第一篇：教学纪律
教学纪律
敬爱的家长、亲爱的同学：
你们好，我们是武汉长江工商星火支农队，很高兴可以在多宝三峡移民村开展这次寒假支农、支教活动，为了保证我们的教学质量，特拟定以下协议：
① 未经老师同意，不得随意进入教室之外的其他房间
② 不得故意损坏公共物品，若有损坏有学生家长照价赔偿
③ 未经允许不得动用他人物品
④ 教室内外不得喧哗，不得追逐打闹（严重者立即给予劝退）⑤ 课上课后都得尊敬老师，见到老师要问好
⑥ 未经请假，不得无故旷课或迟到
⑦ 家长负责每天接送学生上、下学
⑧ 上、下学途中发生的安全事故，我方不承担任何责任！
若屡教不改，违反以上纪律达三次以上，严重影响教学质量的同学，强制退学，违反次数以责任老师记录为准。责任老师：翟延婷
请详细阅读此协议，您的签字将代表您接受这份协议。家长签字：学生签字：
家庭住址：
联系方式：
2013.1.21——2013.1.27
第二篇：浅谈纪律与教学
浅谈纪律与教学
俗话说“无规矩不成方圆”，这句俗语使我们明白，凡做人做事都要讲究规矩，要不然这世界早就乱成一团，哪来今天的大局安定与繁荣。作为一位教育工作者，我更能深刻理解到纪律在教学中的地位和作用。然而在大力提倡素质教育的今天，我们的很多老师把素质教育理解成“亲近”学生、“将就”学生甚至“放任”学生的行为，感叹道：“今天的老师难当，如今的学生不好管。”不能打，不能骂，老师成了小保姆。其结局是学生成绩下降、素质滑坡，班级管理混乱。“亲近”固然重要，它拉近了师生之间的距离，提高了师生的亲和力。“将就”学生则成了老师被学生牵着鼻子走，进而“放任”了学生，就成了散沙。一个国家是这样，一个学校是这样，一个班级、一节课堂也是这样。可见，没有纪律管理，那不成为一团糟，何谈教学。历史的演变、人类的发展、社会的进步、文明的凸现亦是如此。那么，纪律又是如何凸现教学成果的呢？下面我就这方面谈谈我之拙见：
一、纪律决定课堂教育的成败
古人《三字经》第一句就是“人之初，性本善”。孔子主张“为政以德”，就是说治理国家要以德为先，提出“老百姓如果没有了羞耻心，统治者如果没有了法制，那么国家就没有希望了”。我国第一部完整的编年史《史记》强调：“德是国。”孟子也说只有用德去说服人们，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服。管子则提出：“达礼、仗义、廉洁、知羞是实现国家强大不可缺少的四个方面，如果忽视了这四个方面，国家就会走向灭亡。”可见“法则”、“纪律”非常重要。
十多年的教学经验使我深有感触，一个成功的“好老师”，不仅是他育人的方法，更重要的是教会学生做人的道理、守纪的重要性。一个善于管理纪律、严明纪律的好老师不仅会赢得社会的名誉，更能赢得爱戴和自身成功的大丰收。
二、纪律造就人才、见证成功
十年班主任工作和四年科任教师的工作使我深刻认识到纪律给我在教学中带来的成功与满足。2007年我担任七年级（8）班的语文教学和班主任工作。一个普通班级，学习差，纪律差，多数同学都在某些方面存在缺陷，像这样的班级，作为班主任，就必须强调纪律的作用。有时我长篇大论，大加灌输；有时细水长流，逮住事例就进行现场教育。在七年级我发现了一位姓王的女孩，家就住在距学校三公里左右的跑马场村，苗族，性格开朗，喜欢跳舞、唱歌。灵活的舞步，甜美的歌声，在班级、学校、小镇都赢得了声誉。但她成绩很差，在上小学时经常成为老师批评的对象，因而导致她三天两头逃学，自由散漫。进入中学后，经过一个月的调查发现，她身上的这些缺点暴露无遗。我觉得不对劲，多机灵的一个小女孩，不教育那可就废了。从一个老师的角度出发，我就时不时找她谈话，并对她的家庭进行调查。原来她的父母在她刚上小学三年级时就出外打工，家里只有一个上小学一年级的弟弟，而祖父母已是七旬老人，她从小就基本上担起了家庭的重担，家里家外都要她来做，还加上一个不听话的弟弟，逃课就是为了家里。本人从她的现状出发，时常进行家访，鼓励她学会安排时间、学会学习，并告诉她守纪的重要性，不能因你一人而影响整个班级的管理。我还把她推荐到学校民族舞蹈班进行培训。有多余的时间就让我的妻子把她拉到我那里进行补习和教育，提高她学习的兴趣和对纪律的认识。过了一个学期，毛病改了不少，成绩也有了明显的提高。为了进一步鼓励她，进入八年级我就推荐她当班长，她居然干得有声有色，把一个不思进取的班级管理得井井有条。可以说她与过去判若两人，不仅被选进校舞蹈队，还是我所带班级著名的苗族歌唱家，每逢重大节日，都是她带领我班夺得好成绩，成为是全校公认的守纪懂礼的好学生。
