幽默地带（小编推荐）

第一篇：幽默地带（小编推荐）

第一个：

一小学生第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。终于轮到她了。小学生一咬牙，几步走到了台中央：“老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了.第二个：

还是一小学生，看到被老师点到念作文的同学，特别羡慕，总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。“某某，把你的作文给大家念一下！“

小学生“腾“地一下站起来：“《我的老师》。老师，我多象你的妈妈.“：（第三个：

我家里在冬天经常把大葱栽在盆子里，以保持它的鲜嫩。

我妹妹过年回家看到了，欣喜地对我妈说：“哎！妈，这粗真葱.“我和我妈皆笑倒。

第四个：

有个我叫“大姑“的邻居，每天骑自行车上班。

一早，在门口碰到她，我微笑着客气了一句：“上姑啊，大班.“

呸！.我当时恨不得把自己的舌头咬下来。

第五个：

我还是小学生的时候，在全校大会上表决心：“我们要学习红军过雪山爬草地的革命精神.“ 从此以后终身被剥夺政治发言权利。

第六个：

高中的时候老师让我的同桌朗读课文，此女历来以朗读生动见称，那天也是同样抱着课本抑扬顿挫的朗读：.他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢枪.（原文）

我们听到的是..他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢笔..全班一阵沉默，老师笑倒，之后同学倒.第七个：

我带儿子去喂鸭子。他一边给鸭子撒面包屑一边追鸭子到处跑，我拿着他的苹果在后面追他（他不爱吃，我只能在他精神分散的时候伺机塞给他几口）。他不停地跑，我不停地喊他：“过来吃一口苹果再追鸭子！“总是重复这一句，我终于大声喊出了口：“过来吃一口鸭子.“然后很聪明地刹住了闸。

第八个：

记得上小学的时候，有片课文叫瀑布的，中间说到作者转过一座山见到一条瀑布垂在山间，我的一个女同学朗读的时候也是声情并茂的念：转过这座山，我惊呆了，一条破布挂在山上。

全班同学都惊呆了。

第九个：

从俄罗斯作家的小说摘来的课文里有一句是：这里的房子都是老爷（指有钱人）们的。结果我的一个男同学朗读道：这里的房子都是老爷们儿的。话音一落，我们语文老师就疑惑地问他：那老娘们儿都住哪儿？

第十个：

有个小学生老把“银行（háng）”读做“很行(xíng)”一天他读书的时候读到中国人民很行 中国商业很行 …………后来他大叫一声“哇”中国什么都行啊！

1、在楼梯上跌倒了，嘴里说着倒霉，用最快的速度爬了起来。看看周围，还好，没有人看到。突然，发现一 1

个问题，我刚才，到底是在上楼？还是下楼？-_-;;

2、早上起床去卫生间洗刷，要刷牙了，就是想不起来哪支是我的牙刷。。颜色呢？。。四支牙刷摆在那里，就是不知道选哪个好。。靠。。不刷了。+;;

3、早上出门去上学，突然发现忘了东西，赶紧回家。到了家里，死活想不起来忘带什么。只好拿了门口的雨伞。没想到那天晴空万里。。我在没有课本的情况下上了一天的课。。

4、无聊中，给朋友打了个电话，正好接通的时候，发现自己忘了是给哪个朋友打的电话。只好，开口就问，“请问，您是谁”

对方：“那你找的是谁？（哪来的神经病？？！！）”。。

我：“是啊。。不清楚。”。。

对方：“-_-;;;”。。第二天上学，有个朋友问我，“你昨天是不是打了我家电话？”。。

我：“？。有吗？（原来是你家啊）”。。

朋友：“除了你这个白痴，世界上还有谁自己打了电话，还问对方是谁！”

5、去拉面馆出拉面，吃完后，总是发现自己的碗里有7~8片，只咬了一口的酱菜。。

6、早上上学，却回了好几趟家。理由是。

“妈妈，我的表”

“妈妈，我的钱包”

“妈妈，我的手机”

“妈妈……”

“又落什么了呀~~~”

