第一篇：观摩小学英语优秀教师讲课体会
寒风呼啸，冬雨淅沥沥。上午，我们前往xx小学观摩学习杨xx老师的英语课及听张xx老师关于phonics的讲座。
起初，我以为杨老师是新教师的一员，其青春靓丽的外貌让人惊讶她已参加工作四年了。杨老师的课堂是与时俱进、生动活泼的，宝贵的40分钟充分展示了杨老师扎实的教学基本功与先进的教学理念。杨老师的教学方法、教学活动等有许多方面值得我们学习和探讨。其将phonics（自然拼读法）渗透到三年级的单词教授中使我印象深刻。三年级的孩子正处于认读、拼读及开始书写的阶段，通过phonics的学习，学生能自主有效地拼读单词，这也帮助孩子们高效地记忆单词，取代传统死记硬背的方法。通过观摩杨老师生动的一堂英语课，我再一次审视自己教学的不足，望自己多观摩学习高效英语课，努力提升教学基本功！
杨xx老师精彩的课堂结束后，张梅青老师作总结性发言并就phonics给我们开了个讲座。通过张老师的详细与耐心讲解，使我们明白何谓phonics、为何学习phonics以及如何教phonics。今年夏天实习时我第一次接触phonics，意识到phonics确实是帮助孩子记忆单词和阅读的好方法，这个在国外被广泛应用的学习方法也应该在中国大力推广。为了帮助孩子更好地学习，作为教育者，我们应首先掌握phonics的精髓才能更好地教授给孩子。
下午，我们有幸随张梅青老师到朗晴小学观摩学习杨秀娟老师的课。杨秀娟老师结合多种游戏有效提高孩子们学习英语的积极性，将游戏教学法高效融入到课堂教学中。随后，朗晴小学英语组的老师们发挥团队协作精神，共同为我们介绍几种她们在教学中常用的、有趣的、能提高孩子英语表达能力的游戏。十分感激朗晴小学英语组的全体老师们，如此用心为我们展示多种很棒的游戏，使我们更了解将游戏教学法融入到课堂中的重要性和必要性。
又是满满收获的一天，感谢多位老师的用心展示。望自己能将这些优秀的教学方法吸收理解并转化为自己独特的教学方法。
第二篇：听优秀教师讲课体会
星期五下班后，我们去岐江小学听了梁老师的一堂课，真的是感受颇深。
梁老师讲课的主题是：教育——渡人渡己的事业。她以自己十几年来真实的教育人生为例，带给我们很多的启示。之前就听过梁老师的一节语文课，她的课堂感染力真的让人觉得上语文课是一种享受。她的表情永远是笑咪咪的，正如她所说的，过着幸福的教育人生。我想，作为一名教师，我也要努力去做到，我每天走进课堂时，用内心的一面镜子照一照，我的脸上有笑容吗？或许用另外一中心态去面对，会有不一样的效果吧！真的就象这句话“我的心中有春天，我的眼里就会有芳菲。”每个人都不可能是完美的，有自己的优点和缺点，如果尝试着先从学生的优点上去看他，充分发挥我们的育人智慧，我想一定会在工作中体会到乐趣。
还有第二个话题对我们的语文课堂也很有帮助。我们上语文课，是教孩子课文，还是教孩子阅读?特别是对我们一年级，阅读就更加重要了，因为一篇课文指导孩子多读几次，孩子自己就可以理解课文的内容了，如果老师有过多的讲解或分析其实有点多余。
平时忙忙碌碌的工作，觉得还是忽略了自身的学习。作为老师，一定要具备学习品质，我想梁老师，她的阅读能力，表达能力能这么好，跟她每天看书读书是分不开的。选择进步就要不断的学习提升自己，因为谁也不想选择却步！
最后，梁老师还送给我们一句话。修炼性格——从容淡静，心境平和，少计较外界，多要求自己！我想以后我处理任何事情，都要想想这句话。让自己做一名快乐的教师，热爱工作，热爱生活！
第三篇：小学英语讲课比赛观摩有感
小学英语讲课比赛观摩有感
4月25日至28日，区小学英语讲课比赛在小学举行，本次活动共有24人参加比赛，来自全区的小学英语教师进行了听评。这次授课的教师，他风格各异，有的貌似平淡但充满灵动；有的大气磅礴但又不失细腻；有的质朴无华；有的声情并茂，张驰有度；有的激情四射，有的幽默诙谐，都给我们听课教师强有力的震撼。
通过对本次活动的观摩，结合本人以往的教学，我觉得此次活动有几下几个优点：
1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然、生动、快速有效，形象直观。
2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。
3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大。
4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率。分组和分层教学做的不错。
5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序。
6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合作，围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活，学生创设了情境。
7、教师口语优美流畅，板书有条理，有特色，将所学结合实际应用于现实生活中，由学生通过听来规范口语发音，小组竞赛提高了学生的积极性。
8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时纠错，注重知识的补充。
9、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确。
10、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处，亲切自然，井然有序。对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高，全英授课有利于学生听力的提高。
11、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序。针对以上的特点，我觉得在以后的教学中我应该做到：
1、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说，兴趣就是动力。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
2、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该是学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，善于激励他们。学生进步了，对老师的感情也深了。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。
3、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从小学抓起。
4、强化用英语口语讲授，但不排除母语。充分使用英语组织课堂教学，创造外语环境，尽量减少负迁性的作用，无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。
5、精简多练，导练结合。“精简多练”是指教师在传授语言基础时要精练讲解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。
