2013年初三政治科备考交流会发言稿

第一篇：2013年初三政治科备考交流会发言稿

2013年初三政治科备考交流会发言稿

凤凰城中英文学校裴富华

尊敬的各位同仁，上午好！

非常感谢黄老师给我们学校一个展示的机会，也非常高兴能有机会与大家一起交流，2013年中考离我们还有96天，面对新的考试形势，面对家长和社会对2013年增城市中考成绩的新期盼，怎样才能科学高效地组织好今年备考阶段的教学和复习工作，是我们每一位在座的老师都要深思的问题，在这里，我仅谈一谈我校在政治备考中的几点具体做法，以期抛砖引玉，相互学习，共同进步，不妥之处敬请批评指正。

一、通力合作，增强集体的凝聚力和战斗力。

通力合作，能够集思广益、产生智慧火花，加深对教材理解的深度和广度，能够发挥集体的力量，提高整个集体的凝聚力和战斗力。为了加强同科老师的合作，我校实行同学科老师印资料相互签名制。没有同学科老师的签名，文印室不给印资料。今年我校九年级政治还是我和胡德兰老师两位科任，我们是通力合作、集体备课，资源共享，所有发给学生的资料都是一样的。我们共同探讨复习进度的安排，教材的重点和难点的突破，如何提高复习课的课堂效率，如何批改作业，如何纠错，如何联系时政热点，如何让学生背熟必须记住的基础知识等等，制定确实可行的复习计划。实行每月一次模拟考试和质量分析制度。有时还参加华南碧桂园学校的五校联考。结束之后都统一进行周密、细致的质量分析（校长亲自参加），总结教学得失，找出学生存在的问题，寻求解决的有效策略，然后，针对学生出现的问题，对症下药，及时调整教学思路和复习的方向，从而使教学更具有针对性和实效性。另外，学校还实行重奖同学科的年级成绩，而非教师各人的班级成绩，如果学校整体成绩没达到中考要求，就不奖励个人。以此来促进老师们的团结合作。

二、分层教学补差到位

大家都知道我校是社区学校，只要是业主的孩子，不管状况如何，甚至连智商有点问题的学生，我们都必须收，因而生源不好，而且参差不齐。所以，学校实行小班化教学和分层教学。今年我校毕业生有134人，分为2个优班，2个平行班，优班各38人，平行班各29人。分层教学对老师的要求要高一些，每天要备2个导学案，知识的广度、深度、难度要体现出层次，有时同一个班上课也要适当分层，要让优等生吃得饱、中等生吃得好，后进生吃得了。因为我校学生人数少，增加一个差生往往就会把年级平均分降低2—4分，所以，补差工作非常艰巨。不过，我们可能比很多老师又幸福一些，因为我们2个班的人数才相当于 1

很多学校一个班的人数，改作业等方面花费的时间和精力就相对少些。回顾我校五年来的中考成绩，考得好的几届都是生源相对好一些，优生多一些，差生少一些，相反差生多的时候，中考成绩就很受影响。但是学校不管生源如何，差生多少，都要求要考出理想的中考成绩，所以，我们的老师都下苦功夫补差。每天课间空、午饭后、晚饭后、晚修后（基本上每晚都辅导到22:30）都随时找时间抓学生过基础知识关，有的老师甚至周六、周日无偿地给学生补课。大家都知道我校如果发现教师补课收钱，或接受家长红包和宴请，一律解聘。如果说我校的中考成绩赢得了社会的认可，我觉得最关键的因素之一就是我们拥有一支有能力、有耐心、能奉献、能拼搏、能合作、能苦干加巧干的教师团队！

三、深入研究教材、指导书、考纲、新课标课和时政小册子的要求，明确复习范围，研究中考动向。

首先，我们深入研究教材、指导书、考纲、新课标和时政小册子。常言道：“万变不离其宗”，“事在书外，理在书中”。而中考的“理” 和依据都是紧紧围绕教材、指导书、考纲、新课标课和时政小册子的，所以，我们整个复习备考过程都紧紧围绕以上依据规定的考试范围和要求进行，依据他们来把握复习的内容和重点，界定清楚每个知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。