“妈妈，今天是星期六吧？”

“是啊”

“那我今天不用上学”

“咣当……”

7、打车，车走到一半，突然觉得心里有点不对劲。。啊。对了。。

“。师傅。刚才。我跟你说去哪里来着？？”

8、在学校里，想打电话，翻书包找手机。。找到了，拿出来晕。。家里的无绳电话机！？！。好大。。

9、写完了健忘证的故事，点关闭。系统问，“是否保存？”

。。我很高兴的点了下“否”。-_-;。。

只好重新写了一次。真想把手指头给砍了

10.一位老太太不识字，但喜欢听收音机，气象预报每天必听。一天吃饭时问家人：“我有个问题想问问，你们知道局部地区在什么地方吗？那儿差不多天天有雨。”

老师：「做任何事都要一气呵成，才能让人激赏。」学生：「我懂了，以后我绝不放断断续续的连环屁。」

老师说：孩子们，保持安静，静得连一根针落到地上都听得见。”过了一会儿，全静下来了一个小男孩尖叫道：“扔针吧！

小美写《我的愿望》：我希望有一个可爱的孩子，还希望有一个爱我的丈夫。老师的评语：“请注意先后顺序。”

老师提问小明：“长江第一大支流—汉水发源地在哪里”小明急得头上直冒汗，得了启示曰：“汗水发源于头上。”

果农发现一小孩在偷苹果：小捣蛋，你等着，我要去告诉你爸爸！男孩抬头向树上喊道：爸，下面有人找你。

语文课，老师叫起一昏睡同学回答问题，该同学迷迷糊糊啥也说不出„„老师说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”该同学：“吱。”

小学生幽默笑话之28篇

1．当小学生的时候，只因写错一个字，我被罚站一小时。班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。本来应该是“老师有一张瓜子脸”，可是我不小心写成了“老师有一张爪子脸”

2.老师要求同学们用“果然”一词来造句，我们班有一个同学是这样写的：我很瘦，可是我听人说，要想上膘，饭后躺倒。我照着做了一个月，我现在果然胖了。

３．我和同学某某某一起骑车出门玩，他的气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，我俩一起高高兴兴骑车回家了。

４．经典重复日记，今天，我在上学的路上捡到一分钱，我把他交给了警察叔叔，警察叔叔夸我是个好孩子。５．解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的虫子在地上爬行。

６．“我因病故在教室里„„”“我弟弟新剃了一个光头，就像秋天地里的南瓜一样好看„„”

７．经典日记，今天我在上学的路上，看见一个老奶奶摔倒了，我连忙把他扶起来。到了学校老师问我为什么迟到了，我说我扶老奶奶过街。老师夸我是一个懂礼貌的好孩子。

８．小镰刀，割青草，我割的多，你割的少，你没有媳妇我给你找，一打电话就来到。！

９．我小学的时候，那时的作文很习惯写好人好事。于是老是有人写捡到钱交给了警察叔叔，老是写帮助老奶奶过马路。

１０．我买了一只一元钱的手表，递给售货员一张十五的人民币，他找给我两张七块的。

１１．“我有个同学，他长的不高也不矮，在１米99以上，１米７８以下„„”我五年级同学的作文„„１２．每人都写过的经典句子：今天天气真好，万里无云，天上飘着朵朵白云„„

１３．小学老师出半命题作文：“我的ｘｘｘ”随便写人写物，我是这样写的：我的战友邱少云。

１４．上小学的时候，我们语文老师为了提高我们的写作水平，规定我们每天写一篇日记，要求字数在一百五十个以上。当时我们小组一共五个人，由小组长检查字数，我同组的一位兄弟是这样写的：“今天爸爸给我2毛零花，我的心里真高兴呀越高兴，真高兴呀真高兴„„”最后组长数了数还差４个字，于是我那兄弟又在后面加了四个字，真高兴呀。

１５．我的老师长得有点胖，头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的。„„老师对人很和蔼，他戴着一付变色眼镜，就好比是一只大熊猫一样„„

