第一篇:大爱无声铸师魂1
大爱无声铸师魂
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着她的青春岁月,那时的她就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来登上三尺讲台,圆她的教师梦。参加工作以来,在学校,她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”
一、选择教师,无怨无悔
她上学时,就有一个梦想:希望有一天当上一名人民教师。终于,她走上了那神圣的三尺讲台。选择了教师,就意味着无休止的奉献!忠诚党的教育事业,是她庄严的承诺;选择了教师,是她终生无悔的选则;热爱教育教学工作,关心爱护每一个学生,遵守学校的规章制度,是她从事教师职业遵循的基本准则。服从领导分配,任劳任怨,一年四季,无论刮风下雨,道远路滑,XX老师总是坚持早到校、晚回家,从不耽误学生每一节课。2009年公公患绝症去世,2010年xx也患重病相继去世,两年多的时间里,她经历了人生中最艰难的时刻。但她深知自己肩上的担子有多重,一个个即将毕业的学生等着她,绝不能崩溃,一定要振作起来!事后,她没有把低落的情绪带到工作中,还利用休息时间给学生补课,没有因为个人的事耽误学生的课程。期末考试又取得了全校领先的好成绩,这是她得到的最大安慰。那时她觉得天是那样的蓝,地是那样的广,从而更加坚定了她的一个信念—选择教师,无怨无悔。
二、流血流汗,任劳任怨 爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失,不懈的钻研。连续几年的毕业班使她已经习惯了快节奏地工作,忙碌地生活,始终以满腔地热情投入工作。她轻伤不下火线,但是也会为自己偶尔因病不能到校而坐卧不安;多少个夜晚,她会为了钻研一个新教法而彻夜难眠;多少次,她会为集体的胜利而感动得泪流满面。当别的老师因病住院或有事请假时,当学校的工作安排不开时,她都毫无怨言地接过重担,有时一天五、六节课,但她从不喊累叫苦,小病从来不请假,当学生们有时看到她带着病痛样子为他们上课,都流下了感动的眼泪。XX老师将自己的心血无私地奉献给了自己心爱的教育事业,家与学校是她两点一线的生活轨迹。她每天工作时间都在十几个小时以上,学校的工作耗费了她大量的精力。在她的日历中从来没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使她连与同学聚会的时间都没有,同学们都戏称她是一个“把自己卖给学校的人”。她将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与家人呆在一起。为了事业,她欠家人太多了。孩子小时候,几次生病,她都没时间去照看。由于每天早出晚归,尽管和父母住的很近,很长时间都难得回娘家一次。父母又抱怨又心疼地说,就像没这个女儿一样。她把全部心思都扑在了教学上,照顾不了家,更照顾不了自己。好多次带病上课。她为了不耽搁教学,不顾家人去省城大医院看病的再三劝告,只在附近医院做了简单治疗,随后,短短地休息了几天,就又拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。她说:“我离不开学生,学生更离不开我。耽误了什么,也不能耽误孩子们学习。” 记得有一年冬天,她感冒,嗓子发炎说不出话。医生建议她休息,可是她一想到那七十多双渴求的眼睛,仍然坚守在岗位上。勉强用金嗓子喉宝维
持,强迫自己坚持上课。结果终于有一天,她的嗓子一点声音都没有了,到医院检查,原来是急性气管炎。于是,晚上输液,白天上班,这就是她—— 一个忘命工作的人民教师。在她的辛勤努力下,她们班的成绩在同年级组一直是名列前茅。
三、深爱学生,无微不至
师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,XX老师真正懂得了如何热爱学生,因为她知道教育学生最好的方法是“爱”。XX老师用爱心唤起学生的信心。爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。她正真诠释了“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”!她认为:没有爱,就没有教育。有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。有时候,教育一个人,需要费尽心思。古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”屏弃“师道尊严”关心学生,设身处地为学生着想也相当重要。在她的教育教学中,用自己一片真诚的爱心,感化和净化了许多学生的心灵。每当我看见那一双双清澈的眼睛,我的心中便会升腾起一种庄严:他们是多么的渴望爱、渴望知识。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。师爱,是我们教师心中永恒的主题,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在老师为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。学生在学校有了小毛病,XX老师就带着去医院、拿药、找热水;学生遇到困难,XX老师
