听丁榕老师讲课心得体会1

第一篇：听丁榕老师讲课心得体会1

听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”

心得体会

2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。

一、尊重学生

因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。因为您的尊重我很受感动！

二、角色定位

1、做老师，为人师表；

2、做父母，无微不至；

3、做姐妹，亲密无间；

4、做朋友，心心相印；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨询师，走进心灵。只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。

三、敬业新说法

作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然„„如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。

四、做发展型教师

更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。做专业化班主任。丁老师她做的，我们一听觉得特别简单，可是做起了要是没有足够的爱心是绝对完不成的。您教的班级的学生，您留下了什么，您教的班级的学生的作业还留着吗？学生给您写的纸条还有吗？学生的第一次作文还有吗？说心里话，我还真想过留学生的作文，那是我教一年级的时候，孩子们写的文章很有意思，我就说，孩子们老师给你们留着，等你们小学毕业了老师在还给你们，结果过了一个月，我就把孩子的作文当烂纸扔了，太难看了，留着占地方，可是今天看了丁老师的宝贝，他留学生的纸条，留了五十多年啊！我的天啊！所以说，丁老师做的很简单，但是这么简单的我们都没有能做到，我想我们也许缺少的就是这种对学生的爱吧！这种

对学生的爱，关怀，当丁老师再拿出来让学生看的时候，这种幸福除了丁老师能懂，我想我们也会被感动！

最后我想说，做一个有心的老师不难，如果我们坚持了别人不能坚持的，那么奇迹就出现了。如果我们不能改变自己，那就让我们适应这个环境，正如丁老师所说的，接受改变不了的，改变能够改变的。让我们的心放轻松，只为成功想办法，不为失败找理由。讲座结束了，我祝她老人家健康长寿。看到老人家温馨的真诚的笑容的时候，我想，我的脚步更坚定更有力了！

第二篇：听丁榕老师讲课心得体会

做一名快乐幸福的班主任

——听丁榕老师讲座有感

上周六，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师丁榕老师的讲座，让我感触很深，同时也感到很幸福。丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。我很敬佩她。

一、尊重学生

因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。因为您的尊重我很受感动！

二、角色定位

1、做老师，为人师表；

2、做父母，无微不至；

3、做姐妹，亲密无间；

4、做朋友，心心相印；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨询师，走进心灵。只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。

三、敬业新说法

作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教室，走向大自然„„如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。

四、做发展型教师

更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路。是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。做

专业化班主任。丁老师她做的，我们一听觉得特别简单，可是做起了要是没有足够的爱心是绝对完不成的。您教的班级的学生，您留下了什么，您教的班级的学生的作业还留着吗？学生给您写的纸条还有吗？学生的第一次作文还有吗？说心里话，我还真想过留学生的作文，那是我教一年级的时候，孩子们写的文章很有意思，我就说，孩子们老师给你们留着，等你们小学毕业了老师在还给你们，结果过了一个月，我就把孩子的作文当烂纸扔了，太难看了，留着占地方，可是今天看了丁老师的宝贝，他留学生的纸条，留了五十多年啊！我的天啊！所以说，丁老师做的很简单，但是这么简单的我们都没有能做到，我想我们也许缺少的就是这种对学生的爱吧！这种对学生的爱，关怀，当丁老师再拿出来让学生看的时候，这种幸福除了丁老师能懂，我想我们也会被感动！

最后我想说，做一个有心的老师并不难，如果我们坚持了别人不能坚持的，那么奇迹就出现了。如果我们不能改变自己，那就让我们适应这个环境，正如丁老师所说的，接受改变不了的，改变能够改变的。让我们的心放轻松，只为成功想办法，不为失败找理由。讲座结束了，我祝她老人家健康长寿。看到老人家温馨的真诚的笑容的时候，我感到一种莫名的幸福！

第三篇：听丁榕老师报告

听丁榕老师“班主任的幸福人生” 心得体会

2013年11月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。

一、尊重学生

因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。因为您的尊重我很受感动！

二、角色定位

1、做老师，为人师表；

2、做父母，无微不至；

3、做姐妹，亲密无间；

4、做朋友，心心相印；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨询师，走进心灵。只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我服务学生，让学生喜欢。

三、敬业新说法 作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。教育是门艺术，我们的班级要搞出自的特色。乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教室，走向大自然„„如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成功想办法，不为失败找理由。”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。

四、做发展型教师

更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路。是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。做专业化班主任。丁老师做的，我们听着觉得特别简单，可是做起了要是没有足够的爱心是绝对完不成的。您的班级的学生，您留下了什么，您教的班级的学生的作业还留着吗？学生给您写的纸条还有吗？学生的第一次作文还有吗？说心里话，我还真想过留学生的作文，那是我教一年级的时候，孩子们写的文章很有意思，我就说，孩子们老师给你们留着，等你们小学毕业了老师在还给你们，结果过了一个月，我就把孩子的作文当作烂纸扔了，太难看了，留着占地方，可是今天看了丁老师的宝贝，他留学生的纸条，留了五十多年啊！我的天啊！所以说，丁老师做的很简单，但是这么简单的我们都没有能做到，我想我们也许缺少的就是这种对学生的爱吧！这种对学生的爱，当丁老师再拿出来让学生看的时候，这种幸福除了丁老师能懂，我想我们也会被感动！

最后我想说，做一个有心的老师不难，如果我们坚持了别人不能坚持的，那么奇迹就出现了。如果我们不能改变自己，那就让我们适应这个环境，正如丁老师所说的，接受改变不了的，改变能够改变的。让我们的心放轻松，只为成功想办法，不为失败找理由。讲座结束了，我祝她老人家健康长寿。看到老人家温馨的真诚的笑容的时候，我想，我的脚步更坚定更有力了！