“导练结合”是指教师应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近生活实际，生动、有趣，富有吸引力。学一句，就要真正掌握一句，到交际场合能够脱口而出，所以练的方式十分重要。教
师要吸收一切有效的方法为教学服务。为了使学生对所学内容有清晰、深刻的印象，要活学活用，激起学生兴趣，活跃课堂气氛，以提高课堂教学效果。
因上，要提高小学英语课堂教学质量，我们必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，小学英语课堂教学才能取得好效果。
第四篇：小学英语优质课观摩体会
小学英语优质课观摩体会
三堡寄宿制小学杨秀萍
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，本周英语组观看了《what can you do》这一节课的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂导入的重要性
俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。在教师的示范课中，他用了近十分钟来进行warm up。他用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。因此我认为教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。
二、灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性
一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印
象，纯正的口语，跟学生聊天一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。让学生在游戏中读单词、感知单词。正因为主老师的灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。
名师的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和汲取英语课堂上能够得到的营养，才能达到我课堂教学的效果。老师用精美的课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于热闹欢快的课堂，孩子静静的沉浸在故事中，却不知不觉的开口会说了。老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的注意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力量。
三、关注每一个学生的情感，让他融入课堂。
教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。老师在营造课堂氛围这方面做的特别好。老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。
兴趣是无形的力量。老师的这节课，让我深深的感受到了兴趣的力量。老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发现这节课的问题。老师将这样一节既深又难的课上的如此简单，自然，除了老师的魅力，不得不说兴趣起到了很大的作用。
四、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动。
在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次视频观看，我也深刻体会到了教师幽默诙谐的力量。一句简单而又亲切的话立刻拉近了老师与学生的距离。
五、老师教态自然，确实值得我学习。
上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。
老师的课，展示了教育教学改革的新视点，这节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落到实处。
总之，这次优质课视频的观看让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧!
第五篇：听英语名师讲课体会
听英语名师讲课心得体会
7月19日至20日，在教育局参加了名师课堂风采教学观摩 会学习，亲身聆听了教育专家于刚老师讲解《英语新课程标准》有关语音、语法、惯用法、时态等几方面都做了详细的讲解。同时，对提高英语课堂效率，转变教育观念进行了一次高水平高质量的业务引领，对新课标解读夯实了英语教师基本功。新思想，新思路。尤其是培养孩子成功的四大要素，即乐观积极向上的人生态度，遇到艰难触底的反弹能力，交流沟通理解的社会情商，拥有正向爱好的兴趣好奇。几位知名特级教师主讲的优质课感触很多启发很大，受益非浅，使我在英语教学方面收获很多，名师每节课都不失个人风格、特色，在这几天学习过程中，作为一个从事多年英语教学工作的我，对英语教学又有了一个新境界。
几位专家名师就英语课堂教学诠释精彩课堂，我体会到，语音在英语教学中重要性，以后怎样才能使学生更好地学会运用，更好的掌握发音技巧，我要反思和改进自己的教学，力求向名师学习在课堂上让学生感受到学英语是件快乐的事，明白了英语教学关系，以及教师用语应符合哪些方面要求，掌握了语言技能（听、说、读、写）的训练方法、建议等。
通过听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时对自己 也提出了许多问题去思考。怎样上好一节英语课？教学是教师和学生共同参与的双边活动，课改的亮点，教师的授课方式和学生的学习方式的改变，教与学方式改变，同时是教师在课堂地位的改变。怎样培养孩子的英语交际能力？相信通过不断努力，一定能有所收获，不断进步同时，使我认识到教师自身的良好素
质是上好一堂课的重要前提和基本保证，名师的课为什么那么精彩？优质课体现了学生在课堂上学习的自由程度，合作效度、探究深度。学生的自主学习程度如何，主要看课堂教学是以学生为主体还是一教授为主体，一节课的大成度、学习自由度、能动度时间度和创新度，突出自主学习基本过程，课前学习准备，上课时小组讨论，聆听质疑探究。以学生发展为中心，突出了学生主体，学生无论是知识梳理，试题分析，解题方法，都应表现自信积极达到最佳效果。因为名师有着广泛深厚的文化科学基础知识，扎实精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识，名师的教学风采值得学习，名师的素养值得学习，名师的探索精神更值得追随，厚积方能薄发，让我们从提高自身的素质开始一步一个脚印，走出自己的一片天地，这样才能与名师们一样，在课堂中挥洒自如。
通听名师讲课可以资源共享，可借此机会面对面进行学习交流，听课教师颇有收获，希望今后能有更多机会像名师学习，请教。非常感谢教育局给我们提供这次学习机会。
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