都给予热情帮助。她曾教过一位名叫邓**的同学,他是个很聪明的孩子,但是父母的关系长期僵持,最后发展到父母离婚,而孩子由于不想让父母离婚,邓**上学都是满脸的忧郁,迟到旷课是家常便饭,学习成绩就不用说了。当时她刚接班,不了解情况。发现他的情绪不正常后,曾多次与其谈心,付出了很多心血,在她教导他的时候,有时他有些不耐烦,XX老师稳下心来不做半点批评,而只是和他讲道理,并且和他约定只要看到老师有迟到他就可以迟到,为此他流出了眼泪。记得有一次,他连续三天没来上学,和家长联系才知道他在逃学,其实,他的家长每天都来送他上学,可当家长离开学校,他也偷着跑出来,在大街上游荡。后来找到他后老师没有生气,而是把他拉到一个僻静的地方谈了近两个小时。老师没有责备他,而是希望为他分忧,他把所有的委曲全说了出来。老师发现小小年龄的他的确承受着巨大的心理压力,这一次谈话她完全是个听众。邓**好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的他每次遇事都会主动找老师说说,老师都会充分挖掘他的积极因素,来克服其消极因素,思想包袱逐渐少了,学习勤奋了,成绩也上去了。学生被她的爱心感动了,学习热情越来越高,成绩有很大进步。XX老师把学生当成自己的孩子,学生也把她当成朋友,无话不说。在这样的班集体里,学习气氛融洽,学习上进,全面发展。这都是爱心浇灌的结果,用真心去爱学生竟能得到如此丰厚的心灵回报,这是只有教师才能拥有的精神财富。工作中的小事还有很多,从学生们的故事里,从家长的话语中,XX老师真切地感受到老师的关爱就像春风、像雨露,滋润着孩子幼小的心灵。老师的爱心能唤起孩子心中的缕缕真情,就为了学生的这份纯真的爱戴之情,也为了一名教师的神圣职责,XX老师今后会倾尽全力去努力工作,还会用更多的爱来唤醒孩子的心,来收获希望!在此XX老师深刻的感受到爱学生,我快乐;快乐,所以工作着;工作着,更加快乐!
四、倾注真情,转变学困生
“每个学生都是在犯错误的过程中长大的,允许他们犯错误,更要帮助他们认识并改正错误。”这是XX老师的口头禅,学生也越来越理解老师的宽容和爱心。XX老师深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手,起到以点带面的作用。例如,班上有个叫杨*的同学,特别调皮、贪玩、厌学、打架,在学校影响很坏,给班集体的管理带来了负面影响。经过家访,她了解到这位学生的母亲没工作,父亲外出打工,爷爷病重常年卧床。一家人的生活来源就靠他父亲每月挣的几百元钱,生活很艰难。针对这些情况她采取了以下措施:采取了水滴石穿的教育方法,用自己的爱一点一点地将他感化。杨*逃学了,她亲自去找回来,送回教室;杨*偶尔交上的一次作业,也成了张老师表扬他的理由;作业清楚了,XX老师更是热情洋溢;听课认真了,XX老师欢欣鼓舞。XX老师指定了专人帮忙他学习;抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会,使他有了自信心。一有时间就和他谈心,跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难,做子女的不应该再为父母增加负担,只有他学习好了,才让家里人少操心,才能为家里减轻压力。XX老师还利用放学时间为他补课,尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力,终于有了回报。在老师耐心帮助下,孩子慢慢找回了自信,学习成绩也有了进步。杨*的学习不但赶上其他同学,而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人,受到了学校的奖励。