三、抓好课堂纪律管理，提高教师形象及课堂教学水平
管子《立政》说到：令则行，禁而止，宪之所及，俗之所被，如百体之从心，政之所期也。意思是讲述君主临政时应当注意并需解决的一些重大问题。要树立国家和君主的权威，就必须严明法纪，令行禁止，执行不苟。若有法不依、有令不行，地方各自为政、各行其事，那就国将不国、君将不君了。这对于我们今天的教育仍有现实的意义。一个成功的教学者，一是要严于律己，树教师形象。要以身作则，要求学生做到的自己必先做到，因为榜样就是力量。要让学生把自己作为标准，作为学习的对象。二是我们不妨用点军事术语，“攻城为下，攻心为上”。心即思想，要让学生佩服你、服从你，就要了解学生的所需、所求，走进他们的生活与学习，晓之以理，动之以情。三是持之以恒，不能时松时紧。要让学生养成良好习惯，反复无常的管理极易毁掉一个班级。
四、用“平等”去对待班级的不平等
一个班级，存在着成绩的差异，因而就有地位的差异。多数老师在教学中很容易忽略差生的情感，回答问题没有他们，学校班级活动没有他们，批评教育则以他们为教材。差生自认为成绩差，甘愿坐到后面，天高皇帝远，后面成为他们发难的阵地。十多年的班主任工作告诉我，纪律的成效来源于“平等”地对待班级的问题，回答问题上我从不歧视每一个学生，总是对好中差学生进行调查提问，这样易于了解学生对知识的撑握。对座位的编排，采取三班轮换方法（把四组按三桌为一班周期性前后调换），不姑息纵容好学生，也不忽视差生的存在，严格班级纪律，制定班级条约，树立良好班风校纪。这样下来，学生不满情绪少了，后面阵地被突破，教学取得了成功。
可见，良好的班级来源于良好的班风，班风的形成来源于良好的班级管理。一个成功的老师不会忽视纪律之存在，一个懂得管理的老师应视纪律如生命。而纪律的维护不仅仅是粗暴的体罚，而应是理性与情感的建筑体。因而在教育改革大潮的今天，我们就应该审视教师这一角色，摆正自己的身子，才不辜负“老师”这一光荣的称谓。
第三篇：教学调度和教学纪律规范
教学调度和教学纪律规范
为加强学校的教学管理工作，保障良好的教学秩序，促进我校教学水平和教学质量提高，确保人才培养质量，特制订本规定。
一、总则
1教学工作是学校的中心工作，是多系列、多环节，多因素综合作用的复杂过程，为保证教学工作按计划实施，高质量、高效率地完成各项教学任务，学校必须对教学工作实施严格、有效的管理。
2、学校的教学计划、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。各项教学工作的准绳。各项教学工作和活动要按计划进行，全体教学人员教学行为要做到按章行事，加强组织纪律观念，维护和保证教学制度权威性和严肃性。
3、学校对违反教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严惩教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关单位要对责任人进行批评教育和相应的处理。
二、调课与停课
1、任课教师要按照教务处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。
2、全校性及部分班级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长批准，教务处统一安排。
3、为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性，任课教师一般不得因事申请调课。教师因故必须临时调课者，应提前三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，征得有关教师同意，经教研室、系（部）批准后，到教务处办理调课手续。
每位任课教师每学期因事（含出差）调课不得超过二次，课时累计不得超过10学时。
教师因病不能到校上课时，应通知系（部）办公室代办调课手续。
