第一篇:10信客导学案
《信客》导学案
班级姓名学习目标
1、把握文章脉络,理解思想内容。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。
作者介绍:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》,文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等。这是他在研究写作之余的散文佳作。教学过程:
一、检查预习:
1、生字词注音、根据拼音写字形
猝()然焦灼()吊唁()昏厥()诘()问Xī xū()jì liáng()jídù()diān pèi()长途()涉 穷困()倒 低()顺眼
2、根据意思写出词语:(1)突然,出乎意料。()(2)不正当的手段。()(3)(书)追问、责问。()(4)诺诺,答应的声音(表同意)。()(5)不慌不忙,沉着镇定。()(6)形容叙述或描写生动逼真。()
3、主题文意梳理
课文共四节,请在横线上填写文章的行文脉络。
信客从业的缘起――_________――________――______
二、初读课文,自主学习。
1、、你能为信客写一份档案吗?
职业:信客性别: 身体状况:收入情况: 工作内容:主要事迹: 最敬重的人:座右铭:
三、熟读课文,合作探究:
1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”?
2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?
3、信客为什么临终留下遗言,死后要与老信客葬在一起呢?
4、结合课文用几句话来概括信客的为人。
5、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传?
四、品味语言。
1、、理解句子的含义。(1、)这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。____________________________(2)、都市里升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。_____________________________
2、《背影》的语言朴素平实,《台阶》的语言十分口语化,与这两篇文章相比,本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达,试从课文中举例说明。
五、拓展延伸
“信客信客就在一个信字”,诚信是这个职业的生命,其实更是维系社会秩序的道德准则。近年来信用被利欲践踏的例子实在太多,于是有人把这种现象归结为一种危机,你是如何看的,在市场经济大潮中是重利益,还是重信用?
六、当堂检测
试写一段话,作为信客墓碑上的文字
【资料链接】①墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。聂耳:“我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。”
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。” 大作家海明威的墓志铭:“恕我不起来了!” 卢梭:“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
第二篇:信客导学案
《信客》导学案
学习目标
1、读一读,写一写(部分注音解词)。
2、归纳课文四个部分的主要内容。
3、归纳信客的 优秀品质。教学过程
一、导入新课
从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”;从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报——“上帝创造了何等的奇迹!”,通信技术借助现代科技飞速发展。而在20世纪初期的我国乡间,对外通信往来则主要依靠“信客”。很长一段时间里,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨的《信客》就向我们讲述一段信客的故事。
二、检查预习
1、给加点生字注音:
噩耗()
呵斥()
凄伤()诘问()
焦灼()伎俩()颠沛()........ 吊唁()
潦倒()灰黯()
嫉妒()
落魄()晦气()
私......塾()
昏 厥()恭敬()猝然()
轻蔑()震颤()憎恨().......克扣()跋涉()嚷()
时髦()唏嘘()
糟蹋()羡慕()...........
文绉绉().满脸戚容()
连声诺诺()..
2、词语解释 文绉绉: 长途跋涉: 穷愁潦倒: 鸡零狗碎:
3、作者简介:余秋雨,浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》,散文集《文化苦旅》、《山居笔记》。《行者无疆 》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》。
4、了解信客:信客是一种私人职业,不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了,少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的,方圆几十里又没有邮局,那就用得着信客了。信客要有一点文化,知道各大码头的情形,还要一副强健的筋骨,背得动重重的行李。
细想起来,做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人数量并不太多,他们又不集中在一个城市,因此信客的生意不大,却很费脚力。如果交通方便也就用不着信客了,信客常走的路大多七转八拐,换车调船,听他们说说都要头昏。信客如果把行李交付托运也就赚不了什麽钱,他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠,咬着牙齿走完坎坷长途。
所带的各家各户信件货物,品种繁多,又绝对不能有任何散失和损坏,一路上只得反复数点,小心翼翼。当时大家都穷,托运费十分低廉,有时还抵不回来去盘缠,信客只得买最差的票,住最便宜的舱位,随身带点冷馒头、炒米粉充饥。信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐。
在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。
三、整体感知课文
1、[理线索] 速读课文,理清文章脉络
2、[知内容]请你用一个字来概括信客的一生,并从文中找出事例用心体会。
四、研读课文一
思考下列问题,然后用几句话概括信客的为人。
1、想一想在写信客前,为什么要写老信客?
2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?
3、信客为什么留下遗愿要和老信客葬在一起?
4、请同学依据本文情节,归纳信客有哪些优秀品格?
