骨干教师培训心得体会2——夏吉东

第一篇：骨干教师培训心得体会2——夏吉东

学习心得

12年7月24日至8月12日，我参加了新疆农业职业技术学院组织的为时18天的思科CCNA网络课程的培训，培训的内容主要包括：（CCNA网络基础知识课程，介绍基本的网络概念和技术。路由协议和概念，了解路由器是如何获知远程网络并确定与这些网络之间的最佳路径的。LAN 交换和无线，了解如何进行交换机的互连和配置，使交换机可以向 LAN 用户提供网络访问。接入 WAN、介绍基本的网络概念和技术）等，通过这次培训学习，我的收获如下：

我认为学习这门课提供的信息既是为了增加知识，也是为了提高技能。在课程学习过程中，应该多想一想哪些做法有意义，哪些做法没有意义。遇到不明白的地方，一定要停下来提问。对于感兴趣的主题，可以尝试深入钻研。如果无法确定某些课程的教授目的，可以考虑请教您的教师或朋友。认真揣摩课程的不同部分是如何组织和衔接的。学习新技能必需通过实践。我们认为这一点对于电子教学尤为重要，本以为自己知道怎么做某件事情，但是真正到了在测试或工作中需要应用时，却突然发现自己实际上并未掌握？正如学习任何新技能（如某项体育运动、游戏或语言）一样，学习专业技能也需要实践、实践、再实践，然后才能说自己已经真正掌握了技能。

对于这次思科网络CCNA，第一学期的培训让我了解了：网络互联的定义和目标，网络互联设备和层次、冲突域和广播域、ARP地址解析协议概述、ICMP协议概述技能点、能够根据要求绘制拓扑结构草图熟练使用PT软件、直通线和交叉线的制作等。对于这一块的学习，让我懂得了对于授课老师的要求就需要老师具有深厚的计算机网络理论知识和各种网络的实施经验、以及很强的实践动手能力和熟悉各种网络的实施流程、熟练处理各种网络故障、能根据教学法和教学对象设计教学情境和教学案例、能按照设计的教学情境组织教学。思科网络CCNA第二学期主要学习了：路由器的工作原理、路由器的主要功能、路由器的结构组成、路由器的工作模式和常用命令、路由器的常用接口配置技能点、路由器初始化和基本配置、静态路由配置、缺省路由配置。也需要老师具备熟悉各种网络的实施流程、熟练处理各种网络故障、能根据教学法和教学对象设计教学情境和教学案例、能按照设计的教学情境组织教学。思科网络CCNA第三学期主要学习了交换机工作原理、交换机的初始化方式、交换机的配置模式、VLAN的功能、了解生成树协议和STP收敛技术、VTP技术技能点、交换机的初始、交换机的基本配置、交换机VLAN的划分和配置、配置STP、VTP应用等。思科网络CCNA第四学期主要介绍接入WAN的相关技术。

总之，这次骨干教师培训虽然时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是来参加培训，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。也想进行思科网络的CCNA认证。确实，作为一名计算机老师，再加上科技的发达，不断有新的知识和技术的出现，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够干好自己计算机教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校计算机老师，为我们国家的教育事业，为我们新疆天山职业技术学院的发展壮大做出自己应有的贡献。

夏吉东

2012年8月13日

第二篇：骨干教师培训心得体会2

小学语文骨干教师培训心得体会

赛岐中心校：杨美仙

今年暑假我有幸参加了市中小学骨干教师培训班。通

过听专家讲座，看骨干教师上的观摩课，名师现身说法，网络培训，以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨，让我受益匪浅，感触颇深。这次培训，是给我们所有的骨干教师一次及时的充电、洗脑，是实实在在给骨干教师发了一次福利。看了专家的讲座，才知以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏；看骨干教师上的观摩课，听了同行的点评，真让人茅塞顿开。才明白自己与别人的距离有多远，感觉自己的骨干有点名不符实。

我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅

1读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

参加这次培训，我深深感到课件制作的重要，我们应感激多媒体，它让我们的课堂有声有色，形象、直观。在这次骨干教师培训过程中，我有幸跟杨老师学习课件制作，从中明白了许多课件制作的技巧，这对我以后的课堂教学帮助太大了！

第三篇：2骨干教师培训情况

学校教师培训情况

（一）培训内容

1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养，教师职业道德，现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究。

2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变，新课程与学生学习方式转变。

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理，教学策略的设计。

4、现代教育技术与信息技术:计算机应用，现代教育技术理论与学科整合。

5、教育科学研究：教育科学研究方法，学科教改课题研究与实践，科研课题立项，研究,结题与成果鉴定。

6、特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训，使一批特色教师脱颖而出。

（二）培训形式

1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训，现代教育理论，学科前沿知识与综合知识，教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训。

2、教育教学实践

(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作。(2)每学期承担校内外公开教学1―2次。(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―2篇。(4)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。(5)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作，使其在原有基础上有一定的提高和进步。(6)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平。

第四篇：骨干教师心得体会 2

骨干教师培训心得体会

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了专家的讲座，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进教师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持；这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。

第五篇：小学数学骨干教师培训心得体会 2

小学数学教师培训心得体会

今年x月，我有幸参加了xx市小学数学青年教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，有多名专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢领导对我们青年教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一、加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

二、有效课堂的建构

通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

三．积极参加市的调教活动和听市优秀老师的观摩课

培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。

培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。