农村教育之花（写写帮推荐）

第一篇：农村教育之花（写写帮推荐）

农村教育之花 听涛观岚 2011年12月09日 19:21 阅读(1)评论(0)分类：个人日记“教师职业是一个很特殊的职业，是一个良心活。教师一旦具有了强烈的责任心，就有了取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。”“为了学生，我全力以赴。每一天我都要调整好自己的心态去面对学生，把自己最好的一面留给学生。”

以上两段文字，不是优秀教师报告会上哪位老师的讲话，而是上个月 30 日，在我县燕集中学全县初中毕业班政治教学研讨会上，一位叫王立芬老师的交流发言。

不要以为王老师多么儒雅倜傥，口若悬河，其实她是一位朴实得有点土气的乡村女教师。她衣着普通，没有白皙的肤色，没有珍贵的首饰，乡言土语，说话腼腆羞涩。她没有炫人的学历，没有过人的识见，二十多年如一日执教于偏远的乡村中学。但就是这样的一位老师，连续多年政治教学在全县 70 多所中学里独领风骚。许多人为之惊讶，为之震撼。

是的，那天天气阴霾，凄风苦雨，黄叶凋零。但我们同去的一行 20 余人，都被王老师震撼了，感动了，胸中澎湃着无限的激情。

开头的两段文字，如果出自他人之口，也许有点矫情，作秀，而从王立芬老师口中流出，是那么自然，清澈，真纯，撼人心魄。因为在王老师那里，就是几句大实话，就是她思想情感的自然流露，是心底的流泉，山间的清音。我们明白了，为什么燕集中学这么偏远闭塞，却能够引领全县的教学，为什么连续多年中考成绩名列前茅，因为该校有王立芬老师在，有一大批像王立芬老师那样激情投入，爱校爱生，默默奉献的老师们，是他们撑起了燕集中学的辉煌！

我们从孩子们踊跃的发言，清晰的思路，明亮的双眸中看到了他们的未来和希望。我们为燕集的孩子感到庆幸，庆幸他们生活在这样美好的校园，庆幸他们在偏远的乡村仍然享受到了不亚于城里孩子的优质教育。

有人说，教育的成功很简单，三分智慧加上七分态度而已，我深以为然。我们从王立芬老师身上得到了印证，我们从许许多多成功老师、学校那里得到了印证。

我们也深信，农村教育的辉煌并不遥远，因为有无数的王立芬一样的老师在，有一大批燕集中学一样的优秀群体在！

第二篇：观农村教育之感想

观农村教育之感

水城县野钟乡野钟小学 刘易星

“提高教育教育质量”这号召一经提出，它犹如一阵春风吹到了每一个城市、每一个乡镇、每一所学校、每一个人的心里。从此老师们肩上的责任又再一次重了起来，结束了“放牧”的生活，心中绷紧了无数根弦。安全、德育、卫生、食堂、教学质量〃〃〃〃〃〃在耳边不断地盘旋。大家努力的工作着，提心吊胆地期盼着期末那决定命运的时刻。还是不达标，还是不达标，为什么付出了那么多的努力，学生的成绩还是不见起色呢？自从踏上农村特岗这条路来，经历了很多的坎坷，对于城乡教育质量的差异，有一些自我的想法。

（一）学生方面

农村的孩子好像一块未经雕琢的璞玉，单纯、简单、天真无邪。自打懂事开始，每天带着自己的弟弟妹妹帮父母做家务、农活，或牵着老黄牛来到山坡上，尽情地玩着自己“发明”的游戏。直到有一天，家长告诉他“你可以去学校玩咯”，他们游戏的场所就从山野转移到了学校。一向自由惯的孩子们一下被约束起来，全身不自在。看着眼前的陌生人，不知所措。要做什么？不能做什么？我来这里干嘛？这里好玩吗？无数的疑问困扰着他们。当了解了老师的性格后，当初入学校的新鲜感一过，面对着相对沉重的学习任务，他们的野性逐渐的显现出来。上课管不住自己、注意力不集中、不能完成老师安排的任务等等，问题开始越来越多，甚至对学校产生厌恶的情绪。一个学期或一年，甚至更长的时间，方才醒悟这地方是来学知识的，可是打基础的时间已经过去了，没有办法就混着走吧！

