小学教师教育心得：师爱无声

第一篇：小学教师教育心得：师爱无声

“名师”之所以受人尊敬，是因为他们“成功”在爱心，“成名”于师德。我不是名师，但我践行师德，奉献爱心，收获了我教师生涯中沉甸甸的回报。

八年实践，八年的付出，让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业，更深深钟情于我的三尺讲台。

我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村小学。

校长找我谈了话，决定让我暂带四年级的数学兼英语。四年级共有两个班，另一个班的成绩稍微差些，但那班的老师有能力把成绩提上来，而我所带的班在上学期期末评估中是全乡第一。当时我只有一个想法，一定要把成绩、名次保住。

我精心备好了我的第一堂课。上课铃响后，我迈着矫健的步子走进了教室，学生们都坐得笔直笔直，静静地等着新老师的到来。当他们看到我时，嘴角轻轻地扬了起来，眼睛也眯了起来，一直从门口看着我走到了讲台中央。他们这齐齐的一看，我倒显得有些不自然了，感觉有点兴奋和紧张。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。当我看到中间第二排的时候，发现一位同学正在那儿低头抽噎。于是我赶紧走到他的座位旁边，轻轻地问：“这位同学，你怎么了？”听到我问话，他没有回答我，而是抬起那头发蓬松又脏兮兮的头看着我。眼神带着失望与无助，眼睛里还有没擦干的泪花。这时我才发现这是个女孩，仔细一看，她的眼睛有点不太正常。她看了看我，还是没有回答我。我把目光投向了其他同学，“老师，她怕她大伯打她……她的眼镜不知让谁给摔坏了，她爸爸肯定不会再给她钱了……”听到同学们这么说，她爬在桌子上更加伤心地痛哭起来，声音很凄惨。我赶紧俯下身去拍拍她的肩膀：“这位同学，你能不能别哭，跟老师说说这到底怎么回事？”她慢慢地抬起头来，断断续续地说：“我……大伯……肯定……会……打死……我……呜呜呜……”第一次上课就遇上这件棘手的事，我拍拍她颤抖的肩膀，“我们下课再说这件事行吗？”她什么也没说，眼神充满了无助。

上完这堂课，我向同事询问—下她家的情况，结果不出我所料，她的家庭有“故事”。

小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗，她爷爷好不容易成家，生了大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下’患脑积水病的妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。(工作体会)小姑娘的爸爸对她妈妈不好，不给买药，甚至把陪嫁的轮椅也卖掉了……

课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修理好了。

晚上吃饭时，我把这件事同班主任说了一下，我们决定带领全班同学利用星期四放学后的时间到女孩家进行一次爱心大行动。

星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她听到了外面的嘈杂声，从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了’不知所措地摸了摸眼镜……这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的柴火台，上面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一看，里面有半锅粥，上面还有一个很旧的蒸笼，笼里歪歪扭扭地放着十来个馒头。我说：“这是你蒸的吗？”“嗯。”她点点头。我惊呆了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头，可她一个四年级的学生居然会，太让我感到意外了，太让我震惊了……

学生们都忙开了，我也正准备擦玻璃。她说：“老师，非常感谢您给我修眼镜！”我笑笑：“没事的，你戴着合适就好了。”说着，同学们捋起袖子动手开了。

从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，成绩一直名列前茅。

忽然有一天，她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。我很担心……为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了´我很高兴，我知道没有消息就是最好的消息。

一次课间操，语文老师把一个作文本放在我的办公桌上，是这个学生的作文，文章很感人，写出了一个小学生是如何理解孝，并且是如何做的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”看完后，不禁联想到自己，作为一个成年人又对父母做了多少呢？

现在，我已调离原单位，我时常会想起她，看到她的同龄人就不由自主想起她。

作为一名普通的教师，虽然不一定能成为名师，但我要努力成为孩子们喜欢的、优秀的教师。听到历届毕业的孩子由衷地说：“老师，您是我最难忘的老师！”这就足够了，作为老师，这是对我最高的奖赏。我知道，他们得到了我的爱，我也收获了他们的爱。

师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却泽被万千；她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但却明亮而温暖；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

