关于大学生网络依赖的调查报告

第一篇：关于大学生网络依赖的调查报告

关于大学生网络依赖的社会调查

一、引言

1.1调查背景

现今许多高校大学生对网络使用较为普及，网络对他们的学习、生活、身心健康影响的负面作用也日益浮出水面，一些学生因“网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷，给大学生的健康成长带来了不小的伤害，也给当前的教育工作带来了不小的冲击，如何有效地引导大学生合理的使用网络，己经到了刻不容缓的地步。

1.2调查目的为预防大学生网络依赖提供相关资料，对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导，为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。次调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每日上网时间、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。

1.3网络依赖度的基本含义

对于网络的过度使用这一现象,最初由美国纽约市的一位精神医师Ivan Goldberg提出,并把它称之为“网络成瘾”。但是“网络成瘾”的概念受到部分学者的质疑,在社会学和心理学领域引起了不小的争论。有些反对者认为“成瘾”(addiction)这一术语是指有机体对某种药物在心理上和生理上的依赖,是用于摄入某种化学物质或麻醉药的行为,比如吸毒,网络对用户的吸引不同于化学物质的依赖。也有学者认为网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法：他们把人们在网络上花很多时间看作是一种成瘾，然而，有些人在阅读、看电视和工作上也花许多时间，并因此忽视了家庭、友谊和社会活动，却没有人把这种行为称为成瘾。

在网络成瘾早期，成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣，随着上网时-1-

间不断延长,出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。

根据文献中对网络过度使用这一现象的界定，分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期，还未达到可以称之为“成瘾”的严重程度,但这时他们的身心已处于亚健康状态，如果不及时预防，可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定义为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。

二、调查实施

2.1调查方法

网络调查问卷

2.2样本份数

此次调查由于人力物力的限制，采取随机抽样法，考虑性别、年级两方面的平衡，抽取我院的大学生作为样本。共发放问卷50份,收回有效问卷44份，回收率为88%。

2.3 研究工具

通过专业网络调查问卷网站问卷星编制《大学生网络依赖成都调查表》

三、调查情况分析

3.1问卷基本概况

此次调查问卷包括16个题目，调查内容涉及两个方面：一是网络使用者的网龄、上网时间、上网地点、上网目的、主要的网络服务功能等，以了解大学生的网络使用情况；二是网络依赖状况。另外还包括大学生的性别、年级两个层次。

3.2问卷具体情况

3.2.1参与此次问卷的性别成分

本次随机抽取成功参与调查的44名学生中，其中有女生15人，占调查样本的34.09%，男生29人，占调查样本的65.36%。

3.2.2参与此次问卷的年级成分

大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分别占样本空间的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。

3.2.3大学生每日上网时间的情况

小于2各小时的有8人，3-5小时的有26人，6-8小时的有9人，大于9各小时的有1人。

3.2.4大学生网络依赖度

其中吃饭的时候还在上网的有22人，占样本空间的50%；经常12点之后还在上网的达到35人，占样本空间的79.54%；不上网就焦虑的有16人，占样本空间的36.36%；上网上过通宵的有22人，占样本空间的50%；心情不好就上网的有13人，占样本空间的29.55%；如果可以不用工作，会与电脑相伴的有4人，占样本空间的9.09%。觉得没有网络生活照样过的不是的有11人，占样本空间的25%。

3.2.5网络依赖对大学生的影响

其中因为上网和父母闹过矛盾的有8人，占样本空间的18.18%。

3.2.6上网目的其中觉得上网觉得有事做，与安全感，很踏实的有4人，占样本空间的9.09%；上网是为了游戏的有18人，占样本空间的40.91%；QQ聊天的有27人，占样本空间的61.36%；听歌的有30人占样本空间的68.18%；看新闻的有28人，占样本空间的63.64%；学习的有28人，占样本空间的63.64%；打发时间的有29人，占样本空间的65.91%。

3.2.7对上网利弊的认识

有44人利弊都知道清楚，占样本空间的100%。

四、结论与建议

4.1 结论

本研究通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问卷调查及对网络依赖大学生的访谈，分析得出：

4.1.1女生、男生在网络依赖程度上无显著差异。

4.1.2在网络依赖程度上，大一年级到大三年级是一个明显上升的趋势，大四年级有所降低。而不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异。具体是大一与大二年级学生的网络依赖程度没有显著差异，大一与大三年级学生网络依赖程度具有极其显著性差异，大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著差异;大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大四年级学生的网络依赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程度没有显著差异。

4.1.3上网时间与大学生网络依赖程度的关系上，两者具有极其显著的正相关。

4.1.4根据大学生网络使用的不同功能，将其分为网络关系功能、网络娱乐功能和信息收集功能。以此为据，把网络依赖分为网络关系功能依赖、网络娱乐功能依赖和信息收集功能依赖。网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能。而中间组和低分组的学生对网络功能的使用比较均衡。

