自我介绍 郭昌绪（优秀范文五篇）

第一篇：自我介绍 郭昌绪

尊敬的各位老师你们好：

我是来自河北保定的考生郭昌绪，18岁应届毕业生。

外表憨厚的我对表演充满了喜爱，今天我很荣幸站在这

条艺考的道路上，是因为受马三立老师的影响，当我看到他

诙谐幽默的小品时，会让我忘却学习的紧张和压力，他是我在表演道路上的指向标，曾经因为模仿马三立老师的相声

《逗你玩》让我获得学校的最佳表演奖，他在表演时那种自

信的精神一直感染着我，鼓励着我，希望老师能给我一个到

贵校学习的机会。

自我介绍完毕，谢谢各位老师。

第二篇：学习师昌绪心得体会

爱国爱党，无私奉献

—学习师昌绪先进事迹心得体会

大王店中心小学：郭文荣

学习师昌旭同志的先进事迹后，为他艰苦奋斗默默奉献的一生所感动。他爱国爱党，无私奉献，给我们留下了宝贵的精神遗产。

师昌绪同志的一生可以说是全部献给了党和人民的航空金属材料事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心，这种信念他一生都没有动摇过。他具备为国为民的高尚品质。师昌旭同志一生矢志报国，始终不忘自己是中国人，时刻牢记时代赋予知识分子的责任。他具备宽广的胸怀，敬业勤奋，奉献社会，严于律己，宽以待人。在工作中，他要求严格，事必亲躬。他还心系群众，奉献社会，为“希望工程”等捐款近10万元。难能可贵的是，他清正廉洁，从不向组织提出任何要求。他具备奋斗不止的人生境界。师昌旭同志用一生演绎了这样一句为世人耳熟能详的话：生命不息，奋斗不止。在他位居高位时，自己只要动动嘴就行了;在他退休以后，本应该去安享晚年。但他却没有坐亨其成，他一心想着还能为这个社会做多少贡献，我们要向师昌绪同志学习，学习他爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新的精神。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”吴老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。在工作岗位上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知 识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。

学习了师昌绪同志先进事迹，感触很深。师昌绪同志一生致力于适合我国国情的新型航空金属材料研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的金属材料，并培养了几代专业人才。为航空金属材料的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。他生前多次被评为优秀共产党员.在他九十高龄时，写下了“我愿在自己的有生之年，继续为我们的航空工业尽心尽力，为实现今生‘航空报国’的夙愿，奉献一颗赤诚的心”的人生感言。他热爱党、热爱祖国和人民的一生，是致力于建设航空强国的一生，是无私奉献的一生。

师昌绪同志有着一生跟着党走的坚定信心。他的一生可以说是全部献给了党和人民的航空金属材料事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心。他坚信只有马克思主义、只有中国共产党才能救中国和发展中国，这种信念他一生都没有动摇过。

师昌绪同志有着一生为国为民的高尚品质。他一生矢志报国，始终不忘自己是中国人，时刻牢记时代赋予知识分子的责任。他拥有宽广的胸怀，敬业勤奋，奉献社会，严于律己，宽以待人。在工作中，他要求严格，事必亲躬。他还心系群众，奉献社会。难能可贵的是，他清正廉洁，从不向组织提出任何要求。

师老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足岗位，脚踏实地，端正 心态，勤勉敬业。在工作岗位上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。

通过学习、我们要一以师昌绪同志为榜样，以他的精神为动力，立足岗位，善于创造、甘于奉献，要继续贯彻落实好科学发展观，从身边的小事做起，为党的教育事业作出自己应有的贡献！

九十三年风雨路，矢志不渝报国心。师昌旭同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人。他为我国航空金属材料事业贡献了毕生的心血和才华，是报国有成的党员专家，是知识分子的优秀代表。在庆祝中国共产党成立90周年的日子里，报道师昌旭同志的先进事迹，我们真切感受到了优秀共产党员的人格魅力，更加坚定了在党的领导下走中国特色社会主义道路的信心。

拿出祖国需要的航空金属材料！对中国航空金属材料事业的责任感、使命感、紧迫感，化作了师昌旭艰苦奋斗默默奉献的一生实践。爱国爱党，无私奉献是师昌旭留给我们的宝贵的精神遗产。学习师昌旭同志，就要学习他对党对祖国对人民的深厚感情，学习他的事业至上为之奋斗终生的崇高精神境界，学习他不计名利勇于奉献的高尚品德。