１６．“一轮红日映朝阳„„作为新时代的小学生，我们深知北京紧挨首都„„”

１７．大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗？当时老师让我们模仿这个写一篇关于***作文„„有个同学是这样写的： 我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛„„

１８．以前偷看一女生作文，最寒的是：假如我以后当护士，我会像情人一样对待病人。

１９．一姐妹的小侄子，用“崭新”造句，“一个崭新的植物人诞生了”„„（赵本山的功劳）。

２０．我来到电视机前把电视机打开了电视机！

２１．这同学写道：“国强（我的一个同班男同学）坐在凳子上，大大的屁股就像地里的南瓜，衣服下面露出一大截内裤”老师在上课时读了出来，还说这同学描写得生动，下课后这同学被那同学打„„

２２．三年级的时候有一次是其他老师代课．要我们写一篇《我家的一角》。于是就写：我家的一角很漂亮，又圆又亮，是一只马桶。

２３．在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳！

２４．日记——第一天：今天爸爸带我去公园玩，我们玩得好高兴啊。

第二天：昨天爸爸带我去公园玩，我们玩得好高兴啊。

第三天：今天我又想起前天爸爸带我去公园玩，我好高兴啊。

２５．天上大雁miemie（咩咩）地飞过；圆圆的月亮像弯弓。

２６．老师问我3乘以7等于几，我左想想，右想想，可还是想不出来，最后我不管他三七二十一，回答是二十四。

２７．小学时听人说野驴跑得最快，就把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写，我还纳闷，为什么不行啊„„

第二篇：灰色地带读后感

黑与白之间那条模糊的分界线，叫做灰色地带，灰色地带读后感。有可能偏于黑，也有可能偏于白。而我，就是身处那条灰色地带的人，平衡着，不被吞没。

我有做过努力，去靠近一方，但是我也明白其实我与它实质上存在着一条鸿沟，（因为我不是纯正的黑色或者白色）而且总是无缘无故地扯入一些是非里。说实话，到现在这个年纪了，我曾经想要祈求的已经很平淡了，我只想要一个和谐的没有所谓的抛弃背叛的生活。其他的与我无关，不管争吵也好，背后伤人也好，我都不想管，每个人都有自己的想法和立场，我要做的就是客观加上乐观，去为自己创造和谐的局面。

我不想让任何人离开我，但是如果，等到必须做出选择，我会丢弃一切客观因素，而坚持自己想要守护的。我发现当一个人成长到一个阶段时，他的思想会有所转变，读后感《灰色地带读后感》。我从别人嘴里的老实变成别人嘴里的奸诈，一切让我觉得可怕，也许是我真的变了，或者说别人变了。变是起源于一个误会，还是受心里一直所秉持的想法的影响，（即人与人之间的不信任）。或者说是从自己的立场去考量呢。无从知晓。

听者取信一句话的程度的本能其实依赖于自己潜意识的选择即感性的走向，那么对于一句话，就会有多重意思来解释，甚至包括它的语气。看你会怎么理解。

当人面对不愿面对或者到无法控制别人时，就会有激烈的言辞和一系列动作来掩饰自己的真正意图。其实有时也会欲盖弥彰，何必要多此一举呢。真的不必伪装，那样太累，我做的没有说要获得什么，所以不用担心我会从哪边图谋得到什么。既然不是自己的了，何必要一直纠缠不清呢。只要大家好好的就好。

我不知道，别人的固执可以怎么改变，既然不能，那就改变自己，去融合，总会有一个界点，大家都能和谐共处。我以为自己找到了，但黄梁梦醒，我还是没找到那个点。

这篇文，若有人要对号入座，我不反对，但请明白，我没什么多余的意思，只是发表感和自我剖析而已。别想太多。

2011.10.22 凌晨

第三篇：it地带活动策划书

一、活动背景：

xx大学软件学院是纯软件类专业的学院。新学期的到来，又一批莘莘学子来临，新生对大学生活充满了强烈的好奇心，同时对各类计算机产品又缺乏了解，我们作为校a级社团，有责任和义务承担起引导新生学习计算机基础知识、普及硬件知识的重任。凭借这样的契机，我们组织了新学期的首个大型活动，计算机硬件科普展，吸引全校新生眼球的同时，通过展示我们社团实力。