其次，认真研究广州市各区的一模试题。各区一模各有特色，密切联系时政热点，从不同角度进行考查，出得都很有水平，我们增城的一模试题、期中期末试题与前几年相比出得越来越有水平，都值得好好研究。这里要特别感谢仙村中学的李洁娆老师、香江中学的谢新道校长、华南碧桂园的宋飞虎主任、华附新世界学校的谢伟彬老师，他们都在一模后的第一时间把试题或其他资料无私地共享给我们，我们就认真、深入研究这些试题，猜测和把握中考动向，然后再有选择地有重点地有针对性地让学生练习。当然还有永新中学的宋俊威老师和张老师也把他们编印的时政专题册送给我们，他们都给了我们无私的帮助。借此机会，我真诚地向各位说一声：“谢谢！”

再次，我们深入研究近五年的广州市中考题，同时，胡德兰老师从网上下载了很多省市的中考题，我们坚持用自己的下海，换得学生的上岸，自己先做，然后，从题海中认真精选，再印给学生去做。

四、夯实基础指导学法

要求学生在平时的学习中做到准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理，在对主干知识记忆的基础上打破教材的章节，对知识进行横向、纵向梳理，建立知识框架，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系。并把所有考试范围内的中考必背基础知识，整理后印给学生，采取过关、竞赛、练习等方式，强化学生对基础知识记忆、理解和运用，从而夯实

基础知识。

平时上课、练习、考试、讲评等，随时指导学生的做选择题、审题、审设问、组织答案的方法，以及各类题型的答案构成部分、答题的角度等等，随时进行指导和训练，并规范学生的答题思路和技巧，注重学生书写的规范化和工整化，强调卷面整洁在中考阅卷中的重要性，以提高得分率。

五、做好学生的学习辅导和心理辅导。

平时针对不同层次学生，做好分层次的学习辅导，有针对性的点拨和引导。每次考试后，我们都主动找学生谈心，考好的同学表扬，鼓励其再接再厉，考差的同学帮其分析原因，指导对策，发现优势，增强信心，鼓励他永不放弃，勇于赶超对手。另外，我校还实行导师聘任制，要求每个导师每周至少找自己负责的学生进行一次心理辅导。特别在复习的最后阶段我们特别注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。

以上是我校初三政治备考复习的一些具体的做法，请各位老师多多指教，谢谢大家！

第二篇：初三政治科备考经验交流会发言稿

2014年初三政治学科 备考经验交流会发言稿

博爱学校政治教研组

朱志勇

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，2014年中考转眼即将来临，面对临考的学生，新的考试形势，在2013年中考的基础上，面对2014年我校中考成绩的新期盼，怎样才能科学高效地组织好今年中考备考阶段的教学和复习工作，是我们老师必须要深思的问题，在这里，我作为思想品德学科的教师仅从我校角度谈几点浅显的感受和做法，算不上经验，因为作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，不妥之处肯请各位不吝批评指正。

一、认真细致、及时的分析学情。

学情是决定教学方向的关键。老师只有清楚的掌握学生的学情，（学情我们认为指的是学风、学行、学法、学分）才能做出有效的教学准备.我校2014届现有五个教学班，200多学生，我们政治教研组把这200多学生进行客观直面的分析分层，面对多层次、多样化的学生，了解每一位学生的实际情况，就显得尤为重要了。因此，我们制定了一项制度，我们在不同班级的每一堂课上都留心观察每一个学生的学情，每一堂课结束之后，我们都要花5分钟左右的时间和学生们进行交流和谈心，了解学生对这一堂课的掌握情况，以及意见反馈，然后及时有针对性的调整教学准备工作和复习策略，提高复习效果。

