小学支教教师事迹材料

第一篇：小学支教教师事迹材料

小学支教教师事迹材料

--记支教教师杨国田事迹

2013年秋季学期，根据上级有关支教文件精神，长石镇长石小学高级教师杨国田被安排到我校支教一年。

8月31日，杨国田老师在长石小学喻兴勇校长等一行领导的陪同下来到我校，他们的到来，给我校增添了力量，给我校带来了希望。

我校是一所较边远的村级完小，共有学生118人，6个教学班，6个老师承担着学生全部的教育教学任务。师资力量的欠缺，导致学校的教学工作存在诸多困难。平时能完成上级教育主管部门下达的教学任务就很不错了，根本没有时间开展什么教学研究，更重要的是完全没有具备开展教学研究的能力。

本学期，经过学校领导研究，根据我校实际情况，杨国田老师承担着领导我校教师开展数学教学研究，并担任六年级班数学、科学、体育等学科的教育教学工作。

开学伊始，杨老师就认真地拟定了《数学教研工作计划》，把我校数学教研工作具体化，落实到了工作细节当中了，对每个周的工作进程都作了安排，对各教师的学科教学计划、集体备课活动、教师公开课、优质课以及对教学工作的总结等方面的工作都作了具体的安排。

以往老师们拟定学科教学计划时，抓不住学科知识的重点，把握不好进度的问题。于是杨老师耐心地给大家讲解每个学段教学目标的重点，让大家明白了各个年级准确的教学目标、重难点和教学关键。杨老师还重点指导了对整册教材教学进度的安排，如何根据教材的章节，除了安排复习的时间，重点要考虑每个章节内容的难易程度，不能搞平均主义，否则整个教学环节都会受到严重的影响。

我们大家都会备课，可不知道怎么集体备课，杨老师的到来让我们获知不少。他把我们集中在一起探讨每一课时的教学目标、教学重难点、对不适用的教学步骤进行了更改，甚至是即使已上了的教学内容，如果发现了问题，他已会指导我们修改。我想，这就是集体备课吧。

根据学校的安排，我们学校每一位老师每一学期都要上一节公开课，每逢数学公开课，杨老师都主动给我们检查教案，指导我们修改，并和其余的老师一起认真听课。放学后又和大家一起，把该教师在执教公开课时的优点和缺点反馈出来，我们听了，一个个直点头。杨老师的观察真的好细致，无一不体现出他过硬的基本功。

杨老师不但指导大家上公开课，还给我们做了示范。他制作了教具进行教学，吸引了学生的注意力，让抽象的讲解具体化了。每一个知识点，每一个教学步骤，他都处理得非常好，精彩的讲解，学生整齐而响亮的回答深深地印在我们的脑海里。与其说是给学生上了一堂公开课，不如说是给我们老师做了一个示范，通过这堂课，我们老师对上课有了新的认识。

杨老师不仅在数学教学方面给我们做了表率，在学校的其他方面的工作已给我们做了一个榜样。他就像一座高高的灯塔，给我们指明了前进的方向，在黑暗中看到了一道曙光。我坚信，在杨老师的指导下，青田小学教育事业的明天会更辉煌。

（大方县长石镇青田小学）

第二篇：支教教师主要事迹

支教教师卫宾鹏同志主要事迹

孟塬镇教育办公室 2015年5月

孟塬教办支教教师卫宾鹏同志主要事迹

“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是我教办支教老师卫宾鹏的人生格言。正是在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美……

2015年9月，卫宾鹏同志到孟塬教办支教。在孟塬镇中心小学工作期间，他积极服从校领导安排，主动担任四一班语文教学工作，并兼任该班班主任工作。

一、思想上要求上进

在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假；按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。

二、教学上努力提高

卫宾鹏同志原为孟塬初中教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。

三、师德上弘扬大爱

1、卫宾鹏老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。每次走进学校，他都能主动的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用；平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要求。