师昌绪一生的奋斗，就是要为中国的飞机安上“中国心”。其实，师昌旭胸中跳动的正是一颗“中国心”，他把自己的命运与祖国的命 运紧密联系在一起，把祖国的需要作为自己的需要，把改变中国航空事业的落后作为毕生的追求。为了中国飞机的“中国心”，在敌机肆虐的炮火下，他毅然改行学航空；在归国还是留外的选择中，他坚定地回来报效祖国；在没有机构、没有人员、没有资料的“三无”情况下，他迎难而上主动请缨。个人的能力再高，只有在国家民族事业的大舞台上，才能尽情施展；个人的价值再大，只有融入到国家民族的事业中，才会永恒。师昌旭规划了新中国航空金属材料研究的基础构架，培养了一批发挥中坚作用的人才，为我国航空金属材料事业的发展作出了重要贡献。师昌绪始终站在时代的潮头，在国家建设中显示才华，他的奉献已经汇入民族复兴的洪流。

我们要学习师昌绪同志，坚定理想信念，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于航空事业，在建设中国特色社会主义的伟大征程中贡献青春智慧和力量。理想是人类前进的动力，“人没有理想就像鸟儿失去了翅膀”,我们教师只有坚定理想信念，才能百折不挠、成就事业。我们要学习师昌旭同志，用社会主义核心价值体系构筑精神支柱，用中国特色社会主义理论武装头脑，始终跟党走中国特色社会主义道路。要向师昌绪同志学习，树立坚定理想，积极投身教育事业，百折不挠，永不放弃，努力工作，锐意进取。把个人目标同学校的发展结合起来，争做志向远大、信念坚定的优秀教师，与祖国共奋进，与事业同发展。

2011、3

学习师昌绪先进事迹心得体会

郭

文

荣

大王店中心小学2011、3

第三篇：师昌绪演讲稿

演讲稿

学师老精神，为家乡争光

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《学师老精神，为家乡争光》

八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。归来是他的梦，盈满对祖国的情。有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。一介书生，国之栋梁。这就是我国著名的材料学家，中国科学院院士——师昌绪。

1918年，师昌绪出生于河北省徐水县大营村一个四世同堂的书香门第。在这个紧邻漕河的小村子里，开始了他人生道路的起点，从童年时代，到读完小学和高小，然后考上了保定师范。直至后来，师老留学美国，回国从事科学研究，在材料科学领域领军开拓，被称为“中国材料学之父”。师老一生，学术成就高不可及，桃李遍天下，为中国科学事业做出了重大贡献。

2010年1月14日，师昌绪院士荣获国家最高科学技术奖，受到胡锦涛的亲切接见，并为其颁奖。当师老获奖的消息传来，整个大营村和徐水县都沸腾了，家乡父老奔走相告，师昌绪的名字立刻传遍了古城保定。从保定走出这样一位德高望重、令人景仰的科学家，我感到无比骄傲和自豪。

“作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。”他最常说的这句话，虽然朴实无华，却凝聚着一位饱经沧桑的老知识分子大半个世纪以来投身科学事业，矢志报国的赤子情怀。

正是怀着以科学报效祖国的愿望，他刻苦攻读，在美国获得了博士学位。他多想把自己的研究成果早日带回祖国啊!但那时，他已失去了返回祖国的自由。因为美国明确宣布：在美国从事科学研究的中国人一律不许离开美国，一旦他们想离开等待他们的是判刑5年和巨额罚金。

一定要争取回国自由!师昌绪和其他26名中国学生和美国政府展开了激烈的斗争，他们写信给美国总统要求回国；还请印度驻大使馆的工作人员将他们要求回国的信件转交给周总理；他和同学还凑钱买了一台旧油印机自己刻印传单，一夜间印了3000份向美国公众散发，求得同情与支持„„不屈不挠的奋争终于见到曙光，美国被迫同意一些中国留学生回国，其中就有师昌绪。

临行前他的美国导师问他为什么要执意回国，导师说：“如果因为职务低，挣钱少的话，我可以帮忙。”师昌绪谢绝了导师的热情挽留，严肃地说“都不是。在美国我无关紧要，但我的祖国需要我！”

回国后，师昌绪领导自己的科研小组取得了很多科技成果，其中最为耀眼的成就，就是帮助祖国一代代的战斗机冲上云天。

如今，师老走了，带着人们的崇敬、思念。他那平易近人、真挚善良的品格，淡泊名利、精益求精的作风，实事求是、敬业奉献的精神，都将如他光辉的学术成就一样，长留人间。

师昌绪院士为国家做出了突出贡献，为家乡赢得了荣誉，他的光辉事迹会永远鼓舞我们徐水的学生，鼓舞我们热爱科学，激励我们努力学习，长大后我们也要成为像师昌绪院士一样杰出的人才，为母校争光，为家乡争光！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：学习师昌绪先进事迹

师昌绪同志事迹介绍

2011-02-28 | 文章来源： 【大 中 小】【打印】【关闭】

师昌绪同志，河北省徐水县人，出生于1920年11月15日，1978年加入中国共产党，九三学社社员，著名材料科学家、中国科学院（1980年）、中国工程院（1994年）两院资深院士，2010国家最高科学技术奖获得者。