XX老师关注着每一个孩子的成长:一个同学的腿被狗咬伤了,为了不耽误学习,她坚持每天到校。但是上下楼却成了一件难事。张老师就成了特护队的一员,每天课间,便和同学们一起,扶她上下楼。小倩在上体育课时不小心将软组织拉伤了,又是XX老师心急如焚地送她去医院。小郑因为数学成绩差而对学习失去了信心,那个从来没有在别人面前落过泪的男孩子却在我的面前失声痛哭。看着孩子难过的样子,XX老师的心又疼又焦,一次一次地谈心,帮他分析差距的原因,鼓励他要勇于面对困难。并抽时间给他单独辅导。渐渐地,孩子的成绩跟了上来,脸上也露出了笑容……哪个孩子没有来上学,她都会主动打电话询问理由;哪一天孩子脸上没有了笑容,她都会牵挂在心;哪一个孩子有了进步,她都会和他一起喝彩……爱如泉水一样,滋润着孩子的心灵;爱如春风一般,拂去孩子心头的阴霾。
五、严谨治学、不断进取
古语云:林木茂盛,必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。这些年来,她感悟最深的就是:教师职业无小事、无小节。面对着讲台下那群懵懂的少年,她知道,她就是学生们心中的一面镜子。学生们会在她的身上看到真、善、美,她一直严格要求自己,率先垂范,力争用高尚的人格感染学生,用整洁的仪表影响学生,用和蔼的态度对待学生,用丰富的知识引导学生,用博大的胸怀爱护学生。爱是从事一项事业最根本的素质,但是面对教育日新月异的发展和新一轮的教育改革,作为新世纪的教师,要明确当前教育改革的形势,明确教育的目的不再是让学生学会,而是让学生会学;不是学会知识,而是学会学习。要转变教师的角色,变“教书匠”为“学者型”、“复合型”的老师。平时的教学她采取不同的方法,利用多种教学手
段,认真钻研教材,充分利用多媒体,从网上搜集相关资料,精心设计好每一节课,课前做到心中有数。课堂上勇于创新,激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥想象力和创新精神,真正成为学习的主人。她坚信:三人行必有我师。教学中遇到疑难问题,她虚心向有经验的教师请教,和同事相互切磋。XX老师充分利用学生的早、午自习时间,要求学生几点到校,她保证提前到校布置学习任务,把学习安排得井井有条。功夫不负有心人,学生的好成绩就是最好的见证。
如今一桶水已经远远满足不了学生一杯水的需要,学生需要一杯水,老师就要有源源不断的常流水。为了适应时代的需要,XX老师更加注重自身素质的提高,不断更新教育理念,不断丰富和完善自己,深钻教材,通过多种媒体来提高知识能力和业务水平。
三尺讲台,日复一日,年复一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而她崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来的。“桃李不言,自下成蹊”是对教师最高的赞誉,也是对XX老师师德的最好诠释,回首无数的日日夜夜,其中的酸甜苦辣可谓是五味俱全,但通过努力,XX老师学到了书本上没有的知识。多年的教学工作坚定了她的信念:有耕耘才会有收获,有付出才能得到回报!只要播下爱的种子,就会收获希望!现在她最想说的就是:选择了这个职业,无怨无悔!虽然她取得了许多成绩,工作上也得到了领导的肯定,但她并不因此满足,因此而止步。她会继续播种期待,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!
第二篇:大爱无声铸师魂
大爱无声铸师魂
——用师爱温暖每位学生
新乡市十中语文组崔丽
三尺讲台勤奋耕耘,虽辛苦仍觉快乐;
廿二年载青春老去,虽坎坷不觉悲伤。
这是今年教师节我写给自己的对联。光阴荏苒,岁月如梭,从踏上工作岗位到现在已经22年了。这22年我一直工作在教学第一线,并长期担任班主任工作。我把人生最美好的青春交给了三尺讲台,交给了自己的学生,交给了祖国的教育事业。一路走来,有苦有甜,有泪有笑;虽坎坷却不觉悲伤,虽辛苦却仍觉快乐:一切均源自师与生的互谅互解互助互爱。如何做到这一点呢?我的切身体会就是——用师爱温暖每位学生。这就是我今天演讲的主题。马卡连柯说过:“爱是教育的基础。没有爱就没有教育。”爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件。师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心的爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,信赖中的学生才乐于接受教育,教育才能收到良好效果。
一次,我接到一个新班,发现有一位男学生总是沉默寡言,孤傲难训。我经过侧面了解知道是父母离婚给他很大打击,加上随父亲生活,父亲疏于关心,因此小小年纪脸上就有几分冷漠,从不把内心的想法告诉他人。我主动找他谈心,用真诚的话语、亲切的态度动之以情、晓之以理,使他打开了心扉,倾心而谈。渐渐地,青年人的朝气又回到了他身上,笑容也常常出现在他脸上,人也开朗了许多,父子感情也融洽了。他父亲感激地说:“崔老师,您才像他的家长啊!”