五、链接生活——心灵感悟。
选词填空,把信客的墓志铭补充完整。
三十年信客生涯,(),奔波于家乡与上海之间,(),传递两地亲人信物。为人兢兢业业,(),恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,()。四乡敬重,(),立此墓碑,永作纪念。
备选词语:a.众口传颂
b.桃李芬芳
c.风尘苦旅
d.艰辛备尝
e.任劳任怨
六、课文结语:黄金有价,诚信无价。大至一个国家、一个政党,小到一个企业,或一个人,有了诚信,比拥有任何财富都显得重要。
诚 信 格 言
1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟
3、失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回——富兰克林
4、如果要别人诚信,首先要自己要诚信——莎士比亚
5、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基——德莱塞
6、诚信为人之本——鲁迅
第三篇:信客导学案
新乡经济开发区一中八年级语文备课组《信客》导学案
学习目标:
1、理解并识记文章中的生字词。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、积累典雅而又精辟的语言。
4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
学习重难点:
培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
知识链接:
1、走近作者:余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
余秋雨大学毕业后留校任教多年,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》(1983年,上海文艺出版社出版)、《艺术创造工程》(1978年,上海文艺出版社出版)、《文化苦旅》(1992年,知识出版社出版)、《文明的碎片》(1994年5月第1版,春风文艺出版社出版)、《秋雨散文》(1994年,浙江文艺出版社出版)、《山居笔记》(1998年,文汇出版社出版)。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号,入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖,上海市文学艺术优秀奖,台湾联合报读书人最佳书奖,金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
余秋雨是一位大师级的散文作家,同时也是开一代散文新风的第一位诗人。余秋雨的散文深具文化态度,虽然走出书斋,但是学者责无旁贷的责任感加上实际感受和宏观思考,余秋雨为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。
2、写作背景:作者故乡余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。预习过程:
一、初读课文,知识积累。(abc)
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
唏嘘()()诘问()伎俩()()嫉妒()huì()气噩耗()猝然()bá()涉颠pèi()
2、解释下列词语在文中的意思。
晦气:
文绉绉:颠沛:噩耗:
猝然:呵斥:焦灼:
伎俩:吊唁:克扣:
二、再读课文,整体感知。(abc)
1、你能根据提示复述课文吗?
信客:从业缘起——信客生涯——转行之后
2、你能为信客写一份档案吗?
职业:信客
性别:
身体状况:
收入情况:
工作内容:
主要事迹:
最敬重的人:
座右铭:
三、精读课文,探究赏析。(bc)
1、七嘴八舌:信客是一个的人。
2、问题研讨(提示:在课文中找相关事例来说明)
1)、文中青年信客让别人得到了什么?
2)、青年信客是否也有所得?如果有,他又得到了些什么?
3、阅读积累:摘抄文中典雅而又精辟的语言。
四、收获感悟。(bc)
他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员,名叫王顺友。当地交通不便,地广人稀,还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件,王顺友的邮路往返360公里,需历时14天。就这样,王顺友一个人,一匹马,一条路在雪域高原整整穿行了20年。二十年,每年至少330天,在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行;二十年,步行26万公里,环绕地球六圈半;二十年,没延误一个班期,没丢失一封邮件,投递准确率100%。也因此,他当选了感动中国2005十大人物之一。
【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人,一匹马,一段世界邮政史上传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路,山的那边还是山,近邻尚得百里远呵,世上最亲邮递员!
1、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法
2、试写一段话,作为信客墓碑上的文字。
第四篇:信客导学案
信客导学案
年级:八年级科目:语文主备:张碧云
【学习目标】
1、把握文章脉络,理清思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。3.树立诚信为本的做人理念。【学习重点】
1、学习本文描写人物的写法。
2、学习信客诚信为本的做人理念。
【学习难点】品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言,尤其是要准确理解文中比喻句的含义。
【知识链接】 1.题目解读
文中的信客是上个世纪初,将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业,是又苦又累充满血泪艰辛的,可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来,一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨,走进信客的故事,去阅历他凄苦而美丽的人生。2.走近作者
余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
【自主学习】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。唏嘘..()()诘.问()伎俩..()()嫉.妒()huì()气噩.耗()猝.
然()bá()涉颠pèi()2.下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。
A.克扣接济噩耗低媚顺眼()B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅()C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒()D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉()3.请结合上下文解释词语。
闯码头:吊唁:穷愁潦倒:
4.请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。
【合作探究】
5.合作研讨:用一个字概述信客工作的特点,分析具体体现在哪些方面?你心中的信客是个什么样的人?
6、作者在写信客之前为什么先写一个老信客?
7、作者重点写了信客哪些事迹?为什么?
8、作者为什么倾注那么大的热情,为信客树碑立传?
9.信客只管通报消息就行了,为何还要一路上很久地考虑如何措辞?
10、信客为什么不做信客了?他后来又去干什么了,干得怎么样?
“。
11、读了课文,你觉得信客是个怎么样的人?他的那些精神品质值得我们学习?
12、请你根据对信客的理解,帮他写一个碑文
【拓展提升】
13.在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。
14、诚信是一种美德,请你写出两句关于诚信的名言
课后反思:
第五篇:10课信客导学案
荔波县甲良中学八年级 语文学科导学案 编号主备教师 覃伍训 时间 2011.9.22备课组长签字教导处签字印刷份
课题 :10《信客》 学习目标
1、了解信客职业及其品质。
2、揣摩佳句,提高品味语言的能力 学习重点
从信客职业特点把握课文内容。学习难点
抓文章脉络理清思路,理解信客的精神。
教学过程
一、预习新知
1、作者简介
余秋雨,1946年生,人,我国当代著名家、学者、家。主要著作有《》、《》、《》、《》、《》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号,入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖,上海市文学艺术优秀奖,台湾联合报读书人最佳书奖,金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
2、.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 唏嘘()()诘问()伎俩()()嫉妒()huì()气噩耗()猝然()bá()涉颠pèi()
3、下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。
A.克扣接济噩耗低媚顺眼()?
三、达标测试
信客之墓志铭:
三十年信客生涯,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。
B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅()C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒()D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉()
二、课堂展示
1、你能根据提示复述课文吗?
信客:从业缘起——信客生涯——转行之后
2、你能为信客写一份档案吗? 职业:信客 性别:
身体状况: 收入情况: 工作内容: 主要事迹: 最敬重的人: 座右铭:
3、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?
4、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?
5、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起
1、听写课后生字词:
四、小结
这里以给信客的一段墓志铭作为本课小结