烛光荧荧，师爱绵绵。迎来朝阳，送走余晖；走过风，走过雨，走过耕耘的春夏与秋冬，我依然要说：当一名教师，我无怨无悔！

第二篇：师爱无声

师爱无声

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样

东西却是越分越多，你也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱”！温总理说过：“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，爱就是师德之魂。

师爱无声，有时瞬间见真情。就像 黑龙江省佳木斯市女教师张丽莉在车祸瞬间推开学生，自己被轧双腿截肢，在生死考验的关头，临危不惧，挺身而出，用舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用无声的大爱谱写了一曲生命的赞歌，她的善举赢得了社会各界的一致赞誉，被称之为“最美女教师”。

师爱无声，更多的是我们这些默默无闻的老师在诠释着这种师

爱，虽无声，却如一股涓涓细流，能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，师爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢？

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。要问我们的师德在哪里？我要说我深深的爱着我们所教的每一个孩子，师爱无声，但每天都发生着。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

第三篇：师爱无声演讲稿

师爱无声

尊敬的评委、老师们：

大家好！我叫王淑丽，来自金家营小学，今天我演讲的题目是——师爱无声。

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的旋律来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。我只是一名教师———名普通的小学教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深地思索，推演我心中最崇高的哲理，教会孩子们做人最基本的道理；我要用朴素厚重的师爱，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳！

在我的记忆深处，有一个让我又爱又恨的学生，他叫袁平。我爱他：聪明的头脑，敏捷的思维，总能在课堂上给我带来惊喜；我恨他：上课注意力不集中，不爱完成作业,还经常捣乱。那是我的一堂语文课::::我正聚精会神的上课，突然瞥见他埋头玩弄着什么。于是我走下讲台来到他身旁以示提醒，他赶紧抬起头，装着认真听讲的样子。可当我走上讲台时，他又埋下了头。我按耐不住心中的愤怒，顺手拿起讲桌上的教鞭，扔向坐在第三排的他。教鞭打在课桌上，反弹回去，正好打在了他的额头上。不一会儿他的额头上就鼓起来一个小包。我心里一慌，很想当面对他说声“对不起”，但想到他刚才的表现，话到嘴边又忍了回去。课后，我看到他额头上已渗出了斑斑血珠，我把他叫到办公室，给他贴上创可贴。对他说： “老师刚才真的很生气,不过,在这里,我向你道歉!”我问他,“疼吗？”他憨憨的笑了笑，说：“一点都不疼。”“你恨老师吗？”“怎么会恨呢„„是我没认真听讲，老师是为我好。”听了孩子的一番话，我感到无地自容，为自己的冲动与粗暴，感到深深的愧疚。

袁平离开办公室,我的心才放了下来!可5分钟不到，一群学生急匆匆的跑来找我：“张老师，袁平的手摔断了，你快去看看！”听学生这么一说，我那个气呀,急呀„„我飞快地跑到出事地点，背起他就向医院跑。医生作了详细的检查后，说“只是肘关节脱位，没大碍”，我悬着的心才落下来。

后来，我欣喜的发现，袁平变了，变的勤奋了，变的认真了，变的团结同学了„„他在日记中写道：“张老师，您对我太好了！当我俯在您的背上，看到您焦急的模样，看到您额头上淌下的汗珠„...我真想说声‘对不起’„„以后我一定不辜负您的希望，好好学习！”看到孩子发自肺腑的感言，看着孩子一天天地进步，一股暖流涌上心头！做老师的，还有什么比学生的成长和进步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的领导、老师们都感同身受吧！

爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活，让他感受爱的温暖；帮调皮蛋克服学习上的困难，努力向前；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开情怀„„ 我把爱奉献给每一个学生！我也收获着师爱带给我的幸福。

每当清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”，每当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀的习作，我感到多么自豪，多么富有，多么满足！

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。在这平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块路基，为学生的成功之路铺设桥梁！让那美好的日子就在这分分秒秒的诲人不倦里流淌；让那如诗的青春就在这年年月月的教书育人中永恒。

老师们！我想大家跟我一样，都会这样觉得：

拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，师爱无声！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心筑起幸福，一起为明天的希望奋斗吧！这就是我的演讲！谢谢大家！

