美德教育汇报材料1

第一篇：美德教育汇报材料1

“美德在我心”儿童美德教育课程

汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎各位莅临我校检查指导工作。

我们黄门乡中心小学自2010年九月以来，开展了“美德在我心”儿童美德教育课程。在上级领导及我校领导的指导下，取得了一定的成果，现将我校教育工作汇报如下：

一、密切结合学校的教育工作，实施教育。

学校是传承文明的载体，是对少年儿童进行思想教育的主阵地。为了更好地开展好美德教育，我校形成了一整套教育规划，有目的、有计划地进行实施。学校每学期都会搞一些有意义的活动，例如：巨人游戏、拔河比赛等，从活动中锻炼孩子们的团结意识，增强集体主义精神，让孩子们在游戏中感受美德时时在我们身边，美德无处不在，养成良好的行为习惯。

二、上好每一节美德教育课。

每周的美德教育课，几位老师都特别重视。结合本校、本地的实际情况，对学生进行了全方位的教育。

课前，我们认真收集资料，精心备课，写出详细、切实可行的教案。为有效地进行教育，打下了基础。

课上，我们利用多种渠道，多样化的手段进行教育，并根据学生们出现的一些情况，及时调整教学。我还结合班级、学校的人和事，从正反两方面进行教育。从这些身边人的身上，学生们知道了哪些符

合美德要求，哪些不符合美德要求。从一个个生动人物的身上，学生们受到了熏陶，有效地弘扬了美德精神。

课下，我们及时进行总结，反馈，找出成效与不足，与其他美德教师进行切磋，逐步改进教育，尽量使每节课都趋于尽善尽美，使每一位学生都受到了最大限度的教育。

记得在进行诚信方面教育时，我收集了大量古今有关诚信的资料，学生们从中了解到我国是有着几千年优良传统的文明古国，古今有许多诚信的典范。了解到了诚信无论是对于个人，集体，还是对一个民族的重要性，帮助学生树立了诚信意识，教育学生在平时的学习、生活中形成诚信素养。平时，从学生的行为习惯抓起，开展了“诚信自我”“诚信班级”活动。诚信交往，诚实学习，诚实做人。渐渐地，学生养成了良好的诚信行为。我班有个同学，有考试作弊的习惯，通过“诚实学习”活动，他认识到了作弊的危害，改变了学习态度，改掉了作弊的习惯，学习成绩有了明显的提高。

三、营造教育氛围，开展丰富多彩的活动。

为了搞好美德教育，我们想方设法去营造良好的育人环境。

1、充分利用每周一的集会时间，美德教师进行简短的美德主题演讲，例如整洁的美德我们应该怎样做，讲一些有关整洁美德的生动有趣故事给全校同学们听，让他们在这个过程中受到良好的熏陶。渐渐地，学生们被吸引了，成了每周必不可少的佳肴，学生们从中受益匪浅。

2、结合重大节日，有目的地进行教育。

我们抓住节日这个契机，对学生进行教育。如：今年的三月五日，开展了“争做雷锋似的好少年”主题队会；三月八日，开展了“蓝天下的至爱”主题队会，并邀请了部分母亲到班中与学生共度节日。“夸夸我的妈妈”、“我给母亲戴红花”；“三句话”（节日快乐、您辛苦了、谢谢您）活动；“三了解”（母亲的生日、母亲最喜欢的东西、母亲的心愿）活动的开展，使每一位学生了解到了母亲为了孩子奉献着一切。自己的成长，都是母亲用辛勤的汗水换来的。以前，孩子们只知向父母索取，认为这是天经地意，现在，在每一位学生的心里，多了一份回报，他们懂得了感恩。家长们都说这项活动开展得好，孩子们变了，由“全家为我服务”变成了“我为家人服务”，知道孝敬父母、勤俭节约了。

3、美德熏陶

我校利用每天下午课外活动时间在校园广播中播放美德歌曲，耳熏目染，校园内经常听到孩子们边走边哼唱美德歌曲；在2010年12月30日我们举办了庆元旦”美德”歌曲比赛和书画作品展，迎接新年的到来，同学们感受新年的快乐，既丰富了课余生活，又调节了紧张的学习氛围，让同学们在歌声中感受新年的气息。同时，在新的一年中更好地发扬“美德”

