生物教研组工作总结2013-2014第一学期

第一篇：生物教研组工作总结2013-2014第一学期

宜春八中生物教研组工作总结

（2013-2014学年第一学期）

我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。但在学校部门及领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结：

一、教学常规方面：

全组老师做到了三点：

一是精心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，讨论确定教材中的知识点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。

二是上课做到讲练结合，注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。

三是作业做到“精挑细改”，根据学科特点，一周一次作业的布置量要少，但一定做到布置了的作业全批全改。

所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。

二、教学研究及教师专业发展方面：

1.本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我根据大纲对资料进行了一些修改。

2.按教务处的要求，本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的发展。

3.积极参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动：（1）组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。（2）组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛，徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。（3）组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。（4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》，并获得好评。

三、教研组建设的打算：

1.教研组是教师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。

2.鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动，包括积极撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。

总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研活动中, 进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。

生物教研组长：廖远兰

2014.1.8

第二篇：2010第一学期生物教研组工作总结

2010第一学期生物教研组工作总结

本学期，我校生物教研组14位年富力强的教师组成，一直秉承团结协作，积极进取的优良传统，苦练教学基本功，落实教学常规工作，狠抓教育教学质量，努力提高教学成绩。同时，以课改科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改实践活动。下面将本组一年期所做的工作总结如下。

（一）教研活动的开展思路：

以备课组为核心，以教研组为平台，以说课评课为手段，大力培养青年骨干教师，缩短成长周期，提高教学质量，提升生物教研组的整体实力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教学五认真”的落实：

1．备课环节：以教案为切入点，研究大纲及考试说明，吃透教材，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组教师的教案有百分之六十都达到了优秀教案的标准，尤其是毕业班教师更加突出，体现了他们对备课的认真态度，为上好课打下了坚实的基础。

2．课堂教学：加强课堂教学研究，向45分钟要效益，不断提高各学科课堂教学质量和效益。各备课组在组长的带领下，立足教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年级特色的精彩课例。，通过与会教师的热烈交流和深入研讨，为我组展示了丰富多样的教学技能，并从中受到有益的启发。

3．加强教学常规管理。学期初组织各年段集备组制定教学进度表并加以落实。通过检查教案、作业批改、听课笔记，整改和规范教学常规；通过不断的测验和考试，经常了解学生学习状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见。

二、加强备课组活动：

要求各备课组的活动做到规范化操作：公开课说课评课时做到定主讲、定内容、定时间（具体内容详见工作计划），由集体备课组长负责把好教学关，使集

备活动成为加强教研的有力手段，保证地生物学整体水平的提高。

三、有序开展公开课观摩等活动：

本学期安排由高三至七年级顺序轮流开展公开课，隔周一次活动。开课的教师能做到充分准备，精心设计教学，绝大部分老师能积极参与，听课和评课活动中，热烈讨论，积极交流，相互探讨和学习，提升了本组成员的教学理念及执教水平，目前，所有公开课任务都已经完成，而且大多数被评为优质公开课。上学期，高二备课组在完成学业水平考试学科优良率要求，为我校争得了荣誉，本学期，他们又精心策划和组织了年段生物学科竞赛，张榜公布学生获奖情况，极大的激发了同学们学习生物的兴趣和热情。

四、收集高考信息，注重试题质量：

彭南洲主任参加了在长沙举行的高考信息研讨会，听取了我省著名教师及教研员的高考复习策略，及时反馈了最新的教研信息，结合并延续了对各省高考试题的分析研究，使全组教师受益，为高三生物最后复习冲刺指明了方向。

五、存在的欠缺或问题：

集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、水平都不够统一。教师在各方面的修养和水平都有提高的空间，尤其是对生物教师属理科，社会政治、历史、人文知识有待扩展和提高。少数教师参加活动的积极性还有待于进一步提高，另外，公开课活动的调整和出勤还需加强，评课时需要实质性地深入讨论课堂不足之处，优化作业布置和批改，尽可能去多使用现代教学媒体和手段。

