课堂效益月听课感想心得

第一篇：课堂效益月听课感想心得

作者:陆晓丹

今天是湖小教育集团第十届课堂教学效益月开幕的日子,也就意味着维持一个月的没有硝烟的课堂效益战役已经打响。今天虽然天气有些阴冷，但丝毫不减我们投身其中的热情，有幸聆听了两节非常精彩的低年级阅读教学课。

一节是集团吴静老师执教的《蜗牛的奖杯》，吴老师准确把握了低年级教材的目标要求，教学环节设计精妙，衔接自然，教学语言纯熟精炼，如此深厚的课堂教学功底，令我这名教学小卒深深折服。听过吴老师两节课了，觉得吴老师的教学特别注重对学生语言表达和课外知识的积累，教学生字形式多样，整节课堂都紧紧抓住学生的注意力，学生在课堂上也畅所欲言，思维活跃，感叹于吴老师所带班级孩子的语言组织能力，二年级的孩子已经能表达较为丰富的语言，课外知识也非常广泛，相信这与吴老师平时的教学习惯和要求是分不开的。

另一节是局小许嫣娜老师的《荷叶圆圆》，整节课给我的感觉是柔美舒畅，清新自然。老师的语言温柔娴熟，处处透露着老师的课堂技巧和灵活的应变能力。老师用丰富的朗读形式，各种教学手段，使学生逐渐走进文章，理解文章，并且能够进一步变为自己的语言。

两位老师不仅上课精彩，最重要的是不仅把知识教给学生，还在无形中教会了学生阅读的方法，甚至是做人的道理，比如吴老师说“想着意思读，会更有味”“加上动作读可以使词语更生动”……许老师的“通过同桌互相读，并且作出表达，不管是鼓励还是肯定，都能增进同学间的感情”

效益月的开幕不仅是给每个老师带来了挑战，更重要的是让更多的老师从中收获更多！

第二篇：课堂效益月听课感想心得

课堂效益月听课感想心得

作者:陆晓丹

今天是湖小教育集团第十届课堂教学效益月开幕的日子,也就意味着维持一个月的没有硝烟的课堂效益战役已经打响。今天虽然天气有些阴冷，但丝毫不减我们投身其中的热情，有幸聆听了两节非常精彩的低年级阅读教学课。

一节是集团吴静老师执教的《蜗牛的奖杯》，吴老师准确把握了低年级教材的目标要求，教学环节设计精妙，衔接自然，教学语言纯熟精炼，如此深厚的课堂教学功底，令我这名教学小卒深深折服。听过吴老师两节课了，觉得吴老师的教学特别注重对学生语言表达和课外知识的积累，教学生字形式多样，整节课堂都紧紧抓住学生的注意力，学生在课堂上也畅所欲言，思维活跃，感叹于吴老师所带班级孩子的语言组织能力，二年级的孩子已经能表达较为丰富的语言，课外知识也非常广泛，相信这与吴老师平时的教学习惯和要求是分不开的。

另一节是局小许嫣娜老师的《荷叶圆圆》，整节课给我的感觉是柔美舒畅，清新自然。老师的语言温柔娴熟，处处透露着老师的课堂技巧和灵活的应变能力。老师用丰富的朗读形式，各种教学手段，使学生逐渐走进文章，理解文章，并且能够进一步变为自己的语言。

两位老师不仅上课精彩，最重要的是不仅把知识教给学生，还在无形中教会了学生阅读的方法，甚至是做人的道理，比如吴老师说“想着意思读，会更有味”“加上动作读可以使词语更生动”……许老师的“通过同桌互相读，并且作出表达，不管是鼓励还是肯定，都能增进同学间的感情”