4.2 建议

通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问卷调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，提出以下针对性建议：

4.2.1针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女生对网络依赖的平均得分比男生高的这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理使用互联网进行多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。

4.2.2对于各年级大学生网络依赖程度的不同特点以及各年级间不同的差异性程度，我们认为虽然大四年级学生网络依赖程度有所下降，但其与大三年级的差异没有显著性，因此总的来说从大一至大四年级学生网络依赖程度的发展仍是一个上升的趋势。这就提醒我们，对于预防不同年级大学生的网络依赖来说，应该从低年级开始，越早效果越好。为此，应在对大一新生的入学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，并且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作。各年级学生也都要有一个对网络使用的正确认识，从低年级阶段就开始遏制大学生网络依赖的产生。

4.2.3由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制大学生的上网时间应当是预防大学生网络依赖的有效手段。规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境，同时国家应进一步完善网络游戏中的防“沉迷”系统。学校要进一步加强对校园网的资金投入，完善学校机房的硬件设备，在校园网中有意识的营造良好网络文化氛围，使同学们更多的集中在校内上网。

对于大学生自身，在去上网之前要有明确的计划和上网目的性，要根据学习要求和生活规律规定自己的上网时间，并限定上网的时间，做到有目的、有针对性上网，不在网络上无目的的浏览网页，不做或少做对大学生活学习没有意义的事情，约束自己的行为，从而控制上网时间，防止网络依赖。

4.2.4针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要在大学生中大力开展健康向上、丰富多彩的科技、文娱、体育和社会实践等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养大学生广泛的兴趣。

第二篇：大学生依赖网络问题调查报告

大学生依赖网络问题调查报告系别：国际经济与贸易系

班级：2011级国际商务班

学号：201103160034

姓名：陈芳

随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入。而作为信息时代的强力推进者，大学生已成为网络消费中一个不容忽视的群体。电脑逐渐走进大学校园的同时，网络的使用和其对大学生生活的影响也越来越受到社会各界和学生自身的关注。

由于大学较宽裕的时间，大学生缺乏对学习和生活的具体目标和人生规划，为了缓解压力、逃避现实驱使大学生到网络中去追求娱乐、实现自我价值。为了了解与解决上述问题，展开了一次“大学生网络使用情况”的调查。本次通过网上调查的方式进行，有效回收406份问卷，调查显示，大学生具有较高的网络使用率和活跃多样的网络运用形式。

一、网络依赖的内涵

对于网络的过度使用这一现象,最初由美国纽约市的一位精神医师Ivan Goldberg提出,并把它称之为“网络成瘾”。也有学者认为网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法：他们把人们在网络上花很多时间看作是一种成瘾，然而，有些人在阅读、看电视和工作上也花许多时间，并因此忽视了家庭、友谊和社会活动，却没

有人把这种行为称为成瘾。

在网络成瘾早期，成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣，随着上网时间不断延长,出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。

根据文献中对网络过度使用这一现象的界定，本研究通过问卷调查及访谈的方法，分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期，还未达到可以称之为“成瘾”的严重程度,但这时他们的身心已处于亚健康状态，如果不及时预防，可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定义为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。

二、大学生网络依赖调查

本次调查通过网络使用状况包括网龄、每周上网次数、每周上网时间、上网地点、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题展开调查，通过调查数据的综合分析整理，得以下结果：

1、大学生网络依赖程度现状

从本次调查结果来看，大学生网络依赖问题是存在的。完全无网络依赖的大学生占56.3%，轻度依赖的占29.3%，较重依赖和严重依赖的占10.3%和4.1%。，大学生上网的目的和功能主要集中在三个方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖。

2、大学生个人特征与网络依赖程度

孤独、腼腆的性格与较低的自我约束力在面对社会的压力是出现种种社会适应不良现象。由于大学生长时间，长时间将自已关在室内与电脑独处，足不出户，这必然使得他们与身边的同辈群体交往时间大大减少，同时也减少了很多进行社会比较和社会适应的机会。很多人在现实中不敢做的事情，在网上看不见发言人而畅所欲言，将自己出色的一面表现得淋漓尽致，大大满足了自我成就感，再加上自我约束力较差、逃避现实压力的原因加大了网络依赖程度。

3、建议与对策

第一,提高学生自我约束、自我保护的能力。实践证明,较有效办法是通过德育课等主渠道加强宣传和引导,提高学生的自我管理能力,以及对信息的判断和处理能力。组织学生参与网络话题的讨论,让学生深刻理解沉溺网络、在不健康网吧上网的危害。注重增强学生的自律意识,培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制网络不良信息影响的能力。虽然使用网络的行为习惯是个人的,但良好的行为习惯需要正确的导向,学校的引导教育就非常重要,对学生正确使用网络的教育要纳入教学体系,不能放任自流。

