初一新生如何顺利过渡？.

第一篇：初一新生如何顺利过渡？.

四中名师谈：初一新生如何顺利过渡？

不少初一学生在这个学期都遇到了相同的问题：面对学习的环境变化、课程压力的增加，无法快速适应。针对这个问题，北京四中网校主讲教师、北京四中语文高级教师李雄老师畅谈了关于新初一年级学生如何顺利过渡的问题。李老师表示，升入初中以后，面对新的环境，每位同学都会遇到很多问题，而大家面临最大最大的问题是——能否以最快的速度在新的集体中找到自己的位置，并且，接受这个位置，并以此为起点开始努力。

所以，想要快速适应初一生活，在这一年顺利过渡，李雄老师建议大家做好以下四件事：

第一，学习上要听老师的话

在小学期间，同学们彼此之间的对差距不是很敏感，但是上了中学之后，同学之间的差距感加强，对于很多孩子来说，都需要一段时间去适应、去接受。李雄老师建议初一的孩子准备一个记事本，可以将老师平时的要求写在上面，以免自己遗忘。

毕竟，初中的教学方式有别于小学保姆式的教学方式，对于要求不会说得很细，要靠同学们自觉地记录。有了记事本就可以随时记录老师的要求，按照老师的要求去做，学习自然会有保障。李老师还表示，四中许多优秀的学生在介绍自己的学习经验时，都曾说过这一点——听老师的话，而这一点恰恰也是初中生顺利过渡的一个好方法。

第二，重新定位树立自信心

一个初中生在刚刚入学时，如果把握不好，很容易丢失自信心。想要在初一年级树立学习的自信，需要做好几个方面：

首先，认清楚自己的位置，并且接受自己。

其次，学会正确看待成绩。有些同学反映自己也在努力了，但是在成绩上却看不到进步，内心比较困惑。这个时候我经常对他们讲起爱迪生的故事，爱迪生为寻找灯泡的灯芯的材料，实验了一千五百多次才成功了。爱迪生每失败一次，他离成功过又近了一步。

最后，也是最重要的，跟自己比。每次考试之后，不要总是横向比较，要纵向比，只要自己进步了，就要开心，自信就是这样慢慢地积累起来了第三，养成课前预习、课后复习的好习惯

在中学时代，孩子们应该拥有这样一个目标”老师要求的事情，我都要竭尽全力去做好它“有了这个目标，相信任何学习的难题都会迎刃而解。制定学习目标和学习计划，都要实际一些。

中学课程的容量和难度比小学要大的多，面对这个变化，同学们要养成预习和复习的良好习惯。

预习——对于明天即将学习的内容，提前有个了解，假如再预习的过程中，遇到问题的了，明天课程就重点听这些问题；如果在预习时候都明白了，那么在转天听讲时要注意听老师强调什么。老师强调的内容都是重点。

复习——每天学过的内容要及时复习，人的记忆力最活跃的时间有三个，考试前、考试后还有临睡前，同学们可以利用好这三个时间点，比如，每天晚上睡觉前，躺在床上回忆下今天所学的内容，进行下知识的梳理，效果会非常好。有的家长反映，孩子在小学期间养成了不良习惯，要怎么在初中改掉。其实，最好的方式有两个，一是找一个优秀的孩子做朋友，用朋友之间相互影响的方式，来慢慢培养。二是利用家长的监督和正面引导，恰当的约束对于这个时期的孩子来说是非常重要的。

第四，与人交往要谦虚有礼

面对新的环境、新的老师和新的同学，初一的学生该如何处理人际交往面临的问题？对此，李雄老师表示，只要做到谦虚的“谦”，人际关系都没问题。“谦”出自易经的谦卦，地在上、山在下，为谦卦，高山隐没在大地之下，此为谦。古人告诉我们，一个谦虚的人神灵都会让他，一个谦虚的人天地都会帮他，人人都喜欢谦虚的孩子。有些同学学习成绩很好，但是没有朋友，就是因为不够谦虚。所以，无论在哪种情况下，只要做到谦虚、有礼，就可以处理好人际关系方面的任何问题。