效益月的开幕不仅是给每个老师带来了挑战，更重要的是让更多的老师从中收获更多！

第三篇：博雅课堂听课感想

博雅课堂听课感想

14041032 苏雨

今天，我们北航能源与动力工程学院的同学们齐聚北航博雅课堂，聆听了我国著名航空发送机专家刘大响院士的题为“抓住机遇，迎接挑战，加快我国航空发动机发展的思考”的专题讲座。刘大响先生，是中国工程院院士。1960年毕业于北京航空学院。1986年起任中国燃气涡轮研究院（原624研究所）总工程师和第一总设计师。现任中国一航集团公司科技委副主任，北京航空航天大学教授、博士生导师。兼任总装备部科技委委员、国防科工委专家咨询委员、国家863航天航空领域专家委员会顾问、南京航天航空大学动力学院名誉院长、中国航空学会副理事长。在国家重点工程－高空模拟试车台建设和三项重大国防科技关键技术预研中，为我国航空发动机设计研究做出重大贡献。荣获国家科技进步特等奖1项，二等奖2项；部级科技进步奖13项及香港“何梁何利”科技进步奖。主编专著四部，科研报告100余篇。荣获全国先进工作者称号、中国航空工业总公司劳动模范和劳模标兵。1997年当选党的“十五大”代表。2001年获《航空报国》金奖。2002年获俄罗斯科学院荣誉博士学位。2003年当选第十届全国人大代表、全国人大常委委员和外事委员会委员。

这次讲座之中刘大响院士主要围绕中国及世界的航空发动机的发展现状，航空发动机的技术难点，发展前景，以及我们将面临的机遇与挑战这几个话题，分享了他独到的观点。讲座中，刘大响院士提到，纵观国际航空发动机发展情况，中国同美国等发达国家还存在着巨大的差距。综合评估我国航空发动机具体技术水平，较国外相差约一代半，如不急起直追，这种差距还会进一 步拉大。也就是说，我们和美国在航空发动机领域跟美国差距有将近50年！谈完我国航空发动机的不利形势，刘大响院士又分析了产生差距的原因—航空发动机存在的技术难点。高性能喷气发动机的制造是一项难度极大的工作，一台发动机零部件多达上万个，必须使用特殊耐用材料来制造，加工精度要达到微米级。用于军用飞机的高端发动机更是要求能在高温、高速、剧烈机动和频繁调整等极端条件下可靠工作。以喷气发动机的压缩机叶片为例，运转时要能承受高达自身重量20 000倍的离心力。至于涡轮叶片，则要能在超过大多数金属熔点的温度环境中正常工作而不发生明显形变，其对于冶金技术要求的难度，无异于用一把冰勺子搅动一锅热汤。

简言之，确保航空发动机系统的优良品质，需要设计、制造、使用监控、全寿命管理等环节的全方位技术能力，而这种全方位技术能力在中国仍是薄弱领域，因为此前中国一直严重依赖对国外产品的拷贝和仿制，这种做法无法获得发动机研制和管理能力，其结果是中国航空发动机领域长期以来受到依赖路线的束缚，造成发动机研制生产道路日趋狭窄，水平长期徘徊在国际水准之下，综合系统能力较差，要想改变这种状况，需要投入大量资金，付出艰苦的努力。

讲座最后，刘大响院士也表达了他对于我们北航学子的殷切期望。他说：受西方世界的技术封锁，我国只能自力更生，发奋图强。但中国人民是世界上最勤劳的人民，中华民族是世界最聪慧的民族，只要我们万众一心，攻坚克难，就没有我们战胜不了的困难，就没有我们攻克不了的难关！世界最先进的航空发动机一定会诞生在中国人的手中。

听完这具有教育意义的一场讲座，我意识到，作为未来祖国航空发动机事业的接班人，我们一定要更加努力的学习知识，提高自身综合能力，为了能在未来祖国航空发动机领域谱写属于自己的诗篇而不懈奋斗！

第四篇：几点关于课堂听课的感想

几点关于听课的感想

宜兴市阳羡高级中学童英玲214200

摘要：随着新课程探索的进一步深入，不少一线的优秀教师在教学中不断产生革新的火花，为生物教学的进步提供鲜活的内容，为进一步探索铺平道路。无论是怎样的一节课，都会有他的闪光点，教师之间的相互学习相互听课，更好的把新的教学思想和新的教学技术分享和传承。

关键词：教师听课选择学习

新课程的基本理念是倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生学生主动参与探究活动过程，主要是体现学生的主动性，同时在课堂中不可以忽视教师的引导能力，它直接影响着课堂的质量。如何把这两个主体很好的安排，一直在不断探索中。随着新课程探索的进一步深入，不少一线的优秀教师在教学中不断产生革新的火花，为生物教学的进步提供鲜活的内容，为进一步探索铺平道路。无论是怎样的一节课，都会有他的闪光点，教师之间的相互学习相互听课，更好的把新的教学思想和新的教学技术分享和传承。