组长：彭南燕

2010-7-1

第三篇：XX学年第一学期生物教研组工作总结

XX学年第一学期生物教研组工作总结

一、基本情况

本学期我们教研组的15位成员分配情况：本部高三（朱XX、戴XX、潘XX、胡XX、应XX）,高二（胡XX、郑XX、朱XX、李XX、吴XX、朱XX、谢XX），分部（金XX），实验员（虞XX、郑XX）。根据学校对于教研组的建设要求合理安排各项教科研活动，全面系统进行培训指导和教学研究。

二．基本工作

（一）深刻领会教育教学要求，制定有效教学计划

．各成员仔细研读《指导意见》和《高考、会考考试说明》，深刻理解内容和含义，不断研究新课改的新变化和发展趋势，研究试题的命题思路和能力要求，使教学不偏离高考指挥棒的要求，同时，准确的把握深化课改方向。

2．教研活动做到有计划，各备课组按开学初的计划，统一教学进度，相互讨论教学重点、难点和教学方法，并定点定时交流授课心得，命题研讨，探讨教学措施，做到有的放矢。按计划开展教研活动，以学校“五课”要求，按时组织有效研究，推进学校“3456”课堂模式的改革，完成各项课堂交流和送教、开放周等活动任务。

（二）团结协作，资源共享，促进教学

．学科组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、试卷命题、学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授，全组集中学习“3456”课堂模式，努力推进课堂模式改革；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2．加强校内磨课，人人一节的“3456”模式课堂研讨，快速推进课堂变革和各种课型的模式研究。并积极与兄弟学校的交流，开始交流课、开放课作为交流平台，迎来兄弟学校的研讨与学习。也创造外出学习，寻找差距，把握高考动向。

（三）采取有效方法,促进整体提高。

．坚持培优扶中以及补差工作，力求做到“中进高出”。

边缘生的转化是学校工作的重中之重，利用课余时间相互协调，交叉进行培优，以达到课内外相结合，提高学生综合素质。各备课组统一安排“边缘生”帮扶工作，根据边缘生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，推行“作业自主化”，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高边缘生的成绩。

2．注重课堂教学“探究化”，提高课堂效率

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学原则。按照“3456”课堂新模式，“预习学案化、课堂探究化、作业自主化”的原则，按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，加强学科组整体提高，组建学科组资源建设，特别打造精品教案和精品，提炼精品课堂。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段。

三．存在问题和改进意见

．备课组整体实力欠缺，特别是对课堂模式改革的研究，今后要对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。

2．教师在教学信息的收集和处理方面有待提高，过滤信息有效性，教给学生解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。

四．今后基本想法

．紧扣教材，细挖文本，深入开展集体备课活动，扎实推进基础知识教学；

2.研究考纲，教师务必研究知识要点，参透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节；

3.研究试题的新特点，逐渐形成自己学校的命题体系，组建精品试题、易错试题、基础题等题集，为题库建设做准备。同时也提高教师对试题的研究能力和命制能力，更好把握高考。形成“以题引路---借题发挥”的教学模式。

4.研究考法。适应高考改革，关注改革方案，目前特别要对XX和XX年“过渡型”高考的方向研究、命题内容的变化等。

5.努力推行“3456”课堂模式，继续为打造精品而进行“三磨”工作：磨课、磨题、磨人，提高整体，突出优秀教师的个性化发展。

第四篇：2012-2013学年第一学期生物教研组工作总结

2012—2013学年第一学期生物教研组工作总结

2013/1/10

本学期我组以学校教研工作为指导，主要围绕有效课堂教学和现代化实验室建设开展了一系列的教研工作。在实际教学中，我们根据教学实际，时刻调整、完善我们的计划和目标，投入了极大的热情和付出了很大的努力，发挥了集体和个人的多重作用，在生物教学质量、课堂教学和教师素养、教科研方面取得了不错的成绩。