第二,大力提高教育工作者的网络素质，引导学生正确的使用网络。在大学生成长和接受教育的过程中,家庭、学校、社会分别扮演着不同的角色,起着不同的作用。从学校教育的角度看,提高思想教育

工作者的网络素质是当务之急。学校及有关部门应加强对教育工作的硬件配备和有关人员的网络技术培训,建立一支既懂思想政治教育工作,又懂网络技术的师资队伍。

第三,加强对学生网络行为的监控和管理。由于网络系统具有开放性,这为某些不道德者带来了许多可乘之机,他们可能肆意在网传播反动的和黄色的信息,制造网上信息污染;或是发布虚假信息,随意侮辱诽谤他人,而高科技网络在道德问题面前显得很脆弱。学校思想政治工作者必须尽快配合有关部门做好网络上载把关工作,把那些不健康和有害的信息消灭在萌芽状态之中。同时,学校应增强校园网络的服务功能,将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划部署。学生思想政治教育进网络要取得成效,关键在于网络能引起学生的关注,让正面的网络资源占据学生的网络生活。

大学生健康、合理的使用网络需要多放点而配合和帮助，社会要营造一个良好的环境，面对网络的负面作用,防范措施不应是阻止学生上网,而是引导学生正确利用网络。

2012年12月2日

（联系方式：***）

第三篇：关于大学生网络依赖的社会调查报告

《关于大学生网络依赖的社会调查报告》

调查前言：

作为网民主体的大学生，其上网行为是否健康，直接关系着网络文明和大学生的成长及其发展。掌握大学生的上网基本情况，对加强高校的网络教育、建设和培育高素质的大学生网民都具有重要意义。网络作为一个新兴的信息传播途径，近年在世界各地日趋流行，受到愈来愈多人的青睐，尤其是大学生。网络聊天、发邮件、上网浏览新闻......网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们一个清醒的看到，网络上各种信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，重者甚至导致心理不健康，导致人格发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当代大学生的上网情况，我利用假期的机会对身边的同学、亲友做了一个关于大学生上网情况的调查。

参加者：

实践主题：关于大学生网络依赖的社会调查

调查时间：

调查对象：

调查方式：

1、询问、访谈等；

2、分类调查；

3、表格记录询问结果；

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

关于大学生网络依赖现状的讨论与分析：

本调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每周上网次数、每周上网时间、上网地点、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。

通过我对上网同学的调查发现，大学生上网的目的和功能主要集中在三个方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖。

从不同性别同学网络依赖程度比较中，我得出男女生在网络依赖程度上无明显差异，而在得分上女生要略高于男生。在调查中我们发现造成这一结果的主要原因是女生在网络的影视娱乐功能方面的需求高于男生。特别是由于大学寝室一般不配有电视，通过网络观看电视等娱乐节目是一个便捷的途径。近几年韩剧流行，这些女大学生连续上网十几个小时，可能不为干别的事情，只是为从头到尾

不间断看一部自己喜欢的电视剧。而通过QQ等网络通讯工具聊天交友，女生也要多于男生。还有如QQ空间、博客等个人主页形式的网络功能的广泛运用，女生在这上面花费的时间更是远远高于男生。目前，国内所开发的一些网络游戏，如卡丁车、劲舞团等，女生玩家人数也要高于男生。

调查表明，网络依赖大学生在年级上呈现出不平衡性和差异性。表现为大三＞大四＞大二，且三年级明显高于二、四年级。大三是网络依赖高峰期，大四是网络依赖的回落期。由此出现差异的原因可能是:从高中升入大学，新生对大学的崭新的生活环境、学习方式还没有完全适应。虽然生活工作学习均相对自由，但对网络的熟练使用还需要一个过程。而且大一年级的社团活动、体育活动项目等各种课外活动丰富多彩，基本上满足而大一新生的课余生活。在大二阶段，学生们对于大学生活新鲜感和适应期己过，对网络的使用和需求也逐渐增多，也为大学生利用互联网提供了客观条件，大二学生的网络依赖状况也在进一步加深。大三学生已完全适应了大学生活，并已形成了自己的学习、生活习惯，一些学生没有对本专业的学习产生兴趣，而大三年级课外的各种活动项目明显减少，为了充实课余时间和发泄多余的精力，上网自然而然成为这些学生的最佳选择。特别是近几年国内网络游戏迅速发展，大学生已成为网络游戏的主要消费群体，网络游戏也在充分的满足和吸引着大学生的好奇心。在大学中没有明确学习目标的学生更是成为他们忠实的玩家。而大四学生普遍面对就业、升学的压力，他们对虚拟世界的好奇心已逐渐被对现实世界的强烈认知需求所占据，并开始由网络回归现实。从我们分别对大