四、与家长、社会密切联系，形成教育共识。

我们立足于学校、家庭、社会三位一体的教育体系，多面互动，共同教育。

在美德教育中，学校起着主导作用，而家庭教育则是学校教育的延伸、巩固。所以，我们经常与家长取得联系，共同施教。先后开展了“说说我的孩子”“问卷调查”等活动，使每位家长都了解孩子的思想动向，有针对地进行教育，收到了好的教育效果。

五、美德厕所的管理、使用。

美德厕所的建成给全校师生带来了很多方便。学校组织全校师生对美德厕所的使用和清洁进行专门的培训，值周教师监督学生上好厕所，保持厕所内干净整洁。

两年来，我们结合上级的教育精神，结合我校开展的各项教育工作，全方位地对学生进行美德教育，为学生开辟了一片德育天地，为继承和发扬美德、加强小公民道德建设尽了微不足道的力量，同时也得到了各位老师的认可，校领导的好评。在此，感谢上级领导、各位老师的关爱。今后，在各级领导的指挥下，我们将更加完善教育内容，更加努力地做好美德教育工作，全面提高学生的美德素养。

“美德在我心”儿童美德教育工作

汇报材料

黄门乡中心小学

2012年11月16日

第二篇：教育现代化汇报材料1

全面推进教育现代化 着力提升学校办学格次

——阜宁县益林中学教育现代化建设汇报材料

我校坐落于有“苏北小上海”之称的全国百强名镇——益林镇。它始建于1958年，有悠久的办学历史。学校占地面积34522平方米（含租用土地），建筑面积15600平方米，操场占地6700平方米，绿化面积4000多平方米。学校现有教学班级24个，在校学生1080名，教师队伍合格稳定，勇于开拓，教师学历合格率100%，有90%的教师取得本科学历，研究生2人，还有 5%的教师正在参加研究生课程班进修。

近年来，学校以“为学生的明天发展奠基”为办学理念，走出了“打造初中品牌、巩固高中发展、创省特色学校”的办学之路，学校取得了一系列成绩，先后被评定为“江苏省德育先进学校”“江苏省依法治校先进集体”“江苏省公众形象满意单位”“盐城市文明单位”“盐城市平安校园”“盐城市绿色学校”。学校先后获得“高中教学特优奖”“高中教学管理奖”“高中德育管理先进集体”“学校安全管理先进集体”。

2012年2月，学校开始启动教育现代化建设，学校积极用自己的行动认真贯彻落实创建教育现代化的任务。对照省级标准，依据市局指导性意见，立足我校实际，努力提升学校的现代化教育水平，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，确保学校各项工作达到现代化学校的要求，确保学校创建工作高质、高效完成。现将教育现代化学校的创建工作总结如下：

一、建立健全领导小组，明确创建工作责任。

创建教育现代化学校是一项惠民工程，本着将好事办好的原则，使创建工作紧跟时代潮流，与时俱进，我校采取“走出去，请进来”的办法，领导班子一班人先后前去盐城中学、阜宁中学、县第一高级中学参观学习，通过学习考察，校领导一般人开阔了视野，拓宽了思路。回来后，学校即组织中层以上干部就创建教育现代化工程进行了会议协商，讨论制订了实施方案，对重点创建工作进行了有效部署，学校成立了以杨金校长为组长，以分管校长周以美同志为副组长、以各职能部门负责人为组员的“学校创建工作领导小组”，领导小组下设信息化和教育装备组、硬件设施组、队伍打造组、素质教育推进组、材料准备组、迎评迎查组、台账资料组等7个难点攻坚组，创建小组认真对照《江苏省县（市、区）教育现代化建议主要指标》、《江苏省中小学管理规范》和市局文件，对学校现有的基础设施和办学状况进行了分析，确定了责任人，制定了时间表，明确了达成度。实施的过程中我们定期召开汇报会，遇到问题随时研究解决问题的方法，有力地保证了学校创建工作的有序进行。今年5月，学校还邀请了县教育局装备室、教研室领导来我校现场指导创建工作。

为充分发挥教师在创建工作中的主观能动性，让广大教师了解创建，支持创建，参与创建，我校认真组织教师学习省市有关创建工作的指导性意见，及时传 1 达落实市局有关会议精神，明确创建教育现代化的深远意义，并对照《江苏省教育现代化建设指标》16项指标将创建任务层层分解。通过学习宣传，广大教师认识到：创建教育现代化是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，必须抢抓机遇，认真落实县局创建教育现代化的工作部署，保质保量的完成本校的创建工作，让益林中学成为一所人民群众信赖的教育教学现代化的农村中学。