二、活动目的：

通过这次硬件科普展对电脑硬件产品的技术优势及构成进行逐个的讲解，使同学们深入了解硬件基础知识的，另一方面通过展示it地带社团的整体实力，在新生中建立一定的威信，吸引更多的新生加入it地带，扩大it地带在软件园乃至福大的影响力，争取校方更多的支持，让it地带走出软件学院，争取今后将活动延伸至福大新校区，乃至福大本部。

三、活动安排：

展示内容：常见的计算机配件。

活动时间：XX年10月15日----10月16日（视情况定）

(如遇外界恶劣条件不能如期进行，活动时间另行研究决定)

活动地点：xx大学软件学院永辉超市正门口

活动宣传：

1.前期海报宣传：活动前五天在每栋宿舍楼、生活区等地方贴上海报，以倒计时的方式吸引每个同学的眼球。

口头宣传：召开社员大会，通过it地带300名社员同时进行全校的宣传。

广播宣传：13、14号由校广播站播放4遍活动的时间以及主题

2.当天现场宣传：

海报：活动宣传海报、硬件知识海报

传单：用于此次活动的传单

派发1300份硬件知识问卷

礼品宣传：印有金山标志或代理品牌的小礼品（如鼠标垫，礼品袋）

四、活动流程：

8：15人员到位，发放工作牌

8：30完成场地准备，横幅挂好

9：00开始相关物品的摆放和现场布置，共十三个展台，将所有金山代理产品的海报分类贴在不同的展示台前，组成强大的产品阵形。

9：40活动预热，播放音乐、电影聚拢人气。

并由相应展示桌前的技术员对同学们进行解疑。

10：00进行现场的装机演示，由我社两名硬件组技术员演示

10：40开始第一轮计算机所有配件的讲解，由装机服务部成员负责解说，带领同学走过每一个展示台，对产品进行逐个讲解。

各种硬件与特性，包括音箱、机箱、光存储、五大部件等）

11：30程序组第一轮抽奖开始，抽选出幸运之星若干名并奖励小礼品

11：45摆放好提示版（写明下午展示的活动计划）

12：20播放电影、音乐并准备迎接第二次高峰期。

14：30程序组第二轮抽奖开始，抽选出幸运之星若干名并奖励小礼品

15：00进行现场的装机演示，由我社两名硬件组技术员演示

16：00活动结束

五、活动所需：

1.活动所需人员

工作人员30人（it地带提供）

活动所需技术人员、讲解人员（it地带提供）

产品宣传，传单派发人员（it地带提供）

顾问五名，解答活动终遇到的一些关于贵公司的问题（金山公司提供）

2.活动所需物品（金山公司提供）

印有金山公司名称的遮阳蓬或遮阳伞（直径1.5米）至少4架

机箱、光驱、主板、内存等（公司提供）

印有金山标志或代理品牌的小礼品（如鼠标垫，礼品袋）

此次活动的工作牌50张

前期活动宣传海报7张

传单：1300份硬件知识问卷

3.活动花费预算

宣传费用300元

第四篇：中间地带读后感

“中间地带”革命，成败端看机缘

毛泽东的成功之处就在于，他一直毫不动摇地为中共革命夺权的成功着想，对苏联的意见始终坚持有利则顺势发挥，不利则巧为应付，绝不跟着莫斯科的指挥棒转。这也是毛泽东之于中共革命的意义。如果没有毛泽东，中国共产党能否走到它的1949？偶然性对于历史进程的影响，于此亦可见一斑。