三、大四年级网络依赖的学生访谈中可以发现，大四学生已与大三学生的网络依赖类型有所不同，大三年级学生主要是网络娱乐依赖，而大四年级学生则逐渐转向信息收集依赖。这应当是由于大四即将毕业，为找工作而对网上招聘信息实际的需要造成的。

关于大学生网络依赖表现的讨论与分析：

上网时间与大学生网络依赖程度具有极其显著的正相关,上网时间越长的大学生越容易造成网络依赖。这可能是由于大学生长时间的处在一个比较单一的网络环境中，长时间的不与现实中的人进行交流，对于现实生活的疏离也进一步强化了大学生对网络的依赖。在调查访谈中有这样一位同学，他每周平均上网时间50个小时以上，除了上课、睡觉，他平时就不可能有更多的时间与身边同学、老师进行交流。

在以被调查者的网络依赖得分进行分类后,不同程度网络依赖的大学生在上网地点选择上有明显不同，网络依赖程度得分高的这部分大学生上网地点比较固定、单一，主要集中在网吧。中低分组网络依赖的大学生上网地点比较分散。可见，固定的上网地点也为大学生网络依赖提供客观的条件，提供了能够长时间上网的场所。网吧具有先进软硬件设备以及24小时营业的条件，使其远远超过了学校机房对大学生的吸引力。

通过我对上网大学生的调查发现，分析其上网的主要目的和功能集中在三个方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖三个大类。网络关系依赖，指上网者利用各种聊天软件以及聊天室进行人际虚拟交流，甚至发生网恋、网络黑交易、发表反动或愚昧言论、网络欺诈与愚弄等错误行为甚至诱发犯罪；网络娱乐依赖，指上网者迷恋网上的音乐、图片、影视、笑话以及网络文学等；信息搜集依赖，包括强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫

切需要的大量垃圾信息。而在我们的问卷调查结果中发现，网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要表现是网络娱乐依赖，其次是网络关系依赖和网络信息依赖。中间组和低分组的学生对网络功能的使用比较均衡，但同时发现即使低分组学生也并非是以上网学习搜集信息为主。从低分组到高分组来看，网络的娱乐功能在三种功能所占的比重具有明显的上升趋势，越是网络依赖程度高的大学生，其网络的娱乐依赖就越严重。这主要是网络的娱乐功能中无论是游戏还是影视节目等都需要较长的上网时间，同时也能较长时间吸引我们的注意力与好奇心。

结论：

本研究通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的调查及对网络依赖大学生的访谈，分析得出：

a）女生、男生在网络依赖程度上无显著差异。

b）在网络依赖程度上，大一年级到大三年级是一个明显上升的趋势，大四年级有所降低。而不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异。具体是大一与大二年级学生的网络依赖程度没有显著差异，大一与大三年级学生网络依赖程度具有极其显著性差异，大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著差异;大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大四年级学生的网络依赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程度没有显著差异。

c）上网时间与大学生网络依赖程度的关系上，两者具有极其显著的正相关。d）网络依赖程度不同的学生在上网地点选择上有明显不同。网络依赖程度得分最高的这部分大学生上网地点比较固定，明显主要集中在网吧，而较少在寝室和机房上网。而网络依赖的中分组与低分组学生上网地点不固定。

e）根据大学生网络使用的不同功能，将其分为网络关系功能、网络娱乐功能和信息收集功能。以此为据，把网络依赖分为网络关系功能依赖、网络娱乐功能依赖和信息收集功能依赖。网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能。而中间组和低分组的学生对网络功能的使用比较均衡。

建议：

通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，提出以下针对性建议：

a）针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女生对网络依赖的平均得分比男生高的这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理使用互联网进行多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。

b）对于各年级大学生网络依赖程度的不同特点以及各年级间不同的差异性程度，我们认为虽然大四年级学生网络依赖程度有所下降，但其与大三年级的差异没有显著性，因此总的来说从大一至大四年级学生网络依赖程度的发展仍是一个上升的趋势。这就提醒我们，对于预防不同年级大学生的网络依赖来说，应该从低年级开始，越早效果越好。为此，应在对大一新生的入学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，并且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导

工作。学生家长们也应改变已有观念，家庭应负起相应的责任，建立良好的亲子关系，以“家庭温暖法”预防依赖。据调查，在大学生网络依赖的社会原因中，父母对子女关心少，陪伴时间少，亲子关系不佳是一个很重要的原因。血浓于水，父母与子女的亲情是其他人无法替代的，家庭关系融洽，有利于学生身心健康发展。家庭要营造一个良好的家庭氛围，家长应加强与子女的交流与沟通。家长们不仅在经济上资助他们，在生活上关心他们，还要关心他们的思想学习、交友处事等等。各年级学生也都要有一个对网络使用的正确认识，从低年级阶段就开始遏制大学生网络依赖的产生。

