中心教研组活动组主持词

第一篇：中心教研组活动组主持词

各位领导、各位老师，大家好！

“雪后新正半，春来四刻长”在这样一个乍暖还寒的日子里，热烈欢迎师校的领导到我们****校调研并参加我们数学中心教研组的教研活动，你们的到来为我校的教学活动吹来了一阵温暖的东风。

数学教学主要是数学思维活动的教学。训练学生的思维能力是提高学生的智力水平和创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂提问是提高学生数学思维的一个重要途径。合理设计问题能有效地帮助学生更好地进行思维训练，提高数学思维。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：尊重规律〃合理设计问题。

一、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。所以合理设计问题就变得尤为重要。下面就先请我们组的**老师结合下一阶段我组教研课的内容着重在问题设计方面谈一下自己的教学构想：

二、*老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了*老师的教学构想，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。

三、谢谢各位老师真诚而精彩的交流，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节教学内容进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。下面有请师校的领导对我们这次教研工作给与指导，大家掌声欢迎。

四、谢谢*****对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我组教师的困惑。今天感谢*****给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。

《荀子〃劝学篇》骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。课堂教学有科学也有艺术，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。今天的教研活动暂时到此结束！

最后，再一次感谢师校的领导及数学组的全体老师！谢谢大家！

第二篇：数学中心教研组第一次教研活动主持词

小学数学教研主持词

恩施市第三实验小学

数学学科联校校本教研活动主持词

开场白：

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们!

本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声!

本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究”。

首先，进行活动第一项——观看课例。

第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》

第二节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星期日的安排》

一、展示课1、2两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：10继续进行我们的活动议程。

二、罗校长讲话：

下面继续我们的活动议程：有请我们的罗淑华校长讲话。

三、执教老师说课：

首先，感谢两位老师为大家提供了研讨课例。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。

四、主题发言

为了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解，下面就由我代表数学组老师作主题发言。

五、研讨互动：

听了两位老师的说课和主题发言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言!

这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下去再进行探讨交流。

常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家里手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。

六、专家点评：

在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题。今天借这个难得的机会，欢迎前来参与本次活动的数学专家与教研员为我们指点迷津，给与现场指导。

七、活动结束：

感谢专家们给予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉行为。

最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师!谢谢大家!

三年级数学教研组第一次活动

活动时间：9月4日

活动内容：制定教研组活动计划

参与人员：张丽霞、王勤峰

今天在学校的统一安排下，我们组在三年级办公室里进行了教研活动，活动围绕学习学校教导处的主要活动内容，展开讨论，就本学期教学的重点内容进行了研究。

另外，我们还对新接手的班级的大致情况进行了交流，特别是对现有班级中的特殊学生展开了讨论，就如何在新的一个学期里，能使这些孩子在行为习惯（听课、作业）上有一个新的开始；讨论后还特别邀请了原任的两位数学老师给我们分析了每个班级的数学学习情况，为新学期的教学准备了第一手资料。（附：教研组活动计划）三年级数学教研组活动计划 指导思想：

认真贯彻市教学工作精神，围绕学校整体目标，以新教育实验、课堂教学研究为抓手，坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以素质教育为目标，深化基础教育课程改革，扎实推进新教育实验工作，实施课堂教学质量工程，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展常态课堂教学的研究，扎实进行学生评价改革，不断提高教育教学质量，努力实施新课程理念,上好让家长满意的课。教研重点

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习习近平湖市小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程，扎实进行学生评价改革，增进学生的学习成就幸福感，提升教学质量。