关于教师教学水平的提高，教学方法的改进可以通过这些途径：第一主要是通过教师自身在每一节课的教学实践中不断分析、反思和总结；第二教师通过阅读教育教学书籍和资料，吸收各类教学理念和教学探索、教学方法；第三听取其他同科或异科教师的课，从听课中以及听课之后的教师之间的交流汲取教学经验和教学方法；第三是主动邀请同事来听课，听取对方对自己在上课中的不足之处的意见和建议。本文就听课对生物课堂的教学影响略加探讨。

对于听课课程科目的选择，一般来说我们听课比较多的是本学科生物的，但是如果能够有机会听取其他学科的课程也是受益匪浅。各科的教学有他各自的特点，但是教学又有相同之处，在教学重要体现学生的主动性和联系生活中的内容，提高科学素养。例如：数学的课程中的椭圆的知识讲解，教师采取了从生活中的哈密瓜、橄榄球给予学生直观的映像，引导学生对椭圆的特点思索，一个枯燥的而又抽象的图形通过动画的绘制引导得出椭圆的几个概念。又如，在一节政治课堂关于科学发展观的分析，教师首先是给学生放映了《2012》电影中的部分情节，相信在课堂中的每一个学生包括听课的教师都会被吸引，很快的进入到地球需要好好保护环境的情景，这时教师很好的利用这一点展开讨论如何保护，学生的气氛很好的调动，课程顺利的进行下去。与这两科的课程相比，实际上生物课程与生活更为贴近，几乎是所有的知识都可以和学生身边的任何信息联系起来，从对其他各科的听课中不难知道，与学生已有的水平贴近，与他关心的信息相关的内容用来导课可以很快的激发学生的兴趣，提高学生的兴奋度，从而使课堂变得高效。

平时能够听课机会较多的就是同年级和同科目的教师，一般我们多把它称之为 1

推门听课。还有就是学校安排的公开课，有组内的也有组外的。另外是有机会可以出校门到其他学校聆听优秀教师的展示课。通过这些课，我们可以收获很多。

推门听课的机会是容易获得的，但是比较难的是能够坚持。通常我们很难从一节课听出一位优秀教师的风格以及对教材的处理的独到之处，这样实际上收获并不是很多。学校会倡导年轻教师先备课然后再听老教师的课，之后再次备课然后再上课。这样的话可以弥补很多不足。乍一听似乎这是一个繁琐而又不可能做到的，但是如果完成一个学期的推门听课，不仅可以加深自己在教材上研究的程度，对课程内容的在课堂上合理呈现，对于习题的讲解，试卷的讲评以及对学生的辅导都有很大的改进。例如；在试卷的讲评上，同科组的教师就会采取这样的处理，先有学生分组，对已经批改后的试卷错题自我分析，并寻找错误的原因，引导学生对与其相关的知识进行复习。之后由小组代表发言，讲解，若有不足之处教师在从旁协助。当然这样的方法会比较费时间，但却是学生很欢迎的一种分析试卷的方式，在相互合作过程中不仅巩固知识，同时也培养团队合作性以及增进学生的相互关系。

从其他学校教师身上可以不断补充新鲜的理念和教学方法。2005年在武进高级中学听取一节生物实验课，关于《细胞中元素和化合物》教材中的安排是通过介绍外界环境和生物体内的元素入手，然后进行细胞化合物的描述，最后安排实验检测生物组织中的化合物。一般而言，我的教学是遵循教材内容呈现按部就班的设计教学过程，但是武进中学的这一位老师首先安排学生预习，然后通过分组实验，探究细胞中的化合物，这样的话节省了时间，同学们都又可以看到现象，之后展开讨论，汇报实验结果。学生不仅可以在实验的结果中掌握化合物的种类，同时也在小组实验中培养生物的科学实验的素养以及团队合作精神。这种理念不仅可以应用在实验课程中，同样可以运用在其他类型的课程中。生物课程是一个需要以实验为基础的课程，如果只是光靠教师以及教科书的内容展示，学生只会形成死板的语词记忆，很容易遗忘，但是通过实验亲自体验，形成动作记忆在今后可以快速的提取。这是我从教的第一次外出听课，除了新鲜感之外，我最大的收获就是在此后的教学中我的教学中就有了不断挑战新的教学方式，教学设计的勇气，无论是否成功我在教学探索路上也踏出了一步。

此外，学校在每年都会安排学校公开课，欢迎各科教师前去听课，从中我们又可以学到每一位教师精心准备的一节优质课，因为这样一节课通常是要通过教研组内的集体指导和分析，通过几次试上，不断改进的。能够充分反映出课程的优点和教师的最佳状态。

