第一篇：李俊彦作文
我最喜爱的老师
时光荏苒，六年就这样弹指一挥间。在丁家桥小学——这所百年老校我度过了欢乐的小学时光，这当然要感谢我的恩师们：永远年轻的李锦莉老师、充满孩子气的邰杨老师、风风火火的费息凤老师、像邻家大哥哥一样的孟庆醒老师、认真负责的王云云老师、被全班同学称为“吴爸爸”的吴震平老师、慈祥如奶奶一样的胡萍老师、杨昌霞老师，还有就是那个貌似很凶其实——不凶又很美丽的黄霞老师。（选择黄老师写的理由还不够充分。）
黄老师是六年级才接手我们班的，记得开学第一天，放学回到家的第一句话，我就问妈妈：“这个老师是哪里来的？”
老妈说：“怎么了？”
“她怎么那么凶啊？我同学只是说了一句话，她就逮着他一顿狂批，吓的我根本不敢说话。”
老妈居然笑着问我：“真的吗？我可是听说她的上个班一直带了六年，如果真像你说的那样，家长不闹死了？再说了，难道比你们的杨老师还要凶吗？我看啊，是因为胡老师对你们太好了，你们这下啊，受不了了吧！”
“晕，我可以很肯定的告诉你，她比杨老师凶百倍，再说了，杨老师根本就不凶，而且啊，告诉你一个秘密，我觉得杨老师、胡老师都很袒护我们的，就像奶奶一样，只要不是原则性的错误，对我们是有点儿“溺爱”的,是个慈祥可亲的老好人，但是……呜呜……胡老
师，你为什么要退休啊？等我们毕业再回家享福不行吗？”老妈已经笑出了眼泪。（这一部分是用来做铺垫的，不需要写这么长，精炼一点，点到为止。不然你的文章主题就不明显了。
改一下你看看：
黄老师是六年级才接手我们班的，记得开学第一天，放学回到家的第一句话，我就跟妈妈叫苦：
“这新来的老师怎么这么凶啊！我的同学只说了一句话，老师就逮着他一顿狂批，吓得我根本不敢说话。这一年该怎么熬啊？”以前教我们的胡老师很袒护我们的，就像奶奶一样，只要不是原则性的错误，对我们是有点儿“溺爱”的,是个慈祥可亲的老好人，但是……呜呜……胡老师，你为什么要退休啊？等我们毕业再回家享福不行吗？
可是,很快,我对黄老师就有了新的认识。
记得那天黄老师正在上课，我们班的某个同学突然闹事，乘着老师板书的时候，站起来做鬼脸（他经常这样在课堂上无事生非的），全班顿时炸开了锅，黄老师转过身问道：“是谁？”全班鸦雀无声，但是大家脸上掩饰不住坏笑的表情。看到黄老师冒火的眼神，我预感我们都得倒霉。果然，黄老师放下粉笔，她很平静地对我们说：“这种状态，能上课吗？自学吧，全班把《孔子游春》抄一遍。”霎时，全班不对着老师坏笑了，而是集体朝着那位捣乱的同学愤怒地握拳示威。黄老师说：“好！我知道是谁影响大家上课了！”哦！我们上当了，不打自招地“说”出了是谁，想不到黄老师这么有智慧。黄老师最终
也没有处罚我们，只是语重心长的告诉我们：“会听讲才会学习，上课认真了，才能提高学习的效率。”
我突然觉得，黄老师也不是那么可怕，她对我们严厉，也是一种关爱。
渐渐的，我们更喜欢黄老师了，她对待我们不仅仅有严厉的一方面——
我们喜欢她对我们的奖励，黄老师奖励的方法特别多，比如：上课每发言一次就能得到一个片花，而片花可以用来换糖果、文具；大作文只要能得到“优星”就可以换得50积分，200积分就可以免写一次作文了。黄老师对我们特别好，每次她出去学习回来了，都不忘记给我们带好吃的。
我们喜欢她的幽默。记得有一次杨老师外出担任赛课的竞赛的评委去了，一连去了三天，我们都特别的想杨老师，第四天当杨老师神采奕奕的走进教室的时候，我们一起唧唧喳喳的喊个不停，争先恐后地对杨老师说着我们想她，这时，黄老师走到我们面前，一脸无奈的幽幽地说道：“哎！在杨老师面前，我就是个后妈，是吗？”同学们都笑了。
我们喜欢她带着我们阅读。黄老师特别爱看书，还经常推荐好书给我们读：《历史是个什么玩意》、《草房子》、《小狗钱钱》等等。听黄老师讲故事，完全能身临其境，她会一点一点让你融入到故事中来，至今我都清楚地记得她的绘本阅读课《奥菲利亚的影子剧院》。黄老师在凤凰书城的五楼报告厅，给五、六年级的学生和家长上这一课，所有到会的人，都沉浸在故事里了，黄老师把我们带进了奥菲利亚的内心世界。全场一会是鸦雀无声的聆听，一会是同学们争先恐后地发言，一会是大家的掌声如潮。看到其他班的同学和我们一样喜欢黄老师上阅读课，我们挺自豪的，因为这是我们班的黄老师。