二、营造浓厚文化氛围，着力打造精品校园。浓郁的校园文化能潜移默化地给学生以熏陶，近年来，我校致力于争创体育、艺术等办学特色，如何将校园文化建设与彰显办学特色有机结合，提高办学品位，是我们一直深思的问题。为此，学校聘请专业人士对校园文化进行统盘设计，合理规划，力争让每一面墙壁每一层楼道每一片绿地都“动”起来，“活”起来，不放过任何一个地方。现如今，改造一新的鹏远楼富有层次的楼道文化正日益显现出它潜在的教育功能。一楼的教育家名言、二楼的美德教育格言、三楼的励志教育格言真正体现了“道道有主题，道道有特色”。学校还将积极响应教主管部门的号召，积极开展阳光体育活动，创作了以“舞动的青春”为主题的文化墙，形象生动的再现了学生丰富多彩的校园生活。今天的益中校园，绿草茵茵，繁花似锦，绿树成荫，景色宜人，如诗如画。学校的主雕塑“腾飞”矗立在绿地中央，教风、学风呈现在综合楼醒目的位置，江苏省教育厅颁布实施的《五严规定》《江苏省中小学生日常行为规范》张贴在学生上学放学的必经之路——二道门的过道口，校园内增设了一批不锈钢宣传牌；走廊内悬挂名人名言、警句、书法美术作品，宣传橱窗经常更换。教室内外黑板报、书法展示栏、学习园地定期更新，教室外墙的班风班训更是各具风格，展现出了丰富多彩的班级文化。所有校园文化时时在向全体师生昭示着学习、工作、做人的准则，发挥着重要的教育作用。草木华滋，翠绿掩映，景点错落有致，充满自然气息和人文特色的校园环境，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。

三、加强规范管理，努力实现管理现代化。

教育管理的现代化是教育现代化的保证。2007年12月份，江苏省教育厅印发了《江苏省中小学管理规范》，我们结合学校实际，切实加以贯彻落实。首先我们提高认识，统一思想。通过学习，我们充分认识到《管理规范》的出台，是实施素质教育深入推进课程改革的必然要求，是提升每一所学校办学质量、办学品位的需要，《管理规范》的实施，必将促进学校管理的规范化、精致化和科学化。其次，我们全员培训，了然于胸。第一，学校中层以上领导班子的培训，对8个方面20条10项制度进行深入研读；第二，全体教师集中学习，请学校领导带领教师分条进行解读学习，并结合学校管理中问题案例寻找解决策略，促使分管领导以及一线教师把与自己职责相关的制度熟记在心，并制度约束自己的言行。第三，细化目标，落实责任。《管理规范》上墙，积极构建长效机制，构建督查网络组织，严格督查考核并奖惩。

我校坚持以“办学生满意、家长满意、社会满意的教育”为宗旨，着力规范 教育管理，坚定不移地实施素质教育，积极推进基础教育课程改革。

1.完善制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时修订完善各项规章制度，逐步实现由“人治”走向“法治”。学校先后明确了各部门岗位职责，完善了教师月考核细则、考核办法、教师请假制度、职称聘评细则、绩效工资考核细则、评先等操作办法，拟定了“优秀教师”三年发展规划、“三好学生”评比方法等一系列关系到师生切身利益和敏感问题的操作办法，把校务公开做透做实。

2.落实减负措施，切实减轻学生负担。要求各任课老师作业布置严格按章办事，确保学生每天的作业总量控制在省教育厅规定的之内，班主任进行全面协调，每天将作业布置情况（作业内容，作业时间）向教导处上报，教导处随机抽查，发现问题及时整改到位。保证学生的在校活动锻炼时间，保证不加课，不拖堂，不占用学生课间时间，每日总值周、教务处不定时巡视，做好记载，并将执行作息时间的情况与考核挂钩。

3、优化常规管理，规范教学行为。充分发挥教研组的教研职能，研究学科和教学规律，学校组成课堂教学考评小组，开展课堂教学评优活动。骨干教师上好示范课，新教师上好汇报课，每位教师都参加“三课一评”活动，开课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教师开展“磨课”活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓工作检查，平时注重随堂听课，每学期安排两次“六认真”工作检查和质量抽测，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处、教科室定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开学生座谈会、学生评教会；组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。每月召开一次教学工作例会，总结经验，查找存在问题，共同探讨提高教学质量的有效方法。