4、教师调课要安排有代课教师或互换课程，一般不得空课，不准采取集中补课方式，否则不予调课。
5、所有停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时间变动必须由教务处下达调动通知，其它部门和个人不得擅自变更。
6、需要调整课表或更换任课教师，应由系（部）提出意见，经教务处批准并办理手续。
7、每学期期中安排下学期教师授课任务，并通知本人做好准备。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时间，一律不办理调课手续。
三、教学纪律
1、教学要严格执行教学大纲和授课计划，保证受课进度和充实的教学内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期所有任课教师的课时授课计划和实验计划，交到教务处。
不按时上交上述计划者给予批评或记为一般教学事故。
2、教师必须按学校教学进程表和课表按时上下课，不得随意增减课时。
对提前下课或迟到上课在五分钟以内的教师进行批评。
提前或迟到下上课超过五分钟，或不足五分钟但在同一学期内第二次发生此类情况，记为一般教学事故。
3、对未经批准擅自调课、代课、换课者记为一般教学事故。
4、教师在课堂上不准开启手机、bp机等通讯工具，更不准在讲课期间到室外接听电话或办其它私事，否则按教学事故处理。
5、对矿、空课或擅自停课（包括不执行教学进度表，提前结课）者记为严重教学事故。
6、对不按规定进行实验、实习、设计指导、课外辅导和批改作业者视为一般教学事故。
7、教学中凡有如下情况者，均视为严重教学事故：
（1）在教学中宣传违反四项基本原则的观点以及违反党和国家方针政策、法规的观点。
（2）不经请示批准擅自变更教学计划、不执行教学大纲、擅自删减教学内容。
（3）讲课中有明显概念错误，学生反映强烈。
（4）实验、实习前准备不充分或指导不负责致使仪器、设备损坏或出现人身事故。
（5）未提前完成实验准备工作，影响实验、上机正常进行。
8、无论是采用试题（卷）库考试的课程还是出题考试的课程，教研室主任都应指定专人负责命题组卷和校对试卷工作，上述工作要按学校“考试工作规范”中所规定的程序和时间完成，否则视不同情节和后果记一般教学事故或严重教学事故。
试卷命题有严重错误致使评分标准变更或对学生成绩考核有较大影响者，记为严重教学事故。
9、考试前应对试题严格保密，泄露或暗示试题记为严重教学事故。
10、监考人员不按“监考守则”履行职责造成考场混乱记为严重教学事故。
11、评卷按评分标准进行，并要按规定时间上交试卷分析和学期成绩表，不按时上交者记为一般教学事故，对不按标准阅卷和给人情分者记为严重教学事故。
12、对于在全部教学工作和教学管理工作中不认真履行职责，工作不负责任，违反教学规范、规定，影响学校教学工作和教学质量的责任人，参照上述规定给予批评或记为教学事故。
四、奖励与处罚
1、各单位要认真进行教学管理，及时对造成教学事故者进行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的教学事故，学校不再对有关单位进行处罚。
2、个人学期有教学事故学期不能评优，教学事故要与教学质量考核挂钩。
3、学年个人累计一般教学事故两次，或严重教学事故一次，取消当年评职称资格一次。
4、对教学一般事故和严重事故，均按《教师定量考核办法》的有关规定处理。
五、执行与解释
本规定教务处负责执行和解释。
教师教学工作规范化程序
标准教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行，本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。
1、学期授课计划
（1）教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划（含学期实验计划）。
（2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。
（3）学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。
