大学物理随感（精选五篇）

第一篇：大学物理随感

大学物理随感

刘鑫三班2011302660009摘要：学习物理一个学期了，谈谈这一段时间来我对老师、对物理、对自己的一些看法和感想。

关键词：老师印象 学习感受

正文：我原来是国际软件学院的学生，所以在学期初的时候我递交了转专业申请，并且得以如愿。我上的第一堂课是在第四周，所以对老师在第一堂课布置的这个作业一直不知道。前段时间上课的时候听老师提起才知道，因此希望老师能够谅解这么晚才交这份作业。

不可否认，老师的好与坏能在很大程度上影响一个学生对一门学科的兴趣，所以请允许我谈谈自己对老师的印象和感受吧。上第一堂课老师给我最深的印象就是：大学的课居然有课堂作业，而且还要当堂交！上了半年的大学了，您是我见过的第一个有这样要求的，我很惊讶。至今还记得高中老师说的一些话“到了大学就好了，就不要做课堂练习了”。高中老师的这句话在很多老师身上得到了验证，哈哈，但到了您这它失效了。虽然个人悟性不是很高，但是也还是可以从中看出一些东西的。首先，老师上课肯定很用心的准备了，不然提不出具有很强针对性的问题。其次，老师很负责，在大多数老师只是将课本讲完就草草了事的时候您还能布置课堂作业让我挺感动的（虽然我个人不是很喜欢课堂作业，因为每次上课它都让我有种压迫感）。从第一堂课到现在已经将近两个月了，老师上课的热情，老师高雅的兴趣（比如，去各地旅游，欣赏各种戏剧表演，看各种芭蕾演出，品评各种建筑各种民俗等等）也给了我很深的印象。我在老师身上看到，不仅要会学习课本知识，还要学会欣赏生活的美，过好每一天。

接下来，我来说说我对大学物理这门学科的感受吧。初中老师说：“学好物理化，走遍天下都不怕。”当时我对数学的重要性已经有很深刻的认识了（数学学不好，其它科就要倒），听老师这么讲了，自然非常重视物理的学习。高中的时候进了实验班，老师对我们的学习抓得挺紧的，说来也巧，和初中一样，高中的班主任居然也是物理老师，因此班上的同学都不敢怠慢物理，老班讲课很用心，时间一久，我发现自己渐渐的喜欢上了物理这门学科，因此，我是抱着极大的热情学习大学物理的。转专业成功后我去书店淘到了大学物理，并且用了一个星期补上了前四周落下的课，当时的课还不是很难，大部分知识都能自学掌握，大学物理给了我一个学起来不难的第一印象，但是学了一段时间后我发现大学物理并不像想象中的那么容易，和高中相比，大学对这门科目的学习要求有很大的不同，公式特别多，学习的内容也很广泛，而且老师讲课的速度还挺快的，所以课前需要花很大的功夫预习，课堂需要集中精力认真听讲，课后也需要花很多的时间复习和完成相关练习，心情不好或者浮躁的时候，即使花了时间也读不进去，更让人头疼的是，有一些公式或者定理的推导居然看得不是太懂！。前段时间看到同学发状态说“听物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理；学高数，挂高树，高树看高数，高疏高数；学数学，需输血，输血为数学，孰学数学？”，确实，物理和高数确实很让人头疼，但是高数、物理作为两门必修课是我们无法逃避，每年交的那么多学费不能白白浪费，为了父母的付出、为了理想我更不能就这样屈服，所以我不会放弃的，就像参加校运会五千米一样，我一定会拿出毅力坚持到底，即使到最后我没有得到很好的成绩，我也不至于太难过，因为在过程中我努力过，奋斗过，拼搏过，而无悔的青春正是由它们构筑起来的。

第二篇：观后随感

观 后 随 感

——震撼，感动，思索

看了《唐山大地震》有一个多月了吧，总想写点什么，一直没有如愿。今天好像终于静下来还是记下点什么的好吧。不然多可惜呀！搜索电影的痕迹已经好模糊，但是依旧能记得那凄惨，那震撼，那感动与思索，那就写记得的这些吧！看完没有太多的悲伤，更多的是感动吧。

