第一篇：人们都说
人们都说，老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是红烛，默默燃烧自己照亮了别人；老师是航灯，指引学生遨游知识的海洋；老师是„„我们的班主任就是一个可亲可爱可敬的老师。
叶老师个子不高，脸上总是带着非常有亲和力的微笑，一双炯炯有神的眼睛已经长出了些鱼尾纹，但是我知道，这些都是老师起早贪黑批改作业最好的证明。每当课堂上有同学的发言很精彩的时候，叶老师那张嘴就会不由自主的笑起来。端正的着装、精致的五官，年上中年的叶老师仍洋溢着朝气蓬勃的活力。小荷作文网
最让我佩服的还是老师的求知精神和老师对时间的珍惜，还有老师对我们下一代传授知识的执着。小 荷 作文网
上学期的一节课上，老师正给我们讲着课，突然一位同学提了一个很生僻、让老师措手不及的问题。这时，老师的脑袋似乎一时短路了一下，随机便回复了往日的威严和镇静，以“下节课再解答，匆匆收了‘场’”，下了课。
下课时，我刚好去办公室交作业，真是来得早不如来得巧，我凑巧看到了一幅令我吃惊的画面：我们尊敬的老师正和其他老师聚精会神的讨论着那个问题的答案。我惊呆了，老师身上的“学而不厌，诲人不倦”的精神多么值得我们学习啊！我想起了往日的一幕幕情景：我坐在书桌前，双手拖着脑袋，嘴里不断的发着牢骚“哎呀，怎么这么难啊，不做了，不做了„„”„„相比之下，老师以身作则，给我们作出了一个多么好的榜样啊！
还有一次，也是我最刻骨铭心的一次。那天下午第二节课，我发现老师从讲台上下来时，眉头皱了一下，把手捂了捂肚子，神情有点不自然。可是，老师仍旧绘声绘色地给我们讲起课来。课讲到一半，老师突然叫我们自学一会儿，体会作者所表达的思想感情，便走了。起初，我们还沉得住气，安安静静的坐在教师里，可过了一会儿，同学们就再也按捺不住了，七嘴八舌的讨论着老师干什么去了。随后数学老师神情庄重的对我们说：“叶老师晕倒在医护室了，你们把课文再看几遍就自习吧！”老师这几句话，把我们的心都推到了嗓子眼，我们都为老师担心着。
事后，叶老师说：“昨天真是不好意思，刚开始上课肚子有点难受，我想可以坚持讲完这节课，没想到„„对不起呀！”
听完老师这一席话，我不禁被老师感动了。叶老师真是一位尽职尽责的老师，更是我心目中最伟大的好老师！
老师是水，我们是鱼；老师是舵，我们是船。老师对工作的全身心投入、无私奉献的精神将永远在人生道路上激励我前进！
第二篇：都说岁月如梭
都说岁月如梭，四个月的实习时间似乎真的就是眨眼间就过了。时间就是一把杀猪刀，我不知道它有没有在我的脸上刻上岁月的痕迹，也不知道四个月过去我有没有变得沧桑，但我能肯定的是经过了这四个月，我收获了了成长。
这次实习可以说是我正式踏入社会的练兵吧，我很幸运肇达税务师事务所梅州分公司成为了我半踏入社会的落脚地。在这里有既是做事犀利刚烈的王总又不失柔媚的梅姐 有像住在隔壁家的阿姨般和蔼可亲的阿芬姐一眼纠错火眼精睛的平姐沉稳内敛的阿雄哥 人小鬼大的阿娇妹 总而言之很谢谢你们在过去的时光里对我的不吝指教和照顾，遇见你们是我莫大的幸运。
作为一个尚未毕业什么都不懂得小毛孩，初进去公司的我带着很多的期待同时也很是拘谨，因为不希望给身边的人带来困扰 所以处处小心翼翼 庆幸大家都是容易相处的人儿。从一开始的整理凭证装订到后来的做账 录入审计底稿，在公司里我学到了很多在学校无法深入体会的东西 也深刻意识到了理论与实践的差别 以及专业知识扎实的重要性，期间我也认识到了自己的很多不足，耐不住性子 不够严谨细致 这些都让我在对于毕业后的择业问题上有了更加清晰的认识，会计并非我所喜爱的专业 在学校时我就一直觉得自己不适合做会计 一直在否认自己 认为自己肯定做不来这一行 那在这四个月的实践中 让我对自身有了重新的一个认识，会计也并非那么的让人讨厌 也没有我所想象中的那么难 只要自己投入进去了 慢慢来 似乎一切都是可以的，结束实习后就马上要回到学校继续上课，带着四个月来所体会到的感悟 我想在接下来的课程中我会学的更加游刃有余 能够更好地理解以前没有办法很好理解的知识点。
第三篇：人们都说教师这一职业是太阳底下最光辉的职业
人们都说教师这一职业是太阳底下最光辉的职业，而教师应是一个国家中最博学，最优秀的人。怎样才算是一名合格的教师呢？我认为一名合格的教师首先要具有深厚而广博的知识做基础，根深才能叶茂，水厚方能负舟。只有教师的知识贮备丰富了，才能在教学中游刃有余。一个教师的首要职责就是将明明白白的文化知识明明白白的教给学生，要做到这一点，教师就要具有相关学科的有关知识，还要不断的学习，博览群书、精通专业、精湛技术，教师的知识渊博了，才能给学生传授，才能触类旁通。在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，合格的教师也不是终身的。只有不断学习，随时更新储备知识，与时俱进，不断转变教育理念，接受新的教育思想，从实际出发，因材施教。努力做一个终身学习的人，才能成为一名真正意义上的合格的教师。
在教学时采用学生喜闻乐见的方式方法，培养学生的兴趣，提高教学的针对性和实效性。学生是教育的主体，要胜任新时代的教育工作，教师不仅是知识的传授者，还应是学生全面发展的促进者，是学生成长过程中的帮助者。在学生成长的过程中，作为教师，我们必须发自内心地尊重学生，并尽己所能地帮助学生树立成才的信念、培养学习的兴趣、养成良好的习惯、学会学习的方法、发现并培养潜在的才能，从而使课堂成为学生快乐学习的天堂，使每一爱岗敬业，教书育人
对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为