今年教师节我收到一条短信,说:“崔老师,教师节快乐。我现在在附中很好。我不会忘记我们的约定和您的那一句话。”原来这是去年我教的一位学生,虽然我只教了她一年,但她与我感情很好。升学前。这位女学生被人误解,非常伤心,无心听课,成绩优秀的她连升学也受到了影响。当她来找我时,我说了两句话,一不要拿别人的错误来惩罚自己,二当你实现理想考上香港中文大学时,我要向你说声谢谢,因为你替我实现了梦想。两句话让她走出阴影,全身心投入到复习中去,最后考上了省重点——河师大附中。她的短信很有意思,不署名。我知道她是故意的,想考察一下我是否还记得这回事,于是我回信直接称呼她的名字,说:“让我们相约2011年六月八日晚,我要与你举杯共庆。”她回信说:“谢谢老师还记得这些。”在我的日常生活、工作中,这样的事情不胜枚举。
全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培育
桃李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
教师只要像爱自己的孩子那样爱每一位学生,就能打开每一位学生心灵的窗户,就能教育好他们。我们喜欢说:把学生当成孩子。我常问自己:是否把所有的学生都当成孩子了?那些认真听讲、积极回答问题、一到考试就出成绩、一有公开课就给咱脸上搽粉的是孩子(恨不能是亲生的);那些讨厌学习、时不时的给咱出点难题、弄的咱下不来台的、蜷缩在教室的四个角落的咱也当成孩子了吗?其实,他们更需要老师的呵护、更需要一份宽容的师爱。
我还经常反问自己:如果他们是自己的孩子,当他违纪时我会当众毫不留情面批评他吗?当他迟到时我会不问青红皂白就让他站在教室外面吗?当他不写作业时我会简单粗暴地把作业本摔在地上吗?当他顶嘴时我会极尽讽刺挖苦之口才让他满面羞愧吗?当他想向我倾诉烦恼时我会因工作繁忙而无暇顾及吗?这种反思让我与学生拉近了距离,他们经常找我谈心、聊天,把不愿对别人(包括家长)讲的话讲给我听。
2006年我新接了一个班。班上有一位曹同学,期中语文考了10.5分,居全年级倒数第二。我多次找他个别谈心,知道他的语文底子差,对学习没兴趣,经常旷课。就与他商量:尽量来上课,上课不想听可以睡觉,作业不想做不做,期末我保证他的语文成绩翻一番。他看老师挺尊重自己,就答应了。我一见他来上课就向他投去鼓励的目光,课下询问他听懂了没?不懂的再给他讲一遍。期末曹同学语文考了34分,我和他击掌共贺。其实成绩翻番我绝对有把握,因为他只要把作文写够字数就能让成绩翻番。
俄罗斯教育家乌申斯基说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生,指的是要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部,也要了解一般的学生;要了解成绩好、表现好的学生,更要了解成绩差、表现差的学生;不但要了解学生的个人情况,还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生,才能从班级每个人的实际情况出发,因材施教,从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》,其中第三条“热爱学生”的要求中指出,教师要关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生,否则容易使学生产生逆反和对抗心理,甚至酿成不必要的恶性事件。所以,在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格,特别是对待“后进生”,班主任更要尊重他,主动靠近他,用自己的爱心感化其脆弱的心灵,有进步时给予肯定,使他在悔愧的反思中振作起来。
爱学生是教师的天职。爱,就意味着付出;爱也意味着收获。回顾二十多年的教师生涯,耕耘的辛苦与收获是快乐并存,虽早生华发,但青春无悔。既然今生做了园丁,就要用自己全部的身心来育得桃李芬芳!用自己所有的爱温暖每位学生!
第三篇:大爱无声铸师魂
大爱无声铸师魂
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。„„”在孩子们的心中,“老师”这个称呼多么亲切,多么神圣。每听到这首歌,我这个从教二十多年的“老”教师总是心潮澎湃、思绪万千,我怎样才能无愧于“教师”这个神圣的称谓呢? 追溯千年,韩愈曾概括了教师这一职业的内涵:“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。在教师这条氤氲着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。
