一年级入学教育(精选合集)

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第一篇:一年级入学教育

入学教育

教学要求:

1、使学生认识到自己已经是一名小学生了

2、使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,学习的快乐。

3、对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良

好学习习惯的养成教育。

4、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点:学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

第一天

教学过程:

1、收钱,发小册子

2、老师自我介绍,在学校要听老师的话,按照老师的每个要求去做,才能进步得快。点名认识同学。

3、按照个头高矮排队,提要求:嘴巴闭拢;立正-----两脚并并拢,中指贴裤缝。两眼看前方,抬头挺起胸;稍息----右脚稍稍向右跨一步,与肩同宽;抱背看齐。

4、安排座位

5、再排队,参观校园

6、下课的要求:(1)老师宣布下课,学生与老师相互问好后,整理好桌上的文具走出教室,先上厕所,洗手,然后在室外与同学说说话,或在教室休息。(2)听到上课铃声,快步走进教室,立即做好,抱背做好,不能讲话。教下课歌,下课仪式。

7、听上学歌,提上课的要求,教上课歌。

8、排放学队。(1、2、3)

第二天

一、复习昨天所训练的内容

二、继续进行上课的常规训练

1、坐姿:抱臂坐直。

2、上课的时候,我们要专心听讲

(1)谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)

(2)进行发言训练:举左手,不站起来举手,发言要站直,声音响亮,口齿清楚。别人发言要注意听,不能举着手。表扬方法:嘿、嘿,你真棒,谢谢大家。

(3)教课间操

三、明确正确写字、读书姿势

1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。

2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)

4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。

5、读书又应该怎样的读书姿势呢?

6、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?

7、教师巡回检查。

8、我们用一首儿歌来记住这漂亮的读书姿势?

9、教儿歌:读书歌,写字歌

10、同学们一起读一读,背一背。

四、认识四线格。

第三天

一、铃声,背上课歌。

二、谈话:今天,我们小朋友的家长来看小朋友上课,高兴吗?看哪个小朋友能按照刚才儿歌中背的要求去做,表现得最好,最像一名小学生。播放上学歌,表演

三、上课仪式,表扬。

四、谈话:小朋友,你们来到了虹桥小学,成为了一名光荣的小学生了,我们一起来听一首上学歌,会唱的小朋友一起唱。播放上学歌。

五、小朋友上学了,每天都要上课,学习很多知识,很多本领,这学期我们要上哪些课呢?想不想来看一看啊?

语文:马老师就是你们的语文老师,在语文课上老师会教你们学拼音、认汉字、读课文。

数学:刚才给你们上课的杨老师 就是你们的数学老师,数学课上老师 会教小朋友数数、计算来解决生活中的问题。

英语:

音乐;

美术

体育:老师会带小朋友锻炼身体。体育老师要求小朋友们准备一根短绳,一个鸡毛毽,每天都要放在书包里带来。在上体育课的时候,一定要穿运动鞋和运动服。

品德与生活:告诉小朋友哪些事可以做,那些事不可以做,教你们怎样愉快地生活、愉快地学习,怎样关心别人、帮助别人,怎样使你们成为品德高尚的人。

劳动

体健:老师会教小朋友一些健康知识。

(老师领读两遍,生个别读,小组赛读,齐读)

六、课间操:拍手歌

1、过渡:小朋友,我们每天不仅要专心听课,还要认真完成老师布置的作业,我们在写字时要保持正确的写字姿势和握笔姿势。

2、读写字歌

3、练习:把纸放在面前,拿起笔,摆好写字姿势,老师要提醒

小朋友姿势,握笔的时候要注意什么呢?(背握笔姿势歌)老师巡视,逐个检查,表扬。在纸上端端正正地写上自己的名字,写的时候要保持这样的姿势。写好的同学把笔放进铅笔盒里,轻轻地合上盖子,把纸压在铅笔盒下面,抱背坐直。

八、总结:今天这节课,小朋友表现都很好,希望小朋友今后每节课都按老师的要求去做,养成来年搞好的学习习惯,成为一名好学生。

九、放学

1、出示课程名,教学生认识:

(1)师带读,简介课程内容

(2)抽读

(3)小老师带读

(4)开火车读

2、拍手歌

3、练习写名字,之前复习写字姿势歌和握笔姿势歌,写完展示。

4、下课仪式

5、排队放学。

附儿歌:

上课歌

铃声响,要安静;手放好,坐端正。

老师讲,专心听;动脑筋,认真想。

要发言,先举手;站起来,大声讲。

同学讲,认真听;好习惯,要养成。

下课歌

下课了,别着急,书本摆好,再出去。

不追不跑不打闹,上厕所,休息好,安全第一要牢记。

写字姿势歌

提笔就是练字时,拿起笔,要牢记:

眼一尺,胸一拳,手一寸。

头正背直脚放平,端端正正来写字。

握笔姿势歌

大哥、二哥在上头,三哥在下头,四哥、五哥靠纸头。

读书歌

读书时,要 做到:

眼离书本一尺远,胸离桌沿一拳宽,脚放平,背挺直,书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。

拍手歌

你拍手,我拍手,我们大家拍拍手。

轻轻地拍,响响地拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,看谁坐得最最好。

排队做到-----快、静、齐

立正-----两脚并并拢,中指贴裤缝。两眼看前方,抬头挺起胸。

教字时:

1、眼睛-----看黑板,手指------跟着写,脑子----牢牢记。

2、说停----就停3、1、2、3----坐端正。

(下面是语文的学前教育)

第 一 课 时

课时目标

1.知道自己是一名 小学一(1)班的小学生了。

2.学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。

3.会简单的自我介绍:我是 小学一(1)班的小学生。我们班的语文老师是 老师,数学老师是 老师,我们班有位同学。

4.了解日常的课堂常规。

教学过程

(一)启发谈话,学会问好

1.(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)

2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)

3.评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。

4.早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

(二)明确自己是一名小学生。

1.刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?