二、打造快乐、高效的课堂。

（1）充分发挥备课组的作用，认真落实集体备课。

加强教学研讨，不断提高教学案质量，充分发挥教师的引导作用，做好引路工作，是大面积提高教育质量的关键。我们学校设立各学科备课组。备课组的第一项任务就是抓深入备课，抓学案制定。我们充分发挥备课组的作用，努力制订适合学生学习需要的学案。我们制定了集体备课制度，每位教师要对每一节课进行认真备课，备课组每周进行两次集体备课，把每位教师所备的课以说课的方式在备课组进行讨论，互相学习，取长补短，通力合作，资源共享，我们共同讨论复习进度的安排，探讨如何上好复习课，研究如何提高复习效率，制定确实可行的复习计划。形成适合各层次班级学生的导学案。在集体备课的基础上，注意发挥各自的教学优势，做到备教材，备资料，备学生，备练习，尽可能从学生已有的生活经验和知识水平出发，为学生提供充满现实性、趣味性和挑战性的学案。在课堂教学设计中，注重学习活动的主动性、探索性，力求让学生在经历、体验、感悟中学习，自主地构建知识体系，帮助学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式，确保每节课的质量。（2）带着“信任、赏识鼓励赏识”走上讲台。初三的学生，经过了八年的学习，不论是自己的学习感悟，还是老师讲的学习方法，我想他们已经是烂记于心了，可是我们老师往往觉得学生还是不会学，什么原因呢，其实一句话：“是我们做老师的束缚的结果。”学生来到学校，教科书发到他们手里，他们都知道这些知识是他们要学的，这里我们做老师的要相信我们的学生想学、会学、乐学，只是在学的过程中我们要做好引路人，而在这个过程中我们老师最应该做的是什么呢？就是信任、赏识、鼓励、再赏识。“人无完人”这句话是说没有任何一个人是完美的。我是这样理解：“没有任何一个人是完美的，也没有任何一个人是完全不美的。所以我们善于发现每一个学生的优点，加以赏识并以此为突破口鼓励学生一步一步向前迈进，并及时给予再赏识，以达到最大限度激发学生的热情，实现想学。那么在学的过程中，我们老师就要根据所掌握的学情，因材施教视情而导，平等的与学生探讨学习方法，引导学生做好学习计划，从而达到会学目标。做好了以上两点，我们的学生在这样的环境里学习的状态和结果一定是我们可以预见的乐学，我们老师一定要记得帮助学生善于总结自己的收获，树立起强烈的自信心。

三、学习“课程标准”，明确复习限度。

常言道：“万变不离其宗”，现行的人教版“《义务教育思想品德课程标准》是中考命题的依据，也是我们复习备考的重要依据。我们在复习过程的始终，都按照“课标”规定的考试范围和要求，把握复习的内容和重点，界定清楚每个知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。

四、把握重点内容，进行热点分析。

由于我们学生的自学能力不足，不能很好把握住教材内容的重点和难点，复习过程中往往会不分主次，不能取得良好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突出重点内容，抓住主线，引导学生对社会热点问题从多方面、多层次，多角度地进行综合回答，我们在复习过程中需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，教师要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案，要注重培养和提高学生分析题意的能力，教师除讲授基本内容和要点以外，还应留有时间让学生去练习，使所学知识得到了进一步巩固。每一次模拟考试结束之后都统一进行周密，细致的质量分析，找出学生存在的问题，寻求解决的有效策略，针对学生的需要，总结教学得失，调整教学思路，把自己的教学和学生的实际需要结合起来，提高了学生的学习信心，也明确了自己的教学和复习的方向。

五、模拟演练，查漏补缺。

在最后的冲刺阶段通过模拟考试和训练提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

在这一阶段复习中，我会很抓落实。我们学校总结出来了备考“三率”“两清”。所谓三率指的是在课堂和考试中的“速率、失误率、规范率”。培养学生在学习和考试的过程中在单位时间里的学习效率，引导学生总结在学习过程中出现的不必要的失误率，规范学生的答题思路和技巧，注重学生书写的规范化和工整化，强调卷面整洁在中考阅卷中的重要性，并将这“三率”作为教师考核的重点来抓，全面提高学生的学习能力、分析能力、应试能力。“两清”其实就是“落实”，这个方面谈不上什么经验，要说经验那就是“耐心的关心学生”，因为我们都知道学习上落实工作是最考验老师的素质，也是教学中最辛苦的事，这里需要我们非常细心、需要我们花费巨大时间、精力、需要我们坚持。但是我们都知道落实很重要，只是难做到。