类似这样的事例，太多太多了。渐渐的，黄老师的“凶”被我们忽略了，或者是说，我们和黄老师相处越来越和谐。美丽而文静的黄老师总是能在某个时期给我们一个意想不到的惊喜或是惊奇，她总是疾言厉色,又总是循循善诱;她总是妙语连珠,又总是语重心长;她总是目光如炬,又总是和蔼可亲;她总是兢兢业业，勤勤恳恳;她总是孜孜不倦、呕心沥血；我觉得所有美丽的词藻都无法准确而客观的来形容我们的黄老师，更是不能表达我对恩师的感激之情……
离开母校的第一个教师节即将到来，在此祝我的恩师们心想事成、祝我的母校枝茂叶盛！
李俊彦
2011年8月1日
第二篇：师德师风演讲稿_李俊彦
让爱在教育事业中闪光
作者：李俊彦
尊敬的领导、评委、老师们大家好！今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责 任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了两年，经过了这几百多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
第三篇：《小学阶段的美术教育》读后感_李俊彦
《小学阶段的美术教育》读后感
李俊彦
最近我读了一本很有价值的书——《小学阶段的美术教育》。这本书的作者玛琳·林德曼曾在小学任教，也曾经在大学工作以及实习教师培训工作。她是一位杰出的艺术家、教师、演说家和电视法制新闻制作。书从四个部份十四章节阐述美术课程的基础、美术构成、美术欣赏、计划、评估、组织、提问等。该书规划学生的美术实践，激发学生对于实践的兴趣，从而强化每个人不同的发展方向，激发学生的个性和才能。她对于教学的研究和探索值得我们实践和探讨，结合我的认识，我的体会有三点：
一、多种教学资源的利用，激发学生的欲望
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。孔子也说过:“知之者?不如好之者，好之者，不如乐之者。”兴趣是主观世界的一种现象，是人们力求认识探究某种事物的心理倾向，积极的兴趣犹如催化剂，教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。因此，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情境和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
在教学中我常借助多种媒体去激发学生的兴趣，培养学生主动学习的能力。如我在教授《美丽的纹印》一课时，在学生进课堂时，我先播放欢快的乐曲，然后用沾有水的手在黑板上按下几个手掌印。这时，学生被老师这特殊而又反常的举动吸引。接着出示课题，用投影仪打出各种拓印画，让学生归纳拓印画特点，讨论制作方法，从而太太降低了学生的畏难情绪，增强了自信，产生了动手制作的好奇心。德国教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”在美术学习活动中我采用多种方式进行尝试，如影视、录像、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式再现形象，有时是师生同台表演，现场演示，展示同龄人作品等方法导入新课，让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学生以高尚的审美体验，以激发学生在视觉、听觉、触觉、运动觉等方面的感受，使拥有不同优势的学生都能获得发展机缘和空间，促使他们酣畅淋漓地抒发自己的审美体验。也极大地调动了他们学习与探究知识的动力，激发学习美术的兴趣。
二、创造潜能的开发，体验学习的乐趣