城市的孩子就不同了。由于工作忙没有人照看孩子，三岁，有的甚至

一、两岁就被家长早早地安排到幼儿园去玩耍，没有沉重的学习任务，每天和老师尽情的唱歌、跳舞、游戏，渐渐地孩子们对“老师”越来越熟悉，越来越喜欢这位大朋

友。三年、四年后再进入早知道规矩的学校去学习早已经很熟悉的知识，每次成功的成就感让他们对学习的兴趣更加浓厚。

在这次赛跑的起点上，农村的孩子就被远远地甩在身后。我认为由于农村条件特殊，如果在农村加大对学前教育的投入，在学费上适当的调控，好让更多的农村孩子提前进入学习的感知阶段，为将来的学习打下坚实的基础。

（二）教师方面

虽然在农村学校就读的学生人数逐年在减少，也不如城市的多，但是在农村，“包班制“或进行多种科目教学的老师占了绝大部分。每天上班时间除了上课，辅导学生，参加教研，政治学习等，基本上无法在学校内批改作业、备课，必须在下班后带到家中继续。近几年来，农村特设岗位、新教师的招聘等为农村的教育注入了不少的新鲜血液，但是依旧没有改变农村教师少的问题，就此没有专业的教师进行专业的教学。例如：大多数的学校都没有开设英语课，学生从来没有学习过英语，进入中学后一切从零开始，又错过了学习语言的黄金期，所以学起英语来更加的吃力，那么提高学生的英语成绩就遇到一块绊脚石。由于条件艰苦，一些新教师离开了这个岗位就后继无人；一些优秀的教师又调入城市，农村教育的师资力量越来越薄弱。

农村交通不便，离城市有一定的距离，农村教师无法接触到最新的教育理念，一直凭借自己的理解，摸索地进行着教学活动，故在教学方法上和城市的教师有着一定的差距。虽然上级领导很重视农村教育，县级学校也经常组织送课下乡等教研活动，但是这些活动只是让大家在一节课的时间内明白自己与别人之间的差异，并不能学习到先进的教学方法。

在经济条件允许的条件下，应加大农村师资力量的投入。今后的工作中，加大农村教师的培训，让城乡教师加大交流力度，相互学习。定期地组织农村教师到县级学校进行学习，也可以组织城市的教师到农村来体验生活，审视对农村教师的评价。

（三）学校设施方面

随着外出务工的人越来越多，进城上学的学生也越来越多，政府投入大笔资金修建了一所又一所的学校，从教学楼到教学设施，一一具备；实验室、图书楼，无一落下。在农村，最美丽的房屋不再是学校。陈旧的教学楼虽然经过无数次的装扮，但是无法掩盖它苍老的容颜。一间狭窄的教室变成了图书室，四五个陈列柜就是全校师生的精神粮食；很多的学生从来没有触摸过电脑，更别说从网络上搜寻资料辅助自己的学习。大山里的学生多数没有走出过祖辈居住的大山，见识面窄，每当教师教学的课文是描写大山外的世界时，他们听得津津有味，但是却无法想象，不能理解。如果有多媒体的辅助，通过直观的视觉去加深理解，那么就可以达到事半功倍的效果。

提高教育教学质量，通过配齐各种多媒体设备，实验仪器也是有效的途径之一。

（四）家长方面

城市学生的家长自己有固定的工作或收入，文化程度相对较高，在学生放学回家后能对自己的孩子进行一定的辅导，或外聘家庭教师，或将孩子送到相应的补习班，学生在课堂上没有理解的知识就得到了及时的解决。

农村的情况却恰恰相反。家长们文化程度低，大部分甚至不识字，以种地为主要职业，没有时间也没有金钱去辅导自己的孩子。再加上多数家庭的子女较多，学生回家后要帮助父母做家务，照顾弟妹，在学校内没有领悟的知识就无法解决，时间越长，问题越积越多。能帮助他们解决学习中遇到的问题就只能靠老师帮助解决，可是他们多数离学校较远，步行时间超过一小时的同学占了全班三分之二。要解决这个问题，只能靠修建学生宿舍解决。将学生留宿在学校内，教师才敢放心地为学生辅导而不再有后顾之忧。