然而,在当代,在社会经济高速发展,各种思潮不断冲击下,人们的人生观、世界观、价值观发生了巨大改变,重新提出“怎样做一名好教师”这一问题具有深刻的含义。教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。那么什么样的老师才是优秀的教师?我认为优秀教师的首要条件就是要有师德,师爱为魂,师德的核心就是“师魂”。我们每一个想有一番作为的老师都要立师德,练师功,树师表,铸起一座师魂的丰碑。
5.12大地震时,在灾难来临的一刹那,谭千秋、张米亚、汤鸿、苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐春梅、向倩、刘继军、蒲彬、李佳萍、母凯贤、张兰„„这些优秀的人民教师,用人间大爱诠释了高尚师德,铸就了伟大师魂。
而在默默无闻,平淡如水,数十年如一日的工作中如何铸就自己的“师魂”呢?《做温暖的教育者》的作者陈震老师提出要“做温暖的教育者”,“温暖的教育者”即拥有“四心”的人:即爱心、真心、公心、慧心。这“四心”包含了师德的全部内涵。“爱心”是温暖的源泉、在此基础上,“真心”是真切地爱,“公心”是平等地爱,“慧心”是理解地爱。陈老师说:“温暖的教育者”是一个充满爱心的人,以爱满天下之爱心爱自己的学生;是一个充满真心的人,以陶行知先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为已任;是一个充满公心的人,出以公心,做到公开、公平、公正;也应该是一个充满慧心的人,有着“乐于助人、善解人意、巧于疏导”的教育机智。我认为这就是“师魂”
“师魂”是一种幸福,这种感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为职业的幸福。就像雨果说的:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
“师魂”是大海,大海平静时天水一色,风和日丽;咆哮时浊浪排空,惊天动地。海纳百川、有容乃大。气象万千的大海、揽日月之精华,聚天地之灵气。它容纳了宇宙间的一切,澄清了人世间的污浊。师魂对学生的宽容、等待、净化心灵如斯。包容学生,不能急、不能烦、不能骂、不能打、耐心等待、抓住时机,转变学生。要记住:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”
“师魂”是春雨。在和煦的微风中,悄无声息地在夜幕下洒向大地,给饥渴的万物送来了甘霖,而当朝阳喷射出第一缕霞光时,它却悄悄地隐去,给大地留下的是一片葱郁,一片绚烂,一片生机。杜甫诗云: “随风潜入夜,润物细无声。”师魂对学生的滋润、哺育、潜移默化的影响如斯,要感悟自然、锻炼师魂。学雨露滋润禾苗、默默无闻。对学生的教育要生动、要形象、要哲理、要情深、不能说教和硬性规定,要引导、要艺术、要“捧着一颗心来、不带半根草去。”
“师魂”是阳光。在云的裂缝里,阳光穿透了游动的灰色的云,把那橙黄色的温暖的光线,斜斜地投射下来。于是寒冬退去,温度上升,在温煦的阳光下,田野里万物在舒展,在茁长成长。鹅黄嫩绿,蜂喧蝶舞,阳光下的一切都充满了勃勃的生命活力。师魂对学生爱心、温暖、教育、谈心如斯。老师要有教育智慧、要有人格魅力,要走进学生心灵。老师要乐观向上、意志坚强、只有自己心中充满阳光,才能给学生带去温暖。老师要传承文明,传承古今中外名人做人的高尚的道德情操,要让教育与温暖同在,要让教育和阳光一起飞扬。“师魂”是水,平平淡淡;“师魂”是水滴,持之以恒,“师魂”是清泉,清澈甘甜„„
师魂是教师之本,是教育之根。
“师德三评”征文
大爱无声铸师魂
单位: 新乡县翟坡镇寺王小学 姓名: 王艳红 日期: 2 0 1 0 年7 月4 日
第四篇:大爱无声铸师魂
“大爱无声铸师魂”
邰凤琳
在当前社会风气影响下,大学生存在明显的厌学现象,导致高校教师的“教课难”。而对于承担思想政治理论课的教师来说,由于学生的重视程度不够,更是难上加难。怎样改进这种状况,是每个教师都必须面对的问题。既不能抱怨社会,也不能气恼学生,而要从自己的教学工作做起,在自己坚信马克思主义的基础上,在教学活动中,塑师德,铸师魂,尽最大的努力,使思想政治理论课的教学成为精品,成为吸引学生学习、引导学生向上的“催化剂”。
一、用爱铸就师魂,用心培养学生
1.要用师德感召学生
我国哲学家王充说过:德不优者不能怀远,才不大者不能博见。曾国藩提出:“德为水之源,才为树之根,有德无才是愚人,有才无德是小人,愚人可教,小人不可用也。”学生看老师也是这样,既看才,也看德。无才无德,学生厌恶你;有才无德,学生敬畏你;有德无才,学生同情你;只有德才兼备,学生才会真心拥戴你。笔者认为,要想当一名深受学生爱戴的教师,就要贯彻胡锦涛主席在2007年优秀教师代表座谈会上讲话时提出的“四点希望”,爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。“四点希望”是对新时期师德精神的新阐述、新概括,是对教师岗位的严格要求,也是新时期教师品格的基本准则,指明了为师从教的正确方向。教师要用“四点希望”自励自勉,努力成为兼具人格魅力和学识魅力的人类灵魂工程师。