1945年大学毕业于西北工学院矿冶系，1948年赴美留学，1949年5月获密苏里大学矿冶学院硕士学位，1950年1月在美国欧特丹大学冶金系任研究助教，同时攻读博士学位，1952年6月毕业获得博士学位，受聘麻省理工学院助理研究员。

师昌绪院士是一位爱国科学家，攻读博士学位时正值抗美援朝期间，他是当时美国国务院明令禁止回国的35名中国学者之一，他作为领导者之一组织领导了在美中国留学生争取回国的斗争运动，联名写给周总理表达强烈回国意愿的书信成为1954年日内瓦国际会议上中国抗议美国政府扣押中国留学生回国的有力证据，《波士顿环球报》以通栏大标题报道并刊登他和另外两名中国留学生照片；他还曾写信给时任美国总统艾森豪威尔申诉，并向美国民众呼吁争取同情。经过系列斗争他成为1955年春美国政府同意放行回国的首批76名中国留学生之一。

在临行前，他的合作导师麻省理工学院著名冶金学家M.柯恩教授曾挽留他“你想回国，如果因为职位低，挣钱少的话，我可以帮你”。师昌绪平静地谢绝了“都不是，在美国我是个可有可无的人，而我是中国人，我的祖国需要我”。关于爱国，师昌绪院士还有另外两句有名的语录“我们这代人为什么爱国情结根深蒂固，因为中国受国外欺辱太深。使中国强盛、强大，是根本的思想”。“人生在世，首先要有一个正确的人生观，要对人类有所贡献。作为一个中国人，就要对中国作出贡献，这是人生的第一要义”。

1955年回国后，在中科院金属研究所工作，历任金属研究所副研究员、研究员、研究室主任、常务副所长、所长、院士，中国科学院金属腐蚀与防护研究所所长、1984年调任中国科学院技术科学部主任，后担任国家自然科学基金委员会副主任，中国工程院副院长、中国科学院学部咨询委员会主任等职，现任金属研究所名誉所长、国家自然科学基金委员会特邀顾问、国家图书文献情报中心理事长、两院资深院士联谊会会长等职。

作为著名的材料科学家，他是中国高温合金研究创始人之一，被国外同行誉为“中国高温合金之父”，1957年就在国内率先开展了高温合金材料及工艺研究，研制出多种具有自主知识产权的高温合金及其部件，并结合实际推广应用。

针对国家急需，研制铸造镍基高温合金空心涡轮叶片 航空发动机是飞机的动力源，高温涡轮叶片是其关键部件，要求在高温、高速、高载荷、复杂受力状态、频繁交变温度下长寿命稳定工作，工作条件极其苛刻，可靠性要求高，一旦失效则导致机毁人亡。1964年，我国自行设计的**飞机亟需发动机，经论证决定采用改进已有发动机的方案，要求增加推动力20%，这意味着要提高涡轮前温度100℃。为此，必须采用空心叶片进行强制冷却，同时型号任务的时间进度紧迫，必须在一年内研制出高温合金材料和空心叶片，这在当时是极大的挑战。此前，国内外几乎所有叶片均为锻造后经机械加工而成的实心叶片，只有美国研制成功了铸造空心叶片，但制造材料、工艺严格保密。

师昌绪承担精密铸造空心涡轮叶片的研制任务后，组织带领上百名科技人员，与设计和制造单位紧密结合，开展了冶炼、造型、脱芯、测壁厚、化学分析和相分析、控制合金质量、制定验收标准等环节的攻关工作。首先，发展出M17合金，该合金比重较原苏联飞机发动机所用的合金轻9％，使发动机安全系数提高了35%。而且由于建立了一套低温精炼、低温脱气和低温浇铸工艺，结合成分调整，大大提高了合金的组织和性能稳定性；其次，采用真空精密铸造技术，突破了叶片铸造工艺的难题。师昌绪使用石英玻璃管并用氢氟酸溶解脱除的方法解决了型芯和脱芯的问题，发明了“自由端工艺”成功解决了型芯定位和断芯两大工艺难题，在实验室研制出了我国第一片9孔铸造空心涡轮叶片。他还开发出超声波和X射线测厚技术，用于检测叶片和定位型芯；综合考虑涡轮叶片受力状态和裂纹形成与扩展规律等因素，制定了铸造空心叶片的验收标准。运用上述技术，我国于1966年生产出第一台份铸造空心叶片，并装机试车成功。从承接任务到完成技术攻关，只用了短短一年时间，而同样的工作，随后在英国却用了8年时间。