六、做好考前学生的心理辅导和学习辅导。

在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。注意学生资料的整理，轻装上阵。

以上是我校教研组对初三政治备考复习的一些片面体会，是我们的一些肤浅认识，盼望能与各位老师一起交流学习，谢谢大家！

第三篇：初三政治科备考经验交流会发言稿

2011年初三政治科备考经验交流会发言稿

绿春县三猛民族中学：杨瑞平

尊敬的各位领导、教学同行们，大家好！非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，2011年中考转眼即将来临，面对新的一年，新的考试形势，面对全社会对2011年我县中考成绩的新期盼，怎样才能科学高效地组织好今年中考备考阶段的教学和复习工作，是我们每一位在座的老师们都必须要深思的问题，在这里，我仅从个人角度谈几点浅显的感受和做法，算不上经验，因为作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，希望不妥之处请给予批评指正。

一、合作教学，集思广益，合作教学，能够有提高复习的效率，我们学校教九年级的两个科任教师统一座班，统一备课，资源共享。我们共同讨论复习进度的安排，探讨如何上好复习课，研究如何提高复习效率，制定确实可行的复习计划。每一次模拟考试结束之后都统一进行周密，细致的质量分析，找出学生存在的问题，寻求解决的有效策略，针对学生的需要，总结教学得失，调整教学思路，把自己的教学和学生的实际需要结合起来，提高了学生的学习信心，也明确了自己的教学和复习的方向。

二、了解学生的基本情况：

我校2011届现有两个教学班，由于没有分快慢班，学生的能力也是参差不齐。面对多层次、多样化的学生，了解每一位学生的实际情况，就显得尤为重要了。因此，我的每一堂课结束之后，我都要留有5-8分钟的时间和学生们进行交流和谈心，了解学生对这一堂课的掌握情况，以及意见反馈，然后有针对性的调整自己的教学和复习策

略，提高复习效果。

三、学习“课程标准”，明确复习限度

常言道：“万变不离其宗”，现行的人教版“《义务教育思想品德课程标准》是中考命题的依据，也是我们复习备考的重要依据。我们在复习过程的始终，都按照“课标”规定的考试范围和要求，把握复习的内容和重点，界定清楚每个知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。

四、巩固基础知识，梳理教材内容

在新课标的指导下，开卷考试对学生提出的要求更高，不仅要求学生掌握基础知识、形成体系，而且对理论联系实际的要求大大提高。因此，初中思想品德复习课教学，首先应把巩固基础知识作为第一要点。“夯实”基础，“读薄读通”教材，从中概括出知识的前后联系，形成完整的知识体系。在这一复习阶段中，教师要把握好学生对基础知识的记忆方法，反对死记硬背，教会学生重在理解，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能在对各种试题的驾驭上得心应手，所以教师首先要以中考考试说明为指导，把教材基础知识条理化，然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。同时，对于教材的复习还必须对教材全部内容，包括其在的“名言”、“插图”、“想一想”、“议一议”、“阅读与思考”以及“活动课”等等，都要全面复习，并注重系统整理。

五、把握重点内容，进行热点分析

由于我们边疆中学生的自学能力较差，不能很好把握住教材内容的重点和难点，复习过程中往往会不分主次，不能取得良好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突出重点内容，抓住主线，引

导学生对社会热点问题从多方面、多层次，多角度地进行综合回答，我们在复习过程中需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，教师要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案，要注重培养和提高学生分析题意的能力，教师除讲授基本内容和要点以外，还应留有时间让学生去练习，使所学知识得到了进一步升华。