（4）学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。
学期授课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。
学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。
2、教案
教师授课时应有教案，教案必须更新。
每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检查。
在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。
教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。
教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。
3、课前其他准备
教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况，后续课的要求及前段学习情况。
教师备课时还应准备必要的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演示实验等准备。
如授课时应用录相教学、cai教学等，应将计划提前报教务处，以便安排看录相的教室及cai教室。
4、新任课教师
新任课教师任课前，应经过校系（部）任课资格审查，审批通过后，方可给予安排讲课任务。
5、课堂教学
教师应严格遵守课堂纪律，准时上、下课，不得迟到、早退，一般情况下不要拖堂。教师应注意仪表，衣着整洁大方。不着艳妆，不戴显眼的饰物。
教师如因病、因事不能按时上课，必须通过系（部）到教务处办理调（代）课手续，安排妥当，一般不允许空课，更不准私下调（代）课。
教师上课时应了解班级学习环境和学生的出勤情况，并注意保持良好的课堂纪律。
6、辅导答疑
教师讲课后，每周6学时以下的课程，每周至少应对学生辅导、答疑一次并填写辅导答疑签到卡，还可对学生进行课外质疑。教师应将辅导答疑的时间、地点明确通知学生班级。每学期应答疑的总次数参看有关规定。
7、课外作业
各门课程都应根据课程特点，在讲课后给学生留课外作业，并指定适当的参考书目。每位教师应试作学生的课外作业。
对学生按时上交的课外作业和实验报告，教师应及时批改，对作业量较大的课程，可适当减少批改量，但每次不得少于学生人数的三分之一。
8、平时成绩
教师应重视学生平时学习情况，并及时记载学生平时成绩，期末考试前应给出学生平时成绩，并明确在总成绩中所占的比例。考查课结束后立即向教务处呈报成绩单；考试课的平时成绩应在考试的前一周交到教务处。
9、期中教学检查
为搞好学校每学期进行的期中教学检查工作，教师应进行自检，重点检查教学进度，学生学习情况并按要求向教研室提供近期讲稿等教学资料。
10、实验与实习
任课教师应组织并参加指导实验。
教师应对本课程开设的实验全部试作一遍。对整个实验过程应作到心中有数。
教师指导实验，指导实习的要求（如讲稿、批改实验报告等）与讲授理论课大体相同。对学生参加实验实习情况要认真考勤登记，缺课者必须责令补做，情节严重者令其重修。
11、课程设计、毕业设计
教师应在编写学期授课计划时确定课程设计题目。
毕业设计题目应在前一学期结束前确定，设计中要经常检查学生的工作进度和工作质量，课程设计、毕业设计结束后，教师应及时、认真进行批阅。
12、期末考试
对缺交作业达全学期作业总量的三分之一者和缺课达全学期总课时三分之一者应在考试前一周通知学生所在系（部），不准该学生参加该课考试，该课以不及格记载。学生按要求补出作业，经任课教师认可后可参加补考，否则该课补考成绩以不及格记载。
教师应根据需要承担考试时间的监考任务，主动记好监考班级、地点、时间，认真履行职责。
在考试结束后当天，由教研室指定的阅卷教师到阅卷室阅卷，不得无故拖延，主干课任课教师应进行试卷分析，统考课程应写出课程质量分析报告，并交教务处留存。
期中教学检查内容及要求
