上网对小学生的影响

第一篇：上网对小学生的影响

网络信息对小学生的影响

就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然(科学)可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。

网络让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了学生的求知途径，有助于学生开阔视野、促进学业。

但是那些沉迷于聊天和游戏的学生，痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往，影响了他们的身心健康。

不健康上网给小学生带来的危害性比对成人大得多的一个很重要因素是小学生身心发展特点。小学生正处于生理和心理发育启蒙期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。网络，作为新的传媒渠道，为小学生带来了更加丰富多采的精神生活，同时网络上新鲜事物层出不穷，刚好迎合了学生的好奇心理，因而对青少年学生产生了巨大而持久的吸引力，而虚幻的网络游戏、网络聊天让他们找到发泄的地方。迷恋网络世界，长期以往，他们会逐渐形成对网络的依赖心理，逐渐丧失社会交往的技能，甚至有意识地逃避社会现实，情感更趋于冷漠，容易形成孤僻、内向、不合群等心理障碍，严重影响了学生的心理健康和成长。

第二篇：手机上网对大学生的影响

2、请问你手机用什么上网？

A、2GB、3GC、无线WifiD其它------

2、请问你每月使用手机上网的费用是多少？

A、5元B、5-10元C、10-20元D、20元以上

3、请问你平均每天使用手机上网的时间多长？

A、<30分钟B、30-60分钟C、60-120分钟D、120分钟以上

4、请问你使用手机上网经常做什么？

A、小说B、电影C、聊天D、听音乐

E、微博F、电邮G、游戏H、浏览商业网站 I、新闻J、其它_______

5、请问你有手机依赖症？

A、有B、一点点C、无所谓

6、请问影响你使用手机上网的因素有哪些？

A、网速B、资费太贵C、家长反对D、其它_________

7、请问你用手机上网聊天的习惯

A、天天挂着B、仅需要时C、空闲时间

8、请问你会在上课时用手机上网吗？

A、会B、不会

9、你上课使用手机上网的原因是

A、查找学习资料B、时常在线C、无聊，打发时间D、其它_______

10、你认为手机上网给你带来了什么实惠？

A、方便查找信息B、经济快速C、方便与朋友沟通D、休闲娱乐E、其它_______

11、你认为手机上网对你的生活带来什么不利的影响：

A、打乱你的作息时间B、怱视身边的人C、挤占学习时间D、上一些非法网站E、减少了语言沟通时间F、减少了户外活动时间G、会上隐

12、请问你是否使用手机上网玩游戏？

A、经常玩B、偶尔玩玩C、没玩过

13、请问你用手机上网是否收到过诈骗信息 ？

A、有B、没有

14、请问你有没有用手机上网受骗的经历

A、有B、没有

15、明知有辐射是不是还会经常用手机上网？

A、会B、不会

16、在当今这个自媒体时代，信息的泛滥化已经导致了我们时间的碎片化，专心致志做一件事对于我们来说已经很难，对此你怎么看？

17、你如何看待手机上网带来的双面效应？

第三篇：小学生上网浅谈

目前，小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面因素的影响，家长担心孩子沉迷于网络而耽误了学习，其实，只要对孩子们认真加以引导，端正他们的上网的态度，加强网上自我保护意识，共同利用网络的优势，有计划地上网，对孩子们来说也未尝不是一件好事。

一、将一些优秀的教育网站介绍给学生。

对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大，我们师长应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“少儿网”，它是中国少年儿童新闻出版总社网站，包括中国少年报，中国儿童报，中国学生报等内容。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对语文学科科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作。

二、强化网络意识，提高信息辨别能力。

如果你问小学生上网的目的是什么？很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏，只有很少部分人回答是学知识。当然，知识传播仅是互联网的功能之一，对孩子们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。因此，我们教师和家长要做好引导工作，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任孩子在网络世界中驰聘，以免他们在网络中“迷失”。

三、关注孩子的兴趣和爱好。

我们师长引导小学生上网时，切记避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子有什么样的兴趣，哪怕只是发现他有一点点兴趣，抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。比如，孩子喜欢写作，就引导孩子写博客，就是很好的办法。

四、在允许学生上网的同时，也应对小学生提出如下要求：

1、小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。

2、小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。

3、建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件，以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。

4、坚决杜绝孩子上网吧。

总体而言，互联网对小学生影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。只有多了解、关心孩子们的上网情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，才能发挥网络积极的一面，从而为孩子们的正确上网保驾护航。