铸造9孔涡轮叶片的研制是一项具有开拓性的工作，为我国铸造高温合金及其先进空心叶片的发展奠定了基础。它使我国涡轮叶片的发展迈上了两个台阶：一是由锻造加工改为真空精密铸造，二是由实心改为空心叶片。这项工作使我国成为继美国之后，世界上第二个成功使用精铸气冷涡轮叶片的国家。该叶片到目前为止仍是我国用量最大的航空涡轮叶片，装备我国多种航空发动机，40多年来没有因叶片失效而发生过事故，充分说明标准适当，生产工艺稳定。由该项技术发展出的冶炼、浇铸、型芯、检测等系列工艺和标准已推广到全国，直接指导着我国几十年来高温合金的制备和铸造涡轮叶片（多晶、定向和单晶）的生产。该成果于1985年获国家科技进步一等奖。

1983年，师昌绪在沈阳航空发动机厂了解到，我国有制造大推力发动机的能力。于是他和高良(冶金部)共同上书国家，阐明中国应立即开展大推力发动机的研究与开发，1994年9月，师昌绪主持召开包括两院院士及有关专家的研讨会，并赴陕西及上海进行调研，最终建议加速100座民航机的立项，经过多年的努力，目前取得重大进展，他的敏锐思维和前瞻性战略大大推动我国21世纪航空事业发展。这一建议具有里程碑的意义，中国从此开始了×××发动机的研制。在师昌绪的指导下，金属所承担该发动机的四种合金、六种涡轮叶片的研制工作圆满完成任务。合金满足了发动机全部设计和使用要求，达到国际同类合金先进水平；复杂空心定向凝固无余量叶片的铸造技术达到国际同类叶片的先进水平。目前，在×××发动机核心机技术的牵引下，我国正在研制一系列可满足不同环境要求的高推重比大推力发动机。

在上述多项国家重要任务的支持和锻炼下，师昌绪建立的金属所高温合金研究组已经发展成为我国三大高温合金研发基地之一。目前，基于高温合金空心叶片铸造技术和定向凝固技术，金属所高温合金研究部为满足国家关键型号发动机的需求，承担了大量航空和工业燃机用单晶合金及叶片的研制工作。

提出低偏析理论和技术，推动我国高温合金等材料的新发展 上世纪60年代初，金属所确定了以发展铸造高温合金为主攻方向以后，师昌绪便提出以“金属的凝固过程”作为主要学科方向。由于高温合金含十几种合金元素，而且合金化程度越来越高，凝固偏析成为高温合金进一步发展的主要障碍。通过试验和理论分析，发现某些微量元素（如磷、锆、硼、硅等）不仅本身产生严重的凝固偏析，而且还促进某些主元素的聚集。因此，通过有效控制这些微量元素，可大大减少合金的凝固偏析，这一发现被称之为“低偏析技术”。该技术的应用使得铸造高温合金工作温度提高了20-25℃，变形高温合金的开锻温度提高上百度。据此发展了一系列低偏析的铸造和定向高温合金，如M17F、M17G、M38G、DZ125L等等，多数已应用于我国先进航空发动机上。该成果还被广泛应用于不锈钢、抗氢钢的研制和生产中。因此，当时国家计委在金属所建立“低偏析合金材料及制品示范基地”，世界银行贷款在金属所建立了高性能均质合金工程研究中心。该成果获1986年中国科学院科技进步一等奖及1987年国家自然科学三等奖。1998年7月在美国华盛顿国际材料研究学会上，师昌绪做了“微量元素控制的低偏析高温合金”报告，各国学者公认是原创性的工作，获得了国际材料研究学会联合会（IUMRS）颁发的“Innovations in Real Materials Award即实用材料创新奖”。当年全世界仅12项工作获此殊荣，该奖项至今也是中国唯一的实用材料创新奖。

工业及舰用燃气轮机中，劣质燃油中的硫及空气中的碱金属在高温下会导致航空用镍基高温合金发生热腐蚀，因此必须调整合金成分，大幅度提高Cr、Ti元素含量以抵抗热腐蚀，如何控制高Cr、Ti合金中的凝固偏析成为这类合金研制中的难题。在低偏析技术的牵引下，师昌绪带领科研人员在国内率先开展了抗热腐蚀高温合金的研制工作，发展了M38、M38G、DZ38G、DSM11、DD8和DD10系列抗热腐蚀合金。上世纪70年代四川发现大油气田，欲用管道东输上海，中间需要工业燃气机驱动的增压泵，师昌绪率队前往争取合作，最后确定涡轮叶片采用金属所开发的耐热腐蚀高温合金M38，完全满足了当时进口的2.3万千瓦燃气轮机组的需求。目前金属所在抗热腐蚀高温合金及叶片研制领域处于国内领先地位，与哈汽、上汽、东汽三大汽轮机厂等国内大型燃气轮机设计、制造单位都有密切合作，研制了系列的多晶、定向和单晶抗热腐蚀合金及大型复杂空心叶片，在工业燃机和发动机中得到广泛应用，在满足各类发动机的需求中发挥着重要作用。