第二篇：如何顺利过渡小升初

如何顺利过渡小升初

进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，为了帮助孩子尽快适应初中的学习生活，北京四中网校主讲教师、北京四中语文高级教师贾东向新初一的同学提出了以下建议：

第一，抓好起始阶段，古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。思想上会高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。

第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。第三，养成良好习惯，大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。

此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：

1、熟读、背诵课文的习惯；

2、阅读优秀课外读物的习惯；

3、推敲语言文字的习惯；

4、积累语言材料的习惯；

5、记日记的习惯；

6、规范书写的习惯；

7、专注地听人说话的习惯；

8、说普通话、说话文明得体的习惯；

9、勤思考、爱质疑的习惯；

10、勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助学习插上翅膀，飞得更快、更高。（

第三篇：初一新生的衔接过渡

初中新生衔接过渡之我见

金东区实验中学

朱海萍

关键词：初中新生

衔接过渡

内容摘要：妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡：摸清脉搏，了解新生情况；疏导消极心理，克服畏难情绪： 1.精心设计第一次亮相。2.组织好第一次集体活动。3.上好第一堂班会课。培养良好习惯；组织培养一批优秀的班干部队伍等。让学生尽早熟悉和热爱初中的学习生活，并在学习中体会快乐而进行自主学习。

对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张，甚至无所适从。那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，就成为我急待解决的问题，而妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡，更是解决这一问题的关键。摸清脉搏，了解新生情况

拿到新生学生档案后，对新生材料静心翻阅，仔细分析，以期对每个新生做出一个较为客观的评价。另外，从班级的整体利益出发对新生材料理出头绪，进行归纳整理：（1）班级男女生人数比例；（2）新生家庭成员基本情况；（3）新生各科入学考试；（4）新生中曾担任队、班干部人数比例；（5）新生中曾被评为三好学生人数比例。通过对这些方面的归类分析，大致了解班级新生的整体素质构成。通过多种途径，尽快摸清新生情况，以利于今后制定切实可行的班级计划，进行班级建设。疏导消极心理，克服畏难情绪

我曾对我班学生做过调查，发现有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理，怀恋过去的小学生活。这两种消极心理已成为初一新生中较为普遍的心理现象，究其原因，是学生对新生活方方面面的不适应所致。小学生对老师的依赖性较强，老师对学生也照顾得多，管理得严。中学教育则要求对学生的照顾和外控相对减少，老师更加强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中小学的这种差异使学生很难立刻适应。他们常常喜欢将现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。也正因为如此，学生对新的初中生活抱着一种畏难的态度，不够自信和乐观，很难让自己全身心地投入到新的生活中去。要化解学生的消极心理，我是这样进行处理的：

1.精心设计第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。有学生在周记里说：都说初中老师很凶的，可我们的班主任却是这么平易近人，对我们这么好，我真的很高兴。因此，班主任以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短同学生的距离。

2.组织好第一次集体活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验，也是赢得学生钦佩的一次良机。入学后，学生的第一次大型集体活动就是校园文化节,积极参与各项比赛，特别是广播操比赛获年级第二名的好成绩。比赛结束后，我趁热打铁召开庆功会，进一步增强了同学们的集体荣誉感，使他们感到这个班集体的优势所在，从而更热爱这个集体。特别是金姗姗、金媛、汤静亮、吴安乐等同学本来对参加区运会训练热情不高，经过沟通他们都能积极训练，在区运会上都有良好的表现，特别是汤静亮同学在市运会中也取得了好成绩。

3.上好第一堂班会课。初一班主任的第一堂班会课，重要的是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比，在教学上存在着很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，我在第一堂班会课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时，为打消学生对初中学习的畏难情绪，我还向学生介绍初中各门学科的内容、特点，告诉他们只要方法得当、刻苦勤奋，将会领略到比小学更为广阔、更为瑰丽的知识风光，力争唤起学生对初中学习的兴趣，帮助他们树立起能够学好的信心。并结合我的科学课内容，从心理学的角度帮他们分析了产生各种心理问题的原因，并告诉他们这是很正常的，不用慌，通过一段时间的调整会慢慢适应初中的学习和生活。在以后每周的班会上，我都根据学生思想状态安排班会内容，班会形式也 多样化，如有培养团队合作的游戏活动、有角色扮演、自信心理、成功心理训练等。培养良好习惯