第四篇：小学生上网

我认为小学生上网，有利也有弊，不过我觉得利更大于弊。

“电脑是传递知识的桥梁”这句话说得一点也没错。比方说我们要查一些资料，在网上查找，几分钟就找到了，如果没有上网，就只能去书店找书，那可就不知道要花多少时间了，费力又费时。

有一些东西，去商店买，很麻烦，要一家一家地找，还不一定找得到，这个时候啊，就可以利用“网上购物”了，你要买的东西很快就能找到。上网方便又快捷。以上说的是上网的一些利处，至于弊，也是有的。要是给你一些时间，让你去查资料，你敢保证，你肯定能利用那些时间去查资料，而不用一点点时间去玩游戏吗？答案是肯定的，不能。所以说小学生上网也容易玩物丧志。在这里，请大家先不要太早下定论，先听我讲一件真实的事情：

在国外，有一个人，就是“玩”过了大学。在他小时候，那些别的家长都不让自己孩子玩的电脑游戏，他的父亲都让他玩，还鼓励他去玩。当他上了四年级以后，作业多了，没有时间玩游戏了，他的父亲还特地去学校，对老师说明了情况，老师把他的作业全免了，于是，他继续玩游戏，一直玩过了大学。在那段时间里，他的成绩十分优秀，而且自控能力相当强，说玩十五分钟绝不玩十六分钟，这全是玩游戏的功劳。

这件事情就说明了：玩电脑游戏并不是完全没有好处的。由以上几个事例也说明了一点：小学生上网利大于弊。

弊：

1、在家自费上网，浪费钱财。

2、在家或单位聊上瘾，容易耽误事。

3、遇到感觉不好的，影响自己的心情。

4、遇到好的，多一个朋友会多一份牵挂。

5、如果处理不好朋友关系，会影响家庭幸福。

6、遇到坏人还会吃亏，受到伤害。

第五篇：浅谈上网对青少年的影响

浅谈上网对青少年的影响

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐渐增多。网络的开放性在提高青少年的生活和学习效率的同时，也打开了危险窗口。为此，本人就网络对青少年影响谈点自己的看法。

一、上网对中学生的积极影响

1、拓宽求知途径，促进学业。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。青少年可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。尤其是名师坐堂的网站中“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”一个个分类细致合理的栏目，让学生的学习成绩突飞猛进。

2、可以加强对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，以减轻课业负担所造成的心理压力。网络上，电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

3、有助于青少年良好个性的发展。

网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个 1

性的发展。

4、使青少年的创造能力得到了发展。

随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知。上网使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

5、网络将促进青少年独立意识的发展。

网络信息传播的一个重要特点就是交互性和平等性。网上的双向或多向信息传递方式，使得青少年可以独立地参与讨论，自由地访问所需要的站点，主动了解各种信息，经过自身的判断融合形成自己的观点。在汲取知识的同时，他们还可以看到一个比现实世界更为广阔的虚拟空间。在这一空间里，他们可能会遇到现实世界中没有遇到的问题和困难，同时需要自己独立解决。这种生存方式无疑将大大促进青少年独立意识的发展，有助于培养他们成长为能够胜任多种角色的社会新成员。

二、上网对青少年的负面影响

1、使一些青少年荒废学业。

大多数青少年在网上娱乐的多，学习的少。“网上聊天”、“网络游残’成了他们的上网选择，而利用网络接受新知识、新信息的较少。同时互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

2、互联网对青少年的身心健康发展不利。

青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

3、网络对青少年社会适应能力有消极的影响。

网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

4、网络犯罪现象增多

网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升。

总之，上网对青少年影响有积极因素，也有消极影响，二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。青少年他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任，他们的任务是跟上时代的脚步，及时掌握科学技术；他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们上网需要社会、学校、家庭的正确引导。让网络环境对青少年发挥其有利的一面。