4、继续以新教育实验为抓手，大力营造书香校园，使学生养成一生受用的学习、生活习惯。

5、学习新课程，贯彻数学教学新理念，促进课堂教学在已有经验的基础上的进一步深入。

6、加强常态课堂教学的深入研究，关注学生数学思维能力和实际运用能力的提高。

7、实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

8、加强新课程教学的反思探究，在新的一年里使新课程实践（教训和经验）更加合理和有效。具体工作安排： 八月份：

1、新课程教材研讨活动。

2、做好开学准备工作。

3、深入学习新课程标准。

九月份

1、召开教研组会议，布置、讨论本学期教学工作安排，初步阅读教材，交流阅读后的一些感想。

2、制定数学争夺英雄章的规则。

3、围绕学校的教学工作精神，根据本学科、本年级的特点制定详细具体、操作性强的教研组工作计划。初步拟定学科主题活动计划。

4、聆听名师送课：听名师顾智能送教课，参与王勤峰老师的交流课的研究，聆听斯苗儿专家的现场指导。

5、小组内认真进行《小学各学科教学常规》的学习、剖析，对照学科进行解读，深入学习，扬长补短。十月份

1、数学“课堂”评价标准的执行和检查。学校教学常规检查组进行

2、走入同组教师的常态课堂进行探讨交流。

3、积极配合学校的月度主题工作，做好教学常规的自查和互查。十一月份

1、数学特级教师现场指导学习暨附小数学研讨活动，教研组内积极筹备，认真参予展示活动，提升自己的数学教学和研讨能力。

2、数学周活动，组织学生参加校数学周活动。

十二月份

1、依托学校“教研案例策划”展示评比活动的平台，要求组内成员积极参与，努力撰写，争取在活动中能获得好的成绩。

2、认真制定复习计划，合理开展复习。

3、围绕教材教学的阶段性反馈情况，在教研组内展开深入探讨，写出详细的反思性总结。一月份

认真制定复习计划，合理开展复习。

做好学科质量的统计与分析工作，进行反思，商定调整策略。

小学语文教研活动主持词

①活动一：课前说明8:5

5尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；第二个环节进行评课议课活动。活动二：课后学生离场9:40

刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

活动三：进入评课、议课活动组织发言顺序：

1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。

活动四：结束研讨活动。9:50

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺

术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

②活动一：课前说明9:5

5尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；第二个环节进行评课、议课活动。活动二：课后学生离场10:40

刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。

活动三：进入评课、议课活动组织发言顺序：

1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。

活动四：结束评课、议课活动10:50—11:00

因为时间关系，我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。校本教研活动主持词 各位领导、各位老师：

大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课堂观察，搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。第一个环节：课前研讨。

首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。

下面，有请杨帆老师。（杨帆说课）

主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。

（与会教师发表意见）

主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。

第二个环节：公开课和课堂观察。

第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。第三个环节：课后研讨。

主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。（杨老师的课后反思）

主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。（听课教师发言）主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。

杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。

同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。下面请各位老师写出本次教研活动的反思。谢谢各位领导和老师。

尊敬的各位领导，各位老师，下午好！

很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。

今天的程序是这样安排的：首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再互动评课（在此环节有本校老师，也有在座的每一位，到时希望每位都能参与），最后由我们的数学的专家----王益静老师作专业引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；

在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：在教学中，我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等，特别是图形与几何此举会更多，但究竟要达到什么目的？再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”，分开两个年级，我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何？„„细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。

下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。展示课

课已展示完毕，请大家休息10分钟。于2：50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。执教老师说课

刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。

课互动：

听了金老师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！谁愿为先！

这样吧，我先为大家抛砖引玉。

金老师有执教“判断题”时提到一点：你设计此题的意图是什么？你达到目的了吗？

常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受！为我们的研究提出宝贵的意见和建议。专家点评：

这些问题一直是我校教师们的困惑。

今天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导----政教处主任，王益静老师为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

活动小结：

感谢专家们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

最后，再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师！谢谢大家！

教研活动主持词 开场白：

各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序：

一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

二．评课：◆老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！四．、总结发言

谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。2.要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！