第四篇：师爱润无声

师爱润无声

很激动，能有这个机会和各位老师在这里一起分享为人师的幸福和快乐，付出和收获！我今天演讲的主题是《师爱润无声——师爱如春风细雨，润物无声》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。而师爱，则是师德的体现与传承。因为，教育是植根于爱的，爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。去年九月，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅，第一次踏上了三尺讲台。虽然只是实习，但在学习之余，我还是经常思考，如何才能正确表达我对学生们的爱，如何才能让他们感受到我的爱，如何才能让我对他们的爱帮助他们的成长。是严父般的呵斥？还是慈母般的唠叨。。。一年多来，我一直在苦苦追寻着答案。现在，我已是一名正式教师并担任了班主任，在工作实践中，在向前辈们学习中，我想到这样一句诗：润物细无声。是的，从细节入手，让学生感受到我们无微不至的爱，是做好教师尤其是班主任工作的一大利器。

一、立足细节，凝聚人心

卡耐基曾说：记住一个人的名字，对他来说，是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。记住学生名字既是对学生尊重的体现，也是树立教师个人威信的途径，也是顺利开展班主任工作的前提。《美国优秀教师行为守则26条》的第一条是：记住学生的姓名。对这种细微之处的关注是符合教育规律的。试想，当我们在第二周上课就能叫出每个学生的名字时，他们会有怎样的惊喜！

二、巧用细节，积极肯定

曾经看过一位优秀的班主任感言：“为了花儿更艳丽，我愿化作温暖的阳光，永远迷失在花海里。”给予每个学生鼓励和期待，祝贺他们所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，这就为孩子点亮了心灵的灯盏。我们的前辈和现在的同事中有很多都会让学生写教学建议书或者在作业中留下鼓励的语言，这些事情虽小，却处处传达着老师对学生浓郁的爱。在活动中，在教学中多给学生一个肯定的手势和鼓励的话语长此以往，学生自然而然会产生一种自信心和向上力，认定自己是优秀的同时，他们就会向更优秀的方向努力。

三、关注细节，收获幸福

教学、生活中的细节随处都有，需要我们用心去关注，用情去解决。在前不久，由于刚出来工作，还不是很清楚如何把握学生的想法，因此我让学生专门写一份班主任周记，记录一切他们想对我说的话，结果第二周，有个学生对我写到“老师我觉得你和我们的距离很远，什么事情都是命令式的交代，让我们不得不服从，真想念我的小学老师！”看到这段文字，我很震惊，同时也反思了自己开学来的工作，并积极找了她和部分学生聊天，现在，我能看到的是她每次上课都带着笑容。“感人心者，莫先乎情。”只要我们发自内心地热爱每一个学生，使他们时时处处都感受到老师的关怀和爱，这就会在学生的心中，在潜移默化里，转化为上进的动力。

老师对学生的爱是“超凡脱俗”的，没有血源和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力量，“它能给勇敢者以智慧，也能给勤奋者以收获，它能给懦弱者以坚强，也能给善良者以欢乐”，它能使自暴自弃者扬起信心的风帆。这些，都需要我们将这份爱融入于学生的学习与生活细节中，是的，我们队学生的爱应体现于举手投足间，当如春风细雨，润物无声。让我们一起“生命不息，奋斗不止”，共同来营造出教育一片绚丽的天空！

第五篇：师爱无声演讲稿

师德无价，师爱无声

各位领导，亲爱的老师们：

大家好。

很荣幸能站在这里演讲。今天我演讲的题目是-----师德无价，师爱无声。做人梯--用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕--用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛--用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。" 这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天要介绍的主人公们的真实写照。