教学检查是了解教学情况，保证教学质量，总结和推广教学经验的有效措施。教学检查是经常性的工作，要贯穿在教学的全过程中，每学期开学前应检查开学准备工作；期中进行较为全面的教学情况检查；期末进行教学工作总结及教学质量分析，期中教学检查是在经常性检查的基础上进行的。
一、期中教学检查的目的及要求
全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实验、实习教学等教学活动，检查教风学风建设，检查系（部）学期、工作目标、计划执行情况，教研室工作进展，以促进各项教学工作的正常开展，提高教学质量。
二、教学检查的主要内容及要求
1、各系（部）教学工作目标落实、执行、实施情况，教改立项项目、教材编写等进展情况
2、讲稿（教案）
检查教师授课教案。编写教案时，教师应阅读多科参考书，不得只按一本教材备课，要认真分析、组织好教学内容。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深度以及对学生课外学习指导，此外还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况
教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。
4、教师授课情况
教师授课情况检查主要采取听课和向学生进行调查两种方式，检查期是要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还要对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。
5、实验、实习
实验及校内外实习主要检查教学内容及实习安
排是否符合教学计划、教学大纲规定的要求，基本文件是否齐全，指导教师配备，学生分组情况，仪器设备是否满足要求，实验、实习组织及进行情况。6、教风、学风，教学纪律情况
教风、学风情况分析。
违反教学纪律及教学事故情况分析。
7、教研活动情况
教研活动是否按计划进行，教研活动开展基本情况，经验及存在问题。
三、检查方法
1、教研室是教学检查的基本单位，可以通过教师自检、互检和教研室主任检查的方式进行。
各系（部）应全面组织教学检查的自检工作，掌握本系（部）各教研室自检情况，并进行较深入的抽查，汇总本系（部）教学情况。学校组织教学检查组到各系（部）进行检查。
2、常规检查是每学期期中教学检查的必要内容。根据各学期的教学工作重点，期中教学检查可规定重点检查内容。
3、检查期间，各系（部）、教研室应填写必要的教学情况分析表格，检查结束后各系（部）应提交必要的教学检查总结报告。
4、各系（部）的期中检查材料及总结、分析、报告（除系（部）留存一份外）应按规定时间交到教务处备查。
教学档案管理制度
教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分，教学档案可为学校工作及明准确地提供所需要的资料、数据。档案管理质量直接关系到教学规范化管理的程度。各级教学部门要加强教学档案工作的领导与管理。
一、管理体制
1、教学档案分为校、系、室三级管理，教务处为一级管理，系（部）为二级管理，教研室与实验室为三级管理。
2、各单位要有一名领导分管档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员具体承担档案管理工作。系（部）可由办公室主任或秘书兼管，教研室与实验室由主任或副主任兼管。统一管理本部门、本系统的教学文件资料，并按期向学校档案室移交档案。
二、档案工作
1、负责接收（征集）、整理、分类、鉴定、统计、装订、保管有关教学的各类档案及相关资料。
2、归档范围
教务处：
（1）上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件，计划、规定及各种规章制度、办法等。
（2）综合性教学文件材料：本部门产生与制度的各种教学制度、规定、办法、条例、教师与实验技术人员基本情况及工作量和教学工作的各种统计表等。
（3）教学材料等方面的材料：教学计划、方案、教学大纲、各类课程表，教师任课安排，有关专业设置、规划、建设、评估、教改方案、总结。各系（部）各专业教村（含自编教材）使用目录，教材账、卡、清单，教材建设材料，各系（部）课程的试题库、试卷库等。