第三篇：古城中心学校信息技术组教研组工作总结

古城中心学校

2009年信息技术教研组工作总结

古城新区回小 郭丽宏

一、2009年信息技术教研组工作总结

根据古城中心学校教务处教研工作要求，本学期我们信息技术组在学校教务处、教科室的具体指导下，以“在信息技术课堂教学中提高小组合作实效性的策略研究”为小课题，扎实开展教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，采取有效措施，全面促进信息技术校本教研的开展，收到了预期的教研效果。

（一）加强学习，积极参与教材教法达标活动

本学期教学工作的重要载体是新一轮“教材教法达标活动”，因此在这项工作上我们做了如下工作，并取得了预期的效果：

1、积极参加教务处组织的《教师教材教法达标活动实施方案》的学习，明确要求。

2、组织信息技术教师系统学习《课程标准》，明确《课程标准》对自己任教学段的要求，共同分析教材编写体系，结合自己任教学科制定出了切实可行的教学计划。

3、组织教师学习、研讨《教师教材教法达标学习手册》，进一步学习课标，钻研学科教材，掌握教材教法。具体做法信息技术教研组集体分析教材，把握全册教材的重难点，确定本册教材总体教学目标、每个单元的教学重难点，提出教法建议，讨论学生学法。

4、积极参加各级各类关于教材教法的培训活动，提升教师专业水平。9月底，教研组长参加教研室组织的王敏勤教授关于教材教法、教学模式、知识树的报告，回来后及时向全组教师传递所学及心得。10月，全体教师参加了教务处路德主任关于知识树的培训，尝试画知识树来分析教材，并在《研修手册》上写心得体会。

5、认真组织不同阶段的教材教法考试，评定成绩，促进学习。9月底，按教务处统一安排，教研组以学科为单位组织教师进行课标测试，检验教师学习课标的情况。11月份，针对教材分析、把握教材的情况组织教师测试，通过笔试，解教师对理论知识的掌握情况；通过口试分析指定章节教学内容的知识结构，并评定成绩，当场点评，有效地提高了教师分析教材的能力。

（二）注重实践，扎实开展教材教法达标活动。

1、组织教师参加学校拉网式听课活动。从9月份到11月份，本组每位教师认真准备课、上课、听课。具体做法是：每位教师确定好做课内容后，先进行全册教材分析，再进行单元教材分析、课时教材分析，然后规划教学模式。上课前先在组内说课，采取同伴互助的方式，研讨、集体备课。特别是对转岗教师加强了同伴互助，并做好同伴互助记录。在上课时邀请主管领导参与听课、评价；然后组织教研活动，做课教师自评、听课教师评课。最后由做课教师写出课后反思。本学期，本组教师都参与了拉网式听课的活动，并在活动后推行一位的教师参加学校综合素质竞赛活动，取得了二等奖的好成绩。

2、扎实开展“师生同画知识树”活动。10月份，教研组按照学校安排开展了“师生同画知识树”活动，每位教师指导5名学生，自选教材内 容来分析。最后一位教师获一等奖，2位教师获二等奖，；4名学生获一等奖，12名学生获二等奖，18名学生获三等奖。本节活动的开展极大地激发了学生画知识树的积极性。活动后要求教师在课堂教学上的板书、《研修手册》中的单元分析、教案的板书设计都采用知识树形式展示教学内容，提高了教师分析教材、把握教材的能力。

（三）关注细节，规范常规教学管理

一是要求教师备课要深。根据期初学校要求，每位教师深入钻研教材，按照教研室活页教案的备写要求，认真备好每节课的教案，做到了超周备课，从教师的教案来看，体现了规范性、实用性和创新性，且每课后都有反思。教研组在每周二按时对教师的教案时行查阅签字，及时指出教案备写中存在的问题，每月一小结。期末进行统一装订。