个学生在校能够真正有所收获，有所进步，为以后的成才打下坚实的基础。没有爱就没有教育，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。合格的教师要把敬业爱生作为天职，发现每一个学生的优点，张扬每一个学生的个性，关心每一个学生的进步，塑好每一个学生的心灵。
教书育人是教师的基本职责，我们要在教学实践中培养学生良好的品德，首先就要求教师要以身作则，率先垂范。这样才能让学生信服，仿效，要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。要求学生做到的事，自己必须首先做到。学高为师身正为范，师德和人格魅力是关键的关键。要用爱心、耐心，与学生交心，真心才能换来真心。用真情和挚爱为每一个学生构建成功的阶梯，共同担起国家和民族的希望，托起家庭和社会明天的太阳
起始于辛劳，终结于平淡，这就是教师的人生写照。选择了教师这一职业就注定了我们的一生可能就要在默默奉献中渡过，但我们既然选择了这一职业就无怨无悔。我还只是一名刚参加工作不久的年轻教师，在成为一名合格教师的道路上我还有很长的路要走，我相信只要有我的努力，我的付出，就一定会收获丰硕的成果。
如何做一名合格的教师
摘要：教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养
他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观
合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德。心理素质等将直接影响人才的质量与教育的效果。文本就如何做一名合格的教师进行了探讨。
关键词：素质；修养；爱学生
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。教师应具备以下素质：要树立“以学生为本”的思想
对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。
要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。
念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满强化自身素质，提高师德修养
责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。
当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。
3.1 扎实的专业基础知识 人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。
3.2 丰富的教育理论知识
教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么?一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。
3.3 广博的文化修养
任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。
如何做一名合格的教师[ 作者：程方贞 文章来源：本站博客 点击数：7297 更新时间：2008-11-9 17:19:00| 收藏本文 ] 【在线投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：
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程方贞
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。教师应具备以下素质：
一、要树立“以学生为本”的思想。
对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其是要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。
要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，正义的代表。
二、爱岗敬业，教书育人。
对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。
三、强化自身素质，提高师德修养。
当今的时候是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。
1、扎实的专业基础知识。人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名受学生欢迎的好老师。
2、丰富的教育理论知识。教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。
3、广博的文化修养。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛，好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是希奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时出现尴尬的局面。此文章来自中小学教育资源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/shidian/jiaoshi/200811/22638.html
第四篇：通过调查,人们都说往窗外吐痰,扔垃圾是一个很坏的陋习
1、通过调查，人们都说往窗外吐痰，扔垃圾是一个很坏的陋习。但是实地调查时却发现，很多人也有这种行为，你认为原因是什么?