美术教育是激发创造和获取创造性表现能力的手段之一，密切联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可创设各种条件，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考、主动参与表现生活美和美化生活的精神与学习动机。
在美术教学中我根据每个学生的个性特点因势利导、长善救失、善于开发学生美术学习的独特性。将学生蛰伏的独特性——“闪光点”开发出来。我尝试着改进美术课堂教学，变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂：讨论、游戏、表演、创作、展示、欣赏、评价„„，使实践活动贯穿于学习的全过程，促使每个学生真正的动脑、动口、动手，参加到自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察、动手动口等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能、情感、态度、道德的变化和发现。发展综合实践能力，创造性地解决问题。
三、把握发展性评价，促进习惯的养成
在学习过程中，学生是否真的探究出了什么并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学生了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。由此，学生学习的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学生讨论得最多的是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术探究学习的评价应该是一种发展性的评价——反映学生的成长发展历程：指对学生在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。它突破了长期以来，在美术教学中重结果、轻过程的不良现象，促使美术教师全面的、多层次的看待学生，积极采用多维、多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，并以鼓励、表扬等积极评价手段，从正面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都有所发展。
以上这几点感受是我看了本书之后最大的感想，这是一本非常值得我们美术老师阅读的书籍，能帮助我建构崭新的教育观和学生观，在实际工作中，不断反思、探讨、总结。
第四篇：卢森堡沙盘讲解贺俊彦
卢森堡沙盘讲解
尊敬的各位来宾，大家好。(*^__^*)欢迎大家来到美丽的海滨城市龙口，我是卢森堡的置业顾问，下面由我为大家介绍简单介绍一下小区的整体概况。
龙口位于胶东半岛西北部，渤海湾南岸，东邻烟台，南接青岛，北于大连，秦皇岛，天津隔海相望。是中国环渤海经济圈中最具有发展潜力的港口城市。
(*^__^*)龙口属温带季风型气候，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明，气候宜人，年平均气温12℃左右，年平均降雨量600毫米左右，无霜期190多天，并且北面向海，空气滋润却不潮湿，非常适合人类居住。
龙口市也是国家五A级旅游的城市，像今天上午大家看到的国家五A级的南山旅游风景区世界第一青铜铸坐佛——南山大佛，O(∩_∩)O以及蓬莱阁、极地海洋世界、吉姆岛、牟氏庄园、昆嵛山等，都是我们休闲度假的好去处。
在交通方面，蓬莱到大连的跨海大桥在国家已经立项，在建成后将大大缩短两地的距离，使行程最多只需两个小时。距离龙口只有45公里的蓬莱潮水机场。现已开工建设，他将于2013年实现国内通航，2015年实国际通航。在公路方面我们（）（）（）相毗邻，与正在修建的德龙烟铁路行程的完美的海、陆、空、交通运输体系。方便了我们日常出行。O(∩_∩)O~~