但凡接触过一点马列，对于“外因/内因”“偶然/必然”这类概念（也可以说是分析框架）都不陌生。按照教科书里的标准说法：事物的内部矛盾为事物发展的内因，事物的外部矛盾为事物发展的外因。内因是事物发展的根据，是第一位的原因；外因是事物发展的外部条件，是第二位的原因；外因通过内因起作用。必然是事物联系和发展中一定发生的的趋势，偶然是事物联系和发展中不确定的趋势。两者对立，是事物发展的两种不同趋向；两者又统一，必然通过大量的偶然为自己开辟道路，偶然是必然的表现形式和补充；二者在一定条件下互相转化。听起来有点玄乎，用起来也就有点迷糊，分析具体问题时往往做不到那么“辨证”，而是容易过于强调内因和必然，甚至沦为“唯意志论”，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，这在内地出版的“中国革命史”中表现得尤为明显。谓予不信，就请翻翻通 1

行的历史教材，可能史料有增删话语有翻新，但结论一仍其旧。

当然，历史教材不是历史撰述的全部，想读立场更为客观的史书亦非难事。仅以所谓“中国现代史”（1919—1949）来说，杨奎松先生的几部著作就不失为比较好的选择。2008年的《国民党的“联共”与“反共”》一书尽可能地运用了国民党方面的史料来展示国民党对共产党政策形成和变化的过程，让人们对国共关系的认识更为均衡全面；今年推出的《“中间地带”的革命—国际大背景下看中共成功之道》，一如本书副题所言，则是把中共革命的缘起、推进、挫折以及成功纳入国（党）际互动的视野进行解读，从而说明中共革命的成功其实与国际局势的变化干系甚大，很多时候都是不以中共的主观意志为转移的。正像作者在本书再版序中所说：“历史的演进实在太过复杂了，少了任何一种因素恐怕都构不成为我们今天所看到的历史。有时，我们必须承认„„在任何一个革命时代，偶然性永远都会起着戏剧性的作用，并因此成为总的历史发展过程中的关键因素。”“历史上的那些成功者实在是太过幸运了。在那样长的历史进程当中，一步踏错，或某一个事件没有发生，或发生得太早或太晚，历史可能都是另外一种结局了。”虽然现在早已不是狂热崇拜政治领袖的时代，但对这段历史的认识未必已很客观公允，因而这本“旧书”（1991初版，今次修订再版）还

是颇值一读。如果能与《毛泽东与莫斯科的恩恩怨怨》（杨奎松著，江西人民出版社1999年版）和《中苏关系史纲》（新华出版社2007年版）的第一卷（1917—1949，杨奎松撰稿）对照着读，也许效果更好。

所谓“中间地带”的革命，原本出自毛泽东的说法。1946年8月6日，毛在回答美国记者安娜•路易斯•斯特朗关于美国是否可能举行反苏战争的问题时说：“美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带，这里有欧、亚、非三洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家。美国反动派在没有压服这些国家之前，是谈不到进攻苏联的。”“美国人民和一切受到美国侵略威胁的国家的人民，应当团结起来，反对美国反动派及其在各国的走狗的进攻。”（毛选第四卷）这里提到的“美国反动派及其在各国的走狗”就包括统治中国的国民党，“中间地带”的革命也就是共产党在美苏两国中间的缓冲地带反对国民党的革命。当然，若忽略这个说法的特定背景，就可以将其理解为中共在国际背景下进行的革命，时间不限于抗战结束之后，地域也不限于美苏之间（从中共建党到新中国成立的近三十年时间，就对中国的影响而言，美苏两国自不必说，日本也不能低估，所谓“感谢日本侵略”的说法即为明证，并且早期主要是苏日对抗而非苏美较量），这应该是作者以此来为本书命名的用意（因为毛的这