【参考解析】：中国自古以来就是被世界称道的文明国家，然而，最近几年这个称号却被我们的一些低俗和不文明的陋习给改变了，其中最主要的生活陋习就是随地吐痰和乱扔垃圾的行为。虽然很多人都知道随地吐痰和乱扔垃圾不仅污染环境，而且危害他人健康，但是，在很多场合他们却不能规范自己的行为。我认为这种陋习屡禁不止的主要原因有一下几点：
第一，长期不良习惯养成陋习。习惯是养成的，不良陋习也是在多次重复中养成的，随地吐痰和乱扔垃圾的人由于没有养成良好的卫生习惯，在室内的时候还能克制自己，但一旦到了室外，感觉有痰或有垃圾的时候就会随地处理。
第二，个人素质底下以及个人利己主义养成陋习。由于部分人素质低下以及利己主义的思想，使他们在随地吐痰和乱扔垃圾的时候不会考虑其行为损害了公共利益，他们并不知道乱扔垃圾和“一吐为快”是建立在别人的恶心和污染环境的基础之上，从根本上说，这是一个人的素质问题。
第三，对卫生科学知识的无知形成陋习。随地吐痰和乱扔垃圾这一现象之所以如此普遍，归根结底还是与人们的卫生科学常识的无知有关，我国的卫生科学常识的普及程度较低，许多人并没有认识到这种陋习对他人对环境的危害性。
我认为，若想改善随地吐痰和乱扔垃圾的陋习，应该从以下两个方面着手：
第一要加强全民卫生科学知识教育和文明教育。一个国家的卫生科学知识水平和文明程度体现的是整个民族的素质，能否建立一个卫生清洁的社会环境，必须考全民族自觉自律才能够实现。如果每一个人都能够意识到乱扔垃圾和随地吐痰的害处，都能够自觉保持社会环境的清洁，那么我们就不会再看到满地垃圾和痰迹。
第二要通过立法程序建立严格的卫生管理法规并加强卫生行政执法检查的力度。新加坡对环境的保护有严格的法律制度和处罚手段，虽然这个国家的处罚手段有点过于严厉，但确实收到很好的效果。我们国家也应该借鉴新加坡环境保护的经验，对卫生环境的管理予以立法，并制定严厉的处罚条款，同时还应建立一支卫生环境的行政执法队伍，通过严格的行政执法，制止随地吐痰和乱认垃圾的陋习。
总之，只要我们人人都能够从身边的小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，相信我们一定能够迎来一个美好的生活环境。
第五篇：大家都说普通话教案
大家都说普通话教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大家都说普通话教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大家都说普通话教案 篇1教学目标:
1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文;巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。
教学理念和教学方式:
语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不只要学会知识提高能力,而且要掌握方法,在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.教学媒体和教学技术选用:
教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以协助进行评价,起到激励的作用.教学和活动过程:
(一)教学准备阶段:
教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音
(二)整个教学过程的叙述
1.谈话导入:
老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书局部课题,认读“说话”两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)
[用方言问好在课堂上是没有过的,同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪,由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字“说话”,将认读的任务分散在不同的环节中.]