重视高温合金应用，在国内最早提出开展在接近使用条件下的材料性能研究 上世纪60年代，师昌绪认为高温合金研究必须建立新型强度实验室，过去所测量的材料单项性能（如冲击、疲劳和蠕变等）不能代表在使用过程中的性能。有些合金的单项性能虽好，但在接近使用状态下却未必合格。因此，他在国内率先建立了低应变疲劳及蠕变疲劳交互作用试验装置及第一台液压伺服低频疲劳机，带动了国内强度研究的发展，为新型高温合金研制、选材及发动机设计提供了理论依据，在此基础上金属所建立了国家疲劳与断裂重点实验室。

在极其艰苦的环境下，立足国内开发出铁基高温合金GH135，参与我国高温合金生产 师昌绪一直提倡立足国内自主发展高温合金。上世纪50年代末，根据我国国情提出了大力发展铁基高温合金的战略方针。高温合金通常以Ni、Cr为主，当时由于中苏关系恶化、国际封锁，国内Ni、Cr产量很少，飞机发动机制造面临巨大困难。师昌绪团队与抚顺钢厂合作，研制出我国第一个铁基高温合金GH135，部分代替了当时使用的镍基合金GH33，生产出数以千计的航空发动机涡轮盘，不但解决了当时亟需，同时还带动了全国开发铁基高温合金的热潮。

1959年，中苏关系恶化，我国喷气式发动机所需高温合金受到严重限制，党和国家决定立足国内生产高温合金，并组织力量齐聚辽宁抚顺钢厂。师昌绪是专家之一。1960年初，东北生活十分困难，关内攻关人员撤离，只有师昌绪仍带领金属所科研人员坚守岗位，每天往返于抚顺沈阳之间，因劳累过度，患了严重肾盂肾炎，但仍然坚持工作，直到我国**、**飞机所需高温合金完全过关。

几十年来，师昌绪一直引导和关注我国高温合金的研究、开发、生产和应用，锻炼出了实践经验丰富、有较高理论水平的科研与生产队伍，建立了若干研究和生产基地。50多年来，我国航空发动机所用高温合金的研制与生产完全立足国内，成为继美、英和前苏联之后第四个具有高温合金体系的国家。

师昌绪是我国高温合金领域的主要学科带头人，全国高温合金会议多次请他做主旨报告；中、美高温合金交流会大多是以他的名义发出邀请；2006年他作为主编出版了一本《中国高温合金40年》；他还是《中国航空材料手册》的首席顾问。2004年中国金属学会高温合金分会授予他全国唯一的“终身成就奖”。

立足我国国情，开发出新型高合金钢，在不同领域获得了应用 上世纪50年代末，师昌绪在开发铁基高温合金的同时提出开发节Ni、Cr高合金钢，先后开发出Cr-Mn-N系耐蚀、耐热高强度不锈钢和Fe-Mn-Al系耐热、低温、无磁奥氏体钢。

1958年在师昌绪指导下，金属所研制出Cr-Mn-N无镍不锈钢（Cr17Mn14Mo2N，简称A4钢）。该钢种不含镍，原材料成本低廉。Cr-Mn-N无镍不锈钢在多种腐蚀介质中耐蚀性能优异，抗磨损，在尿素分离塔和盐化工换热分离器等设备上应用，使得零部件使用寿命比传统镍铬不锈钢316L（Cr17Ni12Mo2）延长十多倍。目前这项技术已推广到长城特钢厂，形成批量生产，供应化肥厂与盐化工企业。

高锰钢是典型的奥氏体钢之一，但是在形变或低温下会因为发生马氏体相变而变脆。师昌绪等发现铝能稳定奥氏体，通过用电子探针和金相方法，在国际上率先系统地研究Fe-Mn-Al系富铁角的相图、相转变规律与成分的关系，研制出了性能优良的15Mn26Al4钢。实验证明，该钢是合金钢系列中最稳定的低温材料，一般镍铬奥氏体钢在液氮温度（-196℃）下就发生马氏体相变而变脆，而15Mn26Al4钢在液氢温度（-253℃）也不会发生相变。作为重要的低温结构材料，为我国氢能等工业的发展打下了基础。此外这种钢电阻率高、磁导率低，用于变压器隔板可减少能耗。我国Fe-Mn-Al系奥氏体钢的提出比国际早了十几年，该成果1982年获得国家自然科学三等奖。

这些材料的成功研制，不仅解决了当时工业所需，而且迄今为止在石油化工诸多领域广泛应用。

引领并推动我国材料科学与技术的发展 师昌绪不仅是卓有成就的材料科学家，还是一位杰出的战略科学家。在我国材料科学与工程领域，他被公认为德高望重的学术领袖，并且在国际上也享有很高声誉。他以高瞻远瞩的视角、渊博的学识和高度的责任心，准确把握和引领材料科技领域的发展。