每个教师都会知道,在当今时代条件下,学生愿意接近或喜欢教师,有很多原因。近两年流行的“点评老师网”,很耐人寻味。从网上评价教师的情况看,教师的学识、资历、能力、外表等都会成为促使学生接近的因素,但是真正能够打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生。由于师德具有以身立教的作用,客观上要求教师必须更加重视道德修养,努力以自己的道德去影响和形成学生的道德。以自己完善的人格去影响和形成学生的人格;以自身的情操去陶冶学生的情操。
2.要有对工作的事业心
作为教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,是从事教育工作不可或缺的。
做敬业的教师首先要把教育当成自己的事业,而不仅仅是谋生的职业。要爱自己选择的事业,爱听你“传道、授业、解惑”的学生,只有用爱撒播希望,用心浇灌智慧,才能真正成为学生的良师益友,成为学生健康成长的引路人。
对于从事思想政治理论课教学的教师来说,要清醒地认识到,在当前社会大环境影响下,很多学生对思想政治理论课不感兴趣,多是带着观望的态度来听课的,有的甚至有逆反心理。因此,就需要教师在每学期的前几节课,与学生“拔河”,要使出双份的力气,在前几节课把学生“拉”过来,让学生觉得思想政治理论课是可学的、管用的,否则学生就不会再对这门课感兴趣。
当教师应该认识到,没有学生要故意跟老师作对。学生不认真听课,怪不得学生,责任在教师身上。身为教师,就要把目标定位在“认真上好每一节课”上,对待每一节课,都要精心准备,理清自己的思路,怎样讲明重点难点,怎样引导学生思考,怎样驾驭课堂,都要熟记在心,并且认真地自我演练,使每一节课都展现自己当时的最好水平。课后再认真总结,回忆自己哪部分讲的自己满意,学生反映也好,哪部分还要进一步改进。
3.要有对学生的责任心
古人讲,“一日为师,终身为父”,是学生对教师的尊敬之言。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师要告诫自己:即使只当一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。当学生有了成绩,不要借“父”名抬高自己或去沾学生的“光”。当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”的责任。“遵循规律,为人师表”,是教师提高教育能力的原则和方法。教师要根据青少年的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生,教育每一个学生,对学生施之以潜移默化的影响。
4.要体现对学生的亲和力
在教师的教学实践中,教师除了要把握教学内容,不断审视自己的教学理念、教学内容、教学方法,给学生“传道、授业、解惑”外,还要非常重视内省,注重自己在学生心目中的形象,并且根据学生的反映不断改正自己。要注重教师的亲和力。因为只有学生愿意接近你,愿意与你交流,你才能听到学生的心声,掌
握学生的思想脉搏,才能真正因材施教,收到良好的教学效果。
要想当好教师,不能让学生对你敬而远之,而应该增加亲和力,让学生敢于和愿意与你交往。只有这样,才能真正达到教学目的的要求。要注意增加一些讲课的幽默和与学生的互动,使课堂气氛活跃起来。
二、严谨治学,甘坐“冷板凳”
作为教师,在当前受市场经济影响、社会比较浮躁的情况下,应当铭记当年范文澜老先生倡导的“板凳要坐十年冷,文章不写一字空”的格言,至今应该成为我们的座右铭。
1.要不断充电、尽力完善自己
教书育人,学高为师,要培养高水平的学生,要求教师要学识渊博,学业精深,既要有深厚的专业基础知识,还要有广博的相关领域的知识,具有跨专业、跨学科的结合力,能够满足学生广泛的求知欲。更要及时更新知识体系,及时存储学科前沿的研究成果,做终身学习的楷模,“活到老,学到老”。我们习惯说要想给学生一碗水,教师就要有一桶水。在知识更新如此迅速的今天,教师仅仅有早在大学毕业时装满的“一桶水”是不够的,而应顺应不断变化的时代,使自己成为一股不断涌出新水的清泉,永远新鲜,有活力,这样才能在知识迅速变更的年代不落后,教给学生丰厚有用的知识。朱熹在《观书有感》中有两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”用来形容教师比较贴切,教学要长教长新,就不应局限于所教教材,还要挤时间博览群书,丰富自己的知识修养,这样才会在课堂上旁征博引,妙语连珠,深深地吸引学生。
2.要严谨笃学,甘于忍受寂寞