2、卫老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教近一年来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生。他们班学生冯佳旭在以前是全校出名的“双差生”，作业不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是卫老师接班后，发现该生很聪明，于是主动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。

孟塬镇中心小学实行寄宿制，要求四年级以上的学生住校，当然卫老师代的四一班也不例外。每逢学校对家长有什么通知，他都能一一电话通知家长，做到上传下达，做好家长和学校的桥梁。每周五放学，卫老师做好住校生的接送工作，并及时给家长反馈每位住校生一周的表现情况，看着最后一个住校生在家长的陪同下离开学校，他才离开学校，完成一周的工作

3、留守儿童是现在农村学校的特殊群体。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。

他们班学生宋雷柯是个留守儿童，他父母长期在上海打工，跟奶奶过，奶奶管不住孩子，孩子从小就情绪激亢，不服从管教。卫老师就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。一学期下来，宋雷柯的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。还有杨静茹同学，她父母离异，而且父亲出过车祸不能干重活，奶奶年龄已经很大还要出去给人家干零活，家庭及其困难。卫老师了解情况后，主动从学习、生活等方面帮助这位学生，并为这位学生申请各种扶贫项目。

一路艰辛一路歌。卫宾鹏老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。他说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”我们坚信，不久将来的他会走得更远更好。

第三篇：支教教师个人事迹总结

支教教师个人事迹总结

在两年的支教工作中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的工作，认认真真的做好教师的本职工作。这两年是充实的两年，收获的两年，在这两年里，我不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，取得了优异的成绩。

我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。这就需要我掌握其规律教学，善于引导，使他们旺盛的精力和强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动学习。

政治思想方面

我积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事，热心帮助他人；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本教研，并做了大量的政治学习笔记与业务学习笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治和业务学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教学方面

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点；力求为学生的终身发展，做到因材施教，注重学生的品质培养，能力培养和文化水平培养并重；为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面查阅资料，提前写好教案，备好课，坚持做到不打无准备之仗；积极参加学校教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

为提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱玩、好动，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育工作，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈自己工作的不足。

工作考勤方面

我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

个人学习方面

坚持参加学校教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们交流，吸取他们的长处，改进自己的不足之处。

取得的成绩

回顾过去的两年，我所任教的七年级1、2班，数学取得了不错的成绩，学生的知识也得到了相应的提高。而我也在近期的全县优质课评比中，取得了二等奖的好成绩，这是对我之前的教学工作的肯定，也是对我日后工作的激励。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改进不足，开拓进取，为教育事业美好的明天贡献自己的一份力量。

第四篇：支教事迹

我的青春——支教红

——“研究生支教团”个人先进事迹

我叫王进，男，中共党员，2014年7月毕业于西安工程大学纺织工程专业，现在平利县兴隆中学支教。2014年6月，代表西安工程大学参加了团中央组织的井冈山“西部计划志愿者骨干培训”，和来自五湖四海的战友们五天的学习、交流进一步坚定了我服务西部的决心。7月，参加了陕西省组织的“西京大学志愿者培训”，让我对支教生活更加憧憬，对支教有了更为深刻的理解和认识。

“奉献，友爱，互助，进步”，是亘古不变的志愿者精神，也是永留我心的不变诺言。作为西安工程大学首届研究生支教团团长，我肩上有着双重使命。在做好本职工作，让山里娃娃掌握知识的同时，还应积极配合项目办以及服务地做好本届支教团支教工作，为以后历届支教团做好模范和表率。