上世纪80年代初，师昌绪在金属所任所长期间，根据国际材料发展趋势，提出研究快速凝固理论，建立非晶、微晶的研究方向。他最早在国内提出建立真空雾化制粉及激光制粉装置，做出了国内领先的成果，并争取到世界银行贷款支持的“快速凝固非平衡合金国家重点实验室”。

为了发展核技术，80年代初我国急需能够抗高压、高低温及高纯氢的新钢种。师昌绪分析了国内的低温与储氢材料、氢分析测试技术等基础，毅然接受并指导金属研究所承担起该项任务。经过多年研究攻关，取得了很好的结果，目前已发展出五种不同强度级别的抗氢钢和合金，且已批量应用。该成果获得国家科技进步二等奖三项。

上世纪80年代末，他发现纳米科学技术正成为材料科学的生长点，因此，他对这一学科的发展十分重视。2000年美国克林顿总统提出纳米技术将导致下一代产业革命的观点以后，师昌绪上书国务院，从而在科技部建立了“国家纳米科技指导和协调委员会”，他任顾问。他也是我国成立“纳米科学中心”的倡导者，并任该中心学术委员会主任。

镁合金比重轻，但由于不耐腐蚀、强度低，一直没有很大发展。上世纪90年代初，师昌绪分析了金属材料资源情况，现有金属材料资源少则几十年、多则二三百年便会枯竭，唯有镁可谓取之不尽用之不竭。1995年，师昌绪等五名院士联名建议将镁的研究与开发列为重点攻关项目。自此以后，国内掀起了镁合金研究开发的热潮。

碳纤维是航空、航天的关键材料，国外对军用碳纤维既不出口、也不转让技术。师昌绪意识到这一问题的重要性，在2000年即主持召开了“聚丙烯腈基碳纤维发展对策研讨会”，并亲自上书党中央，于2001年10月，中央批转科技部将“聚丙烯腈基碳纤维”列为863专项。10年来师昌绪一直跟踪我国碳纤维的研发、生产与应用，强调“自主创新”与“降低成本”。

研究基地是“出成果出人才”的地方，也是国家走向富强的依靠力量。在人才培养方面，师昌绪主张充分发挥每个人的积极性和创造性，几十年来，带出了一支能打硬仗的攻坚队伍。他共联合培养硕士和博士生100多名，为了让年轻人在国际上早露头角，许多国际会议邀请他做主题报告，他把这些机会都用来提拔青年人，在人才断层的年代，金属所的年轻人在同龄人是佼佼者，他培养的人中大多已经成为我国材料科技事业的中坚力量，其中三人已成为院士。

师昌绪1955年回国后即在中科院金属所工作，一直工作了30余年。除了科研工作以外，他对金属所优良学风的形成起了重要影响。在他任常务副所长和所长期间，正值该研究所从国防科工委和冶金部转入中国科学院，面临学科方向确定、人员断层、设备老化、与国外交往减少等诸多突出的问题。师昌绪明确提出以“材料科学与工程”为研究方向，大量招收研究生以解决人员老化和断层问题，利用争取到的联合国开发计划署资助建立“材料科学与工程培训中心”，开展大规模学习，派出大量科研人员出国进修。他鼓励科技人员敢于打硬仗，勇于创新，认为“一个技术科学方面的研究所，不在国防或国民经济方面做出重要贡献就无法生存，在理论方面不发表高水平文章就不可能成为具有国际水平的研究所，也不能持续发展”。在他作为名誉所长后，不断以此指导思想要求继任所长，使金属所即使在科技体制改革不断减少科研经费时，以及市场经济大潮的冲击下，仍然团结一致按照此方向发展，成为我们国家材料科学与工程研究的重要基地，在世界科学材料领域占有一席之地。

为发展腐蚀科学，1982年，在十分艰难的情况下，师昌绪在沈阳筹建了中国科学院金属腐蚀与防护研究所，并兼任所长，他提出腐蚀所应是向全国开放的研究所，要重视环境腐蚀与腐蚀工程。在十七年内该所发展很快，取得了令人瞩目的成绩，逐渐成为国内一流、世界知名的研究所，在中国科学院研究所评估中名列前茅。该所自主研发的重腐蚀防护涂层与阴极保护联合防护技术属国际首创，作为关键技术之一，已应用于杭州湾和舟山金塘等跨海大桥的水下钢桩，设计寿命100年。