我作为北店小学一名普通教师，心里无时无刻都铭记着我们肩负的重任，我们培养的是祖国的未来，我们的任何举动都会改变一个孩子的一生。所以我们不敢有丝毫的懈怠。我们每一位教师都有崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。我们的朱校长对待工作兢兢业业，每天不定时的对整个学校进行巡查，看到卫生做得不到位的，学生活动存在安全隐患的，学生饮食习惯对身体存在危害的都亲自进行指导与教育。对学校管理工作严肃认真，每个星期一下午组织教师进行整治、业务和党的群众路线教育实践活动的学习并撰写学习笔记和反思。并安排学校的各项工作。学校的大大小小的工作都由校长一人承担。对各位老师也都平易近人，无论哪个老师在教学上还是平时工作上遇到难题校长都热情耐心的替我们一一解答。而杨文英老师几十年如一日任劳任怨的在这艰苦的环境下辛勤劳苦了半辈子，她爱生如子，视校如家的工作态度令我们折服。就在前几天她还忍着病痛坚持来上班，就怕耽误孩子们的学习。哪怕还有一年的时间退休，她的任何工作都没有丝毫的懈怠。每项工作做得令我们年轻人都自叹不如。她总是牺牲自己的休息时间就想给孩子们多讲的知识。尽管她已经到了快退休的年纪，但她在课堂上的激情澎湃和优美的语言让我们觉得她才是真正二十多岁的年轻

人。再来说说阮俊君老师，他对待教学工作非常的认真负责，凡是学生在学习上遇到困难的，无论什么时间都会为学生耐心的讲解。他还经常和学生促膝长谈，了解孩子内心的想法，从他们的位置思考。所以孩子都喜欢和这位平易近人的老师。他和孩子们的关系不是师生，而是朋友。正因为他对学生这样的用心，以至于毕业好几年的孩子，还来学校看看这位和蔼可亲的好老师。他除了教学工作上是位优秀的教师之外，他还是一个多彩多艺的人。不仅乐器弹的好，更是写的一手好字。他不仅教课还担任学校的文艺节目的指导工作。除此之外，他还特别乐于助人，不管哪位老师需要写点什么的时候，他总是很热心的去帮助。我们学校的每一位老师对待工作都十分认真负责，正是这些爱岗敬业的教师，才培养出这些优秀的学生。

我们不畏环境的艰苦，我们不惧课程量的繁多，我们更不怕学生的顽皮与叛逆。我们把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我们除了上课时间之外，我们还在课余时间勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到网上学习，转变教育观念，了解课改新方向。我们经常写读书笔记和教学反思。我们除了教授孩子学习基础知识，更注重孩子德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，我们学校开展了以下活动：

1.每周办一次班队报，每周都有不一样的主题，目的是可以丰富学生的校园文化生活，有利于倡导和培养积极健康的校园文化。通过班报设计，展现才华、展现风采、展现精神，进而提高自学能力、传播主题影响力、塑造班级魅力、活跃班级气氛，增强集体荣誉感，从而提升全班成员的整体素质。通过这次活动，学生从不认识班队报，不了解班队报的格式，不会画班队报，不知道班队报应该写些什么，到流畅的画出图案，自己能积极主动搜集关于本期主

题的内容，丰富了学生的课堂文化生活。从而了解了许多课堂上学不到的知识和提高了自己动手的能力。

2.每周三是我们学校第二课堂的时间，每个班级根据孩子的身体特点和心理特点的不同，活动的内容也有所不同。一年级是豆贴画，二年级是毛线贴画，三年级是剪纸，四年级是“变废为宝”小制作，五年级是蜡笔绘画，六年级是泡沫贴画。目的是拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。以其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性有益地补充了课堂教育的内容，为培养学生的个性和促进其全面发展提供了更为广阔的空间。通过本次活动学生在第二课堂中丰富了知识面，提高了学习兴趣，德、智、体、美，得到了全面发展，学生的综合素质得到了进一步的提高。

3.定期会把我们学校的广播操进行替换，去掉枯燥乏味的体操，换成孩子耳熟能详的歌曲和健康流行的舞蹈。目的是为了进一步增强学生体质，培养学生集体主义精神，丰富我校的校园生活培养孩子对体育活动的兴趣。通过本次活动学生对大课间产生了浓厚的兴趣，没有了以前对大课间的反感。学生也学会了多种舞蹈形式。

尽管我们的课程很密集，任务很繁重，但是我们热爱我们的事业。我们愿意把所有的热情都奉献到教育事业当中去。我们没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有我们，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。当我们在课堂上全身心的投入和孩子们教学相长的时候，当我们和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我们生病痛

苦时得到孩子关心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我们和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。那么让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！

谢谢大家！

宣讲人：吴建