4、加强骨干教师的培养，促进内涵发展。期初讨论制订了学校骨干教师评比标准，并据此从课堂教学、教学论文、教学实绩、课题研究等方面对中青年教师进行考核，达到要求的，发放校级证书，并明确其职责、义务，发放一定的津贴。对在教改上敢于创新的教师学校给予重奖，并在评优、晋级方面优先推荐，积极引导教师养成经常读书、勤于读书的好习惯，建立读书学习“五个一”制度，即每天了解一条教育信息，每周精读一篇文章，撰写一篇读书笔记，每月搜集一个教育案例，每学期读一本教育专著。学校骨干教师的培养工程带动了师资素质的整体提升，仅2011，我校就有三位青年教师荣获“县教学能手”称号

5、规范后勤管理，保障校园安全。我校高度重视环境卫生管理，建立了卫生包干和检查评比制度，全天候落实保洁制度。我校还牢固树立安全意识，定期检查校园安全，做到“期初、期中、期末、节假日”四检查与每月抽查相结合。加强学校的保安培训，制定工作责职，进一步保证校园安全。定期举行法制讲座和应急预案演练活动，培养师生高度的安全责任感。

四、强化软硬件建设，积极推进教育现代化进程 一方面，加强学校硬件建设，美化校园环境。围绕教育现代化达标的硬件需求，学校完成了鹏远楼的综合改造、加固，门窗的维护保养、屋面防水的维修，并花大气力整治卫生死角，进一步合理规划，植树栽草，美化环境。经过整治，校园环境变美了，学校各功能区布局合理，景观和谐，寓意深刻，内涵丰富，益林中学正以崭新的面貌呈现在学生、社会面前。学校专用教室的清理改造是推进学校教育现代化工程的重要环节。6月初，学校及时召开了各专用教室负责人会议，开始了对学校各个专用教室的清理整顿工作。在会上我们就各个专用教室的现有情况和改造任务进行逐一说明，从科学实验室到体育器材室、舞蹈房、美术室、劳动实践室，从教师电脑房到音乐室，做到每一个专用教室负责人都能明确各自的任务和要求，然后进一步对各个专用教室的清理和搬迁工作提出了明确的要求：第一阶段主要工作是清理、挪空、挂牌（到位）。第二阶段主要任务是亮化和美化（6月26日—6月30日），有关负责人对各功能室进行亮化和美化，对各个专用教室进行统一布置，提高整体美化效果。第三阶段主要任务是各个专用教室设施设备（学校自配和局统一装备）到位，另外，对已有的设施，我们明确要求，加强了对已有设施、设备的管理和使用，首先是对照教育现代化的要求，完善了各项制度，并落实了考核办法，其次，加强了过程管理，要求教师要充分发挥这些设施的作用，及时做好使用记载，发挥其最大效益。

另一方面，自创建教育现代化工作启动以来，我校软件资料组按县局要求，对照评估标准，做好教育现代化台帐资料的完善工作。先对照教育现代化验收十六条标准进行任务分解，细分学校工作条块，设立具体负责人，明确整理学校工作材料的要求，再逐一收集整理有关资料，装订成册，并按进行了初步汇总，在资料的整理上除文字资料外，注重数据、图片的收集，以真实地反映学校的成长轨迹和师生活动的历程，折射学校的发展进程，现在学校各种台帐资料按照教育现代化的标准已经初步整理完备，各种台帐资料细致、齐全。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，教育要与世界接轨，不断适应形势的发展，在各项工作中，教育永远处在优先发展的地位。我校创建教育现代化工作仅仅是起点，创建工作永无止境。虽然在创建的过程中我们也面临着一些困难，如教育经费投入不足，导致教育硬件设施严重滞后；教师队伍学科结构不合理，给教育现代化工作的推进和落实带来困难，但勇攀新高的益中人，在县委县政府的关心下，在县教育局的指挥下，一定不断瞄准新目标，调整思路，落实措施，2012年，我们将在各专用教室落实的基础上，进行有关设备的充实，并加强教师培训，充分利用好现代化教育资源，进一步优化管理，努力使学校管理水平再上新台阶。并狠抓创建教育现代化的契机，提高学校办学水平，提升学校办学格次，重塑益林中学的辉煌。