培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式，是初一班主任进行衔接管理的一个重方面。

1.优化环境。实质上就是造成一种从严要求、自觉律己的氛围。好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个有着良好风气的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生，反之，作为一名班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。期初组织学生布置教师，张贴班级口号及奋斗目标。

（1）利用班会的时间，要求学生树立自己的座右铭，座右铭内容包括“最喜欢的一句格言、本班要追击的目标、针对自己心理弱点写一句激励自己的话”。把座右铭写在一张纸上，贴在课桌上，学生天天能看到自己的座右铭，无形中也能起到自我激励、自我教育的作用。

（2）制订班规。我充分发挥学生的主体作用，组织他们认真讨论，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出切实可行的班级公约，将其打印出来，人手一分，并贴在教室的醒目位置，使之成为全班同学共同遵守的行为准则。同时制定班级奋斗目标，“团结、拼搏、静竞进”，谱写班歌《青春之歌》，每周班会时带领全班同学一起宣读班级奋斗目标并齐唱班歌，增强班级凝聚力。每周对学生各项表现进行评比，发奖，增强学生的竞争意识。

2.行为训练。在日常生活中，我发现学生身上存在着很多问题：有的学生不懂得珍惜时间，把大量时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中；有的学生个人生活没有条理，书桌、书本乱糟糟；有的学生只向本班老师打招呼，见了其他老师则目不斜视地擦肩而过„„我们根据这些问题，利用班会时间有计划地设计了行为习惯训练课，内容如：怎样使自己的仪表整洁、举止得体；怎样进行合理分类收拾课桌、书包；怎样做值日等。老师讲授示范，学生反复训练。我还采用表演的方式，通过这些生动活泼、学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。并组织专人不定期检查评比，强化他们的良好行为习惯。这些活动使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好行为习惯的养成。组织培养一批优秀的班干部队伍

健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其他级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”、“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。经过第一月的试用挑选出各方面表现好的学生组成班委会，大胆放权让他们管理，让他们在同学中树立威信，做到职责分明，学会管理班级事务。每天早读前在班干部的带领下学生自觉朗读，每天中午班干部轮流进行英语单词听写并负责批改，每天的值日工作也在班干部的带领下能及时认真的完成。做到老师在和不在一个样，学生自己管理自己的好氛围。抓好班级的纪律，充分利用班会向学生进行思想教育。

初一作为中小学教育管理的衔接时期，对学生的成长有着重要的影响。如今通过我的精心管理，多数学生已经平稳过渡，适应初中的学习和生活了。我们班的很多学生都以能在我们这个班集体中生活而感到高兴,并且我在班级中倡导“快乐学习”的理念，其它平行班的很多学生都很羡慕我们班学生，都想到我们班学习呢！

总而言之，初一新生的衔接过渡对他们的学习生活是很重要的，只要我们老师有心，多注意和关心他们的行为和想法，采取行之有效的措施，将会使他们很快就适应新的环境，投入到紧张的初中生活中，并在学习中找到快乐而自主地学习。

第四篇：如何引导高一新生做好初高中英语的顺利过渡

如何引导高一新生做好初高中英语的顺利过渡

湛江一中培才学校方土花

摘要：一直以来，初高中英语的过渡问题始终没有引起太多的注意，初中和高中的英语教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，结果使得很多高一新生无法顺利地进行高中的英语学习，容易造成学生的两极分化。在这篇文章中，作者认为，影响高一新生学好英语的因素主要有三个：一是高中教材比初中教材难度加大；二是初高中英语教师的授课方式差异很大，学生难以很快适应；三是学生缺乏正确的学习态度和学习方法。作者在分析影响高一新生顺利过渡的原因后，建议高一英语教师要积极引导、帮助高一新生顺利做好初高中英语的过渡。首先要帮助学生做好心理上的过渡，让学生从心理上进入高中英语的学习。此外，英语教师要上好高中英语的学法指导课和过渡课，还要在授课的过程中适当讲解高考题型的解题方法。总的来说，英语教师要和高一新生一起努力，做好初高中英语的顺利过渡，为以后的英语学习打下坚实的基础。

