人教版三年级上册四单元作文：春游记

第一篇：人教版三年级上册四单元作文：春游记

人教版三年级上册四单元作文：春游记

上个星期我们学校去春游了，大家高兴的不得了。你看看我的零食，我看看你的零食，越来越兴奋。

我们班上了第三辆车，两位带领我们班的老师先介绍自己，一位叫李老师，另一位叫陈老师。

上午我们去了安全教育基地，然后我班男女生分头坐不同方向的电梯，到同一楼。我们女生先到了六楼，我们很快速的听完了，又去了三楼，最后到了四楼和五楼。

下午我班来到了玫瑰海滩，啊-！海真是无边无际呀！老师叫我们来玩沙雕，还有好多好多好玩的游戏。

我和我的同学玩的正欢的时候，我看见徐老师，蔡老师，侯老师，都被海浪冲湿了裤子。

突然细雨降临我们赶紧打伞。

雨后，李老师说等一下可能还会下雨，我们回校，我们就坐车回校了。三年级:雷嘉琪

第二篇：人教班三年级语文上册各单元作文 范本

小学三年级上册同步作文 430219982.doc 第一单元

我的课余生活

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢„„至于我，却对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着„„后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶„„记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！

第三篇：人教小学三年级上册语文第一到四单元教学反思

人教小学语文第一单元教学反思

这一单元教学是学生从低年级升入中年级学习的一单元，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组的学习，帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此，我们必须重温课程标准中对低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从本册开始，要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初步体会课文中表达的思想感情。在教学过程中，鼓励同学之间交流识字方法，对识字进行归类学习，在作业和小练笔中巩固和运用所学的字，在阅读中加强词句练习，联系上下文和生活实际，体会课文中关键词语在表达情意上的作用；抓住导语、思考练习及课文中关键处提出的思考问题引导学生引导学生深入理解课文内容。例如：这一单元导语就用诗一般的语言为学生描述了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，激发学生的学习欲望，从而用心去感悟生活的丰富多彩。《金色的草地》在课文中关键处提出思考问题，我知道草地为什么会变颜色了。体会草地的可爱，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在课文中关键处提出“终于”一词在文章中的作用，让学生体会到“我”和老爷爷互相鼓励，汲取力量，克服种种困难才爬上了天都峰，这种精神在学习和生活中有着广泛的意义。在习作方面，本册开始练习习作，不拘形式地写出见闻，感受和想象。第一次作文写一写自己的课余生活，将口语交际与习作结合起来，重在激发习作兴趣，树立习作信心，同时感悟我们的生活是多么的丰富多彩。第二单元教学反思

教师：

XX XX XX 这一单元，都是一些名人故事。主要是通过一件事，抓住人物的动作、语言、神态及心理活动等展现出人物的个性特点及精神品质。因此，在帮助学生读懂每一个人物，完成每一篇文章时，我是抓住两个课时进行教学的。以学生为主体，把第一课时上成“汇报课”；以“培养学生的预习自学能力”为目的，通过“检查学生自学的效果”的方式，找出学生在自学过程中出现的错误，进行重点分析。再以“通过自学，你理解了哪些词语意思？你读懂了什么？”一条主线完成生字词教学和通读课文的教学内容。在教学文章内容，品词析句的过程中，我只给学生一个问题：“你认为他是个什么样的人？从哪里看出来的？”引导他们以人物的动作、神态、语言、心理活动来体会。将学生分为四人一组，规定每人都说，先一人说一次，达到“人人参与”的要求，让人人动起来；每人都发言一次后，还有没说完的，再继续轮流补充，最后集体交流讨论后的体会。这样避免一人堂，调动起全体参与的积极性。因这一单元是以人物为中心的文章，所以在活动课上，我让学生自己组织编排课本剧，将文章的情景通过表演的形式展现出来。这样，极大地调动了学生的学习兴趣。在这一活动中，孩子们的组织能力、朗读能力及表演才能都得到了锻炼；同时，通过表演，学生也更深刻地理解体会到人物的思想情感。人教小学语文三年级上册 第三单元教学反思

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，教学中引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