2.学习课文:
(1)复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.①拼读“说、普、话”三个字的拼音.考虑学习拼音的目的.[经过讨论明确:学习拼音是为了协助认字,学好普通话.]
②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自身读一读,再用“咬耳朵”的方式同位之间说说.③在课文中用○找自身会拼的音节,再拼给小组内的同学听.④想想学习拼音是为了什么。（协助学生明白拼音的作用。）
(2)学生们自读课文,找出不会的字用标出来.在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法.(可以问同学,问老师.)
[复习声母后,让学生在课文中找自身会拼的音节,再拼给小组内的同学听,既练习了拼读又使学生感受学好拼音对协助识字的意义.了解了学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.]
(3)听录音读文,跟录音读文.(4)自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.协助学生理解句子.)
(5)练习背诵.3.认读生字:
(1)文中识字:
屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.(2)词中认字:
屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)
[学习生字要在语言环境中进行,从课文中逐步脱离出来缩小范围.]
(3)运用中巩固识字:
屏幕上出现生字: 说话风唱像不能
①同位互相读一读
②屏幕上出现词语: 小说话语对话风雨歌唱不要只能
小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学.要求组内同学协助他准备.这样不只给这些同学机会,而且使组内的同学能有协助他人的机会.]
4.扩展活动：“小小播音员”（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）
[各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位准备之后进行竞赛。以“小话筒”作为“播音员”的奖励。目的在于丰富学生认读内容，锻炼学生的表达能力。赛前提示：凡是全组参与，方法灵活，形式新颖的，可以奖励“金话筒”。]
5.评议本课:
[请学生自身来评价这一课的情况.其中包括评价老师、评价同学、评价自身、评价小组合作情况等等.培养学生客观看待自身看待他人.]
[过程说明：这是一篇语文课的课文的一课时。学生分成6—8人一组，每组包括能力不同的学生。组内有一名学生担任小组长负责简单的组织。学生在“运用巩固”的环节中汇报时，能力较弱的学生可能一下子说不全或说不对，允许同组的同学协助补充。在扩展活动中，学生对设计新颖的形式可能有困难，在小组准备的时候，老师要到组内给以启发。]
大家都说普通话教案 篇2教学目标：
1认读生字7个，练习正确有感情地朗读课文;巩固声母的认读能力提高拼读的能力。知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。
2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。
教学理念和教学方式： 语文学习是个整体推进的过程，每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展。学习过程中学生不仅要学会知识提高能力，而且要掌握方法，在学习中个性得到体现受到关注。因此，在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性，让学生在老师的引导下自主学习。同时，在学习的过程中注意方法的积累。教学媒体和教学技术选用： 教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学。使用实物投影仪。计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣，实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价，起到激励的作用。
教学和活动过程：
（一）教学准备阶段：
教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音（二）整个教学过程的叙述
1。谈话导入： 老师用方言向同学们问好，引发同学的议论，引出课题，师生板书部分课题，认读“说话”两个生字。（板书说话两个字，其他的字用字卡贴出来。）
2。学习课文：（1）复习声母，练习拼读，了解拼音的作用。①拼读“说、普、话”三个字的拼音。思考学习拼音的目的。②（出示课文，每个字上有拼音，声母是红色。）认读声母：先自己读一读，再用“咬耳朵”的方式同位之间说说。③在课文中用○找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听。④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。）（2）学生们自读课文，找出不会的字用标出来。在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法。（可以问同学，问老师。）（3）听录音读文，跟录音读文。（4）自读课文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的过程中，估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解，用两个人的方言录音让他们猜一猜。帮助学生理解句子。）（5）练习背诵。
3。认读生字：（1）文中识字： 屏幕上显示课文，要认读的字呈红色显示。（2）词中认字： 屏幕上出现：说话大风唱歌不像不能有的（指名请同学读，2~3个同学读后，请会读的同学起立读。）（3）运用中巩固识字： 屏幕上出现生字： 说话风唱像不能 ①同位互相读一读 ②屏幕上出现词语： 小说话语对话风雨歌唱不要只能 小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报。
4。扩展活动：“小小播音员”（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）
5。评议本课：
大家都说普通话教案 篇3教学目标：
1认读生字7个,练习正确有感情地朗读课文;巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.2教学活动中培养学生互助合作学习的能力，北师大版小学语文第一册《大家都说普通话》教学设计2。
教学理念和教学方式：
语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高能力,而且要掌握方法,在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.教学媒体和教学技术选用：
教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价,起到激励的`作用.教学和活动过程:
(一)教学准备阶段:
教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音
(二)整个教学过程的叙述
1.谈话导入：
老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读“说话”两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)
[用方言问好在课堂上是没有过的,同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪,由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字“说话”,将认读的任务分散在不同的环节中.]