（4）学籍管理方面的：有关学生名册、成绩、学籍及有关变更材料等。
（5）教学过程监控材料：教学信息反馈材料及分析、总结材料、教学检查资料、教学座谈会记录、教学纪律、教学调度方面的材料等。
（6）教育研究方面的材料：有关教学质量、教学改革的研讨、经验、计划、总结调查表等材料。教育科研课题和教学改革项目立项、验收等有关材料，优秀教学成果奖评定的有关材料等。
（7）实践教学方面的材料：实验教学大纲、计划、课表、实验指导书；实习（包括基础训练、认识实习、生产实习、专业训练、毕业实习）计划，大纲、实习指导书、实习讲义、校外实习协议书；课程设计、毕业设计的题目、计划；实验室及实习基地建设规划、论证、评估及各实践教学环节的总结和各类统计表等。
（8）教学设备管理及维修方面的材料：设备购置计划、批复、合同、论证材料；设备账目、清单、卡片、报废计划、账目、清单、大型精密仪器及大中小型计算机档案，设备维修计划、账目、有关设备管理等方面的总结和统计报表等。
（9）教学经费及教学设置购置费方面的材料：经费预算、决算、计划执行过程中产生的各种统计报表、总结等。
3、归档时间：按归档的档案在次年6月底前归档，按学归档的档案在次学年寒假以前归档。
三、系（部）级
（1）上级与本系（部）有关的各种文件、计划、规定、办法等。
（2）本系（部）产生的各种文件、计划、规定、办法、总结及统计报表，人员考核等。
（3）实验报告单、毕业设计说明书、图纸等。
四、教研室
（1）上级与本教研室有关的各种文件、计划、规定、办法等。
（2）教研室产生的各类教学材料：教学计划、方案、大纲；教学改革方案；教学与实验授课计划、教案、试题库、试卷库；有关实践教学（包折实习、课程设计、毕业设计）计划、大纲、指导书、讲义、学生毕业设计、论文；自编教材；教研活动记录；有关教学的各种计划、经验总结、考核、质量分析、情况调查及统计表等。
五、实验室
（1）上级与本实验室有关的各种文件、计划、规定、办法等。
（2）实验室产生的各类教学材料：实验教学计划、课表、教学或实验大纲、教材或实验指导书、实验记录、实验室开放记录、实验卡片、实验报告；设备运行记录、维修记录；实验室建设规划、实验日制；有关实验教学的各种考核、质量分析、总结、统计报表等。
（3）仪器设备的固定资产帐、物、卡、档案，低值耐用品及低值易耗品帐目管理，仪器设备维修记录等。
实践教学监督制度
实践教学是培养应用性人才重要途径，实践教学质量的好坏，决定应用性人才的高低。如何加强实践教学环节，提高实践教学质量，对培养高质量的应用性人才至关重要。因此，为保证实践教学环节的顺利进行，为提高实践教学质量，特制定本制度。
一、实践教学监督制度在主管校长的统一领导下，由教务处组织实施。
二、教务处组织学校督查组检查、督促实验、实习和设计等教学活动，通过深入教学现场，进行检查、分析、总结，获得第一手资料，为校长对实践教学工作的领导提供有价值的信息。
三、教务处有关人员要经常到实验、实习和设计现场抽查。
四、教务处组织学生问卷调查，充分听取学生的意见。学生问卷调查包括实验反馈、实习反馈、设计反馈和实验室建设反馈等几个方面，每一方面包括若干项。在学生中成立学生反馈组织，学生组织由各班学习委员组成。
五、各系（部）也要相应组织有关人员对实验、实习和设计等实践教学活动进行检查督促。系（部）主任和实验室主任每学期要至少听四次实验课。
六、实验课和实习，教师必须始终在现场，不得缺席
第四篇：纪律
(一)值班纪律 值班人员不得迟到，早退
1.值班开始前和结束后，要到督导部签到表上签到；并要在本部门的记录本上签到。
2.不得带食品进办公室，不得在办公室吃任何食物。可以带水。3.如果累计两次值班迟到或早退者，严肃处理。4.无故不参与值班，或编造理由躲避值班者，严肃处理。5.值班中要佩戴工作证。
6.保持办公室卫生，注意保持办公桌桌面整洁。(二)会议纪律
1.部门成员应按时参加例会。不迟到，不早退。如有特殊情况需要早退或不能及时赶到者，需提前向部长请假，纪检组长做好相关记录。2.召开例会时，佩戴好工作证，并提前10分钟到场。