一、定期开展课堂教学研讨活动

1、认真开展每月2次的教研活动和大力开展听课评课活动，提高整体业务素质。课堂教学是教学过程的中心环节，为了现代化实验室件事的检查，这学期我们组马育国教师、洪启燕老师分别开设了《探究植物细胞的失水与吸水》，《绿叶中的色素提取与分离》两节实验探究示范课。教研室教研员也进行了听课和评课指导活动，其中陈春红、李岚莺2位老师还开设了“学校金秋对外展示课”。通过相互听课评课，相互切磋授课技艺，我们转变观念，重新认识教师的角色，改变教学方法，树立服务于学生的指导思想，利用不同的方式刺激学生的多种感官，充分调动学生的学习积极性，以达到课堂教学手段的最优化，让学生体验学习的过程，学会学习的方法。通过相互听课、及时评课，取长补短，相互学习，共同提高。课后老师相互督促写出案例和反思，不断进行知识和教学方法的积累，提高教学技艺。

2、优化教学手段，加强多媒体技术的学习

利用多媒体上课，通过一些动画课件，变抽象为直观，大大提高了学生的学习兴趣和课堂效率。本学期我们除了积极开展多媒体课件的制作和多媒体教学外，教师还进行了多媒体制作方面的充电：学习SMART notebooks电子白板的课件制作技巧。

3、加强集体备课，认真探讨在课堂中可能遇到的问题。做到理解课程标准，从整体上了解教材的基本框架，把握教材的知识体系，做到授课是运用自如，得心应手。课前搞好教学设计，通过集体讨论汇总，采用最优化的设计进行上课；课后积极进行教学反思，不断的完善和矫正自己的课堂教学。

二、积极开展教科研研究

1．本学期在提升生物教学有效的过程中，组织本组老师进行了《把握备课环节，提高教学效益》，《有效教学反思的思考》，《培养学生的科学探究能力----实验复习策略》的专题学习，对全组老师的备课、教学反思和实验教学起到了一定的促进作用。

2、进行课题研究：对本组申报的苏州市教学学会的两个课题进行了阶段性研究汇报，并积极开展相关论文的研究撰写。

3、全组老师认真开展教学研究和总结工作。有4位老师的文章在教学杂志上发表，有10位老师撰写的论文参加苏州市生物年会论文评比。

3、积极开展A级课的准备工作，进行了听评课：本组陈春红老师、马育国老师参加吴江市第四届A级课活动。

三、加强生物实验室的建设

组织本组老师对实验室药品进行分类摆放和橱柜登记，完成电子实验室的登记工作。

总之，我们组在过去的一学期中，我们组精诚团结，在完成教育教学和学校各项工作中取得了一定的成就。今后我们将进一步努力，力争弥补在教学中的不足。

第五篇：2009-2010学第一学期生物教研组工作总结

2009-2010学第一学期生物教研组工作总结

张菁华

2010-1-2

52009-2010学年第一学期生物教研组工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、富有收获的学期结束了。本学期生物教研组的工作，在学校领导的支持和生物组老师的共同合作、共同探索、共同努力之下，取得了很好的成绩。生物组已经形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

本学期生物教研组以课堂教学研究为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，探索并应用适应新课程理念的生物课堂教学模式，全面提高生物教学质量为指导思想，开展了各项教科研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定人员、定时间、讲实效，并把教研活动和教学实践结合起来，收到了较好的效果。现就以下几方面总结如下：

一、本学期工作重点总结

（一）加强教研组建设

1、学习新课标，更新教学观念

本学期初，生物教研组采取了个人自学和集体学习相结合的办法组织本组教师再次认真学习了《新课程标准》，高中教师还集体购买了《新课程标准解读》、《走进新课程》等相关书籍，通过理论学习进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、开展听评课活动，创设学习型、交流型教研组。

借着新课程改革这一契机，本学期我教研组多次承担校级模式课、区级研究课和市级视导课。其中，效果最为显著、长效的是高三年级赵立军、彭文杰两位老师开展两节高三复习课。开课之前高三备课组每位老师相互反复听课，提出修改意见，取长补短，真正体现了研究课特色，体现了集体智慧，并且我教研组请到了北京市专家乔文军老师亲临现场进行指导，一方面针对研究课的不足提出了改正、修改的意见；另一方面针对如何在新课程背景下进行有效的复习进行了研究和现场讨论交流。这次活动中专家评论入木三分，现场讨论气氛热烈，取得了很好的效果。