个说法并非对中共革命史的整体认识），也是作者进行历史叙事的独特视角。

其实，单就历史事实来说，基本并不存在一个可供中共在一定程度上自由发挥的“中间地带”。由于“以俄为

师”，更重要的是离不开苏俄的援助，中共从诞生—苏俄输出革命的结果—那天起，中经北伐、暴动、抗日，其一举一动几乎都受到苏俄及其主导的共产国际的左右（只有上世纪40年代初的几年一度与苏联中断联系），而早期干脆就是“奉（苏俄及共产国际之）旨”革命，但失败了却要台前的中共领导人“背黑锅”。比如作为中共的第一代领袖，陈独秀不乏真知灼见或标新立异之处，但他无论对错都得服从莫斯科的指令，包括承担本应由莫斯科来承担的革命失败的责任。1927年大革命失败后，中共公开打出了“苏维埃”革命的旗号，走上了全盘苏化的道路。一切都由莫斯科说了算，结果使党内教条主义盛行，自身“到了最危险的时候”—日本在这个时候发动全面侵华战争，苏联由此改变策略。战后，我党力量已非吴下阿蒙，但仍旧不能放开手脚“我的地盘我做主”。日本战败后，毛泽东原想就近拿下华北、华东，但苏联却与美国商定长城以内归美国，且做出了战后东北的援助只给国民党的决定。眼看中国只能走进“和平民主新阶段”了，我党也已经准备交出军队、派人参与联合政府了，谁知美苏冷战大幕拉开，中共革命的地位骤然上升而重获苏

联支持，加上国民党的不堪造就，这才将中国收入囊中。成败不由自己，起伏端看美苏，以至连毛泽东自己都感叹：“天要下雨，娘要嫁人，有什么办法？”（本书540页）好在，他是历史的胜者。

大国主导的国际形势变幻莫测，充分说明意识形态并非在任何时候都必须固守不易，这种一切服从利益需要的做法在苏联身上表现尤甚。它既可以为了对抗日本而一度不支持国民政府北伐，也可以为了对付德国而与日本签定妥协条约，更不用说为了抗击法西斯而与日后的对手美国结盟。换句话说，革命者固然要有自己的理念，但也要懂得采取灵活的策略，以因应特定的形势，此即革命者的“道术势”。其实，举凡欲成大事者，都能为了理想或伸或屈，以至于其奉行的理念有时显得模糊不清。

孙中山为了重起革命炉灶，虽然坚决不同意在中国推行共产主义，但依然与苏俄合作，全面效法俄共，欲造“党民”、“党军”和“党国”，并接纳中国共产党与之一道革命。借助苏俄提携崛起的蒋介石，曾亲赴苏俄考察，宣称自己最革命，一度被认为是国民党中被“赤化”最深的领导人。其所以如此，显然也不是基于对共产主义理念的信仰，而是明白当时必须借重苏俄的援助才有出头之日。当其对苏俄和中共产生了猜疑和忌惮，并得到英美支持的承诺后，便

毅然甩开了苏俄，走上“分共”“反共”之路。可见，孙、蒋之亲俄并非出于感情认同，而是为了苏俄的援助。

1944年5、6月间，基于国民党在河南战场上的溃败，毛泽东宣称事实上共产党的力量要强过国民党，如果对日反攻非用我们不可，罗斯福很可能会选择共产党，直接援助共产党，那样我们就会变成铁托（南斯拉夫共产党取得了英国的援助）。同年6月14日，毛泽东又为《解放日报》撰写纪念联合国日的社论，希望正在来华访问的美国副总统华莱士等能够帮助中国人民解决团结与民主的问题，借以克服中国正面战场存在的危机。7月22日，美国第一个正式的官方性质的机构——美国军事观察组来到中共中央驻地延安，毛泽东在其起草的欢迎美军观察组的社论中，把美军观察组来到延安称作“中国抗战以来最令人兴奋的一件大事”。毛泽东还告诉美国外交官谢伟思：“美国会发现我们比国民党更加容易合作。我们并不害怕民主的美国影响，我们欢迎它。”

毛泽东和中共之所以会有这样的“亲美”言论，乃是看到美国对国民党军事溃败和政治腐败的极度不满而对共产党却有良好的印象，于是借机争取在与国民党较量中的优势，包括美国的承认和援助，就像南斯拉夫已经做到的那样。正如作者所说：“中共中央这时的策略手法已经运用得十分娴熟，它的一切政策都是建立是否有利于自身利益的基础

上，完全不受意识形态的束缚。它认定，凡符合中国共产党所领导的中国革命利益或适应其要求者，都是好的；凡不符合这一利益或不符合这一要求者，都是不好的。”（本书445页）