网络对青少年的正面影响

（一）青少年上网对推进我国信息化进程起了重要作用

联合国教科文组织对现代文盲所下的定义，一是不识字，二是不能识别现代信息符号，包括文字、图表符号，三是不会应用计算机进行信息交流与管理。按照以上定义，不会上网、不会使用计算机的人也是一种新文盲。应当看到，在我国，网络的发展对我国扫除新文盲功不可没，哪怕只会上网聊天的人，也可说他已懂得电脑了。现在中国的网民统计数是3370万左右，实际上远不止这个数目。过去统计网民人数采用的方法，是计算上网的电脑台数再乘以每台电脑平均使用的人数。现在就不能单纯地这样统计了，因为有大量的网民活跃在网吧，其中就有大量的青少年。对于一个发展中的国家来说，这不是一件容易的事，想不到这件看似艰巨的扫盲任务竟在几年间就轻松铺开了，我们应该为此感到高兴。许多青少年，尤其是大专院校的学生，就是在网吧中第一?quot;触网“并逐步掌握网络技术的。有句口头禅，说”学计算机从上网开始，学打字从网上聊天开始"，说得不无道理。笔者是两位计算机教师，发现凡是经常上网的学生，计算机成绩都比较好，尤其是喜欢上网聊天的学生，打字速度一般都很快。所以，从积极方面来看，以青少年为主体的网民队伍，对本国网络化、信息化建设起了重要的促进作用。青少年是上网的主体，正是由于他们的参与，加快了我国网络化、信息化的建设步伐。

（二）青少年上网是自己主动接受教育的一种好方式

调查统计表明，我国网民上网的目的，为了获取信息的占46.1%，休闲娱乐的占31.1%，工作需要的占6.2%，对外通讯、联络（收发邮件、短信息、传真等）的占4.9%，为了学习的占4.3%，至于追崇时尚、赶时髦、好奇的，仅占0.6%，网上购物或商务活动的占0.4%。所以上网的目的主要是积极的。调查显示,我国网民中的80%是青少年。他们上网的重要目的也是为了获取信息，本质上是一种变被动学习为主动学习的行为，而且学习内容也由过去的一个层次变成多个层次。学习方法是在一种十分放松的心情下，自由地、松弛有度地、有选择地进行学习，摆脱了传统的存报纸、抄资料等低效的方式，学习效率得到空前提高。这是其他教育载体不能比拟的。

（三）青少年上网促进了文化交流、活跃了文化生活

互连网的出现，把文化交流的自由空间给予了每一个青少年。这是一种不

带任何功利色彩的文化交流，这种交流，为增强世界各国、各地区、各民族之间青少年的相互了解，架起了一座新的桥梁。由于网络的平等性和互动性，也给每个青少年提供了与世界同步发展的机会和充分展示个人才能的空间。笔者经常在网上浏览，发现一些设计精美、富有创意的网站，往往都是青少年的杰作。而且，网络文化的空前开放、自由和互动，也极大地丰富了青少年的精神生活，青少年从中感受到了文化的平等与民主的欢乐。在形形色色的网络信息中，对那些肆意传播的不良信息，经过正确的引导，也将引起青少年的警觉，促使青少年加强修炼、自我完善，提高青少年的法律意识、道德意识和分辨是非的能力。

广大教育者在实践中也都感受到了网络的优越。在校园网上，既有学生和青年教师。也有老一辈的教师，他们通过参与论坛、聊天室BBS等交互性较强的网上栏目，以平等身份进行交流，加深了师生关系。特别是那些贴近师生生活的网上内容，通过上网，对青少年和青年教师的学习、工作、生活产生了积极的影响，深受广大师生的欢迎。一位大学生说：“在网上，我真正感受到了平等。这种交互方式使每个人都可以是真实的、自然的。虽然我们之间隔着一张‘网’，但我觉得，此刻我们之间的距离最短。”

一、正面影响

1、互联网为青少年获得各种文化知识与信息提供了新的渠道。互联网世界是个信息知识极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的求知欲望，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。

2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔天地。互联网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便。从这个意义上来说，互联网不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗口，而且为他们创造了另一个求知的广阔空间。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。

3、网络发展速度快，更新周期短，开放程度高。这些特征有利于培养上网青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。也有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与，开发青少年内在的潜能。

4、，互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，锻炼了青少年独立思考问题的能力，提高了他们对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

一、互联网对青少年的正面影响

网络之所以能够引起青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化内容丰富、意识观念开放、信息量大、新知识技能多、气氛轻松自由、影响面广、传递方便、速度快捷，极大丰富了青少年生活、学习和娱乐的心理需求。

1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。许多青少年上网最初的目的只是因为追逐时尚与满足好奇心理，但最终都几乎被互联网大信息量的优点所吸引。

3、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。网络的互动性使青少年参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。