六、模拟演练，查漏补缺

在最后的冲刺阶段通过模拟考试和训练提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。在这一阶段复习中，我会给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其它学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

七、规范学生的答题思路和技巧，注重学生书写的规范化和工整化，强调卷面整洁在中考阅卷中的重要性。

八、做好考前学生的心理辅导和学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。注意学生资料的整理，轻装上阵。

以上是我对初三政治备考复习的一些片面体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望能与各位老师一起切磋交流，谢谢大家！

第四篇：初三交流会发言稿

新老初三语数英物化学科中考质量交流会发言稿

赵一霏

本学年我担任班主任和数学教学工作的班级进入初三阶段，作为班级管理工作的直接管理者和第一责任人，感觉学校举办的新老初三交流会非常及时，给我们提供了清晰地思考，促进作用很大。通过交流，对初三阶段班级管理中的难点，学生的思想状态、掌握班级动态，学生交往、心理变化，激发学生刻苦学习等方面，做到心中有数。

在新的学年里，为了使学生尽快适应新的教学阶段，我要从以下几个方面开展工作：

班主任工作方面：

一、制定适应初三阶段的班级管理和班级建设的目标和策略

继续发挥我班区红旗中队这一荣誉称号对学生的促进作用，从日常行为规范入手，培养学生集体荣誉感和良好的学习习惯；结合九年级德育目标，以树立理想、追求理想、实现理想为班级管理思路，帮助学生树立学习自信心。从目前的班级状况来看，9（3）班的学生比较淳朴，班级比较团结，虽然很多人考高中存在一定的困难，但是每个学生都以高中作为自己的奋斗目标。我准备抓住这个机会，鼓励每个学生为追求自己的理想付出努力，全面提升班级学习风貌。

二、关注学生的思想状态和心理波动

升入初三，对学生和老师来说，是一个特殊阶段，如何解压，使学生健康成长，因此，要发挥班主任作用，倾听学生的心声，让学生内心的压力得到有效释放；在与学生交往中循循善诱，引导他们感受来自学校领导对他们的关爱。9（3）班本学期有6位新加入同学，在开学初，这几位同学很容易在心理上产生一种情感上的缺失，可能会产生一些波动，所以要特别关注这部分学生的思想状态和心理波动。

三、创建温馨又奋发向上的班集体

紧紧围绕提高学生学习兴趣、学习效率、学习风气、学习效果等方面，根据老教师提供的成功之处及具体策略和做法，解决新的问题、新的困难，创造学生、教师共同奋发向上氛围，使班级真正成为初三学生留恋的家园。

四、与任课老师一起形成合力

班主任和任课老师、教研组、备课组之间经常开展沟通工作，多交流，多探讨，形成合力，凝聚班级团结向上，呈现各学科齐抓共管的崭新局面，做到全班同学共同进步。

数学教学方面：

一、培养和激发学生的数学学习兴趣

亲其师方能信其道，经常与学生倾心交流，采用适合学生并为学生所乐于接受的教学方法和教学形式，保证课堂学习的有效性，回家复习的必要性，让学生在数学学习过程中获得成功的体验。时时处处地关注每位同学，针对他们的实际水平，因材施教，为每一个学生创造成功的机会，感受到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。在教学过程中重视评价环节对学生的促进作用，不断地进行自我修正和提高。

二、以课堂教学为主阵地，提高课堂效益

重视教学五环节，确定教学起点，突出教学重点，突破教学难点，依据学科特点和学生认知水平，抓好学生知识和能力的“最近发展区”，教学作到有的放矢，关注各层面学生的认知过程。发挥教师主导作用，关注课堂中的生成性问题，突出学生的主体地位，搞好教与学的双边互动，采取各种有效方法，精心设计各种教学活动，吸引和促使学生积极主动的深层次的参与到教学活动中来。使课堂真正成为学生成长发展的有效空间。在教学中将习题进行归类，采用“一题多解”“变式训练”的方式缓解学生的学业负担，实现数学教学的“减负增效”。