阜宁县益林中学 2012年6月23日

第三篇：教育教学汇报材料1

枣庄二十四中学教育教学工作汇报材料

周玉龙

在教育局的直接领导下和关怀下，通过我们在七年级招生工作中的努力，我校现有个教学班，在校学生数有了大的提高，共有学生余人。人数多了，但他们基础普遍较差，多数是留守儿童，家庭普遍较为贫困，对学生的教育程度重视不够，学生的学习积极性、主动性也很差，成绩很不理想。为此，我们围绕“为学生成长奠基”的办学理念，进一步完善学校可持续发展新思路，从教育教学实际出发，“抓安全、求特色、促质量”，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，大力推进“低重心、不倦释”工作，抓好学生学习行为规范和习惯培养，创造性开展体、卫、艺活动。现将我校的教育教学工作情况汇报如下：

一、德育工作落实了一个“实”字。

1、落实责任人。落实了校长负责制下的德育副校长主抓管理体制，形成了政教处负责德育常规管理和活动组织、团支部主抓共青团和学生会活动的管理、安全办主抓安全的格局，各班主任在政教处、安全办的统一领导下开展德育、安全工作。

2、实化过程。学校把德育活动作为德育工作的重要载体予以强化和落实，制订了学期德育工作计划，重大活动有方案、有总结。养成教育落实到学生的日常生活中，专题教育活动落实到位，做到了课时、师资、计划与内容“四落实”。学校抓好了学生综合素质评价。

二、教学管理工作强化了一个“做”字。

教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以课堂教学为突破口做了一下工作：

1、教学常规管理“做”规范。

教学管理工作由教务处具体组织实施。各学科计划齐全，操作性强，具体任务分解到班、到学科组、到人。严格执行课程计划，开齐开足课程和实验，课程表、作息时间表规范。教务处指导教研组抓好备、教、批、辅、考、评等各环节工作，定期检查教师备课，及时以简报形式通报。每学期期中组织学生开展评教活动。建立了巡课制度，每天对教师的上课情况进行巡查。学校定期规范学生考试与评价管理，实行检测制管理。根据学生实际，强化“考试的低重心”工作，学校建立了教学质量奖惩方案。

2、常态课堂教学和教学研究“做”扎实。

领导干部进课堂和包教研组，领导干部推门听课，教导处人员上完自己课后及时进课堂听课，了解教情、学情，及时与老师交流反馈。鼓励班主任在本班教室办公（至少周一）。领导干部带头上示范课，每周固定教研活动，教研活动定时间、定地点、定主讲人，包组领导和教导处全程参与。

3.教学检测的“做”常态

定期进行阶段性达标检测，实行人人过关。

4、教师的专业成长工作“做”落实。

制定教师专业成长的方案并使制度落实到实处。

5、教师教学质量的评价“做”引导。

对教学质量的评价从及格率、优秀率、平均分等几个方面入手，把合格率的比重加大，从而把老师们的教学重心引导到了关注所有学生，为大面积提升教学质量打好基础。

6、教案的评选“做” 优秀

确定优秀教案的评选领导小组和优秀教案评选方案。把教案的评选与教研活动结合一起，上一节课，研讨一节课，细细打磨，反思、修改后确定上传教案。

三、抓班子、带队伍强化了一个“稳”字

只有一流的班子，才能带出一流的队伍，我们始终树立学校发展，自己才能发展；事业成功自己才能成功这样一种观念。班子成员都能够以身作则，率先垂范；分工明确、高效务实；团结协作，优势互补。

我们有一支和谐稳定的中层管理队伍、有一支尽心尽职的班主任队伍，有一支脚踏实地、务实创新的教师队伍。团结的班子，稳定的队伍有力的促进了教育教学的发展。

四、全员育人工作强化一个“特”字

以“社团为载体、以活动为依托”的全员育人模式被市教育局确立为“重点跟踪的特色项目”，继续深化以八大社团活动为载体的育人形式，让社团活动逐渐成为二十四中一张亮丽的名片和学生成功放飞理想的素质教育舞台。

五、体卫艺工作体现了一个“活”字

体卫艺工作，按照课标要求开足课时，配有3名体育老师，2名美术老师、2名音乐教师和一名兼职校医。创造性地开展活动。

1、常规活动常抓不懈。每天坚持做广播体操和眼保健操。

2、阳光体育有声有色。学生每天有一小时以上体育锻炼时间，建立篮球队、田径队等训练小组。

3、艺术教育形式多样。学校开足艺术教育课时，每学期坚持举办书画展，组织学生参加上级批准的各类艺术教育竞赛活动。

这几项措施的实施，使我校的教育教学工作开展的有条不紊，有声有色。有了初步的成效：获2012年枣庄市创新大赛三等奖、山亭区创新大赛优秀组织奖、今年的中考获得了历史性突破，合格率全区第四名，乡镇中学中位居第二，名学生，去区职业中专名，三中人，十八中人，其中正榜人。刚刚结束的区篮球比赛中我校的初中女篮以一分之差位居第二，男篮位居第四，我校六年级代表小学组参赛位居第四名。