9月，怀揣一腔奉献西部的赤诚，踏上了漫漫支教路。这一年，脚踏实地、认真负责的态度，赢得了学校老师和同学们的充分信任和称赞。

一、安心从教，只为学生

自到支教地，一直秉承周县长“苦、实、友、家”的四字箴言，用心去和老师，学生及当地人交往。

静心支教，2014—2015学第一学期，我承担七、八、九三个年级信息技术课课程教学。开学时，通过对这里学生的了解，发现他们平时很少接触计算机方面的知识，所以基础近乎为零。于是，我便暗下决心，决定用自己所学充实他们。为此，我通过相关资料的搜集以及网络视频的自学，编撰了较为完备的信息技术课程教程，这样我上起课来得心应手，学生掌握的也更充实牢固。期末测试看着他们的娴熟表现，我感到莫大的满足。第二学期，由于学校历史老师请假，我又主动承担了七、八两个年级历史课程的教授。我知道，对于一名工科生来说，可能教历史是有些生疏和难度的。但“志愿”是我的追求，我还年轻，只要我认真去做、努力去做，效果必定卓著”。所以，从开学第一天，我就坚定信念，把历史课当做自己专业课，花费大量时间了解和历史相关的史料，教案认真撰写，上课灵活应对，作业更是一丝不敢马虎（哪怕是个别错别字，我都可以找出来）。自然，收到的效果也是绝佳的，原来个别上课打瞌睡的学生也饶有兴趣的听起课来。七年级学生历史平均成绩也由上学期期末的50多分提升到70分左右，八年级学生成绩由40多分提升到60以上。这是我非常满意的，而我从中享受着快乐。

二、关爱学生，铸就师魂

“教师是人类灵魂的工程师”，对于这句话，我有了更深刻的认识。如何去爱学生？这是至关重要的。老师，对学生来说应该是“亦师亦友”。

为此，我做了这些：“学业辅导”，除了辅导学生我个人所带课程外，还主动为学生解决他们其他课程疑难。七年级一个叫***的学生，特喜欢学英语，我就找时间给他讲解语法；八年级学生喜欢问数学、物理问题，我也总会耐心解答。“心理疏导”，记得九年级**曾告诉我说自己不想上学了，原因是学习差、长相差，同学讥笑。我给她做了深刻的心理疏导，告诉她“知识改变命运”的道理，她现在积极乐观，更加努力了。当然“情亲帮扶”也是不可或缺的，嘘寒问暖，询问吃饭等等问题。对于周内缺钱同学，只要他们开口，我会毫不犹豫的借钱给他们（即使我知道个别因家庭困难还不起钱的学生）。自然，学生对我也是尊重万分，什么时候也不缺乏“王老师好”的问候语，可以说我是心满意足。

三、学校工作，从不马虎

除学生的教学工作外，我还担任微机室、打印室部室管理，在全面做好部室卫生、文化的同时。还努力完成学校各种材料的打复印以及微机室计算机的维护。认真负责的态度，得到老师、同学的一致好评。他们说，自我接管打印室，打印室是焕然一新，老师们做材料可以说是随叫随到，不用像原来那样做材料毫无办法。此外，学校今年开展的“社会主义核心价值观”兴趣小组，我也主动请求成为指导老师，让学生上课学习、生活体会深刻领会“24字方针”，这些我是一丝不马虎。

四、爱心募捐，不求回报

支教以来，我多方努力，为学生捐到了大批的学习及生活用品。2014—2015学年第一学期通过联系我校学生会募捐到了价值2000元的服装及书籍，帮助了56名学生。本学期，又联系浙江凤凰庄为学生募捐到价值达7000元的新服装63件，让63名学生受益。后来，收到社会爱心人士爱心笔500多支，爱心垫板300多张，爱心光盘27盘，以及画板、羽毛球拍等等若干，这些让学校每一个学生都受益。这些让我喜不自胜，因为我带给他们的不仅是物质上的，更是精神上的，让他们懂得我们的社会是充满正能量的，乐观生活。

“支教一年，自教一生”，我认为应该关爱每一位学生，尤其是正在这心灵世界徘徊与寒冷、雨雪之中的那些孩子们，爱在教育中产生无穷的力量。

总之，一年的支教历程，让我成长进步，使我思想情感得已升华。我们应该发挥自己的优势，努力进取，勇于创新，为农村教育事业的美好明天奉献我的青春和智慧。这就是我的支教青春——别样红。