关键词：高一新生，初高中英语，顺利过渡，过渡课，学习

曾在高一新生中做过调查，问他们对高中英语学习的感觉、初高中英语学习情况的比较和在学习高中英语中遇到的困难和自己的得心应手之处。大约有60位学生接受了调查，不知道是谦虚还是确有其事，仅有两三位学生认为自己在高中英语的学习中有得心应手之处。几乎所有的学生都认为高中英语比初中英语困难得多，让他们觉得困难的首先是阅读理解，其次是作文，再次就是语法了。

不止一次地听到高一学生抱怨高中英语的难学，而家长们也疑惑不解，初中英语成绩一向优秀的孩子，怎么进入高中之后，竟然完全找不到往日的“辉煌”，甚至出现了不及格的情况，原因何在？我认为其主要原因是高一新生没能在高一的前半学期甚至是第一学期做好初高中英语的过渡，以至于他们在后来相当长的时间内难以适应高中英语的学习。那么如何引导高一新生做好初高中英语的顺利过渡，使他们有信心地学好高中英语呢？这是我们每一个高中英语教师尤其是高一英语教师都需要认真去研究并要着力解决的问题。

一、影响高一新生学好英语的因素

1．高中教材比初中教材难

初中英语教学内容少、词汇量不大，简短的交际对话多，语法知识点不够深入，阅读篇章短，教材的坡度小，直观性强，易于模仿掌握。而高中的教材语法知识点繁琐复杂，词汇量大，句子结构复杂，阅读篇章长且选材广泛，贴近生活且渗透了社会和自然科学知识，具有学科融合性和拓展性。口语课要求学生在交际运用英语中突出对能力的培养而绝非简单的模仿；考试以篇章的形式出现，主要考查学生的综合理解能力和综合运用语言的能力。这对于高一新生来说一下子转过弯来，理解并弄懂教材，掌握学习方法，决非易事。

2.初高中英语教师的授课方式差异大

初中英语每课时安排的内容少，一节课的所有课堂活动基本上都是围绕一个主题展开的，对同一个句型进行反复训练直到学生闭着眼睛也能背出来，难度小、易操练且模仿学习是主要的学习模式。另外，教师对难点、重点知识反复讲解，学生反复练习，这样学生对授课内容的掌握比较牢固，但也导致了学生对教师太依赖，不懂自学，由老师带着走，甚至是扶着走。而高中英语每课时安排的内容比较多，知识点和词汇量远远高于初中阶段，且要求学生对知识点灵活运用。课堂难度大，而且课堂的教学进度相对快，因而对各种句型、知识点无法反复讲练。高中的英语学习要求学生学会思考解答问题并举一反三，侧重对学生思维方式的渗透和思维品质的培养且要求学生学会主动学习和提高自学能力。因此，高中英语的学习要求学生对知识要理解透彻，灵活运用，注重归纳总结并学会积累。也就是说，高中生由教师指明方向后，学生自己摸索走路。

3.学生的学习态度和方法的影响

在能否做好初高中英语的顺利过渡上，学生的学习态度和学习方法也起到了很大的决定作用。高一新生在刚接触到繁难的高中英语时，在初中是“天之骄子”的优秀学生会普遍感到英语没有初中时那么容易学了，一时适应不过来，总觉得成绩提不上去，甚至感觉有滑坡的倾向，这个时候如能把握好，这类学生还是完全能重拾往日的辉煌，但也有些学生心理素质不过硬就此一蹶不振；而初中时英语成绩在中等或中等偏上水平的学生，在高中的英语学习中处于几乎找不到方向的状态，“及格万岁”也