“没有永恒的朋友和敌人，而只有永恒的利益。”这个道理并不是只有丘吉尔才明了的。换成我党的说法就是，“利用矛盾，争取多数，反对少数，对最反动分子各个击破”。事实上，毛泽东一心想为中共革命寻找到一种自主运作、发挥和创意的空间，取得特殊的地位和发言权。毛泽东的成功之处就在于，他一直毫不动摇地为我党革命夺权的成功着想，对苏联的意见始终坚持有利则顺势发挥，不利则巧为应付，绝不跟着莫斯科的指挥棒转。这也是毛泽东之于我党革命的意义所在。如果没有毛泽东，中共多半走不到它的1949。偶然性对于历史进程的影响，于此亦可见一斑。

第五篇：观《恐怖地带》有感（模版）

观《恐怖地带》有感

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影片《恐怖地带》拍摄于1995年，展现了一个骇人听闻的病毒故事。1967年，非洲扎伊尔莫他巴河谷的雇佣军兵营中突然开始流行一种奇怪的疾病，人员不断死亡。美国军医抽取了感染血样，确定是高度感染性的病毒后，美军于当天傍晚直接在军营投下炸弹，摧毁了整个军营。1995年，这种疾病如幽灵般出现在非洲大陆，同时，通过野生动物走私者，携带病毒的猴子进入美国，变异之后的病毒造成了致死性传染病，而且以空气传播的形式在美国本土蔓延开来。

虽然这个故事是虚构的，但是这部影片从多个角度，为我们提供了了解病毒的一个很好的材料。

一、生物与非生物之间

人们总是将病毒与疾病和死亡紧密联系在一起，它对生物体破坏、摧毁的能力好像无穷大，鼠疫、肝炎、艾滋病等等骇人听闻的病症都是因为某种病毒入侵的结果。

电影中的虚拟病毒就有这样的特点，它严重破坏人体的细胞。在一个小时的时间里，被感染的细胞周围的细胞就会完全消失在显微镜的视野中，不仅是细胞的结构，连整个细胞都荡然无存。感染疾病的患者，早期会出现发烧、咳嗽的症状，同时伴有泪流不止，而两天之后，就会因为高烧和浑身溃烂而死。

在一个世纪的时间里，科学界对病毒定义的看法不断改变。病毒最早被认为是毒药，然后是生命的形式，再后来是生化物质。

病毒只不过是介于生命与非生命之间的一种生命物质，它的结构极为简单，你可以说它们只不过是些有机物．它简单到只拥有核酸分子和蛋白质，甚至只有核酸或只有蛋白质、引起疯牛病的就是一种只有蛋白质的物质，说它是生命，但它连基因都没有，这在一般情况下是无法进行繁殖的；如果说它不是生物，它却可以在细胞内繁殖，使细胞病变、死亡。当病毒游离于细胞之外时，不能复制，不能生长，不表现出任何生命活动，与非生命的有机物并无二致，它们的一切生命形式都要在它们进入其他生命体的活细胞之后才能表现出来。

二、历史重演还是预言

人类历史上曾经多次爆发规模巨大的瘟疫。例如黑死病，在中世纪使欧洲的人口减少了四分之一。离我们比较近的一次，当属一九一八年的西班牙大流感。在这次灾难当中，有二千五百万人死于非命。即便是现在，尽管很多人没有经历这些恐怖事件，但是提起来仍然会心有余悸。

另一个值得我们重视的是这两年频频局部爆发的一些疫病。例如1998年的疯牛病恐慌，2003年的SARS，以及前不久的甲型H1N1流感传播，这些都与病毒有关。尤其是在2003年，SARS在中国的传播，造成了很高的死亡率，一度引发了局部恐慌，而不少地区的经济也因此大受打击。