今后将继续抓好学校常规管理，在精、细、严、实上下功夫。细处着手小处抓起，不遗余力的促进学校教育教学的发展。

第四篇：抓教育——汇报材料1

“抓教育、强素质、抓作风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动汇报材料

11月份，我办按照上级护路办的统一安排部署，认真开展了“抓教育、强素质、抓作风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动。目前，活动已经进行了一个月的时间，期间主要是派专人组织护路队员进行了专项活动动员和知识理论学习，提高了大家对这次开展“抓教育、强素质、抓作风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动重要性和必要性的思想认识。在这近一个月的时间里，我们主要组织学习了铁路护路工作文件和护路的相关法律法规等。现将该阶段工作简要汇报如下：

一、抓整顿，做到四到位。一是领导到位。为确保这次专项收到实效，我办首先是成立了以县政法委副书记郭莲花任组长，县护路办主任彭发旺为副组长，宋生钢、杨进为成员的专项活动领导小组，由杨进同志具体负责专项活动的部署实施工作。二是部署到位。按照省、地护路办的决定要求，结合我县护路队伍的思想和工作实际，制定了《关于开展“抓教育、强素质、抓作 风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动实施方案》。三是落实到位。制订了《平安县关于开展“抓教育、强素质、抓作风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动学习计划》，由于铁路护路工作的实际情况比较特殊，为确保学习时间，我办派专人在组织铁路护路中队学习时，采取集中学习和分散自学相结合的方式，主要是利用周二和周四的晚上以及周日固定时间段集中进行理论学习，每次学习时间两个小时以上。四是课目到位。根据这次专项活动的需要，我们作了科学的学习安排。

二、抓真学，坚持五个有。为了确保每个护路队员都能够坐得下、学得进、记得牢、用得上，我办从动员会开始，就明确要求包括护路队长在内，凡是在护路中队上班的职工都必须按时参加这次专项活动的学习。同时，每个参加人员必须坚持做到五个有，一是有学习课程安排表，二是有学习内容原文，三是有学习笔记，四是有心得体会，五是有考试成绩。通过认真学习文件和领导讲话，我县护路队员普遍增强了政治意识，大局意识，纪律意识和作风意识，深刻认识到了纪律作风对做好工作的重要性和必要性，特别是搞好这次专项活动工作高效运转的特殊意义。

三、抓落实，实现“两不误”。落实好工作，必须靠过硬的纪律作风作保证，开展好整顿，目的就是为了护好铁路安全运行。为此，“抓教育、强素质、抓作风、强队伍，推进铁路护路联防队伍规范化建设”专项活动，从一开始，就坚持白天开展日常工作，晚上集中组织学习，以严格的纪律作风推动工作的顺利开展，严格做到了整顿、工作“两不误，两促进”。

总之，这次专项活动的开展，使我县护路队伍的精神面貌焕然一新，各项工作进展扎扎实实，为开展下一阶段工作以至取得整个专项活动的预期目标打下了良好的基础。

第五篇：教育科研 汇报 2012.09.12 1

科研引领 促教师专业发展——2009教育科研先进集体汇报材料

教育科研是学校全面提高教育教学质量和可持续发展的必要条件，是教师专业发展和学校内涵发展的重要助力。我校始终把教师作为学校发展的根本，以教育科研引领教师在研究中加快专业发展，提升教师生命质量。在各级科研部门的指导下，一年来，我校科研工作取得了一些成效，现将本工作汇报如下：

一、机制引导，激活科研自觉。

目标成就驱动。提高教师的目标意识，帮助教师合理地定位自己的教育理想，是学校引领教师专业发展的一大举措。学校将科研作为工作的重要组成部分纳入学校的发展规划，成立了由校长黎永丹同志牵头的科研领导小组，副校长曾庆菊同志主抓课题工作，教科室主任陈艳华同志具体负责管理和组织课题研究工作。学校领导班子全体参与，全过程参与，层层带动，使全体教师感受到了一种敢为人先的进取精神，在这种独具魅力的研究气息中，科研成为了全体教师自身发展的一种自觉。