成了他们的口头禅；而一些在初中时成绩就不好的学生，在接触高中英语后，更是彻底地失去了学英语的兴趣和信心。

二、如何引导高一新生做好初高中英语的顺利过渡

1．促进学生心理上的过渡

正如上文所述，高一新生能否做好初高中英语的过渡顺利在一定程度上取决于学生的态度和学习方法，刚到一个新学校的学生，他们其实心理上很依赖教师，遇到困难挫折后也很渴望别人尤其教师给予安慰和鼓励。作为教师，如果没能洞察学生哪怕微小的心理波动而任由学生自我发展，后果可能会很严重。所以教师应时刻关注学生的情绪变化，及时给学生的心灵加固，多花点时间对他们进行心理疏导，多鼓励以增强他们的自信心，让他们感觉到老师在关注他们信任他们且会帮助他们，让他们感觉到其实高中英语也没那么难学，从而得以在心理上顺利地过渡到高中的英语学习中去。

2.开展高中英语学法指导课

英语教师应在高一新生入学的第一节课就给学生上好高中英语的学法指导课。教师可以详细地给学生介绍高中英语的特点以及学习方法，让学生清晰地了解高中英语的重点和难点还有在学习中若遇到某些特定范围的困难时的应对措施。教师应该让学生做好详细笔记以应对不时之需。这一重要的步骤不仅能让学生充分了解高中英语的特点，还让学生对于高中英语的学习侧重有了一个初步的划分，更让学生初步了解并领悟了学习高中英语的方法。

3．上好初高中英语过渡课

高一英语教师不能在新学期的一开始就进入高中英语的学习。很多事情都应该是循序渐进的，高中英语的学习也不例外。所以，在高一新生学习高中英语前，教师应花三五节课的时间为学生上好初高中英语的过渡课，为学生进入高中英语的学习做好铺垫和衔接。那么，过渡课应该上什么内容呢？

我觉得，高一的英语教师在上初高中英语过渡课的时候，可以从以下几个方面着手：

（1）上好语音课

高一新生来自不同的初中学校，很多连音标都不会读，更谈不上懂得拼读规律

等知识了。作为一门语言，如果连读都不会，谈何兴趣学习其语言规律呢？所以，我们要教会学生音标，让学生了解拼读规律，能做到看到单词能读出来、听到单词能写出来，看到一句话、一段文章、甚至一篇文章能做到大致流利地朗读出来。读和说是一切语言的兴趣起点，学生会读了，有兴趣读了，自然就会有说的欲望，就会有兴趣继续了解和学习这门语言。

（2）让学生了解词性与句子成分的关系和熟练运用五大简单句型

高一新生在写句子的时候总会忽略英语中有词性这么一回事，所以他们往往根据中文的惯性思维来写英文句子，从不考虑同一意思的词因为在句子位置的不同而需要用不同的词性。所以，我们教师需要教会学生正确地写句子，让他们清楚自己在记单词的时候不仅仅要记单词的意思，还要记单词的词性和单词的词性变化；另外，还要帮助学生弄明白一个句子是怎样构成的，什么样的成分一般位于句子的什么位置，什么成分又对应什么样的词性。学生了解这些后，他们就能在写句子上少走弯路，能够写出至少在语法上没有错误的句子，这也为以后学习从句打下坚实的基础。毕竟，如果连简单句的句子成分都弄不懂，那么学生对后来学到的从句就会云里雾里了。此外，教会学生认清句子的五大基本结构对今后从句尤其是定语从句的学习和掌握是至关重要的。所以，作为高一英语教师，我们很有必要为学生打牢这些基础，帮助他们顺利过渡到高中的英语学习中去。

4.在授课的过程中适当讲解高考题型的解题方法

广东英语高考于2011年开始以新题型的面貌出现，取消了听力，改为听说考试，而笔试中的完形填空由10个空增加到15个空，阅读理解也增加到了5篇（包括信息匹配），整体考查学生的综合语篇理解能力。很多高一新生对这种考试题型难以适应，感觉无所适从，甚至还没开始学习心里就打退堂鼓了。总听到有学生说，初中时老师上课讲什么考试就考什么，而现在高中课堂上学习到的，考试却不一定出现。确实，高中英语的考试更多的是考查学生综合运用语言的能力，也要求学生平时多积累，更要求学生学会解答专项题型的方法。所以，在平时的授课过程中，教师应多向学生介绍解题方法，让他们先对高考题型有一个初步的了解，做好解题方法的储备。