教师在教育活动中,工作特点是独占讲台,面对的是求知的学生,持什么样的态度,投入多大精力,是难以用行政监督和经济奖惩去规范的,也不易用“量”的指标来要求和评估,而主要是由教师自身的师德高低决定的,师德越高,自觉主动性越强,态度越积极,投入精力也越多;反之,离开了自觉主动性,教师的道德行为就难以实现。由于教育劳动效果的长期性、迟效性,它要求教师要有极大的耐心和毅力,严谨笃学,甘于忍受寂寞,努力克服困难,深入细致地、持之以恒地做好教育工作。无私奉献、严于律己、为人师表。它依靠的是内心的信念,用句最平常的老百姓评价老师的话来说,老师的职业是良心活。需要教师自己凭着良心去备课、讲课和面对学生,需要沉下心来学习各种相关知识。不仅要求教
师具备系统精深的专业知识,广博的人文知识,还要学习心理学、教育学、美学、关系学等教育科学知识,掌握现代化的教育手段。
3.要刻苦钻研,舍得付出心血
教师工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力,乃至全部心血的付出。学无止境,教无定法,教师的教学,只有更好,没有最好。能够成功地讲好这门课,不见得能够讲好其他课,在这个班级受欢迎,不见得在另外的班级也受欢迎。而要想讲好更多的课,在更多的班级受欢迎,就要刻苦钻研,舍得付出心血。因为学习是艰苦的脑力劳动,是要付出精力和心血的。要想当好老师,就要舍得付出。会舍去很多休息时间、游玩时间、交往时间。
三、转变观念,全面创新教学
创新是一个民族进步的灵魂,也是教师职业的基本要求。这种创新应该体现在这样几个方面:
1.教育观念的创新,处理好继承与发展的关系
教师要“传道、授业、解惑”,但是不应该在教学中只是诠释前人的思想和即有的知识,要想真正体现自己的价值,要想当一个真正受学生欢迎的教师,在当前新的国际环境和课程不断改革的背景下,就要大胆探究,创造性地完成自己的教育使命。就党中央一直倡导的素质教育来说,教师不仅要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,还要注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
2.教学内容的创新,处理好教材与教学的关系
大学的教学不同于中学或中专的注重阐释教材,说明知识点的“是什么”,而是要考虑学生已经具备基本的阅读能力,能够读懂的基本知识性的内容可以略讲,而要通过旁征博引,注重阐释“为什么是这样”,并且要尽量介绍国内和国际一些前沿性的争鸣观点,拓宽学生的视野,引导其提出问题、分析问题。
教师在处理教材时,要根据不同课程的不同情况和学生的接受能力,采取不同的处理方法。感到有的内容很通俗,学生能够读懂时,就超越教材,列出专题精讲,拓宽学生知识面;感到有的内容非常重要,必须让学生充分理解时,就扣住教材,旁征博引,深入浅出,或通过搞活动,让学生深刻领会教材内容。
3.教学方法的创新,处理好传授与学习的关系
教师教育学生,要通过言教,这是教师应尽的职责,但教师对学生的教育、影响,更多是通过身教实现的,学生在接受教育时,对教育者的行为要求很高,这种要求得到了满足,就能增强教师的教育威望,形成教师教育学生的人格力量,使学生在教师的示范中学会做人和做事。“以人为本”,就是在传授与学习的相互活动过程中,以教师为主导,以学生为主体。教师在教学准备时,不仅要“备课本”,分析如何处理教材,还要“备学生”,分析学生的接受能力和学生可能困惑的问题。在教学过程中,不要满堂灌,而要有与学生的互动,为学生提供一个提出问题、获得解答的时间,使师生之间和谐相处。
4.教学形式的创新,处理好传统教学与教学变革的关系
素质教育的实施给师德建设提出更高的要求。其中教师职业技能的建设就成为大学教师中师德建设的重要主题,它是教师时时、处处都会遇到的并渗透在工作与生活的许多方面。要改变传统的教师形象,引进新的教学方法与形式,熟练掌握现代教育技术的操作和运用,恰当有效地选择教学方法和形式,直接形象地展现教学内容。使教学知识传授与创新思维结合起来。如多媒体能够在同样的时间里,给学生更大、更多、更新的信息,既可以激发学生的学习热情,也是在用自己的实际行动培养学生的创新思维和创新能力。
四、淡泊名利,追求崇高境界
我国现代哲学家冯友兰先生将人生境界区别为“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四种类型。“自然境界”是人生境界中一种层次最低的境界,行为特征是“顺习而行”,“照例行事”。“功利境界”对自己的行为已有了清楚地了解,要通过自己“心灵的计划”和自觉的行为来谋求自身的利益,“为利”是其行为特征。“道德境界”是一种较高的精神境界,行为特征是“行义”、“为公”。目的在“贡献”,重“与”。“天地境界”是人生的最高境界,行为特征是“事天”。可以使人的生活获得最大的意义,使人生具有最高价值。