2.学习课文：
(1)复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.①拼读“说、普、话”三个字的拼音.思考学习拼音的目的.[经过讨论明确:学习拼音是为了帮助认字,学好普通话.]
②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自己读一读,再用“咬耳朵”的方式同位之间说说.③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听.④想想学习拼音是为了什么，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《大家都说普通话》教学设计2》。（帮助学生明白拼音的作用。）
(2)学生们自读课文,找出不会的字用标出来.在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法.(可以问同学,问老师.)
[复习声母后,让学生在课文中找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听,既练习了拼读又使学生感受学好拼音对帮助识字的意义.了解了学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.]
(3)听录音读文,跟录音读文.(4)自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.)
(5)练习背诵.3.认读生字：
(1)文中识字:
屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.(2)词中认字:
屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)
[学习生字要在语言环境中进行,从课文中逐步脱离出来缩小范围.]
(3)运用中巩固识字:
屏幕上出现生字:说话风唱像不能
①同位互相读一读
②屏幕上出现词语:小说话语对话风雨歌唱不要只能
小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学.要求组内同学帮助他准备.这样不仅给这些同学机会,而且使组内的同学能有帮助别人的机会.]
4.扩展活动：
“小小播音员”（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）
[各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位准备之后进行比赛。以“小话筒”作为“播音员”的奖励。目的在于丰富学生认读内容，锻炼学生的表达能力。赛前提示：凡是全组参加，方法灵活，形式新颖的，可以奖励“金话筒”。]
5.评议本课：
[请学生自己来评价这一课的情况.其中包括评价老师、评价同学、评价自己、评价小组合作情况等等.培养学生客观看待自己看待别人.]
[过程说明：这是一篇语文课的课文的一课时。学生分成6—8人一组，每组包括能力不同的学生。组内有一名学生担任小组长负责简单的组织。学生在“运用巩固”的环节中汇报时，能力较弱的学生可能一下子说不全或说不对，允许同组的同学帮助补充。在扩展活动中，学生对设计新颖的形式可能有困难，在小组准备的时候，老师要到组内给以启发。]
大家都说普通话教案 篇4教材分析：
《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。
学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。
教学目标：
1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形;能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都要说普通话。
2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。
3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话;对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。
教学流程：
师：(录音机播放风的录音)同学们，你们听，这是什么声音?(风)风好像在说些什么呢?(继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)同学们再仔细听，这是什么声音?(播放鸟的录音)鸟好像在说些什么呢?(再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)
师：风和鸟说的话，可真美!同学们，你们还听过什么说话?(生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。)无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢?你听!(播放配乐范读的录音。)小朋友们，你们听后知道了什么?(大屏幕出示课文内容。)这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。(板书。生齐读课题。)