综上所述，它不代表所有在农村从事教育教学工作的教育工作者的看法，而是我和部分同事从教以来的一点感想或是困惑。提高农村教育教学质量不是一朝一夕的事，需要我们付出更多的汗水和心血，也许，解决了在工作中遇到的困惑，我们的辛勤劳动才能给予我们丰厚的回报。

第三篇：翻转课堂-----农村教育之憾

翻转课堂————农村教育之憾

二十三号的培训，听到了一个新名词————翻转课堂，刚听到有点不解，仔细查阅了资料，有了一定的了解，它也被称为“反转课堂式教学模式”，简称翻转课堂或反转课堂。翻转课堂颠覆了传统的教学流程，颠倒了传统的教学模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂中，学生在家完成知识的学习，而课堂则变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

目前，不少课堂里依旧是“以老师为中心”，“以学生为中心”很难落到实处，而翻转课堂真正做到了“以学生为中心”，做到了“因材施教”。

这种课堂教学模式最早起源于美国科罗拉多州一个山区学校————林地公园高中，林地公园高中的老师常常被一个问题所困扰，有些学生由于各种原因，时常错过正常的学校活动，且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上，这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。直到有一天，情况发生了变化。2007年春天，学校的化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯开始使用屏幕捕捉软件录制PPT演示文稿的播放和讲解。他们把结合实进讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。更具开创性的是，两位教师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，节省出课堂时间来为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。两位教师的实践引起越来越多的人的关注，以至于经常受到邀请向同行介绍这种教学模式，更加可喜的是，翻转课堂在2011年大热起来，为众多教师所熟知，并成为全球教育界关注的教学模式。

翻转课堂在以下三个方面改变了学生的学习：

一，学生自己掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习，节奏全由自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可以停下来仔细思考或做笔记，甚至还可以通过聊天软件向教师和同伴寻求帮助。

二，增加了学习中的互动。它最大的好处是全面增强了课堂的互动性，具体表现在教师与学生之间，以及学生与学生之间。由于之间已经观看了视频，所以在课堂上有了大量的时间让教师与学生交谈，回答学生的问题，参与学习小组，对每们学生的学习进行个性指导。

三，改变了教师与家长的交流。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己的孩子在课堂上的表现，翻转课堂后，这些问题已不再重要。真正的问题是孩子们是否在学习，如果他们不学习，教师和家长能做些什么来帮助他们学习。这个更深刻的问题会带领教师与家长共同商量如何将学生带入一个环境，帮助他们成为更好的学习者。

现在最大的问题是，这样一种全新的教学模式如何在我们农村学校实施，怎样为我们这里的孩子创造一种全新的学习环境。虽然现在互联网已经普及，计算机技术在教育领域也得到了很好的应用，但这一切对农村孩子来说还显得很遥远，他们大多是留守孩子，父母长期不在身边，在学习的过程中，没有父母的监管，电脑只是用来玩耍的工具，就算有的孩子能够自律，但没有父母的帮助，有些学习还是无法单独完成，种种因素的缺乏让作为教师的我们对这样一种优质的教学模式喜忧参半，也因我们无法实施而为之遗憾不已。

当然，任何事情开始总是难的，相信经过大家的不断努力，翻转课堂在广大的农村学校一定会尽早的得以实施的。

廖池中学科学组2013-8-24

第四篇：智慧之花

智慧之花

在一个风和日丽的下午，我走在放学回家的路上，一个陌生的男子，迎面朝我走来„„

他笑眯眯的说道：“放学了呀！”我点了点头，他从口袋拿出一颗糖，准备放在我手里，我疑惑的问：“你是„„？”他笑着说：“你怎么忘了，我是你爸爸的同事呀！”我脑子里快速想着爸爸的同事，就是想不起这个人。于是我问：“叔叔，我爸爸开车出去拉货了。”那个人结巴的说道：“哦„。你„„你爸爸是出去拉货了。”我爸爸其实不是开车拉货的，这个人是坏人，他给我的糖肯定也有问题，我灵机一动，说：“叔叔，你忘了，我不能吃糖的。”那个人只有无奈的把糖放回口袋里。我心想：“我一定要自己想个办法才行呀！”我脑子里突然有了一个办法。