中心小学

第四篇：听丁榕老师讲座有感

听丁榕老师讲座有感

任兴焱

从“神六”太空仓里俯瞰地球，哪怕只有一角，看不见全貌，哪怕不能亲身经历，也会被她的那种美丽所折服。那是自然之美！因为有山川湖海、花鸟鱼虫。是万物给了这个星球活力，人类又给了她灵魂。人是属于自然的，不可避免的有自然的共性：有鲜花，也有绿叶，有青松翠竹，也有枯藤老树，都是一道风景，就看你如何去欣赏了。

我是一位教育者，在忙碌的继续教育和“新课改”中，我的灵魂一次一次地得到净化，我的思想在一次又一次的讲座中得以升华。我由衷的佩服那些教育的成功者们，他们的“一切都是为了孩子”，他们在无私的“为了孩子的一切”；他们的能力可以做到“没有教不会的学生”，他们的水平可以“让百分百的学生成绩达到及格”；他们上知天文、下知法理，他们能赋予学生充分的权利，他们把所有的义务留给自己一肩承挑。

我不知道这是一种口号还是一种观念，不过从哲学的角度看问题是没有“绝对”的，可他们却在做着一些“绝对”的事情，难道教育真的是万能的？如果真的象他们所说的那样，我就不得不重新审视那些我尊敬的长辈们，我想问孔老夫子：为什么三千弟子只有七十二贤人？要按百分制计算岂不只有不到百分之三的优秀率？这只不过是一位普通教师的水平啊，我们为什么还尊为圣人？；我还想问鬼谷子老先生：为什么只有孙膑能铸就《三十六计》的辉煌，而其他弟子却不能有所建树？我还想问„„我是如此的迷茫，哪里有标准答案？

也许是我的信息太闭塞，也许是我的思想太落后，也许是这个时代的脚步太快我跟不上节奏。总之，我是落伍了！我不能尊学生为“上帝”，因为我不是“上帝”的子民；我做不到表扬学生的错误，因为我担心学生会因此而一错再错，误入歧途；我更做不到让所有学生的学习成绩百分百及格，因为我知道这个世界不单有绿洲还有荒漠。

我相信老师是对的，为孩子着想是他的职责，教会孩子是他能力水平的体现，是他的业绩。母亲也没错，教会了孩子贤良淑德，虽学业不成也能在将来构建美满家庭。那么，只有是孩子的错了？亦或教育本没有对错，只是教育者的出发点不同而导致受教育者的水平程度不同而已。我想这大概就是为什么要“因材

施教”的原因吧。

有幸听了一次全国优秀班主任丁榕老师的讲座，她说前几年赵忠祥老师采访她时问了她一个问题：教育工作这些年最大的感受是什么？她毫不犹豫地说“没有教不会的学生”。可是现在，一直做着学生心理研究的丁老师不再那么豪情万丈，她意味深长的告诫我们：教育一定要研究学生的切实需要，特别是心理需要，要做到“按需施教”。

我想这就是丁老师之所以是全国优秀班主任的理由吧，我也因为她的谆谆教导而顿开毛塞。“按需施教”应是教育的最高境界了，学生对文化知识的渴求已不单局限于书本，心理的渴望也在与时俱进的不断变换，我们的教育即便不能引领潮流，最低标准也应满足新时代学生的一般需求。固然有各种花样翻新的及格率在束缚我们的手脚，可学科知识的多寡毕竟不是学生全面发展的终极目标。

学生是社会的，是自然的，有自然的共性，也如自然一般百花争艳、绿树成荫，这是自然的需要，是自然之美。倘若这个世界只有鲜花没有绿叶，倘若青草和绿树一般高大，倘若有圣人能做到让人有一样美丽的心灵，那么地球的美丽与太阳有什么两样!

2011.11.23

第五篇：听丁榕老师报告心得体会2

听丁榕老师“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”报告

心得体会

今天有幸聆听了全国优秀班主任丁榕老师的《做一名幸福、快乐、有成就的班主任》的专题教育报告。丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。

丁榕老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁榕老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我学到了许多班主任工作的技能技巧。

丁榕老师的情感教育是德育过程中最深层的教育。她从情感入手，以无私的奉献精神，把爱倾注在自己的教育事业上。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。丁榕老师真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。

丁榕老师用多年的经历总结出：爱心加智慧、奉献加魅力、经验加创造、阅历加激情、专业加专家。总之，通过这次学习让我对教师这个职业有了新的认识，在今后的工作中我还会深入的了解学生心理，做到严中有情，情中有爱，不断摸索教育学生的新方法，来完善自己，做一个快乐、幸福、有成就的班主任。

一、当班主任的“快乐、幸福”五步曲。

1、择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

2、创业。只为成功想办法，不为失败找理由。

3、乐业（当好班主任的五个角色）：丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴？必须做好六种角色：

（1）传授知识做老师，诲人不倦。

（2）关心疾苦做父母，无微不至。

（3）一起生活做姐妹，亲密无间。

（4）交流思想做朋友，心心相印。

（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。

（6）对待有缺点错误的学生象医生，治病救人。

4、敬业。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。因为教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。给我深刻的一句话：不走别人的路，不走重复的路。让学生感觉每一天都是新的。

5、爱业（学生成功师之福）。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

丁榕老师热爱自己的学生，她自己的亲生儿子7岁那年被电线杆压死了。她是为了别人的孩子失去了自己的骨肉的。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

二、观念的更新----以人为本

她以人为本，严中有情，严中有爱。在严与慈中饱含着对生命体的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。

她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。

她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。

总之，丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我们学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但因时间有限，水平有限，未能进行更多的、更完整的表达。希望学校能给我们班主任更多的机会外出学习，开阔眼界，提升自我。