另外，我教研组的赵楠、赵俊祯、马立春老师等也分别承担了区级的研究课。针对这些老师的教学研究课，我们进行了正规的说课、听课、评课。要求上课教师说课时做到“四说”即：我教什么，教到什么程度，我教的方法是什么，我为什么要这样教。要求评课的教师开诚布公，少一些奉承，多一些建设性的指导；少一些现象罗列，多一些原因分析。这些要求使听课者和上课者看到了自己的不足，感受到了不学习就要落后的现实，也使学习的意识融入到了他们的内心。应该说听课、评课和说课是检验教师教学能力的重要手段。也是促进教师提高业务水平的重要方式。我教研组以此为纽带，促进了教师之间的相互学习、交流提高。

3、开展“传”、“帮”、“带”活动，加强青年教师的培养

我教研组12名教师，其中大多数为青年教师，高中9位教师中，参加工作不足2年就有3人，胜任高中生物教学工作最长时间的不足 7年，因此加强对

青年教师的培养是教研组建设的当务之急，要使这些青年教师迅速成长起来，成为生物教研组的中流砥柱。

每名青年教师学校都配备相应的指导老师指导，我教研组充分利用这些有利条件，结合学校的“三、六、九”工程，在教学中积极开展“传”、“帮”、“带”活动：

（1）教研组规定教学经验相对丰富的老教师例行听课，对象是全体青年教师，通过常听青年教师的课，了解其实际教学水平，了解老师们对教材的理解和施教情况，及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，再据此制定相应的帮教措施，指导他们如何上好课，如何组织好课堂教学，如何处理课堂突发情况等等。

（2）由教研组中较有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，青年教师们踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。

（3）利用集体备课时间，开展新老教师教学交流活动，“老”教师指导青年教师如何写好教案，如何确定重难点，如何进行合理的教学设计，如何批阅作业和试卷等。

（4）根据平时听课的情况，选拔培养教研组骨干教师，在青年教师基本功比赛和区级研究课活动中，教研组努力为青年教师争取机会，把他们“推”上去锻炼，促其成材，此过程中有经验的教师都会主动提供帮助。

（5）校外的教科研活动，如外出听课，听讲座等，教研组要求青年教师必须参加，鼓励他们掌握教育信息，不断提高和完善自己，在教学工作中更好地展示自己的才能。

在教研组老教师的悉心指导下，在生物教研组相互交流、取长补短的学习氛围下，青年教师进步很快。本学期赵楠老师承担区级研究课一节、校内模式课一节，并参与了区青年教师基本功竞赛受到好评；彭文杰老师承担区级研究课一节、市级视导课一节，她所撰写的论文《浅谈对生物新课改的认识》获北京市教育学会论文评比三等奖。赵黎黎老师刚刚参加工作，但也已经取得了不俗的教学成绩，她所教授的7班在高二年级期中考试中名列普通班第一。

另外，我组的其他青年教师也取得了很多成绩，其中，我承担区级教材辅导两次，参加区青年教师基本功竞赛受到好评，所撰写的论文《与校本研究“共同成长”》获北京市教育学会论文评比二等奖，我与赵俊祯老师于今年9月份正式成为顺义区第二届中学生物名师工作室成员，参与了高三复习学案的编写工作。赵俊祯老师承担区级教材辅导一次，区级研究课一次；赵立军老师承担区级研究课一节、市级视导课一节，马立春老师区级研究课一节，倪罗老师的教学设计《细胞增殖》获北京市教学设计一等奖，并参加了现场的展示，为顺义二中、顺义区争得了荣誉。