3.如有特殊情况不能参加例会，需提前向部长请假，并提前交假条至办公室。一学期累计三次例会不能按时到会者，严肃处理。4.召开例会时，全体成员需认真参与，不得做与开会无关的任何事情。手机应调至静音、震动或关机状态，如有电话铃声响起或私自打电话发短信，并扰乱会议记录者，严肃处理。
5.例会中，成员需认真记录部门工作安排，并做好相关会议记录。6.保持会议室卫生。(三)日常纪律
1.在收到部门短信通知工作时，及时回复。如通知到某项活动不能参加，需及时请假并说明情况。无故不得缺席任何活动。2.参加会议或活动时，自觉佩戴好工作证，穿着得体大方。3.与协会同仁之间应团结协作，互帮互助，礼貌相待。(四)严肃纪律
1.有关部门工作的内部事宜及资料，不可向外传播宣传，严禁随意泄露部门工作事宜。
2.协会内部的重要信息及重要文件，应妥善保管，不得向外传播宣扬。
第五篇：游乐场安全纪律教学设计
安全教育之游乐场安全纪律
刁芸菲
开始播出梦想游乐场歌曲(一)谈话导入新课
师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？ 你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？
师：游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是你们知道么？你们在玩游乐项目的时候有没有想过可能会有生命危险？
今天就让我们共同学习一下如何在游乐场里更安全的玩耍。
（二）出示故事图片
图一2000年10月1日，四川成都某风景区的高山滑道上，一位游客违反规定，擅自解开安全带，摔出滑车，不幸身亡……
图二
从这两幅图里你能分别得到哪些启发呢？ 生：要遵守游乐场的规则
生尤其是危险的地方要系着安全带，不能解开 生：卡丁车很危险长头发不能玩 ……
同学们说的都很正确，这两个示例分别要提醒我们的是：游乐场的安全守则一定要遵守，而且游乐场本身存在着不少安全隐患。如果玩的太不亦乐乎忽视了危险和隐患，就会导致危险发生。
看到同学们紧张的神情，刚才的热情似乎打消了很多呢？这些有趣的游乐设施不能玩多可惜啊，那老师就带你们去看看正规的游乐场是什么样的吧！你们想去么？
（三）进入正规游乐场图并进行对比 1正规的游乐场是有“身份证”的 2正规的游乐场具备安全设施例如： 3正规游乐场会为游客设置护栏以及游客须知
这些正规的游乐场所才是我们快乐的保障，那些违规建设的游乐场太不安全了，如果出了事就会给我们人生带来重大的遗憾的。边说边出示出示破旧的废弃的游乐场图片。
同学们这下该知道选择什么样的游乐场所了吧？ 谁来说一说？
这位同学听得认真极了，看来他是个对自己安全负责的人。
（四）学习安全纪律要求
如何做一个对自己生命安全负责的人呢？除了来到正规的游乐场之外，我们还应该或者不应该做哪些事呢？
出示图1——7，并由学生说哪些是对那些是错 请同学们来归纳，并由老师整理书写板书 看图总结结束以后
除此之外你还想到了那些应该注意的地方（学生补充老师补充）★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道； ★阅读乘坐须知，恰当选择项目；
★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣； ★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹； ★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。
（五）同学们真是安全小卫士啊，你们这些小卫士能不能再进一步成为小专家呢？我们来一次小测试吧
测试
明明一家要去玩过山车有哪些注意事项，尽可量说的多一些只要你能想到的？
（六）活动：做一做
出示梦想游乐场的图片引导学生分小组合作，根据图片选择区域，写一写安全提示，并展示给其他同学。全班展示评价。
（七）教师总结
这节课同学们跟着老师一起进入了游乐园，我们不仅学习了游乐场所的规则还能通过自己敏锐的观察力想到制定安全章程，同学们真是了不起。最后老师带来一首儿歌希望同学们伴着儿歌，记住我们今天学习的知识，也希望同学们能够利用知识，保护自己，度过一个安全的童年。
齐读小儿歌 设施好坏要看清，游乐规则要分明。安全带，安全帽，分分秒秒要系紧！下课……
点击咨询 