为加快教师专业化发展，学校不断改进和完善了教师发展激励机制：一是积极构建学习型组织，建立了正确的导向机制；二是遵循教师的成长规律，发现和培养青年骨干教师，建立了科学的选拔机制；三是积极为教师的成长搭建平台，建立了长效的激励机制；四是着眼于教师队伍素质和整体提升，建立了能动的典型带动机制。这其中包括“十小教师队伍建设三年发展规划”、“打造精品课堂，培养十小名师方案”、“十小教育科研标兵，先进个人评比办法”、“十小课题组考核制度”等等。这些制度都具有很强的操作性和规范性，不仅制度严、细，更重要的是全体教师人人照章行事，人人遵规守矩。

为给学校科研工作提供有利条件，今年我校在科研方面投入资金达6万多元。这些资金全用于教师外出学习、购买硬件设施（如投影仪、电脑）、科研奖励、订阅教学报刊杂志等。

2009年4月，我校被市教育局评为荆门市科研名校；黎永丹同志被评为“科研名校长”；兢兢业业、踏实好学的曾庆菊同志被评为荆门市教育科研学术带头人；勤于钻研、善于反思的朱菊玲、苏忠菊老师被市教育局为学科带头人。我校的省级课题《新课程理念下的小学数学案例研究》已圆满结题。刘自强老师辅导学生参加全国小学生NOC电脑制作大赛获二、三等奖；尹华、张娟等老师，创新的课堂教学在市、区级教学比赛中荣获一等奖；杨卉汇、张小莉老师魅力课堂的足迹送到对口帮扶学校雷集小学。刘洪元、刘芳等8位教师10多篇论文在《素质教育论坛》上刊登。教师撰写的论文频频获奖，国家级11人次，省级18人次、市级80人次。

二、扎根实践，凸显科研价值。

扎根实践、研训一体，是我校引领教师专业成长的特色所在。我校的校本培训坚持以教师为本，以教师发展为目的，按照“边培训、边实践、边研究、再培训”的思路，通过开展教学研究、专题培训，聘请专家讲座、外出观摩学习、科研沙龙、基本功竞赛等形式多样的培训活动，引领教师从被动的受训者成为主动的参与者，促进了学校和教师的双发展。

教科研沙龙是我校校本研究的一大亮点。轻松愉快的氛围，思想交锋的启迪，智慧碰撞的快乐，每月一次的教科研沙龙深受全体教师的喜爱。教科研沙龙已成为十小教师一种自觉的研究行为。每一次沙龙都吸引了诸多教师的积极参与。用年轻教师尹华的话说，每参加一次活动，就是对自己一次极大的触动，迫使自己去读更多的书，想更多的困惑，在一次次沙龙活动中，自己的教学水平、教科研的能力不断提高。在学校组织沙龙的基础上，周定锋、黄琼、张小莉等一批青年教师还利用网络论坛，十小QQ群、开设博客等进行沙龙。上半年，我校被评为“市博客先进学校“，上面三位教师被评为“荆门市教师博客校本研究优

秀工作者。”教科研沙龙让十小的老师视野更加开阔，思考更加深入，触觉更加敏锐，教育更加智慧，成长更加迅速。

下半年，在肖莉校长的指导下，我校进行了备课改革，集体备课让教师把教学研究与日常教学为工作、各种在职培训融为一体，通过集体智慧的共享、转化、提升和发展，学会了研究学生、研究教学和研究自我，享受到了教育科研的幸福。我们的集体备课采用了“自主研究、独立备课——集体讨论、共同优化——形成个案、实施教学——课后反思、二次备课”的操作模式，逐渐构建了多维多向的教师交流体系，形成了高效多赢的研究共同体。经过半年的实践，肖校长十分欣慰：在评课时，老师们都能带着思考有备而来。敢评、会评、争评课的教师越来越多。大家谈优点、说不足，更多的是进行反思与重建。研讨课的资源在‘备、说、上、听、评’一体化的研讨中用足了，达到了教师共同成长的目的。学校在十一月初举行了一次“教学反思大评比”活动，朱菊玲、赖鸿等七位教师的教学反思脱颖而出，被荆门市教研网采用发表。