c）由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制大学生的上网时间应当是预防大学生网络依赖的有效手段。而从网络依赖程度高的那部分大学生来看，他们的上网地点主要就是集中于网吧这个固定场所。所以说政府、社会有关职能部门要加强对校园周边环境的治理，规范网络经营活动，加大执法力度，使网吧、游戏室规范化，特别是通宵营业的网吧应予以严厉禁止，彻底防止大学生在校外网吧无节制地上网。规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境，同时国家应进一步完善网络游戏中的防“沉迷”系统。学校要进一步加强对校园网的资金投入，完善学校机房的硬件设备，在校园网中有意识的营造良好网络文化氛围，使同学们更多的集中在校内上网。对于大学生自身，在去上网之前要有明确的计划和上网目的性，要根据学习要求和生活规律规定自己的上网时间，并限定上网的时间，做到有目的、有针对性上网，不在网络上无目的的浏览网页，不做或少做对大学生活学习没有意义的事情，约束自己的行为，从而控制上网时间，防止网络依赖。

d）针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要在大学生中大力开展健康向上、丰富多彩的科技、文娱、体育和社会实践等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养大学生广泛的兴趣。通过开办学生喜闻乐见的网站,提高大学生的点击率，从而把大学生的眼球吸引到寓教于乐的网页中来。同时，学校可以开展多媒体及网络技术的竞赛，转移网络的娱乐功能对大学生的吸引力，使大学生在实际的参与、操作中耳濡目染，思考问辨不断，开阔视野，从而提高自身文化底蕴和审美情趣。政府的相关管理部门应加强网络的法制化管理,建立网上监察机制,净化网络环境，加强管理和开展经常性的检查，采取有奖举报色情网站的政策，打击非法网站。为了防范网络依赖，大学生也应培养自己的意志品质，增强自我约束能力，保持健康的情绪，从而增强抵御网络环境负面影响的能力。

参考文献：

［1］朱克京,吴汉荣.大学生网络成瘾的心理社会因素［J］,中国心理卫生杂志.2004,18(11).［2］谢静波,汪玲.大学生网络成瘾现状及相关因素分析［J］.中国学校卫

生.2004,25(4).［3］李涛,张兰君.大学生网络成瘾倾向与父母教养方式关系研究［J］.心理科学.2004,27.［4］周治金,杨文娇.大学生网络成瘾类型问卷的初步编制［J］.中国心理卫志.2006,20(11).［5］张静,李强.大学生网络成瘾者SCL-90及艾森克人格特征分析［J］.黑龙江高教研究.2005(7).［6］宋珺,杨凤池.网络成瘾研究进展［J］.中国心理卫生杂志.2006,20(11).［7］孙喜蓉.网络成瘾综合症研究综述［J］.中国健康心理学杂志.2005,13(2).［8］白羽,樊富珉.大学生网络依赖测量工具的修订与应用［J］.心理发展与教育.2005,21(4).［9］陈侠,黄希庭.中国大学生网络成瘾倾向问卷的初步研究［J］.心理科学.2007,30.［10］金伯利.S.扬.网虫综合征一网瘾的症状与康复策略［M］.上海:上海译文出版社.2000.［11］Young KS.Internet Addiction：The emergence of a new disorder［J］.CybevPsycho1 Behav.1996,1(3).［12］Davis RA.A cognitive-behavior modal of pathological interact use［J］.Computer Hum Behav.2001,17(2).Xxxxx

Xxxxx

第四篇：关于大学生网络依赖的社会调查报告（写写帮整理）

《关于大学生网络依赖的社会调查报告》

调查前言：

作为网民主体的大学生，其上网行为是否健康，直接关系着大学生的成长及其发展。掌握大学生的上网基本情况，对加强高校的网络教育、建设和培育高素质的大学生网民都具有重要意义。网络聊天、玩游戏、上网浏览新闻......网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的各方面，微博控、偷菜控、车位控纷纷涌现。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒的看到，网络上各种信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，这种依赖导致了一些大学生成为足不出户的宅男、宅女，更有严重者甚至导致心理不健康，交际能力退化。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了了解当代大学生的对网络依赖情况，我们小组在重庆师范大学校内做了一个关于大学生上网情况的调查。参加者：组长：尹任宴组员:徐燃 李添 丁舒 张弦潘贤贤李乔林 张圆圆实践主题：关于大学生网络依赖倾向的社会调查

调查时间：2011 年5 月31

调查对象：重庆师范大学学生

调查方式：

1、调查报告；（附件1）

2、询问、访谈等

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

关于大学生网络依赖现状的讨论与分析：

这次调查,我们一共发出100份调查问卷,收回100份,涵盖20个不同专业的信息,其中男生18人,女生81人。本调查对大学生网络依赖现状进行了探讨,其中，网络使用状况包括网龄、每周上网次数、每周上网时间、上网目的、网络对学习生活的影响等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。

