：支持网络多媒体开发功能，能够进行多媒体素材的导入、制作，而且能够方便、快速地生成课件；能提供素材库与素材管理软件，解除老师制作、寻找素材的麻烦；能提供一些网络课件的模板和向导库；能支持网络化学习模式，即能充分发挥学生认知主体作用的学习策略与学习方式，如协作学习、发现式学习、角色扮演学习等，并支持生成这种学习策略所需要的内容。网络教务管理系统

教学管理可划分为三个相对独立的模块：课程管理、教务管理和系统管理，它要为老师、学生、管理人员提供全面的服务。学生能通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发布的最新信息，得到老师的帮助与辅导等；老师可以通过管理系统设置课程与教学计划，查看学生的学习档案，为学生提供有针对性的帮助；管理者可管理老师档案、学生档案、发布最新信息、对教学系统进行管理和维护等。网络教务管理系统的三个模块具体要实现的功能如下：（1）教务管理

老师与学生注册认证、学生学籍与档案管理、老师档案管理、资料统计与分析、信息查询、老师评价管理、学生学习评价管理。（2）专业与课程管理

包括专业的设置、管理、专业课程的设置、管理、培养计划的制定和调整。设立课程，指定课程相关人员的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等。将老师开发的课程内容上载到相应的网络教学系统，在网络发布，实施网络教学。学生可以了解教学计划，可选择某些课程进行学习，系统需自动为学生配置课程学习资源，并记录本课程学习的过程。（3）系统管理

系统设置与维护管理、权限控制资料备份。网络教学资源系统

网络教学资源系统是网络教学的基础。为了便于老师查找素材及课程资源的重复利用，需要用数据库来管理教学资源。教学资源包括素材库、试卷库、网络课件库、案例库等。所有资源都分别需要建有其索引信息，以便快速的查找、浏览与存取。网络教学资源系统能对各类教学资源进行采集、管理、检索和利用。网络课程开发系统、网络教学支持系统、网络教务管理系统和网络教学资源管理系统分别完成网络教学课程开发、教学实施、教务管理和教学资源管理的功能。

二、网络教学平台的实现

网络教学平台四个子系统，其中网络教学支持、网络课程开发工具是实现网络教学的重要内容，目前国外及国内已开发了多种网络教学平台，下面就以一套网络教学平台——“未来教室”网络教学平台为例，对网络课程开发工具及网络教学支持系统两方面的实现状况作一下说明。

未来教室采用Browser/Server架构；采用Java实现了UI设计，同时采用CGI实现了数据库存取的设计。1.网络课程开发工具

主要是强调让任何学科的老师无须学习编程，无需掌握任何计算机语言就可以开发所需要的课程，发布课程内容。绝大多数系统都通过设置课程内容模板来实现的。“未来教室”为老师提供强大的网络课程编辑功能。老师不需要学习任何网页工具软件和html语言，就可以在系统的协助下，方便地进行课程目标规划，教案编写。同时自动完成教学进度安排。老师只要了解简单的编辑知识就可以轻松完成课程的编辑上网。极大程度的减少了老师的工作量。以下是“未来教室”课程编辑工具界面图：

主要功能有： ? 教材结构编辑

每一章、节、页的教材在web中都以树状的形式展示教材的内容，让老师清楚了解教材结构，采用类似windows资源管理器的操作模式，操作方便、简单。? 提供教材模板

对于教材具体内容的编辑，为教材提供了近十个网络常用的教材模板，指导老师快速编辑教材。? 对多媒体支持及素材传输功能

老师在编辑教材时，可将任意链接各种流行媒体文件（含音频、视频、动画、图像及Office系列文件）。教材制作好以后系统会自动将所有内容传输到服务器端数据库中。

2.网络教学支持系统

网络教学过程重点强调学生与学生之间、学生与老师之间互动与交流，大多数系统都提供了在线聊天、讨论组功能等等。另外网络教学系统还强调在线测试功能，提供布置作业、自动评测，未来教室在此基础上还实现及时的学习进度跟踪功能，系统提供了完整的上课历史纪录。不仅为学生制定计划的学习进度，还会记载学生学习的实际过程，实时跟踪。为老师的检查、分析提供了方便，为分布式学习的学生行为提供了很好的资料。

该系统提供了一套完备的考后分析统计，它以sp分析理论为基础，为老师、学生提供了强大的考后分析、统计功能。具体功能有： ? 测试成绩单：它不仅列出学生本次考试的分数，也列出学生考试过程中的注意系数、试卷平均分，还会自动给出评语，将答错的题目列出，让学生清楚了解自己的不足，充分体现了网络教学的“及时、互动原则”。? ? ? 提供学习累积曲线：以此反映学生在一门课程中的学习情况。

实现试卷品质分析：能随时给出各份试卷的品质分析表、试卷中各个试卷的呈现学生成绩分布：可以针对某一份试卷给出学生的整体成绩分布图，供老结束语 难易度、鉴别度等，可作为老师调整试卷内容的依据。师教学参考，掌握学生认知程度。

三、总之，开发一个完整的网络教学平台，要考虑教学理论、确定以同步为主，兼有异步教学的方式，同时具备调课程开发、网络教学支持系统、网络教务管理系统及教学资源管理系统，方能为老师在网络便捷的“教”，学生自主的“学”以及老师与学生的教学互动提供全面的工具支持，实现网络教学更加高效，也更加规范化。

第五篇：电教平台管理制度

电教平台检查管理制度（试行）

班级多媒体教学平台的使用寿命与人为的操作与管理有很大的关系，为规范设备的使用、减少设备的故障率、延长设备使用寿命，特制定此电教平台检查制度。

1、设备检查项目有：电脑、投影、数码展台、功放、无线接收器、中控系统、总电源是否有关，平台卫生情况，是否有学生利用电教平台的各个插孔充电，是否有非允许使用时间内使用电教平台，是否有在用电教平台做其他的事情，如听音乐、玩游戏、看电影等。

2、设备检查时间：上午放学、下午放学（此两个时间段主要检查各设备电源有无关闭，电教平台是否有锁好）、全天任意课间时间随意抽查（此时间段主要检查各班级有无违规使用电教平台）。

3、设备检查人员安排：以楼层为单位，每层设立一位层长，负责收集本周内各班电教员的检查登记表，统计打分，并于下周周一上午前至交各年级办公室负责管理电教平台老师处。年级统计完后交德育处，由德育处扣除对当月该班的相关管理分数。同楼层间的电教员相互检查并登记好检查情况登记表，于每周五放学后交各楼层层长处。同楼层电教员互检采用循环式检查，如：高一年级，2楼有1-5班，1班的检查2班，2班的检查3班，3班的检查4班，4班的检查5班，5班的检查1班。

4、检查情况扣分与奖励设置：每班每周给定基础管理分10分，每天2分，每有一项检查不合格，扣0.2分/次，扣完为止。如果当周该班全部检查合格，可考虑适当给该班加管理分1-2分。

5、设立电教员奖励制度，以学期为单位，各年级选取30%的优秀电教员予以表彰，给予“优秀电教员”称号。

6、电教平台维修统一填写由信息中心提供的报修登记表，并交由信息中心存档，信息中心将根据报修登记表予以维修。