汇报人：王 进

2015年6月10日

第五篇：支教事迹发言稿

支教优秀事迹汇报

尊敬的领导们老师们，亲爱的同学们，大家好。我是来自教育科学学院2010级学前教育本科班的学生孟婕。我于2013年2月28日赴乌苏市皇宫镇中心学校实习支教四个月。很荣幸今天能站在这里与大家一起分享我精彩的支教回忆。

在支教结束后的那个假期里，几乎夜夜都能梦到在乌苏的点点滴滴，梦里满是树影斑驳、开满鲜花的校园，满是我的孩子们扬起小脸睁大澄澈的眼睛问我“老师你从很远很远的地方来吗、你还要回去吗”的样子，满是办公室的老师在冬天简陋的办公室里加班的身影，满是一到放学时间我们四个支教老师以百米速度冲到厨房和其他老师比赛做饭的样子，满是周六赶集时在熙熙攘攘的人群里看到自己学生的家长卖菜给我们打折的小幸福……可是，是梦就会醒来。醒来后有莫名的怅然若失，我离开了可能再也回不去的那些旧时光里。可这一切，又不是梦，它真实地存在过，那人、那事、那景真实地触动过我的心灵，在我在二字开头的年纪，真切的听到了成长的声响。

也许一生，乌苏皇宫镇这个名字都不会淡出我的记忆。这是一个在北疆和我从小生长的地方很像的小镇。没有浮光掠影的夜生活，没有拥挤的交通，只有大片大片的棉花地，只有淳朴的民风民情。这里的人们很单纯，我们四个支教老师去菜店买菜时，阿姨都知道我们是支教老师，知道我们没有工资，给我们的价格总比市场价便宜。我们的煤气用完了，从来不亲自送货的老板，会给我们用电动车送到厨房。赶集的时候，借不到自行车，学生家长开着三轮车路过看到我们也会让我们上车拉我们一截路。太多太多的关怀，让我们在这里可以安心的支教。

出门在外，父母最担心的是我们的生活。打电话大家都会被问到的就是：能不能吃饱饭？饭里有没有肉？过端午节有没有粽子吃？作为皇宫支教组的组长，在这一点上，可以说，我做到了让我的组员吃好饭了。临出发时，我的班主任告诉我们，到了支教地的第一顿饭一定要吃好，饭吃好了就不会想家。校领导给我们安排好了厨房，我们就开始张罗着包饺子，中午开始包，天黑了才吃上热腾腾的饺子，我们还给住学校的老师们端了一盘，吃着自己包的饺子，这第一顿饭，吃的很暖和。组中田雪勤是个做饭能手，包饺子、蒸馒头、拉条子、大盘鸡样样都做的像模像样，也多亏有她，我们能吃上和家里一样可口的饭菜。其实我们四个人的小团队，也有发生摩擦的时候，甚至是争吵。但这一切的不愉快，在支教结束的前一晚，领导为我们送行时，一句对不起，一个拥抱，让一切释然。我们都哭了。以后再也不会有机会让我们四个在一起锅碗瓢盆的生活四个月了。这友情，值得纪念。