好的开始是成功的一半，要想让学生在整个高中的英语学习中游刃有余，英语教师就要努力引导高一新生做好初高中英语的顺利过渡。尽管初高中英语教材的梯度设

置得太大，授课模式和考查形式也有很大的变动，但是，我们一定不能让学生顺其自然地学习。在这么一个关键、特殊的时期，我们高一英语教师一定要好好把握，用智慧点燃学生的兴趣，用爱心去抚慰学生的心灵，消除他们的迷茫，培养和训练他们的学习策略，使其学会自主学习，掌握正确的学习方法，使他们能顺利地跨过初高中英语过渡期这个门槛，为以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

1.中华人民共和国教育部：英语课程标准(实验稿)，北京师范大学出版社，2003年

2.国家教育部《素质教育观念学习提要》，生活.读书.新知三联书店，2001年

3.谢凯灵“行动研究在英语初高中衔接教学中的应用”《中小学英语教学与研究》，2004年第11期

4.王笃勤《英语教学策略论》外语教学与研究出版社2002年

5.李季林“熟悉初高中英语教学区别 搞好教学衔接”红蜻蜓素质教育网

第五篇：如何顺利过渡小升初英语

如何顺利过渡小升初英语

在教育资源如此不均衡的社会，重点中学显得那么夺目和耀眼。小升初应该如何准备，我们的孩子如何才能够在千军外马的绝杀中立于不败之地呢？

1.新概念一册。新概念一册作为小升初必备的基础课程已经收到了大家的广泛关注和认可，但是不同孩子这一册书的学习差异却非常的大。老M建议大家做好一遍过关的准备，毕竟烫剩饭相当不好吃，而且我们的孩子也很厌食。如果孩子能够把新概念一册的内容融会贯通，再加上足够的练习来巩固，小升初就变得非常简单了。(2008年Maggie曾经教过一个叫做胡韵哲的女生，新概念一册学习的非常好，小升初课程只上了数月，就顺利的考上了外语中学总校，现任学校的英语课代表。而且当时所教的新一班里，前10名中就有5名考取了外语中学)所以，请让您的孩子打牢新一的基础，实在不行的，就在学一遍。

2.提高词汇量。英语学到高期，尤其是面对激烈的选拔考试，词汇量的重要性就越加明显。对于即将面对小升初的孩子，单词量的补充就显得尤为重要。单词的学习没有捷径，很多孩子背诵单词会出现狗熊掰棒子的情景。当然也有孩子直言自己就是记不住。要老M说实话吗？单词记不住真的只能说明背诵的不够，单词的复现要达到14遍才能获得大脑的永久居住权。所以如果单词记不牢，真的只能说明下的功夫还不够。单词的背诵建议化整为零，利用零碎的时间学习，所以学习计划和自觉性就显得尤为重要了。

3.提高阅读量。阅读是对孩子语言综合运用能力的考核，在考试中占比重很大。所以不妨在平时加大对于孩子阅读量的练习，每天做两篇，一方面可以提高孩子的阅读速度，提高孩子的正确率，考试时能够节省较多的时间，一方面可以帮助复习旧单词学习新单词，对于作文的提高也有很大的帮助，所以，阅读的练习不容小视。

4.听力口语。在小升初的考试里，听力是最容易提分的。所以即将参加小升初考试的同学，应该从这个寒假开始加大听力的练习。听力需要高频度高强度的练习，最佳的练习频率是一周六次，一次30分钟，切忌过长，产生疲劳感。口语的练习可以伴随听力的练习来进行。听了别人的标准朗读，我们是不是可以利用10 分钟的时间来朗读一下听力材料，口语很重要，不要因为应试教育而忽略了语言本身的目的哦。

5.小升初考前辅导。在老师的带领下，进行考前专项辅导，做一做历年的真题，避免在未来小升初的考场里出现我们没有做过的题目，考前辅导班可以根据孩子的程度提前半年到一年学习即可。

亲爱的孩子和家长，找到孩子的强项和弱项，有计划有目标的练习，家长在最后的这段时间一定要参与到孩子的学习中，而不只是作为一个旁观者。加油，预祝大家在小升初的考试中取得优异的成绩。