为我国材料科技的健康发展献策献力 早在上世纪60年代师昌绪就参与了“冶金材料”规划的制订，70年代末作为副组长参与制订“材料科学”规划；1983年，师昌绪作为新材料专家组组长，经过大量调研，制定了我国应大力发展的几种新材料，列入我国重点发展计划；1996年在师昌绪等三人的建议下，启动了“中国材料发展现状及进入新世纪对策”两院咨询项目，2002年10月完成了近400万字的报告，报送中央有关部门；2004年国防科工委委托中国工程院召开“2010－2020年军用先进材料技术发展战略”研究，师昌绪为专家组长；2004年我国中长期科技规划（2006-2020）的制订，他是22位战略顾问之一。在“863”计划第二期，师昌绪和林兰英积极争取，新材料领域被恢复为单列。“973”计划最初也没有材料领域，1998年初，师昌绪建议列为独立的材料领域。师昌绪作为主建议人，于“十五”期间向国务院提交了关于加强材料工程化研究的建议报告，成为发改委重点支持亟待工程化的几种关键材料的重要参考。

1984年，师昌绪在任中国金属学会下的材料科学学会理事长期间，组织成立了包括26个与材料有关的组织的“中国材料联合会”（C-MRS），并任理事长。20多年来，师昌绪作为名誉理事长，仍热心参与该学会的工作。此外，在师昌绪的组织下，成立了 “中国薄板深冲学会”（CDDRG），并加入了“国际深冲研究学会”（IDDRG）；积极推动成立“中国生物材料联合委员会”及加入国际组织。

1986年由师昌绪创刊的《Journal of Materials Science and Technology》是我国第一本全外文的材料期刊；1987年创刊了《能源材料》(后改名为《材料研究学报》)，在基金委工作期间又创刊《中国科学基金》与《自然科学进展》(中英文版)；从1983年起，师昌绪还担任《金属学报》主编15年。五种期刊中已有三种被SCI收录，有的还被列为国内最优秀期刊之列。2009年12月，师昌绪院士荣获“新中国60年有影响力的期刊人”称号。

多年来，师昌绪积极组织和参与材料领域的各种国际学术活动，致力于促进我国材料学界与国际同行的交流，推动我国的材料研究走向世界。他本人也在国际材料科学领域享有很高声望。

鉴于他多年在材料领域所做出的贡献，师昌绪1995年当选为第三世界科学院院士。2001年师昌绪获得TMS（The Minerals, Metals & Materials Society）－Fellow称号。TMS是国际材料界最有影响的学会之一，TMS-Fellow授予世界著名材料科学技术专家与学者，其在世名额保持在100名左右，评审制度严格，师昌绪是在美国以外唯一的华人获奖者。同年，师昌绪荣获霍英东成就奖。

为国家重大科技战略决策及科学技术发展做出重要的贡献 面临国际新技术迅猛发展及我国改革开放的浪潮，师昌绪最早提出组织学部委员（院士）进行咨询，推动了相关行业的发展。任中科院技术科学部主任期间，师昌绪极力主张科学院和高校同大中型企业密切合作，发动20名科技专家提出倡议书，受到国家经委的重视，并召开会议进行了部署。1998-2000年他担任中国科学院学部第一届咨询评议工作委员会主任，从2000年至今担任中国科技图书文献中心理事长，从2004年起任两院资深院士联谊会会长。

1986年2月，国家自然科学基金委员会成立，师昌绪被任命为副主任，分管政策局和工程与材料学部。他主张学部工作人员对全国基础研究队伍、设施及水平深入了解，提高自身学术水平。其间，他主持“九五”重大科学工程的评审，共评审了六个项目，在“十一五”期间都开花结果。

他主持国家重点实验室的遴选与建立评审制度，我国自1984年开始建立国家重点实验室，1987年国家计委又利用世界银行贷款投资建设，当时共聘请了不同学科的终审专家共18位，师昌绪为组长。最终评出了75个国家重点实验室，59个专业实验室。

1989年，国家计委委托国家自然科学基金委员会担任实验室的评审工作，由师昌绪主持，组织全国专家评审。因为每个学科都有几十个实验室，如何评审难度很大，经过几年的实践，最后确定了一套办法，一直延用至今。2004年，在纪念国家重点实验室成立20周年大会上，师昌绪被授予“杰出贡献奖”。

由于他在基金委的出色工作，于1989年当选全国先进工作者。

早在1982年，师昌绪就与其他三位学部委员对是否成立中国工程院进行了讨论。1993年，他与其他五位学者联名提出成立中国工程院的建议，得到批准后担任了中国工程院筹备组副组长，主持提出组建方案。1994年6月，中国工程院成立，他被选为副院长，分工负责工程学部建设、院士选举和宣传出版工作。在工程院工作期间，他当选为党的十五大代表。