通过我对上网同学的调查发现，大学生上网的目的和功能主要集中在三个方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖。而网络关系依赖更为显著,调查中显示,有82%的同学表示一打开电脑就会登陆QQ等聊天工具。从不同性别同学网络依赖程度比较中，我得出男女生在网络依赖程度上无明显差异，女生依赖度稍高。在调查中我们发现造成这一结果的主要原因是女生在网络的影视娱乐功能方面的需求高于男生。特别是由于大学寝室一般不配有电视，通过网络观看电视等娱乐节目是一个便捷的途径。近几年韩剧流行，女大学生连续上网十几个小时，可能不为干别的事情，只是为从头到尾不间断看一部自己喜

欢的电视剧。而通过QQ等网络通讯工具聊天交友，女生也要多于男生。还有如

QQ空间、微博等个人主页形式的网络功能的广泛运用，女生在这上面花费的时

间更是远远高于男生。目前，国内所开发的一些小型网络游戏，如卡丁车、QQ

农牧场等，女生玩家人数也要高于男生。

调查表明，网络依赖对大学生的学习、生活都产生了极大影响。表现为70

%的同学会因为上网而忽略自己本来要做的事，56%的同学会为了上网而减少睡眠

时间，更有37%的同学表示与其当面与人交流，宁愿在网上和别人交流。这些

数据都表明网络已严重影响了大学生的正常作息，以及人际交往。在现实生活中，我们也不难发现，许多大学生因为对网络的依赖，假期里可以足不出户，成为一

个个宅男宅女，交际圈越来越小，沉浸于虚拟世界中无法自拔。上网时间的不合理对身体影响也十分大，65%的同学感觉因上网而眼睛疲劳、视力下降，更不用

说熬夜上网对第二天上课的影响了，大部分同学都有晚上上网精力旺盛，但第二

天上课时却瞌睡不断，无法集中精力的经验。

关于大学生网络依赖表现的讨论与分析：

上网时间与大学生网络依赖程度具有极其显著的正相关,上网时间越长的大学生

越容易造成网络依赖。这可能是由于大学生长时间的处在一个比较单一的网络环

境中，长时间的不与现实中的人进行交流，对于现实生活的疏离也进一步强化了

大学生对网络的依赖。在调查访谈中有这样一位同学，他每周平均上网时间50

个小时以上，除了上课、睡觉，他平时就不可能有更多的时间与身边同学、老师

进行交流。

而通过访谈，我们发现，大

三、大四的学长学姐们对网络的依赖程度明显低于大

一、大二的同学，并且上网多是搜寻信息、浏览网页，而非玩游戏、看电视剧。

这可能是因为他们普遍面对就业、升学的压力，他们对虚拟世界的好奇心已逐渐

被对现实世界的强烈认知需求所占据，并开始由网络回归现实。从我们分别对大

一、大三年级网络依赖的学生访谈中可以发现，大三学生已与大一学生的网络依

赖类型有所不同，大一年级学生主要是网络娱乐依赖，而大四年级学生则逐渐转

向信息收集依赖。这应当是由于大四即将毕业，为找工作而对网上招聘信息实际的需要造成的。

通过我们对上网大学生的调查发现，分析其上网的主要目的和功能集中在三个

方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把

网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖三个大类。网

络关系依赖，指上网者利用各种聊天软件以及聊天室进行人际虚拟交流，甚至发

生网恋、发表反动或愚昧言论、网络欺诈与愚弄等错误行为甚至诱发犯罪；网络

娱乐依赖，指上网者迷恋网上的音乐、图片、影视、笑话以及网络文学等；信息

搜集依赖，包括强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的大量

垃圾信息。而在我们的问卷调查结果中发现，网络依赖程度高的这学生使用网络的功能比较单一，主要表现是网络娱乐依赖，其次是网络关系依赖和网络信息依

赖。网络的娱乐功能在三种功能所占的比重具有明显的差异，越是网络依赖程度

高的大学生，其网络的娱乐依赖就越严重。这主要是网络的娱乐功能中无论是游

戏还是影视节目等都需要较长的上网时间，同时也能较长时间吸引我们的注意力

与好奇心。

结论：

本研究通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的调查及对网

络依赖大学生的访谈，分析得出：

a）女生、男生在网络依赖程度上无显著差异。

b）上网时间与大学生网络依赖程度的关系上，两者具有极其显著的正相关。

c）根据大学生网络使用的不同功能，将其分为网络关系功能、网络娱乐功能和

信息收集功能。以此为据，把网络依赖分为网络关系功能依赖、网络娱乐功能依

赖和信息收集功能依赖。网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较

单一，主要集中在网络的娱乐功能。而依赖程度低的学生对网络功能的使用比较

均衡。

d）在网络依赖程度上，而不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异。具体是

大一与大二年级学生的网络依赖程度没有显著差异，大一与大三年级学生网络依

赖程度具有极其显著性差异，大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著差异;