二是及时督促教师按时上课，坚持候课制度。

三是继续严格执行教师月考核制度，教研组与教务处协调一致，形成合力，按照学校教师月考核标准，及时对教师的月工作进行考核，做到考核有记录、有小结、有反馈。

（四）积极开展小课题研究，及时解决课堂教学中遇到的问题。我组教师本着针对实际、立足课堂的原则，找出平时课堂教学中经常遇到的问题、困惑进行提炼，在组内讨论、确定“提高小组合作实效性的策略研究”为小课题，制定计划，以课堂教学为主阵地，以课例研究为内容，有针对性地落实研究专题，切实提高了小课题的实效性，做到了期初有计划，期中有过程性资料，期末有总结。

（五）开展了有针对性的专题研讨，以研讨促教学。根据教务处统一 安排，教研组每月开展一次“专题研讨”，九月份专题为“如何培养学生良好的学习习惯”，十月份专题为“如何开展好培优补差的工作”，十一月份专题为“提高课堂教学实效点滴谈”，十二月份为“讲述我的教育教学故事”，信息技术组教师积极参与研讨。

（六）精心组织，提高综合实践活动课的实效。

为了使综合实践活动扎实有效地开展，从开学初的计划制定到教案，以及过程性评价，教研组按照学校要求严格规范，期中有检查，期末有成果验收、考核、评选优秀，规范的管理流程促进了活动的有效性。通过一学期的活动，电脑绘画、电子报刊、电脑动画小组积累优秀作品，为参加下一届电脑制作活动做好了准备。

总之，本学期学校非常重视教研组建设，学校领导经常亲临活动现场参与、指导，使教师从思想上认识到了教研活动的重要性。在全组教师的共同努力下，教研组顺利完成了期初安排了各项活动，教师专业水平明显提高。在期末教务处对常识课的中效果显著，受了学校好评。

但是，作为常识学科教研组来说，工作中也面临着诸多问题，突出表现为：

1、信息技术教师教研意识缺乏。信息技术教师本身对这门学科的认识不够，教学仅停留在“技能”的操作上，仍然在上“计算机课”，所以无论是上课、评课教师都缺乏主动的探索精神。并且在一些教师眼中，教研就是在走形式，与长期形成的惯性有很大的关系，一些教师视教研活动为“负担”，缺乏主动性、持久性、创新性，教研活动仍然存在着不规范性，缺乏有效的指导。

2、作为信息技术教研组组长来说，教研活动组织起来有一定的难度，原因是信息技术专职教师少，兼职教师多，有时定好的教研活动的时间和内容，但人员无法保证到，使教研活动无法顺利开展。

3、每两周一次的教研活动有时在时间上无法保证。特别是教师人数无法到齐。

二、2010年信息技术教研组思路

（一）信息技术教研组活动目标

以新一轮“教材教法达标活动”为载体，积极配合学校开展好“二期”课堂质量工程复验活动，开展好小课题研究活动，进一步加强教学常规管理，特别是教案的备写、检查，促进教师深入钻研教材，提高教案备写质量。扎实开展好信息技术学科综合实践活动，为学生参加电脑制作活动做好准备，精心做好作品的收集、整理。立足课堂，全力培养学生良好的学习习惯，促进信息技术学科课堂教学的实效性，提升教师专业化发展水平和学生特长的发展。通过一系列活动构建学习型、团结上进的信息技术组教师队伍。

