8.2.10《信客》导学稿（5篇可选）

第一篇：8.2.10《信客》导学稿

武城县实验中学七年级语文导学稿系列授课日期：年月日班级：学生姓名：学习小组：综合测评：

章节： 8.2.10 课题： 《信客》课型：新授课时： 1课时 主备人：审核：初二语文组 授课人：______________学习目标：

1.把握文章脉络，理解思想内容。2.了解信客的职业道德和优秀品格。

3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。预习导学

：

一、导入：“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海线很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。

二、介绍作者：余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理订论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合装报读书人最佳书奖第一名。

合作探究第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起）

1第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？

明确：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。

2那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业有何特点呢？明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。

3为什么要写老信客

第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。

1信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢？明确；做本职工作——收发信、物。做分外工作――充当死者的代理人。

2信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？

明确：受人怀疑，遭人诘问。但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。

第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。

1信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？

明确：遭人诬陷，被送如警察局。

但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容，从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。

2到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重叙述了两件事，是什么呢？

明确：（1）当代理人（2）受诬陷

但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。

最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活一直很好。

第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。

1作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？

武城县实验中学七年级语文导学稿系列授课日期：年月日班级：学生姓名：学习小组：综合测评：

2为什么吊唁的人很多？

3为什么他要求葬在老信客的墓旁？

明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他

同情老信客，敬重老信客，感激老信客。

拓展延伸 摆渡老人

①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。⑨真想再见见摆渡老人。

12．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的而手忙脚乱，一番折腾；再写因_________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己_________，特地起大早送“我们”过河上学。

13．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

14．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时_________和_________的心情。

15．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个_________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_________的形象。16．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（1）（2）（3）反思重建

第二篇：信客导学案

新乡经济开发区一中八年级语文备课组《信客》导学案

学习目标：

1、理解并识记文章中的生字词。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

3、积累典雅而又精辟的语言。

4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

学习重难点：

培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

知识链接：

1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

余秋雨大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。

余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也是开一代散文新风的第一位诗人。余秋雨的散文深具文化态度，虽然走出书斋，但是学者责无旁贷的责任感加上实际感受和宏观思考，余秋雨为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。

2、写作背景：作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。预习过程：

一、初读课文，知识积累。（abc）

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

唏嘘（）（）诘问（）伎俩（）（）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（）bá（）涉颠pèi（）

2、解释下列词语在文中的意思。

晦气：

文绉绉：颠沛：噩耗：

猝然：呵斥：焦灼：

伎俩：吊唁：克扣：

二、再读课文，整体感知。（abc）

1、你能根据提示复述课文吗？

信客：从业缘起——信客生涯——转行之后

2、你能为信客写一份档案吗？

职业：信客

性别：

身体状况：

收入情况：

工作内容：

主要事迹：

最敬重的人：

座右铭：

三、精读课文，探究赏析。（bc）

1、七嘴八舌：信客是一个的人。

2、问题研讨（提示：在课文中找相关事例来说明）

1）、文中青年信客让别人得到了什么？

2）、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？

3、阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。

四、收获感悟。（bc）

他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。也因此，他当选了感动中国2005十大人物之一。

【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！

1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法

2、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

第三篇：信客导学案

《信客》导学案

学习目标

1、读一读,写一写（部分注音解词）。

2、归纳课文四个部分的主要内容。

3、归纳信客的 优秀品质。教学过程

一、导入新课

从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”；从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报——“上帝创造了何等的奇迹！”，通信技术借助现代科技飞速发展。而在20世纪初期的我国乡间，对外通信往来则主要依靠“信客”。很长一段时间里，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》就向我们讲述一段信客的故事。

二、检查预习

1、给加点生字注音：

噩耗（）

呵斥（）

凄伤（）诘问（）

焦灼（）伎俩（）颠沛（）．．．．．．．． 吊唁（）

潦倒（）灰黯（）

嫉妒（）

落魄（）晦气（）

私．．．．．．塾（）

昏 厥（）恭敬（）猝然（）

轻蔑（）震颤（）憎恨（）．．．．．．．克扣（）跋涉（）嚷（）

时髦（）唏嘘（）

糟蹋（）羡慕（）．．．．．．．．．．．

文绉绉（）．满脸戚容（）

连声诺诺（）．．

2、词语解释 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎：

3、作者简介：余秋雨，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》，散文集《文化苦旅》、《山居笔记》。《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

4、了解信客：信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。

细想起来，做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人数量并不太多，他们又不集中在一个城市，因此信客的生意不大，却很费脚力。如果交通方便也就用不着信客了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。信客如果把行李交付托运也就赚不了什麽钱，他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。

所带的各家各户信件货物，品种繁多，又绝对不能有任何散失和损坏，一路上只得反复数点，小心翼翼。当时大家都穷，托运费十分低廉，有时还抵不回来去盘缠，信客只得买最差的票，住最便宜的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。

在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

三、整体感知课文

１、[理线索] 速读课文，理清文章脉络

2、[知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。

四、研读课文一

思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。

1、想一想在写信客前，为什么要写老信客？

2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

3、信客为什么留下遗愿要和老信客葬在一起？

4、请同学依据本文情节，归纳信客有哪些优秀品格？

五、链接生活——心灵感悟。

选词填空，把信客的墓志铭补充完整。

三十年信客生涯，（）,奔波于家乡与上海之间，（），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（）。四乡敬重，（），立此墓碑，永作纪念。