大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大四年级学生的网络依

赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程度没有显著差异。

建议：

通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，我们提出以下针对性建议：

a)针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女生对网络依赖程度稍高于

男生这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理

使用互联网进行多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用

习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。

b)由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制大学生的上

网时间应当是预防大学生网络依赖的有效手段。学校要进一步加强对校园网的资

金投入，完善学校机房的硬件设备，在校园网中有意识的营造良好网络文化氛围，以达一种潜移默化的效果。对于大学生自身，在上网之前要有明确的计划和上网

目的性，要根据学习要求和生活规律规定自己的上网时间，并限定上网的时间，做到有目的、有针对性上网，不在网络上无目的的浏览网页，约束自己的行为，从而控制上网时间，防止网络依赖。

c）针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网

络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要在大学生中大力开展健康向上、丰富多

彩的科技、文娱、体育和社会实践等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养大学生广泛的兴趣。为了防范网络依赖，大学生也应培养自己的意志品质，增强自我约束能力，保持健康的情绪，从而增强抵御网络环境负面影响的能力。

d)对于在网络依赖程度上，而不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异这一问

题，我们认为对于预防不同年级大学生的网络依赖来说，应该从低年级开始，越

早效果越好。为此应在对大一新生的入学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，并且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作，同时也

因多灌输就业等现实性内容以激励学生。

附件1

大学生网络依赖倾向调查表

大家好，我们是重庆师范大学10级思想政治教育专业的学生，这次编写的“大学生网络依赖倾向”调查表，希望大家根据自身实际情况，认真填写，您所有信息都将是保密的，非常感谢您的配合。

学院_______专业: ______年龄:____性别:_____

1、一段时间不上网，我会心神不宁。

A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合2、突然发现电脑连不上网，我会不停地尝试。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合3、在上课或其他时间时，我会想着自己的菜还没收或者惦记偷别人的菜。

A完全不符B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合4、一打开电脑就会登QQ等联络工具。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合5、上网的时间比规定的时间要长？

A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合6、不知道熬夜上网有什么意义，但是自己又忍不住通宵上网。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合7、我会因为上网而忽略自己本来要做的事情。

A完全不符合B有些不符C不确定D比较符合E完全符合8、我会因上网而减少自己的睡眠时间。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合9、与其当面与人交流，我宁愿在网上和别人交流。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合10、我最近感觉到眼睛很疲劳、视力下降。

A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合11、网速慢时，我会表现急躁。A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合12、我会因为别人打搅我上网而生气。

A完全不符合B有些不符合C不确定D比较符合E完全符合

第五篇：大学生依赖互联网情况调查报告

大学生依赖互联网情况调查报告 当前的时代趋势，互联网已经成为我们人类生活中不可缺少的一部分。而当代大学生是网民的主体，可以说的网络中的佼佼者，他们不但享受着互联网所带来的便捷性和时尚性，还追求着互联网给他们带来的娱乐性。网络就像是一把双刃剑，有利也有弊，一旦过于依赖互联网，就很容易对大学生的成长和发展产生不利的影响。为了调查华工广州学院大学生依赖互联网情况，我们向身边的同学们以调查问卷的方式进行了一次调查，掌握本校大学生依赖互联网的情况和程度，以及对此提出一些意见和建议。

一、华工广州学院大学生依赖互联网的情况

1.网络聊天情况。根据调查问卷的数据分析，本校有 90%以上的同学都使用QQ或者飞信 作为聊天工具，只有少于10%的同学不常使用QQ或者飞信等聊天工具，而绝大部分的原因是还没有买电脑。由这些数据表明，现在 QQ和飞信账号已经成为时下大学生互相联系时热门聊天工具，也说明了互联网也成为大学生交际和联系的必备媒介。

2.个人网页使用情况。调查表的显示，本校有96%的大学生拥有自己的个人网页如微博，空间和博客等等。其中经常使用的占有比率41%，有个人网页却不常使用的占有比率有59%，从数据看来两者不相伯仲。再看另外一组数据，有70%以上的大学生愿意选择通过互联网在个人网页中公开自己的心情，情感随笔或者日志，生活心得体会等等，相反，只有20%以上的大学生选择极少使用和不愿意通过互联网在个人网页中公开自己的情感，心情或者心得体会日志等等。从以上数据看，再结合对身边同学的访问，绝大多数的大学生都已经把互联网作为一个绝好的交流平台，在网络中更愿意去透漏出自己的真实情感，相比于现实生活中，心灵更加放得开来。