[思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。]
1、教师配乐朗读。(要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。)
2、教师再朗读全诗。(生指着课文，在心里跟着老师读)
3、教师一句一句地教读。(生指着字跟读)
4、学生自己练读全诗。(要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来)
5、同桌互读。(读对了要赞扬，读错了要帮助。)
[思考：明确读时的要求，对一年级的学生来说十分有必要，这样可以提高读时的效率，有利于养成良好的阅读习惯。]
1、读你最喜欢的句子。谁想读?(学生喜欢哪句话，就读哪句话。读不好的地方，教师范读指导，然后让学生自己练读，直到读好为止。如果遇到读不好的字和容易读错的字，可及时出示生字卡片，加以认读。)
[思考：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，让学生在读中感悟，体会诗歌的内涵。学生自己能读懂的地方，教师就不再多讲，让学生充分自读、自悟，学会主动学习。同时，采用多种形式练读，保证大面积的训练。]
2、举例说明学好拼音对说好普通话的作用。
(1)教师举反例，说：这是普通话吗?普通话应该怎么说?①昨天，我(mǔ)家来客人(qiě儿)了。②一年级三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前后桌的同学互相讨论讨论，普通话该怎么说。)
(2)你们能结合我们生活中的实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗?普通话应该怎么说呢?(学生充分发言，热情很高，课堂气氛非常热烈，说出了许多方言土语，并通过纠正方言土语，进一步提高了对普通话的认识。)
[思考：“普通话”这个概念比较抽象，对于一年级的小学生来说，理解“普通话”含义，难度较大。如果联系生活中的实际说一说什么样的话是普通话，什么样的话不是普通话，这样就降低了难度，学生在对比中很轻松地就感受到了“普通话”的内涵所在。学生把书本知识与生活实际联系起来的过程，不仅增长了知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。]
3、熟读全诗。(以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的形式进行汇报。)
[思考：要从小培养学生的合作学习意识和习惯。因为合作学习方法为学生创造了更多的参与学习以及表现自己的机会，扩大了学生获取知识的渠道，开发了课程资源，有助于培养21世纪所需要的创新人才。]
4、读了课文，你们有没有不明白的地方?(自由发问，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。)
[思考：“学而不思则罔”，有疑是思维的火花，发问是求知的表现;引导质疑应该从一年级开始。]
5、背诵全诗。能背诵下来吗?老师给大家一点时间，一会儿咱们比一比，看谁背得最快，谁背得最好!(学生先自己练习背诵，然后进行背诵比赛。)
[思考：比赛深受学生的喜爱，它能激发学生强烈的参与意识。]
6、律动。你们不仅能流利地读诗歌，而且能正确地背诵诗歌，大家实在是太聪明了。学了这么长时间，劳累了吧!老师带你们轻松一会儿。(全体起立，随着音乐作律动《小松树》)
在刚才读诗和背诗的过程中，你们一定发现了一些“新朋友”，现在老师把这些“新朋友”请到卡片上来，你们还能认识吗?
1、(出示生字卡片。全班齐读。)
2、谁能带着大家读?(生带读)
3、现在，请同学们拿出你们做好的生字卡片，小组一起学。(小组合作学习)
[思考：合作学习能鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，达到学习目标。教师参与到小组合作学习中来，充分地体现出教师是教学的组织者、合作者和引导者。]
4、以小组比赛的形式进行汇报。(各小组先选出一名代表当小老师，并研究以什么样的形式参加比赛。)
[思考：小组比赛更有助于培养团队意识、合作意识和竞争意识。]
这些新朋友，我们都认识了。那么怎样写呢?我们仍以小组为单位，商量一下怎样把“风、的、不”这几个字写在田字格里?(学生互相商量字的结构、特点，加强记忆，商量怎样写才能把这三个字写得好看。然后以小组为单位进行汇报，学生汇报哪个字，教师就指导书写哪个字。注意新笔画“乙”(横折弯勾)的书写比较困难，先笔画描红，再写字。
[思考：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的好习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。]
同学们，这节课，你们都学到了什么?(学生充分发言，说出本节课所学到的知识。)通过自己的努力都取得了不少收获，大家可真了不起，老师真为你们高兴。但是，高兴的同时，你们千万不要忘记：今后说话一定要说普通话。
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