三、抓两头促中间

加强对学优生的管理和要求，立足于学生的实际，强调“细节意识”，减少失分，引导学优生克服浮躁、急功近利、眼高手低等不良倾向；对学困生进行有的放矢的指导，帮助他们树立学好数学的信心，例如在课堂提问时有意识的从比较简单的问题回答中，及时给与表扬，树立自信心。帮助他们制定相适应的初三复习计划，以两头带中间，注重知识细化整理、解法讲解、解题的通性通法，让学生知其所以然，全面提高成绩。

四、把握中考导向，提高教学效率

作为一名新初三教师，对中考导向的把握，离不开教研组、备课组的力量，将动态的教学工作合理、及时、有效的互通情况，经常沟通，使班主任、任课老

师、教研组、备课组形成合力，教学工作做到情况明晰，措施有效，效果明显。

2010年9月7日

第五篇：初三政治备考计划

初三政治备考计划

蒋其秀

一、学情分析

九年级的两个班都是学习基础较差的后进生，即使政治是开卷考试，他们依然找不到答案。上课时，我讲过一遍再提问学生也只有三分之一的学生可以找的到。学生的学习主动性和积极性都很差，基于这种情况，只能放慢速度，讲最基础的，并一二再，再而三的让学生重复背，我不断地考查背诵情况，争取学生都能不同程度的得到发展，学到知识。

二、教学策略

从前面的结合实例讲解重难点，到如今的讲解重难点再留时间让学生背，再抽查背诵情况。对讲解的重难点，要不断地提醒学生标注，并画出其中的关键词。抓基础，广积粮，深挖洞。

具体目标：

1、第五周:学生识记：为什么要培养高雅的生活情趣？如何培养？为什么要孝敬父母？如何孝敬?面对是非善恶，我们应该怎么办？生活中不诚信的现象有哪些？我们为什么要讲诚信？如何做一个诚信的人？ 晚自习讲解模拟试题，具体分析中考题型；

2、第六周：学生识记：合作的意义；竞争的作用；如何在竞争中合作？如何正确处理个人利益和集体利益的关系？正确理解公平；不公平的危害；如何对待不公平；维护社会公平的重要性；

3、第七周：学生识记：如何做负责任的公民？不承担责任会产生什么后果？公益活动有哪些？回报和代价；如何对自己的行为负责？讲解道德教育目标测评；

4、第八周：第二章：法律教育

学生识记：法律的特征及作用；如何运用法律维护自己的合法权益；保护未成年人的四道防线学校保护、社会保护、司法保护、社会保护的具体表现；保护未成年人的法律有哪些；法律为什么要给予未成年人特殊保护？

5、第九周：学生识记：区分一般违法和犯罪；犯罪的特征；青少年如何预防违法犯罪？不良诱惑的危害；如何抵制不良诱惑？

6、第十周：学生识记：公民有哪些权利与义务？公民如何履行义务？权利与义务具有一致性；义务教育的特征；履行受教育的义务有什么意义？中学生如何履行受教育的义务？

7、第十一周：学会尊重他人的隐私；学会尊重他人的生命健康权；人格尊严权的内容；侵犯人格尊严权应承担的责任；

8、第十二周：学生识记：公民如何行使自己的监督权（途径）；以及行使时应注意的事项；作为消费者，如何保护消费者权益；如何树立宪法意识？宪法的地位；

9、第十三周：学生识记：识记中国特色社会主义理论体系；我国的经济制度和分配制度；我国取得辉煌成就的原因；基本国情；基本路线；青少年怎么办？

10、第十四周：学生识记：我国科技发展方面的成就；我国大力发展科技的原因；培养创新精神的重要性；青少年如何培养创新能力；

11、第十五周：学生识记：共同理想的内容；民族精神的内容；弘扬民族精神的意义；开展精神文明创建活动的意义；中学生如何弘扬民族精神；

12、第十六周：复习2017.6至2018.5的国内外重大时事。

2018年3月26日

中考政治备考计划

榆

林 市 镇 川 中 学

蒋

其 秀