教师职业道德作为一种特殊的社会上层建筑,最核心的本质是给学生以实际教益,首先教师自己要提升自己的境界,超越“自然境界”和“功利境界”,实践“道德境界”,追求“天地境界”。淡泊名利、志存高远,具有全心全意为学生服务的思想、态度和行为。
1.要有无私奉献的远大志向
教师作为社会上文化层次较高、价值取向理性化程度较高的群体,仅从提高认识、端正态度的角度提高道德水准是不够的,还应从深层次上即从理想志向等思想根源上分析。俗语讲,不立志者长立志,真立志者立长志。我们选择了教师这个职业,就要认同教师职业的特点,就是要“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”教师要有一种对自己、对他人、对社会的平和心态。要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。
教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动。这种劳动的价值无法用具体的器械来度量,教师的工作是“树人”工程,难以取得立竿见影的收获,因而不能换回等价的报偿。这样,教师用以调控自己工作的职业道德必然要以无私奉献为基础。既然选择了教育这个神圣的事业,就要愿意在教育这个人生舞台上奉献自己的全部精力,乃至生命。
2.要理智对待名与利
我们知道,作为自然的人,生物的人,人对金钱、财富、地位的追求是无可厚非的,是没有止境的。但作为一个理智的、社会的人、有理想、有追求、有奋斗目标的“人类灵魂的工程师”,我们不能仅仅追求物质享受和名利地位,而要追求我们要实现的人生价值。
3.要对自己的事业有感恩意识
一名受学生爱戴的称职教师,打心底热爱自己的教育事业,不求名利,燃烧自己,照亮别人,无怨无悔地从事着太阳底下最光辉的职业。虽然会有着不为人知的艰辛,会缺少一些令人羡慕的名誉地位,但也在收获着其他职业没有的欢乐。教师要学会感恩,不仅要教会学生有感恩意识,教师自己也要有感恩意识。
当你在课堂上侃侃而谈,令学生的思绪随着你的思路展开的时候,你要感恩党和政府创造了安定的环境,使你能够平静的传道、授业、解惑;当学生向你请教问题,你循循善诱,解答了学生的疑问,学生给你报以微笑的时候,你要感恩学校领导和其他职能部门,是他们给你提供了教学环境,使你有了施展才华的舞台;当你下课听到一片掌声,当你的学生有了成就,向你报告喜讯时,你要感恩你的学生,是他们使你体现了人生价值。
有了这种感恩意识,才能增强为教育事业奋斗的决心。才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔。
第五篇:大爱无声铸师魂
大爱无声铸师魂
接下来的日子,每一次他交上来的作业我都写几句激励的语句,或告诉他班上发生了一件怎么有趣的事,同学们都希望他能参加他们的活动等,课余时间也发动学生主动积极和他沟通,虽然每一次他的回复都不多,甚至有时不回,但我始终坚持着,我相信终有一天他会被我们的班集体的爱所融化的。
那一滴眼泪是在那个学期的最后一天,滴在一张很普通的信纸上的:“老师,在你爱的包容下,我早就走出了封闭的自我,而我却一直还在沉默,是因为我很留恋跟你这种交流方式,它让我重拾一种久违的爱,谢谢您……,下个学期,我一定要申请做班干部,和您一起管好这个班,一起努力,一起奋斗……”
有人说爱是阳光,可以把冰雪融化,你相信吧?也有人说爱是春雨,可以让枯萎的小草发芽——
那个有名的调皮男生,名叫林嘉,他是从邻校转学过来的,娇纵任性是他的专利,而且爱撒谎,据以前的老师介绍,这孩子“坏”透了,无药可救。这让我对他多了几分关注,从和他平时的交往中,都能很明显感觉到这个学生很狡猾,做错了事不但不承认,还推三阻四,但他犯的都是很小的一些事情,对他,我一直观察着。直到有一天,他爸爸把他领到了办公室教训了一顿,原因是他偷了爸爸的钱,一夜没归家,钱不知去向,就这样,爸爸骂完儿子走了,留下不知所措的我和林嘉,我静静地看着林嘉,刚才还倔强跟爸爸对抗的他却突然流起了眼泪:“老师,我没错,我偷了爸爸是钱,是因为奶奶没饭吃……”那天他讲了很多很多,“老师,平时我很调皮,你相信我吗?……”我只是轻轻拍了他
一下说:“老师知道你永远是一个好孩子……”那一刻,我又看到林嘉流下了两行眼泪。在往后的日子里,林嘉的小毛病收敛了不少,每一次他不知道做得好不好的时候,他都会跑到办公室来问我,“老师,我这样做对吗?”看着他的诚意,我都会细心指导,并且会加上一句:“老师相信你会做得更加好的”。一学年下来,林嘉真的变了一个人,虽然成绩还没跟上来,但却改掉了许多坏习惯,有了责任心,学期结束那天,他还骄傲跟我说:“老师,毕业的时候,我一定拿一个好的成绩给你看。”看着他,我真的感到很欣慰。
像这样的例子,真的很多很多……,我珍视每一个故事,我要用我的爱编写更多的“童话”,我相信,行动是通向学生心灵的最好通行证,用爱架设师生之间的桥梁。学生只有“亲其师”,才会“信其道”,师爱是师德的灵魂。