（二）教研组拟开展的主要活动

1、继续认真学习《课程标准》，深入学习，明确信息技术课程标准、教材编写意图、教材结构及本学期教学目标、教学要求。

2、组织教师学习全套教材的编写体系，学习、研讨《中小学教材教法达标学习手册》，并在《研修手册》中做学习记录、心得体会。

3、全面参与达标课，人人过关。每位教师精心准备一节“双达标”课或课题研究课，迎接教研室的评估验收。

4、继续扎实综合实践活动，以电脑绘画、电子报刊、电脑动画为主要内容，培养特长学生，为参加下一届电脑制作活动准备高质量的作品。

5、继续做好小课题研究，使小课题研究活动解决教学中的问题和困惑，真正服务于教学，提高课堂教学的实效性。

6、组织开展创新教师培训项目教师网络课程学习的活动。

（三）完成活动采取的主要措施

1、在2009年教研活动的基础上，继续深入学习，由骨干教师引导，形成同伴互助，帮助其他信息技术教师深刻领会本门学科的实质，尽快转变教学观念。

2、认真对待双周三的教研活动，做到考勤严格，组织有序，有记录，并邀请主管领导参与指导。

3、提前一周下次活动内容、要求，并督促相关教师做好准备，提高教研活动的参与度和实效性。

4、组织好每次听课后的评课活动，使达标课的质量有所提高。

5、做好活动资料的收集、积累工作。

6、加强信息化设备的培训、维护工作

（1）为了适应教育改革和学校发展的需要，提高本校教师运用现代教育技术进行多媒体教学的能力，我们信息组要认真对我校中青年教师进行现代教育技术培训，努力提高教师信息化应用水平。

（2）积极维护学校校园网站，使之成为我校对外宣传的一个重要窗口，也为我校教师、学生、家长进行网上交流提供了一个平台。

6（3）认真对我校教育技术设备进行维修和维护，保证了学校教学和管理工作的正常进行。对学校电子备课室加强管理，为教师查找资源，交流信息提供了更好的服务。

7、在教研形式上不断创新，将教师在教研活动、平时即时教研中的表现纳入绩效考核，激发教师参与教研活动的动力。

8、教研活动的安排与学校活动安排进行协调，保证教研活动的及时、有效。

总之，下学期的教研活动仍以学校教务处的安排为重点，组织教师依据自治区“二期”课堂教学质量工程达标要求，开展课堂教学的研究，提高常态课的教学质量。

第四篇：美术组教研组活动方案

美术组教研组活动方案

美术教研组安排在11月中旬星期六组织本组教师学习幼儿园环境创设，活动需要环创方面的书籍，颜料，剪刀，吹塑纸等若干材料，预计支出费用要800多元，每位教师设计两幅环创作品。星期天组织去龙溪采风。

第五篇：地理组教研组活动实录

地理组教研组活动实录

2012年5月16日上午第二节课，全体地理组教师齐集1号楼4楼阳光房，对15日由学校组织的“校内百节好课”地理组比赛进行评课活动。本次活动围绕学校 “ESD理念指导下普通高中研究性教学的实践研究” 理念，主要为了探究地理课堂教学的研究性实践。

上课老师分别是组内经验丰富的陆丽洁老师和年轻有活力的丁书通老师，陆老师的课是《日界线》，丁老师的课为《工业地域的形成与发展》。评课活动开始后，由各位上课老师先介绍自己的上课思路、理念，接下来是各位听课老师的评课。

陆老师的《日界线》是高二地理班的一轮复习课，但是基于学生基础比较薄弱，所以复习课容量较小，内容比较简单；丁老师的《工业地域的形成与发展》是高一学生的复习课，全单元的复习，内容较多。

针对丁老师：陆利江老师的评论：好的方面：思路比较清晰，内容比较全面；不足的方面：复习课主次不够明确；学生参与相对较少。陆丽洁老师：可以结合题目来讲，单一的讲比较单调。

张英老师：好的方面：知识梳理比较清晰；不足的方面：重点、难点不够全面，学生活动较少。

凌锋老师：好的方面：思路清晰；不足的方面：语言不够可以打破常规了，老师讲的较多，学生参与的太少了。

针对陆老师：凌锋老师：容量太少，第一第二题重复较多，耗费较多的时间，有些内容可以让学生上讲台讲，效果会更好，选题可以更大胆一些。张英老师：学生参与的较多，题目选择难度恰当；适当可以增加示意图的部分，帮助学生对日界线、时间计算的理解（这部分比较难理解）。„„

每位老师都很认真的对课堂的教学做出了点评，指出亮点，但更多的是指出了不足之处，为今后开展研究性学习奠定了扎实的基础。