生活得到如此安逸的保障，那么在支教中我一定不能忘记我们来这里的目的。我始终记得刚到学校，刘淼老师来看我们时，我许下的承诺：我们会尽我所能，把自己会的都留下，把美好的记忆和成长带走。刚走进教室的时候，我有些震撼。那时候才刚刚进入三月份，天气依然严寒，外面看起来不错的教室里面，是脱落的墙皮，坑坑洼洼的水泥地面，缺一大块的黑板。诺大的教室里，只有一个不到半米的小炉子往外散出零星的热气。孩子们看到我来听课，都等着大眼睛打量着我，在老师的提醒下，他们才把目光聚焦到黑板上。他们努力地表现，想给我留下一个好的印象。这时候我开始打量这里的孩子，这时候我才深切感受到，城市和农村的差距。孩子们大都七八岁，穿着不太合身的棉衣，应该是自己的姐姐哥哥穿过的衣服，脸蛋黑黑的，有冻疮的印记，那一双双紧握铅笔的小手，让我心疼了，那小手有着不属于他们的粗糙，我想不出是什么样的环境能让他们的小手皲裂结痂。孩子们有的站着，有的坐着。后来我才知道，刚开学，教室配备不齐全，还有的孩子没有板凳坐。这是我第一次看到他们的样子。直到后来我站上讲台，成为他们的老师，和他们有了深入接触，我更加感觉到了自己的幸福，更加想要温暖这些孩子。这里的孩子懂事的让我动容，一天上午一年级的黄怡菲眼泪汪汪的捂着肚子到办公室，跟老师说她发烧了肚子疼还吐了。老师说那我去给你爸爸打电话接你回家。孩子竟然赶忙说，不，我爸爸忙得很，他种棉花呢，老师给我点热水喝就行了。那一刻，办公室里的老师们都为之动容。班里有很多留守儿童，爸爸妈妈出去打工了，或者离异，孩子跟着爷爷奶奶生活，春天的时候，正好是棉花播种的时候，整个小镇的劳动力都是忙乱的，这也是孩子们最可怜的时候。没有人管他们。刚上一年级的孩子，中午拿着家里给的两元钱到食堂买个包子，再买包商店里的麻辣的小零食，就是一顿午饭。下午放学，由于家里太远，很多孩子必须等家里来接，家里人从地里回来都是天黑了，孩子们就坐在校门口的渠边等着家人来接。我从校园里看到他们瘦小瘦小的身影，便想到此刻城里的孩子一定都在家吃完饭坐在沙发上看动画片了吧。一种强力的责任感涌上心头。我要为他们做点什么！

在上课的时候，我发现孩子们没有机会接触网络，获取知识的渠道非常狭窄。很多基本的常识，他们都不知道。城里孩子习与为常的事物，他们却充满好奇。我就在课堂上完成基本的课程任务后，给孩子们补充课外知识，给他们讲解祖国的辽阔，讲大自然的神奇，讲人性的伟大。孩子们很爱听，他们和所有孩子一样，对这个世界充满着好奇。既然他们现在走不出去，我便要做他们的眼睛，带着他们看世界的精彩。

由于农村重男轻女观念依旧存在，班上一对可爱的双胞胎姐妹成为了封建观念的牺牲品。他们的父亲，几乎放弃对他们的教育，母亲也不敢参与进来，双胞胎小姐妹的成绩非常差，几乎课堂上一无所知。行为习惯也很差，偷东西，打同学，是一对出名的让老师头痛的小恶魔。我了解到情况以后，在她们父母来接他们的时候，和他们交谈。向她们的父亲夸奖她们聪慧，有潜力。慢慢的，和他的家长熟络了，开始做他们的思想工作，告诉他们孩子还小，一切还能从头开始塑造。并建议他们将孩子送到幼儿园学前班再上半年，行为习惯养成。之前他们很排斥将孩子送到学前班，他们认为学前班学不到知识。我把我的学前专业理念讲给他们听，他们说会考虑。在六一排练节目的时候，小姐妹没有入选，她的妈妈来找我，说她们很想参加，我考虑再三还是给了他们这个机会。她的母亲说，他们已经想通了，为了孩子的以后学习更扎实，同意把孩子送到学前班去。

有人说过:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历.”通过四个月的实习支教经历,我不知道每个人是否真的变得比以往更加成熟了,但它的确更坚定了我们从教的信念,也让我们明白了作为一名教师应尽的义务和责任.在这看似漫长却又短暂的四个月里,我想无论是思想上还是工作上或者生活上,我们都给自己画上了满意的一笔,画出了自己心目中完美的支教图画。也希望每一位走在支教路上的人，都会收获一份成长和感动。

谢谢大家。