第四单元教学反思

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩 出了大名堂！怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，而且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。《花钟》一课将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点。教学《蜜蜂》时，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。《玩出了名堂》一课教学后，让我反思到阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。《找骆驼》一课教学，教给了学生独立阅读的方法。

第四篇：人教三年级上册第二单元口语交际与作文

口语交际二

讲名人故事

训练意图

本次口语交际的主题是“讲名人故事”，借此来进一步培养同学们多渠道收集资料的能力，并在了解名人故事的过程中学习他们的优秀品质和人生智慧，从而提高自己的精神素养。

交际指导

1.选择你最了解或最感兴趣的一位名人，并通过读书、上网、咨询爸爸妈妈等途径收

集有关他（她）的资料，并从中选择一个你印象最深的故事讲给大家听。

2.讲的时候要有条理清楚，突出重点，保证大家都能听得明白，记得住。

3.你可以讲讲通过这个故事你受到了什么样的启发，学到了什么。

4.认真听其他同学的讲述，不明白的地方可以问，能补充的你可以做以补充。

交际例文

教师头像同学们，最近我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们就举行一个名人故事会，请你们讲一讲你了解的名人故事吧。

学生一牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知，然而，作为这样的一个伟大科学家，他在生活上的小事情上却不开窍。牛顿养有两只猫，一只大，一只小。牛顿为了让猫自由出入，在门上开了两个洞，也是一个洞大，一个洞小。一天他的邻居见到他，对他说：你何必要开两个洞，只要开一个大洞不就行了。牛顿听了，恍然大悟，连声称赞道：“说得对，真是高见！可我怎么也想不出你这个好主意来。”

学生二鲁迅先生在江南水师学堂读书时，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街上卖掉，然后买了书和买了一串红辣椒。他买那么多辣椒做什么呢？原来那年的冬天特别冷，每当晚上读书时，他都会冻得哆嗦，这时候他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗，这样就又可以坚持读书了。由于刻苦读书，鲁迅先生终于成为了我国着名的文学家。与鲁迅先生相比，我们现在的生活这么好，难道不应该更加刻苦学习吗？

学生三 今天我给大家讲一讲我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小时候，个子就很高了，当然，他的脚也特别大。有时候，父母要给他买双鞋，可能要跑遍整条街，有时还买不到一双——他的脚太大了。姚明很难过，像他这种情形只有定做鞋子。姚明听说进NBA能够有定做鞋子的“特权”。于是姚明定了一个目标——要进NBA，虽然最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼，但他却有了强大的动力，并最终实现了自己的人生价值。这个故事告诉了我，我们要有自己的目标才会有强大的动力，才会实现自己价值。

教师头像 同学们说的都很棒，希望大家能从这些故事中学习到那些名人们优秀的品质和精神，并把它用到自己的学习当中，我相信很多年以后，你们当中也一定会产生出很多的名人的。

同步作文二 写熟悉的人的一件事

题目精讲

这是一篇写人记事的习作，是通过一件具体的事情，表现写出我们身边所熟悉的某一个人的性格、品质、精神等，如“同桌的热心肠”“弟弟的调皮可爱”“老师的辛勤工作”等。写之前先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

习作指导

1.要写自己熟悉的人。只有写自己熟悉的人，才能从他（她）身上找出特点，也才有可能选取具有代表性的事例来反映这个人的思想品质。

2.要选取有代表性的生动事例。一个人每天起居饮食、工作、学习、休息、活动，看来平淡无奇，但我们只要细心观察，用心思考，就能找到每个人的长处以及他与别人的不同之处，即特点。这就要求我们做生活中的有心人，注意从日常生活中发现那些有意义的、有闪光思想的平凡小事，以便能写进自己的文章里，反映出人物的特点。

3.在叙事过程中，重要的是要让人物自己活动，把他（她）怎样想、怎样说、怎样做，以及神情、姿态恰当地描写出来，这样才能显得生动具体。

范文赏析我们家的足球迷

我爸爸是一个超级足球迷。

晚上，爸爸坐在崭新的沙发上看世界杯足球赛。忽然一激动，一脚把茶几上的一杯茶给打翻了，茶水泼洒了满地，杯子也落在地上摔碎了。

正在洗碗的妈妈看见了，眼睛瞪得像铜铃一般大，狠狠地看着爸爸，可是爸爸依然被球赛吸引着，看得津津有味。妈妈大喝一声，他才如梦初醒。

“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我刚拖干净的，又被你搞脏了，还有可怕的玻璃碎片!……”妈妈爆发了。