（二）落实好常规的教育教学工作

1、强化教学的督查评估

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强化教学的督

查评估，使备课、听课、上课、书写教案、作业批改、辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求。

我教研组教师本学期检查教案2次，每位教师都能做到教案足量、书写认真规范，各环节基本完整；检查作业批改2次，本组教师批改次数均达到课时量的80%以上，批改认真并有清楚的等级标准和日期，部分有评语。检查听课记录2次，初中老师听课次数均不少于30节，高中教师均不少于40节。全组教师均完成献课任务。

2、做好教研组、备课组的常规管理，认真组织好教研组的大型活动

（1）2009年9月中旬，组织全体生物教师学习《高中生物新课程标准》。

（2）2009年9月底，组织高中教师仔细研读，狠抓落实〈〈学科指导意见〉〉。把〈〈学科指导意见〉〉中增加的、删减的、提升的、降低的部分进行认真的学习。

（3）2009年10月初，组织全体生物教师到顺义区简河公园采集生物实验材料和标本。

（4）2009年10月中旬，赵立军、彭文杰老师各开了一节高三复习课，请专家点评指导，并针对如何在新课程背景下进行有效的复习进行了讨论交流。

（5）2009年10月下旬组织全体教师进行实验室显微示范操作培训。

（5）2009年10月下旬、2009年11月初，组织高中生物教师进行高考题解题素质展示模拟训练两次，模拟训练成效显著，我组参赛教师均获优秀奖。

（6）2009年11月中旬，张菁华、赵俊祯老师参加 “全国生物教学学会教学设计总结大会”，把观摩课录像、学习体会以及专家的评课在组内传达并一起探讨学习。

（7）2008年12月初，组织全体教师为倪罗老师北京市教学设计一等奖获奖展示活动出谋划策、做准备工作。

（8）2008年12月中，组织全体生物教师学习顺义二中教学模式，并以高二备课组为主结合生物学科特点共同设计了一节模式课。

另外，除了这些大型的教研组活动外，各备课组每周备课活动正常进行。

（三）加强课题运作

我教研组的市级科研课题〈〈过程体验式教学模式在高中生物教学中的应用研究〉〉已经结题，并取得了一定的成果，但是课题的研究并没有结束，我教研组兼课题组成员在日常教学工作中应用并不断完善我们的研究成果，使我们的课题研究工作更上一层楼，并且结合顺义二中“教学模式”，我们正在探索研究适合生物学科的新的教学模式。

二、本学期取得成绩总结

三、存在问题及工作设想

存在问题：

1、教研活动内容丰富，时效性较强，但即时总结和记录的意识还不够，使得很 多讨论交流活动中生成的好想法、好措施流失了。

2、对新教材、新考纲的把握和研究还不够，新教材内容非常多，时间紧张，对 考纲研究不够就不能对教材内容正确取舍，无法精准的把握教学重难点和深浅度，使课堂教学效率大大降低。

3、组内青年教师发表论文较少，发表了论文获奖的较少。

工作设想：

今后的工作中，生物教研组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风，扬长避短，继续加强教研组建设和抓好常规教育教学工作，并针对以上不足，积极采取有效的解决措施：

1、每次教研活动、备课组活动规定专门的记录员，做到有言必录，大型的教研 活动写活动体会和反思，以保证每次教研活动资料的完整保存。这些资料是教育教学活动的智慧结晶，也是教学研究、论文撰写的素材。

2、加强对新考纲、新课标、新教材的研究。在下个学期组织全体高中教师对新

教材内容进行分类整理。依据课堂标准，把教学内容划分为3个层次，分别为“基本内容”（必授内容，是本章重点）、“弹性内容”（可采取不同教学策略处理的内容）、“拓展内容”（可处理可略去的内容）。这样，在课时紧张的情况下，教师可对教材中的内容作适当的取舍，从而在教学中突出重点和主干知识，以提高课堂效率。

3、组织本组教师进行理论学习，向本组教师推荐好的理论书籍，鼓励教师特别 是青年教师积极参与论文撰写，积极发表论文，并请有经验的老师给与指导，提高获奖几率。

总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素质的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们相信有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作一定会再上一个新台阶。

以上是我生物教研组本学期的工作总结，请各位领导批评指正！

生物教研组张菁华2010年1月25日星期一