3.网络游戏情况。统计结果表明，87.5%的本校大学生玩过或正在玩网络游戏；而有30.95%的本校大学生玩网络游戏的动机是消磨时间，59.52%的本校大学生是出于纯粹娱乐的目的，还有一小部分的大学生透过网络游戏来获得现实收益或者表现个人的能力；而在网络游戏的持续时间调查中，有19.05%玩网络游戏的本校大学生中会连续玩5小时以上；相比于户外活动，有76.19%玩网络游戏的本校大学生会选择在宿舍里玩游戏。从中可以看到网络游戏给大学生带来的影响非常大。

4.网购情况。根据了解，有53%的本校大学生有网购的习惯，其中女生占有74%的比率。而一般网购费用在100-200人民币之间的人群比例比较大。这说明了，互联网现在已经跟我们生活息息相关了，大学生有较强的自主选择性和较强的选择性，因此在追求网络带来的便利性和时尚性也是成正比的。

二、存在的问题以及原因分析

1.导致大学生心理逐渐封闭。本校大学生中具有90%以上的经常使用QQ或者飞信等网络聊天工具与别人进行交流。有的大学生在现实生活中交际不理想，而在网络中却恰恰相反。大部分大学生渴望交友, 希望别人理解自己, 但同时又不愿主动与同学交往, 闭锁真情, 在这样的矛盾心理状态下, 诸多学生走向网络, 网络的开放性、虚拟性和隐蔽性等特点,满足了大学生渴望交流的内心需求。他们在网络中结识朋友，获得现实生活中无法得到的情感交流、尊重和满足感。同时，网络游戏的高技巧性、复杂性，使游戏者满足了他在现实生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感。每个人天生都有表达的欲望，只不过是没有遇到最合适的听众。网络提供了一个最好的场所。尤其是在现实中与他人沟通受到阻碍时，在网上能够寻求到心理补偿。但是，网络交往并没有使上网者学会在现实生活中融洽地与同学相处, 反而更加封闭。研究表明, 社会疏离感与对网络的依赖性存在正相关系。

2.导致学生时间安排不合理，荒废学业。统计结果表明，本校大部分的大学生花费了惊人的时间在网络游戏中。过于沉迷

于其中对我们每个人来说都是弊大于利的，当长时间在网络游戏的同时，就丧失了学习和参加活动的时间，不能合理安排自己的时间。有部分学生由于过于沉迷于网络游戏上课迟到或逃课，导致学习成绩下降，多门功课不及格。也有部分同学虽然没有留级或退学，但已有多门功课挂红灯，出现了心理障碍，整天无所事事，没有理想、缺乏责任心、不愿交往，不能自我控制。而过于依赖互联网，会给大学生在时间安排和学习上都变得很被动。

3.危害大学生的身心健康。长期的上网，使得一些学生作息时间混乱，不按时吃饭，睡眠时间大大减少，导致精神萎靡、身体素质下降。根据本校的安排，在周末的晚上不断网，因此有很多的同学都会在周末熬夜地上网，严重地伤害他们的身体；同时运动减少，也使这些大学生失去了年轻人的活力。

三、意见和建议

1.加强校园网络建设。建立和完善校园网络，学生既可以主动地在学校的各终端上获取局域网上的所有信息，也可以通过互联网搜索更加丰富的有用信息。校园网的最大优势是可以进行交互式教学，并保证网络行为的纯洁性、自律性。学校应增强校园网络的服务功能，将网络文化纳人校园文化建设的总体格局进行规划建设。校园网应该要建立与学生互动的网页，以随时掌握学生的心理发展状况。另外，校园网上还应当创建师生互动平台，教师把讲课大纲或者相关资料挂在网上，便于学生自学、浏览和师生互动性。当然网络游戏和电影等也不可少，学生也应当享有休闲与娱乐的权利。

2.提高学生自我管理的能力。学校应该要加强网络知识的宣传，可以通过专家教授讲座、组织学生参与网络话题的讨论等形式进行适当的网络意识教育，让学生深刻理解沉溺网络、在不健康网吧上网的危害, 培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制网络不良信息影响的能力，引导他们正确认识“网络社会”，树立对网络“虚拟社会”的正确态度和观念，做到科学合理地使用网络资源。组织学生参与网络话题的讨论，让学生深刻理解沉溺网络的危害，提高学生对网上不良刺激的免疫力。

3.开展多种多类的户外活动。大学生过于依赖互联网根源在于发展空间的限制而引发的成就挫折感。学校应该要激发学生发现自身的特长，为学生的才能发展提供舞台，让学生在现实生活中体验到成功的快乐。在此基础上，学校要多开展多种多类的活动，让学生在活动中得到快感通过户外活动让学生在交际能力中得到提高。

4.注重学生网络心理问题。开展网络心理健康教育，预防网络心理障碍。教育学生以理智的态度控制上网的时间。提高学生对网上不良刺激的免疫力，及时发现有心理障碍的学生并给予帮助。本校心理协会可以开展以“大学生依赖互联网”为主题的讲座等等的活动，注重学生网络心理的问题。

2010年5月13日