第五篇：郭绪明心得体会

赴静宁学习心得体会

郭绪明

从4月22日-4月25日，在县教育局领导的组织和带领下，我们通渭县各学校一行120多人去静宁进行了为期四天的参观、学习、交流活动。我们榜罗学区的22名教师在张校长的带领下先后参观了静宁的阿阳实验学校、城关小学、细巷小学、细巷中学四所学校。这次赴静宁学习是由县教育局组织和发起的为各学区（校）校长、副校长、教导主任和教学骨干提供的千载难逢的学习机会。虽然仅仅四天的时间，但让我们每一位学习者感到受益匪浅。

一．学校硬件建设齐备、校园文化建设突出 不管是城区学校，还是乡下学校，一进校门，就能看出静宁县政府对教育的重视程度。尤其是阿阳实验学校，作为一所2001年才创办的年轻学校，发展到今天这一规模，实在令人惊叹。学校除了正常的教育教学所需外，还有多媒体教室、音乐厅、舞蹈厅、家长活动室、美术室、理化生仪器室、实验室、图书阅览室、多媒体演播

室、教师健身室等功能室和信息主控室；建成教育教学信息网、校园区域网、校园广播系统、各年级实现计算机、宽带网进教室。另外，各学校布局合理，环境优美，校园文化建设都能突出自己的特点。各学校都能把学校的校训、校风、学风、工作重点、工作思路等张贴在学校墙壁上。各学校都重视环境育人、做到“净化、硬化、绿化、美化、亮化”，使一墙一壁会说话，一草一木都育人。尤其是阿阳实验学校的校园文化长廊更能体现以德育人、以文化育人、以环境育人的目的。

二．学校管理科学化，一日常规精细化 各学校强化内部管理。学校形成以校长、校务班子、各年级组、教研组、团支部、学生会、少先队为流程的管理模式，责任到人，分工明确，层层落实。学校常规管理中，真正能体现事无巨细，人人有事做，事事有人管的民主化、科学化、精细化的管理水平，真正做到了“严、紧、细、实”的管理要求。

三.更新教育观念，打造高效课堂

无论是聆听几所学校校长的介绍还是深入参观他们学校，都能感受到他们高瞻远瞩的办学

思想，都有“以人为本，为学生的终生发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化”办学目标。近几年，静宁县各学校确立以“高效课堂”为核心的教学改革，努力创新，探索出一条适合自己的课堂教学的新路子。正如阿阳实验学校的田副校长介绍说：课堂是以学生为本的课堂，是以学习为本的课堂。也正如他们的教学楼上的标语所写“好学校看课堂，好课堂看学生，好学生看品行”一样，学校通过打造高效课堂努力“让每一位学生合格，让众多学生优秀；让每一位学生成人，让众多学生成才”育人观念。提到课堂教学模式，田校长说：“我们现在实行的是先学后教—问题引领—分层训练的教学模式”。教师通过引入—出示学习目标—自学指导—自学—互学—导学—固学教学环节，真正体现了以学生为本、以学习为本的新课改理念，不仅大大提高了课堂教学效率，也增强了学生的自学能力，同时也为学生的终身学习奠定了坚实的基础。通过到这几所学校听课，我们也切实感受到了这一点。

四．细节成就完美，务实造就辉煌 学校是教书育人的场所。校园环境整洁优

美，建筑设计布局合理，文化育人氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微处体现着教育者为学生才能的发展和拓展所做的努力与良苦用心。还有学生的宿舍卫生、被褥的折叠、生活用具的摆放等无不体现学校注重细节和务实的工作作风，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康发展、才能的充分展现无疑是一种促进。四所学校的教学常规工作都做得很细。通过参观、听课、交流和翻阅资料，我们看出他们从备课、上课、考试和家访整个过程突出了严、细、实积，既注重过程也注重结果。正因为各学校都重视细节管理，才使学校工作既有特色，又上水平。

五．办好教育离不开政府、社会各界的大力支持

几所学校的办学条件都很好，学校校舍充裕，教学设施齐全。每所学校的教室内都配备了多媒体教学设备，这些都为学校实施素质教育提供了极大的物质保障。从侧面可以看出当地政府对教育的高度重视，静宁社会各界对教育的大力

支持。

总之，通过这次考察学习使我开阔了眼界，拓宽了思路，进一步促进了观念转变，让我深深地感受到了静宁教育的新发展、新理念。教育工作，教学是中心，质量是生命，要以基础教育课程改革为契机，进一步深化教学领域改革，努力提高教育教学质量。下一步应该静下心来，研究学校常规管理的深层次问题。社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生出发，为学生的发展进行有效的教育?怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们需要思考的问题。

最后，感谢通渭县教育局和榜罗学区为我们提供了这样一个让我们开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会。同时也更相信每一位学习者都会学有所思，学有所获。希望每一位学习者为下一步工作的展开理清思路，积极进取，埋头苦干，努力上进，为振兴我们通渭教育贡献出自己的力量！

2013年4月27日