记得看完第二天去单位向同事极力推荐了这个片子，当然很多人是不在意这些的。但是提到徐帆时

我还是很兴奋地表明：我好喜欢徐帆，喜欢她的 女人味道，喜欢她的语言，她的动作，哪怕是她的 嘶喊。

要说感动主要是记住了一些台词和细节吧，记得我边看电影一边 记录了徐帆的几句台词：

1、“人没了，才知道啥叫没”（这是地震之后元妮对于失去亲人的最深的感触吧！多么朴实的话语！记得当初听到这句话时，我的心突然一颤，思绪蔓延了好远„„）。

2、“有哪个 男人会用命来保护你呀？”(这是后来有人问元妮怎么不再找一个男人时，元妮说的话。地震时，夫妻都赶回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推开了元妮，自己却被埋在了废墟下。)是呀，就是这样一个男人对女人来说值得了！

3、地震时在女儿与儿子只能选择救一个的时候，元妮选择了救 儿 子，看后感觉很残忍！中国几千年的重男轻女的思想劣根呀！为此这个心结也折磨了母女32年。选择是残酷的，但是又能怎么样呢?还是理解那个时代，理解那种根深的世俗，理解那位母亲的选择吧！4还记得元妮每年为自己女儿准备的课本。（元妮一直以为女儿已经在地震中死去，但是每年都为女儿准备一套课本，这是后来在墓地发现的，可见为了当年的不得已的选择，她心里 埋藏了太多的愧疚！）

5、我还记起了影片中元妮32年后见到女儿时 那撕心裂肺的呼喊。那喊声里有太多的内涵：有压抑多年的愧疚，有痛苦，有委屈，还有很多吧！

6、对了还想起了元妮为孩子洗好 的柿子。没有修饰，只是习惯地为子女做着，爱着。

就写这些吧，总之是很不错的片子！！

第三篇：观摩课随感

有效的教学，快乐的课堂

——记观摩课随感

今晚我有幸参加了由尊敬的胡老师安排的一堂小学语文教学微格课。对于这堂课，与其说是在听课，学习来自小学一线老师的讲课技巧，倒不如说是真正地在享受语文课堂的魅力，享受中国的文字美，享受老师给我们带来的欢乐。总的而言，这是目前为止我平生收获颇多，感受颇多的一堂课。

在这堂课上，老师款款道来，将一个语文老师的学识、修养、智慧，对课堂的收放把持、对学生的关注熏染~~~~~如春风一般不可阻挡的荡涤在我的心上。将“以读代讲”的授课模式表现得淋漓尽致，美轮美奂。

老师首先给学生们讲了《雪地里的小画家》此篇课文，其实事先我预览了一下，也做了小小的思考，不过仍有不少的困顿，因为我不知道该怎样给一年级的小朋友们讲此篇课文。但是在老师的课上，随着老师的讲诉，却是心门大开。老师她那丰富的体态语言，饱满的情感，慈母般的普通话均一览无遗的感染着在座的每一位学生。老师说孩子贪玩是天性，一年级的学生不需要给他们传授太多的知识，最重要的是让孩子们爱上语言，爱上语文。

当讲到《村居》时，老师设计艺术可谓精妙绝伦。诗的艺术是读的艺术。老师反复的让学生读，通过做游戏的方式读，回家后让孩子把父母、爷爷奶奶教会，这样孩子们读的遍数也就不计其数了，即使在课

堂上没有记住的孩子，下来也就记住了。此外，当孩子读错了的时候，老师并没有严厉的批评、指责孩子们，而是用一种很温柔的语气说道“宝贝，你能再读一遍吗？宝贝，你再读一遍好吗？”这种以母亲般疼爱的语气鼓励孩子真的是上乘之计，再适合孩子们不过了。

接下来老师又给我们讲了《巨人》讲课技巧，老师先是将描写巨人、花园、孩子的词语分别归类的写在黑板上。通过学生们、老师有感情的朗读来学习生词，析词趣。然后用词语串讲课文内容来理解课文词语。又如《生命生命》老师一遍又一遍地不断变换角色，反复地读，不停的读，运用追问技巧。给孩子们感受到一种诗意、优雅、快乐、轻松的课堂氛围。