“老教师看家、中年教师当家、青年教师发家”，学校想方设法为全体教师成长创设环境、创造条件。在实践中，形成了“三杯”教育科研平台。“三杯”是指面向年轻教师的“希望杯”、面向中年教师的“创新杯”和体现全体智慧的“协作杯”教学竞赛，“打造精品课堂，培养十小名师。”，这几项活动，在帮助年轻教师尽早入门，胜任“发家”，鼓励中年教师大胆创新、形成风格，勇于“当家”，促进备课组或课题组发挥群体力量、深化教学研究方面，起到了积极的推动作用。

三、课题引领，提升科研境界。

以科研提升教师队伍的整体素质，奏响学校内涵发展的最强音，是十小加速教师成长，推进课程改革向纵深发展的又一重要途径。

2006年，我校确定了《小学语文实践活动的途径和方法研究》，为保证课题研究有顺利有效地开展，课题组组建了教科研骨干队伍，每个子课题的负责人均由学科带头人、骨干教师担任，通过骨干引领，以点带面，层层推进的研究策略，已经形成了积极有效互动的教科研群体。今年12月，我校将申报课题结题成果，申请结题鉴定。教师在敬业精神、理论素养、科研能力以及教学实践能力方面都得到了很好的专业锻炼。

在课题理念的引领下，全体教师坚持研修与实践并重，以研促教，以研促学，在主动融入课题研究进程中都经受了一场深刻的教育教学理想和灵魂的洗礼。教师的教育观念改变了、话语方式、教学方式，甚至于思维方式都发生了显著的改变。走进他们的课堂，扑面而来的就是浓浓的研究气息和浓郁的研究氛围，课堂自始至终在学生充分自主的平台上运作，师生在闪光的研究点开掘中让课堂充满了生命的活力。

研究学生、研究教学、研究我们的行为，研究行为背后的思想、理念等一切，用思考行走，靠思想生活，教师的生命才会显得更有意义。教师的专业发展，不仅需要学习，更需要的是在实践中进行探索研究，学会反思和总结得失，这是我们专业成长的必由之路。教育科研工作的有效开展，提升了教师的专业发展，成就了教师；促进了学校的内涵发展，积淀了文化。但如何进一步实现我校“科研兴校、科研立校”的目标，还有待于我们在实践中努力探索、勇于创新，我们将用一颗进取的心，开拓创新、勇于探索，认真扎实地做好教育科研工作，使这朵教科研之花开得更艳。

0000000000000

教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2011年白旄镇中心小学面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不甘示弱。一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质

量品牌”的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位；以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。

一、思路清晰，管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态下，应该教育与素质教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面 “五实”即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校开辟了“骨干教师素质课堂”，让年轻教师把新思维、新模式带进课堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗透，二、作风踏实，服务促教研。教师是教学教研的主力军，多年来我校实行领导“推门听课”，校长带头听新教师的课，优缺点及时反馈；行政集中听，教师选择听，形成“串门热”，“以评促教，听评结合”，召开评教座谈会几十余次，年轻教师听课多的近40。近年以来，学校相继派出了多位老师参加第九届现代与经典语文研讨会等听课、观摩教研活动。

三、工作较真，教研促发展。教学工作的落脚点是质量，应细化过程，构建支撑点，才能达到效果创新。一是教师常规教学及效果个人档案更加规范。常规教学档案以抽查、检查、自查情况建档。二是信息技术手段在教学中得到加强。自从班级班班通多媒体教室建成后，教师钻研教材，制作课件，上多媒体课热情高涨，课程表排得满满的。三是教师队伍专业化建设得到加强。为了开齐开足课程，为了保证课程教学效果，教师课程专业化是一种必然。在分配我校新教师中，有语文、英语、美术、音乐、信息等配置。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一年的努力，我校教师迅速成长起来，课堂教学能力、教科研能力日趋成熟。在上级部门的领导下，我校教师勇于实践.认真思考.积极钻研，在各方面都取得了很好的成绩，12人获得县级优秀教学成绩奖，4人获得市级优秀教学成绩奖，5人参加县级讲课比赛，2人获得了县级一等奖，2人参加县级教学设计评选，2人的论文获得县级二等奖，3人参加课件评比并获得二等奖，1人县级教科研结题，并在此后我校承担了省级子课题的研究工作，1人在县级活动中做典型发言，1人被评为优秀科技教师，3人辅导的学生作品在市.县级比赛中获奖。

成绩是衡量工作的标准，发展是继续前行的目标。白旄镇中心小学全体教干教师将用饱满的热情和智慧勤劳的双手，发展中求创新，把学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、”的学校。