公众对病毒的关注程度因此提升到了一个新的高度。有人甚至不无担心地认为：新的大规模传染病又要到来了。

在观看影片《恐怖地带》时，我对导演Wolfgang Petersen的远见卓识感到相当佩服。在前面我提到过，早在1995年的影片里，Petersen就为我们描述了这样一种致死性的传染病，早期症状是高烧、咳嗽、流泪已经浑身酸痛。这和SARS简直就是如出一辙。而且，传播的速度也非常快，因为空气是很重要的传播媒介。当然，影片中的病毒高度致死，我很庆

幸导演的预言没有实现，SARS病毒还没有这么高明，否则，死亡人数恐怕还要上升。影片的病毒携带者是一只从非洲走私的猴子，这可能是从艾滋病的发现受到的启发。上世纪八十年代初，美国发现了首例艾滋病患者之后，到今天，艾滋病已经见于各个国家和地区。加上性交易和毒品滥用屡禁不止等原因，艾滋病大有泛滥之势。再把目光转向SARS，同样地，在爆发后不久就证实在果子狸的体内找到了相同的病毒。进入上世纪以来，一些为了经济利益大规模捕杀野生动物，而一些饕餮之徒则为了大快朵颐不惜重金尝试各种野味。殊不知，就在这个过程中，各种病毒开始在人类群体中悄悄传播了。人们闻瘟疫色变，但全然忘记了自己是这个恐慌的罪魁祸首，这不能不说是一种可笑而可悲的事情。

乔石瓦·里德伯格曾经说过：“人类统治地球的最大单一威胁来自病毒。”人类的历史，是伴随着瘟疫的历史不断前行的。电影中所讲述的，或许并不是一种巧合的预言，而仅仅只是对历史经验的总结而已。

三、死神之翼：高度的传染性和变异性

影片中的病毒，据说如果不采取隔离的措施，在48个小时之内便可以席卷整个美国本土。在现实中，这样的传染性有点过分夸张了，但是我们还是可以从中了解到，病毒的传染性不可小觑。

我们知道，病毒的传染途径有很多。以乙肝病毒为例，它可以通过母婴传播、体液传播等等。而《Outbreak》中的病毒更是通过空气直接传播的，瘟疫的流行就在于病毒广泛的传播途径。

同时我还注意到，影片中早在1967年的那次事件中，美国军方就加紧研制出了对付神秘病毒的抗血清，结果在1995年这种疾病再次抬头之时，抗血清竟然失灵了！经过研究之后，科研人员才惊恐地意识到，这种病毒产生了变异，与原来的病毒貌似相同，仔细观察表面的结构时早已面目全非了。

病毒的变异性也是令科学家头疼的一个问题。有的科学家曾经半开玩笑的说：“病毒可以在几天之内完成相当于人类几万年才能完成的进化过程。”这决不是危言耸听。病毒的高变异性使得对抗病毒的药物研制压力极大，有时一种药品刚刚进入动物试验阶段，尚未投放市场，新的病毒变种已经开始大行其道了。例如人们最熟悉的流感，有的人一年要患好几次。稍微了解一点科学知识的人都知道，一次流感其实和麻疹、水痘一样，如果得了一次，短期内一般就不会再得第二次了。而反复发作的流感，是不同种或者不同亚种的病毒造成的，不是同一种病毒。这些流感的症状大抵相似，致病病毒之间的区别要靠电子显微镜才能分辨得出来。

高度的传染性和变异性，就如同死神的双翼一样。许多致死的病毒都有这样的特点。

四、前景：乐观或者悲观

究竟要怎样看待病毒，成为了当前一个很重要的问题。一方面，病毒确实可以为人类所利用。另一方面，病毒的致病性是一个由来已久的问题，科学家在诱导病毒进化的过程中，会不会发生意外，生产出极端的具有毁灭性的新种，也是萦绕在人们心中的阴影。我认为，面对病毒造成的危害，我们都会感到恐惧，但是不能因为恐惧就采取躲避的态度。对于病毒，我们应当采用积极的方式对待它，在研究如何控制疫病传播的同时，也要研究如何让它更好地为人类服务。我相信，病毒学是一个拥有广阔前景的科学，而我们人类，终将与病毒达到共生，这是一个有可行性的选择。