我跟那个人走着走着，我突然叫肚子疼，想上厕所，然后我说：“叔叔，你在这里等我一下，我马上就回来。”于是我掉头就走，我跑到马路的另一边，面向马路，向路上任意一个向这边走来的男子，就大声喊道：“爸爸，你怎么回来了呀！”马路对面的那个陌生男子大声向我喊道：“那个„„我还有事，先走了。”于是，急忙跑开了。

通过这件事，我知道了一个道理：遇到危险时，要先冷静、镇定，想办法保护自己。

六年级:陈哨

第五篇：民族团结之花

两朵民族之花

在我们永丰中学的校园里总有这样一对姐妹，从初一到现在，亲密无间，形影不离的好伙伴——玛迪娜和薛书雨。她们虽然民族不同，但是她们两个比亲姐妹还要亲。她们两个现在都居住永丰集镇，这样更加促进了她们的友谊。

薛书雨是一个开朗乐观，积极向上的阳光汉族女孩，她浑身洋溢着热情和活力，很爱微笑，一笑就露出两个小酒窝，很可爱。她还是个富有有爱心的孩子，爱她身边的每一个人和美丽的大自然，更深深的爱着伟大的祖国，时刻铭记自己是一位少先队员，她相信停带的思想是死水，单调的生活是萎靡，偏激的青春是放纵，无梦的人生堕落。所以，在平凡的日子里，她总是努力的学习，勤奋的做好自己的事，积极的思考，她要以她的思想、学习，和生活来诠释她的美丽梦。

玛迪娜是一个自信和执着的维吾尔族小姑娘。一个聪明可爱，思维敏捷，工作积极，热爱集体，关心同学，学习钻研，学习成绩优秀诚实上进，爱好广泛的优秀学生。她为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过、笑过、迷茫过，可她不曾屈服过。她热爱同学、热爱生活、热爱自然、她热爱身边的一切。她是位德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。

她们无论在学习中，还是在生活上都互帮互助，互相关心。在课间十分钟，她们总是在一起探讨学习的乐趣，在双休日她们一起动手制作一些工艺品，并一起去书店阅览对学习有益的书籍，由于阅读了大量的书籍使她们在学习上总比别人略胜一筹。玛迪娜有不懂的问

题时，薛书雨总会给他耐心的解释，知道她理解、学会为止，使玛迪娜的学习有了进一步的提高。玛迪娜常常在薛书雨参加文艺比赛时给予她最大的帮助，在她每次的比赛上玛迪娜会主动编排舞蹈，陪她一起排练，使薛书雨在每次比赛上取得优异的成绩。在生活中，她们总以姐妹相称。当她们只身来到店里时，店里的叔叔阿姨总会问：“你的姐姐或妹妹呢？”但她们总会平淡的回答：“她没有陪我一起来。”由于每次都这样回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以为她们真的是一对亲姐妹。

在薛书雨烦恼时，玛迪娜总会为她排忧解难，逗她开心。当玛迪娜犹豫不决时，薛书雨总会为她作出明确的判断。自从学校开展了“手拉手”活动以后，她们就更加团结友爱了，不仅如此她们还带动了全班同学，让全班同学深深地懂得团结的重要，让他们明白了民族团结是建设祖国中十分重要的一部分，只有各民族团结才能让祖国更加繁荣富强，只有全国人民一心才能把祖国建设的更加美好。而这些道理是薛书雨和玛迪娜让同学们懂得的。

现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，不仅人类学会团结，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。

纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏

图大志吗？离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗？

单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

因此，一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

生活中，我们要学会团结，了解团结的重要性。让团结伴随我们。今天的中国需要团结，明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。让民族团结之花盛开在天山南北。

盛开在校园的两朵民族之花

语文教研组张秀琴

2014.5