世界上找不到十全十美的一个人，不是每一节课都是那么完美，所以在看到上课教师的优点时，实际上我们更容易会找他的缺点，当看到别人的不足时，我们既要能够及时给他提出建议和意见，但同时也要对照自己，应该提醒自己不能够范同样的错误。反思自己的每一节课，有哪些不足，不断鞭策自己，但也有可能不能意识到自身存在的问题，这时候能够邀请其他同事来听课，并通过他们的议课指出不足，就是很大的收获。所以，我们不应该惧怕被听课，而是要欢迎更多的教师能够

来听你的课。能够被其他教师听课，本身就是一种享受，能够引起教师高度兴奋，同时各位听课的老师在课后的交流中，把自己关于课堂的对自己的所感所想一一呈述，从而给予开课的老师又一次学习与反思得机会。

课堂中的学习是学生获得大量知识的主要途径和培养学习能力的场所，而作为知识的传播者和课堂的引导者教师在课堂中的重要性可想而知。不同类型和不同水平的教师针对于课堂的掌控会表现出不同的风采和效果。听课是一门艺术，而且是一个学习在学习的过程。在听完一节课之后，留下的是更多的反思。不管上课的是否是名师，都会给你留下可以汲取的优点。可能是教态亲切自然，备课充分，语言清晰流利，重难点的把握恰到好处，也可能是课堂引入新颖别致，从生活入手，实用性强，也可能是老师指导学生先通过自己的学习来发现问题，进而解决问题。在此过程中，既增加学生的兴趣、自主性，又使学生学会了自我学习的方法，这些优点不是靠模仿就可以行之有效，要和实际的课堂相结合，所以每听一节课都要好好反思，并且反复琢磨，不断的融合到自己的教学中去。

第五篇：和美课堂听课心得

“和美”课堂听课心得

上周六，我有幸去长沙湘府英才小学参加了第九届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。4位名师向我们展示了4节高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。在这短短一天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。全国特级教师魏星在指导《詹天佑》一文中，注意引导学生联系上下文语境、自然和社会环境去提出问题，感悟詹天佑是一位杰出的爱国工程师。在《詹天佑》这篇文章的教学中，他打破了传统教法，采用的训练言语活动的三步法：即问的本领，答的本领，写的本领。整个课堂取得了非常好的效果，《詹天佑》背后的审美价值得到了淋漓尽致的展现。

早就听说过李玉贵老师的名字，并且对她仰慕已久。今天有幸听到了李贵玉老师带来了一堂生动有趣的《蝙蝠和雷达》，让我们听到了别具风味的课堂。李老师如此说，她已经退休几年了。可是谁能将退休这个词，和眼前的这个人联系起来？她一开口，台湾女生的那种温软却不甜糯，温和而满是坚定的感觉，让我感到温暖。在这堂课中，李老师通过“沙漏”、“小天使”等小组角色分配让课堂分组合作真正的发生，每个孩子都在认真的学习，每一个学生都卷入进课堂，这种卷入并非慑于教师的威权，而是知识本身的魅力，课堂自身的魅力。正如李玉贵老师自己所说的：最重要的是让孩子在课堂上安心的生存，安然自主的学习。让小孩成为“同学”，组织学生“互学”。昆山市开发区实验小学副校长孙庆博执教的《尊严》，发现教材的独特特质，以学生为本的课堂引来大家反复琢磨、咀嚼、消化。通过以读促悟、以悟促读，让学生能联系全文来读书，思考，加深了对哈默自尊的体会。引导学生走近哈墨，体会他在这个过程中的心理变化过程。通过创设语境，让学生为哈默写“感恩卡”，为杰克逊写回信让全文的情感得到升华。让学生明白以自己的言行维护了个人尊严，才能赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运。孙庆博老师深厚的语文功底让我敬佩不已。

最后虞大明老师的课堂让我感受到了一位有为教师的语用修炼功底。他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是一次灵魂的洗礼。课堂上．虞老师精心设计的问题，由简单到复杂．从具体到抽象，循循善诱，润物无声，犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示出了炉火纯青的教学艺术。回想虞老师的课堂，让我感受到了一位男教师特有的睿智、幽默、清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。

在4位执教的名师中，每位老师都有他们独特的魅力。他们博学、优雅、机智、幽默。他们为课堂而生。他们以生为本，紧扣孩子们的生命体验。他们更是我前进的风向标。