备选词语：a．众口传颂

b．桃李芬芳

c．风尘苦旅

d．艰辛备尝

e．任劳任怨

六、课文结语：黄金有价，诚信无价。大至一个国家、一个政党，小到一个企业，或一个人，有了诚信，比拥有任何财富都显得重要。

诚 信 格 言

1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅

2、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

3、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

4、如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚

5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基——德莱塞

6、诚信为人之本——鲁迅

第四篇：信客导学案

信客导学案

年级：八年级科目：语文主备：张碧云

【学习目标】

1、把握文章脉络，理清思想内容。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。3．树立诚信为本的做人理念。【学习重点】

1、学习本文描写人物的写法。

2、学习信客诚信为本的做人理念。

【学习难点】品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确理解文中比喻句的含义。

【知识链接】 1.题目解读

文中的信客是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来，一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而美丽的人生。2.走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

【自主学习】

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。唏嘘．．（）（）诘．问（）伎俩．．（）（）嫉．妒（）huì（）气噩．耗（）猝．

然（）bá（）涉颠pèi（）2．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）3．请结合上下文解释词语。

闯码头：吊唁：穷愁潦倒：

4．请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。

【合作探究】

5．合作研讨：用一个字概述信客工作的特点，分析具体体现在哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？

6、作者在写信客之前为什么先写一个老信客？

7、作者重点写了信客哪些事迹？为什么？

8、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？

9．信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？

10、信客为什么不做信客了？他后来又去干什么了，干得怎么样？

“。

11、读了课文，你觉得信客是个怎么样的人？他的那些精神品质值得我们学习？

12、请你根据对信客的理解，帮他写一个碑文

【拓展提升】

13．在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

14、诚信是一种美德，请你写出两句关于诚信的名言

课后反思：

第五篇：信客导学案(含答案)原创

10《信客》导学案

学习目标：

1、理解并识记文章中的生字词。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

3、积累典雅而又精辟的语言。

4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

资料助读：

走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

学习过程：

一、预习检测：

1）.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

唏嘘（）（）诘问（）伎俩（）（）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（）bá（）涉颠pèi（）

2）．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）

B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）

C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）

D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）

二、初读感知

1、你能根据提示复述课文吗？

信客：从业缘起——信客生涯（做信客、不做信客）——转行之后

2、你能为信客写一份档案吗？

职业：信客性别：

身体状况：

收入情况：

工作内容：

最高兴的事：

最痛苦的事：

最敬重的人：

座右铭：

三、再读品味

1、读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？

2、这种苦从哪里体现出来？

（1）

（2）

（3）

3、你喜欢信客吗？

信客是一个的人。

4、作者重点写了信客的什么事迹？

四、合作探究

1、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。

2、文章写了几个信客？重点写哪个信客？

3、为什么要写老信客？

4、年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？

5、阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。

四、能力提升

1、问题研讨：（在课文中找相关事例来说明）

(1)文中青年信客让别人得到了什么？

（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？

2、阅读，回答问题：

他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。也因此，他当选了感动中国2005十大人物之一。

【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！

1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法

2、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。（对死者生平事迹的概叙，语言要求简洁、通畅）

墓志铭：

板书：

任劳任怨（兢兢业业）工作累：常年跋涉 诚实守信（洁身自好）信客生活苦：收入微薄 待人宽容（善良厚道）（余秋雨）心灵酸：蒙受猜疑

答案：

信客档案

⑴名字：孙默默/程信⑵职业：信客⑶性别：男

⑷身体状况：老犯胃病和风湿病

⑸收入情况：收入微薄

⑹工作内容：①发散、接收信物。

②代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。③代读代写书信。⑺最高兴的事：①工作几十年从没有失过一封信，一件物品。

②给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也高兴。③信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。⑻最痛苦的事：被怀疑和诬陷

⑼最敬重的人：老信客,因为他教“我”要诚“信”,且我同情他,理解他,感激他。

⑽座右铭：信客信客就在一个信字。

三

1、“苦”

2、工作劳苦：终年跋涉。生活贫苦：收入微薄。心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

3、诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道

4、重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷，说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、待人宽容、善良厚道的品德。

四、1“这条路越来越凶险，我已经撑持不住了。”

2、老信客和年轻信客。重点写年轻信客。

3（1）写老信客为下文写年轻信客做铺垫。身上：职业讲究诚信、艰辛、报酬低 传授过程：执著、无私奉献；经验、教训给年轻信客铺就顺畅之路

（2）老信客艰难不易但执着，促使年轻信客不断鞭策自己

老信客对信客的塑造起着十分重要的作用，使文章结构更加顺理成章，使人物更加饱满，使内容更加丰富，主题更加突出。

4、理解、同情、敬重、感激。

四2作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，他无论是当老师还是当校长都是好样的。因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

1、我手写我心——写给信客的墓志铭

（1）三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。

执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

（2）好人终有好报，愿你的灵魂在地下安息。

（3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。

2、如清洁工„„