“没关系，杯子碎了，可以再买。地板脏了，我来拖。又不是第一次。”爸爸平静地说。“要买你去买，要洗你去洗。”妈妈下命令似的“出招”了。

爸爸举起双手，向妈妈点头哈腰地说：“好好好，我来，都让我来……哇，好球!”爸爸一边说着一边不忘看他的球赛。

在妈妈的监督下，爸爸只好无奈地边“听”球赛，边飞快地弯腰捡起玻璃碎片；接着拿来拖把心不在焉地清理现场，还不时地回头偷偷看他关心的球赛。

总算大功告成了，爸爸长长地舒了一口气，向妈妈伸手示意着：“好了，请„领导‟检查检查吧!”“不用检查啦。”妈妈微笑着，手里举着摄像机，递给爸爸。说，“你劳动的光辉形象，我都录起来了，我还准备把这个录像放到网上去呢。”原来，妈妈出其不意地偷拍了爸爸“家庭劳动改造”的过程!

爸爸接过摄像机，回放着录像，我也赶紧挨在他的身边观赏着。看着录像里的“足球迷”一会捡玻璃碎片，一会拖地板，还不时贪婪地偷看电视里的球赛，我情不自禁地哈哈大笑起来。再看看爸爸和妈妈，他们脸上的微笑闪烁着甜美的幸福……

我的“网迷”爸爸

我的爸爸是一个“铁杆网迷”，有时为了上网，饭都顾不上吃，觉也顾不上睡，还经常闹出许多笑话。

爸爸每天到家第一件事就是开电脑。可今天晚上，爸爸打开电脑，网络却连接不上了，爸爸试了好多次也没有成功。于是，爸爸急忙给网通公司打电话，原来是网络出了故障，十一点才能修好。唉，现在是六点半，离修好的时间还有四个半小时呢，爸爸可怎么过呀！他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

爸爸先出去转了一圈，可老天偏偏和他过不去，哗哗哗下起了大雨。爸爸没带伞，被浇成了“落汤鸡”，只好狼狈地“逃”回了家。回家后，爸爸又打开电视，看起了新闻。不一会儿，新闻播完了，接下来是爸爸最不喜欢看的连续剧了，他只好把电视关了。爸爸愁眉苦脸，一会儿翻翻书，一会儿又试试能不能连接上网„„书房里不是传来爸爸的叹气声。该睡觉了，爸爸只好早点休息了。

晚上十点多，我一觉醒来，发现厨房的灯还开着。仔细一看，原来是爸爸在吃西瓜！爸爸一边吃一边说：“上不了网又睡不着觉，吃块西瓜消磨消磨时间吧！”我看着心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。

到了十一点多，网络终于能连接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮却打起架来。没办法，爸爸只好和电脑说“拜拜”，乖乖地睡觉去了。

唉，看来爸爸真的是被“网”住了。

1.文中人物语言、动作描写十分传神。“像热锅上的蚂蚁——团团转”、“愁眉苦脸”、“心急如焚”等词语，用得既准确又生动。

2.文中抓住一次网络故障，描写了爸爸的一系列动作，一个“网虫”爸爸便活灵活现地呈现在我们眼前。

辣妹班长

她有着柔弱的外表，但性格却很十分刚强，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班长，想了解她吗？那就和我一起look一下吧！

“安静，安静！”这不，咱们的大班长又在狠抓纪律了。咱是遵纪守法的安分公民，可也被她这突如其来的一嗓子吓得魂飞魄散。我定下心来后，气不打一处来，可转念一想，她这样也是为了管理好班级呀，俺也只好“忍气吞声”了。

如果你以为辣妹仅仅是在本班十分火辣的话，那你可就大错特错了。

有一天，邻班的值日生倒垃圾时不小心将一团纸弄到我们班的地面上，这位同学故作不知，准备脚踩西瓜皮——溜之大吉。不料，这位同学的一举一动，已全部进入大班长的监控中。我心想，这位同学肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“战斗”后，那位同学被辣妹搞得满