大家现在看一下这幅图，这就是东海黄金海岸的总体平面图，它是由南山集团独资打造的，南山集团全国前五百强企业，现排名第168位，有三家上市公司，十大主导产业，在世界各地设有分公司，实力非常雄厚，是大家在此购房的强力后盾。O(∩_∩)O~~
东海黄金海岸占地45平方公里，坐拥20公里原生态黄金海岸线，现在分三大区域，东部区在规划中，中部区已经完全成熟投入使用，大家一路走来应该可以看到，塔包括了大型的东海农贸市场、繁华的商业街、东海医院、东海外国语学院、国家2类本科大学南山学院，它是从幼儿园一直到大学的一站式5星级教育体系。师生在校人数达到五万余人。到海边是我们的东海观音阁，这是滴水观音，她与南山大佛遥相呼应，预祝整个东海小区的居民：“福如东海，长流水；寿比南山，不老松。”观音阁东侧是万国风情步行街，内有银行、大型超市、酒店等生活设备一应俱全。观音阁西侧是五星级的东海国际会议中心，五星级的月亮湾海景酒店。西部区，主要有108洞的蒙哥马利高尔夫球场组成，它跟南山的279洞丹顶高尔夫形成了亚洲最大的高尔夫球场。而我们美丽的卢森堡小区就位于高尔夫球场内。╮(╯▽╰)╭
大家现在看一下身后的沙盘，位置是上北下南左西右东。大家现在看到蓝色区域是大海，小区距海的距离不到1000米，步行10分钟即可到达，真正做到了亲海而不临海。小区东侧紧邻这108洞得海景高尔夫，南侧紧邻是滨海观光大道。小区建筑面积15.8万平方米，由三个高层，六个小高层，三十个多层组成，全部采用了框架以及框剪的结构。多层一层送花园顶层送阁楼。户型面积送35平带115平不等，可供大家的不同选择。(∩_∩)
小区绿化达到40%跟东面的高尔夫形成了一个天然的氧吧，可就是说，大家现在在这里的每一个呼吸都是一个养生的过程。小区设有南北两个入户门，并采用一周双环的设计路线，使人车分流，并做到了三步一树，五步一景的观景效果。而且在南门设有商铺，提供整个小区日常生活所需要。O(∩_∩)O
小区楼间距达到35米，超大的楼间距增加了居住的舒适度以及感光性、通风性等。╮(╯▽╰)╭
小区设有35个车库，710个停车位，方便了大家的日常生活。╮(╯▽╰)╭
小区物业是有南山物业统一管理，24小时保安封闭式巡逻，以及全天性环卫工人打扫卫生，为大家创造一个干净、舒适环境的同时，打造一个科学化智能化的管理小区。╮(╯▽╰)╭
以上就是卢森堡的基本概况，如果大家有什么不清楚的地方可以问我，或身边的置业顾问，我们会为您一一解答。谢谢。~(≧▽≦)/~
加油啊！不为失败找借口，只为成功找方法。(*^__^*)嘻嘻„„
第五篇：李思思作文
调查小报告
全国成龙杯东关小学三年级三班李思思
调查地点：东关小学三（3）班
调查对象：教室
调查内容：教室是否干净
调查结果：不干净
教室是我们第二个家，尽管老师每天强调要保护环境，值日生每天都打扫卫生，可当我们走进教室时，地面上依然是大小不一的纸片，桌子也摆放的歪歪扭扭，就连书柜的角落里也夹杂着一些尘土，脏乱脏乱的，我决定调查这是怎么回事。
原来，同学们写作业时有写错字或者是不整齐，就随手撕下来往抽屉里一塞或者是装进口袋里，等下课了，他就收拾好用具，着急地往外跑，东西掉出来也不知道；课间，有的同学把纸握成球像投篮似的扔进垃圾箱，投不进去，也不弯下腰去捡起来，连看都不看的走了，有的男同学玩“枪战”游戏，还有的女同学把纸撕成几块，上面写着几元、几十元，玩“超市购物”游戏，上课铃一响就随手把纸扔在地上，另外，还有的在上美术课时画画错了，就随便一撕，手工作品剩余的彩纸也随手扔在地上，不屑一顾。最可恶的是有的同学把纸撕成小碎纸屑，捡都不好捡。有时候我也会犯这样的错，哎，真后悔！
同学们，想想看，我们在这样的环境里生活、学习，对我们身体不利，请大家赶快行动起来吧，捡纸片是举手之劳之事，不要那么自私，真正把教室当做自己的第二个家，不让垃圾破坏我们教室的“面
貌”，这个要求并不高，只要人人严格约束、要求自己，教室就会如同以前干净，舒心！
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