以上是我对这堂课的粗略感受，下面我谈谈我的想法：

1.这位老师教学设计内容丰富，结合不同年级学生的认知结构，抓重点字词、关键句反复朗读，很受启发。

2.这位老师最让我印象深刻的是她的人性化声音，她的丰富的体态语言，独特方式引导学生激情导入，教学中教师语言阴阳顿挫，亲切，富有感染力。

3.这堂课主要给人感觉是技能课，这位老师的教学方式新颖独特，教学方式多样化，营造出了宽松的课堂气氛，使学生和老师都体验到这是一种享受。“以读代讲”的教学模式成功的运用。

4.语文的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，他们亲切，自然，简洁，准确的语言。声情并茂的肢体语言带着学

生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，感悟作者语言的魅力。

5.教师教学艺术。吃透教材是最根本的。这位教师的语文功底非常扎实，语文素养很高，驾驭课堂教学能力更是很高。在传统教学中只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，学生是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者。整节课都是通过阅读，老师提出问题，学生自己解决问题来完成主要教学任务的，老师做的只是点拨。如在查“洋溢欢乐”中的溢是什么意思时，是学生自己动手，自己解决问题等。这就是告诉我们语文课不是一节课给学生灌输多少而是教给学生多少学习方法。课堂上有问有答气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。真正的做到了老师、学生、书本三者合一的艺术效果，以及寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的大学学习中，我要努力学习专业知识，同时涉猎其他学科知识，努力提升自身学识、素养、能力。在未来的教学中，我要本着吃透教材，向提升自身语文素养努力，不断学习、博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养和经验。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第四篇：随感寒假

随感寒假

寒假早已经结束，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中有怀念，也有义无反顾。我不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这中学生活的第一个假期，我又是怎样度过的呢？

以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，不过还好老师开恩，我们一共休息了十几天。虽然在这些天里玩得不畅快，学习也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧！虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧！寒假对于我们来说，目的只有一个――做好的自我调节。

在大家都在抱怨中国教育制度腐朽的时候，我却想得很现实，教育制度不可能应我们而改变，与其花时间在抱怨上，不如多看看书，多做做题。是呀，为什么太多时间在抱怨，太少时间在学习，现实就是现实，脱离了现实也注定被社会所淘汰。

这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学习，努力迎头赶上。从班上成绩的排名也看得出，在这样一个争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇敢，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。真正的勇者想必就是这样吧！

寒假过去了，我的目标变得更加明确。

第五篇：教育随感

让我感动的那一声呐喊！

我平凡而又充满着一些小惊喜的教学生涯中，今天发生了一件震撼我的事。今天我们学校举行了一次特别的演讲，其实这样的演讲对于我并不陌生，内容也算不上是特别，和以前听到的那些演讲、培训也差不多。但是在演讲的后半部分时，一个学生的那一声呐喊把我撼动了。

他是一个成绩很差，甚至是在家长和老师眼中看来也许是一个无可救药的坏孩子、坏学生。但是面对主讲老师的引导和激励下，那个学生在台上用麦克风对自己的爸爸承认自己的错误，爸爸若原谅他的错误就走上台，他喊道：“爸爸我错了！我不该不认真学习，我不该偷偷那你的钱，去打游戏，我不该„„”第一声有带着眼泪和抽泣，又有一点怯懦和试探的承认了自己的错误，可是孩子的爸爸没有动静。“爸爸我错了！”第二声，他加大了音量，可是爸爸没有反映。他的哭声大了。“爸爸我错了！”第三声，他喊了出来。那一声我的心颤动了，我能够听出他的焦急和失落，他停顿了一秒！然后闭上眼睛，大声的喊出“爸爸„我错了！”第四声，我彻底被震撼了，那是他用上全身力气的呐喊。可是他并没有停下，一声又一声的喊到：“爸爸我错了！爸爸我错了！„„”他的爸爸再也做不住了，抱起他的弟弟，伴着他的喊声走上台用一个拥抱原谅了他的孩子。

我不知道他的爸爸当时心里的是否被那个小孩所感动，可是我的感触却是非常之大的。是啊其实对于孩子的错误，我们并不是要急着去批评他们和责备他们。而是应该用爱去包容他们，去理解他们，去引导他们。其实我们并不是警察，用强硬的手段去禁止孩子犯错。也不是法官，去判决孩子的对错。我们应该像孩子的爱的路标，用关爱和耐心去倾听，去理解，去引导孩子走向正确的人生。

2011年11月4日 19:37:18

锐