脸通红，捡起纸团灰溜溜地逃跑了。咱们的辣妹带着胜利的微笑凯旋而归，嘴角依然残留着刚才那场“战斗”留下的飞沫。

初次见面，look到了吗？辣妹班长是不是已经把你辣得目瞪口呆了呢？不过，关于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列举出来恐怕要讲一千零一夜。好了，百闻不如一见，要一睹辣妹班长的芳容，请到我们班来吧！

我的外公是 “暗器高手”

我的外公可不是一个普通的农民小老头，而是一个“暗器高手”。

去年寒假我和妈妈一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要带我去树林里抓野兔了。可外公两手空空，什么工具都没有带，这空手怎么抓野兔呢？妈妈看我迷惑的样子，就笑着说：“去吧，你外公的工具就在树林里呢。”工具在树林里，好奇怪啊，我一边嘀咕着一边跟着外公走进了树林。

在树林里走了很长时间也没有见到兔子，我都快没劲了。外公突然指着前面的雪地说：“你看，前面就是兔子的新鲜脚印，它一定就在附近。”我看了一眼，将信将疑地跟在外公的后面。又走了一段时间，外公慢了下来，并轻轻地拖我蹲下说：“兔子就在前面，你不要动，看我怎么抓住它。”“你的工具呢，外公？”我紧张地问道，外公顺手在雪地里摸了一块石头握在手里：“就是它了。”

“不是吧，石头也行，你是暗器高手啊？”我不相信地说。

外公笑了笑，轻轻地朝前走去，随后猛然冲出去，手里的石头也飞了出去……我忙奔过去，啊！好大的一只灰兔，头上被石头砸出了血，已倒在了雪地里不会动了。

“哇！外公你太厉害了，你真是一个暗器高手啊，”我兴奋的大叫着，外公笑呵呵地说：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是练得熟了，才能一击而中。就像你学习一样，只要肯吃苦多练习，也一定会取得好成绩的。”

看到了吧，我的外公不仅是一个“暗器高手”，他还教会了我很多道理呢。

小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

1.文章开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题，刻画“小小音乐家”的形象。

2.文章的亮点在中间的赛场表演部分。演奏场面在作者不紧不慢、有理有条的笔下舒缓有度地流出，语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、正面描写、侧面描写都纷纷而来，共同表达了中心。

健忘的爷爷

爷爷今年七十多岁了。他最近特别的健忘。

昨天早上，老王给爷爷打了一个电话，让他去河边钓鱼。他正要出门，发现自己心爱的手机不见了。那可是价值四千多元的苹果手机。时髦的爷爷对它爱不释手，成天当宝贝一样装在包里。

宝贝手机找不见了，可把爷爷急坏了，他大声叫到：“我的手机不见了，快来帮忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出来：“爷爷，你早上浇花了，是不是在阳台上。”爷爷一听急忙跑到了阳台上，把花都端了出来，但还是没见手机的踪影。爷爷又来到了他心爱的黄果树旁，手忙脚乱的翻开了黄果树茂盛的树叶和稚嫩的幼芽，仍然没有看见手机。

这时，正当他累得腰酸背痛时，我又问爷爷：“你的手机开了吗？”爷爷不耐烦的回答道：“当然开了啊，早上还和老王通了电话呢”。于是，我急忙打开了座机，拔出了爷爷的手机号。只听见一阵熟悉的手机铃声从冰箱里传了出来。爷爷打开冰箱门一看，哇，手机居然好好地躺在那里。

爷爷这才恍然大悟：“我炒菜的时候，老王的电话来了，我接完电话，顺手就放进了冰箱里，怎么就想不起来了呢！”

唉，我的爷爷真健忘啊！

第五篇：(人教新课标)三年级语文上册教案 语文园地四

最新版

（人教新课标）三年级语文上册教案《语文园地四》

学习目标：

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于人体器官的词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。

第一课时

口语交际：观察中的发现

1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时

习作、指导

一、交流

1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2017.3.1 最新版

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记。

1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

5、写作文。

第三课时

讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改写作展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读巩固。

4、交流各自的发现。

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5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。

2、自己借助拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读词语。

2、抽读。

3、说说这些字有什么共同特点。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。

2017.3.1