学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)

2.学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。

3.从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。

(三)学习自我介绍

1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

2.谁来把自己介绍给大家。

3.教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。

4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

(四)总结谈话

这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

(五)课外作业

1.把学会的本领说给家长听。

2.认读有关的三个生字。

上课专心听 发言先举手

【教学目标】

1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。

2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。

【教学过程】

一、出示模型,导入活动

出示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论)

对啦!解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么?下面我们来做个游戏。

(1)游戏明理:“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?(学生讨论)

归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。

(2)怎样才算会用眼睛呢?学生讨论后,教师归纳:

老师讲话,眼睛看着老师;

老师写字,眼睛看着黑板;

同学们发言,眼睛看着同学;

读书时,眼睛看着课本。

(3)训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌,请学生跟着老师念:

眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。

老师讲课看老师,同学发言看同学。

看图看书要仔细,边看边想动脑筋。

认认真真学本领,学会用眼顶要紧。

(4)出示耳朵模型(或板画)明理。

耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。

(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳:

老师讲课用心听,同学回答仔细听。

边听边想动脑筋,认认真真学本领。

(6)训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。(发言的学生要大声讲,讲清楚)

(7)发言先举手,声音要响亮。

①讨论:我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?

归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。

③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论:上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。出示儿歌,请学生跟老师念:

声音要响亮,态度要大方。

一句一句讲,要讲普通话。

⑤发言训练

老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。

2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。

读写姿势要正确

【教学目标】

知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。

【教学过程】

一、讲故事导入

同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木偶,讲故事)

二、听故事明理

小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。时间一长,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)

三、演示导行

(1)出示读书姿势投影片或挂图

请同学们看投影(或挂图)。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)

教师示范,学生跟着做。(教师示范分解动作,速度稍慢,边示范边讲解)①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

(注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)

教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。

出示儿歌,教师领读:

小朋友,爱读书,读书姿势要做到:

身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。

过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。

(2)请学生看写字姿势投影片或挂图

看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点)

教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。①人坐正,身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。

出示儿歌,教师领读:

写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。

过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。

2.同桌竞赛,互相提醒。

3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。

第二篇:一年级入学教育

一年级《入学教育》 教学目的: 知识与技能:

1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。过程与方法:

2.通过看图、讲讲、模仿、练习等,帮助学生了解学校学习生活,了解学习常规。通过学说有节奏的儿歌,进一步学习和记忆学习常规。情感、态度与价值观:

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点和难点

重点:使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

难点:学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。教学准备:课件

图片

一、启发谈话,学会问好

(第一幅图):通过观察此图,让学生初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习简单的礼貌用语。

1仔细看图,你看明白了什么?新学期开学,校园内外欢乐、有序的场景。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。

2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。

3.评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。4.早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢? 5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)上学歌 睡前整理小书包,早睡又早起,高高兴兴出家门,按时上学去。

学校门口说再见,告别父母亲。

见到同学打招呼,一起到班里。

见到老师停一停,问好行个礼。

二、结合插图学习

补充:

(第二幅图):此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。

看图说一说:教室里,同学们正在上语文课。

从黑板上贴着的马、牛、羊图片,以及生字

“马、牛”可以看出,学生们正在学习生字

“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字

卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着

她,欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。

上课歌

学习用具课间摆,桌面多整齐,上课铃声一响起,安静步子急,快快坐正看老师,来行注目礼,专心听讲爱发言,认真来学习,学习拼音和汉字,读书能自己。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势

和执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯

打好基础。

第三幅图上,一位男同学正在读书。他的坐姿

端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外

倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

读书歌

多多读书记得牢,学习成绩好,双脚放平背挺直,两手拿书脚,眼离书要一尺远,书身向前倒,一字一词仔细看,读对才是好,多读一些课外书,生活更美妙。

第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩

头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指

和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在 内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧

适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45

度角。讲练结合 写字歌

一手好字是目标,还要姿势好,胸离桌边一拳远,胳膊撑肩膀,眼离本子一尺远,挺起小胸膛,手离笔尖一寸远,笔杆朝后方,一笔一画认真写,全对才叫棒!

三、学习自我介绍

1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

2.谁来把自己介绍给大家。3.教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。

四、总结谈话

这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

五、课外作业

1、把学会的本领说给家长听。

2、背儿歌。板书:

欢迎新同学

我是小学生

第三篇:一年级入学教育

一年级入学教育

孩子从幼儿园进入一年级学习,这是人生中一个重要的转折点,孩子要从幼儿向儿童转变,从游戏向学习转变。作为家长,做好这个阶段孩子的教育引导,让孩子更快适应新的环境,十分重要。

1、培养时间观念。教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间。如:按时起床,按时睡觉,按时到校,不迟到;放学回家后先做作业,做完作业后再玩,不能边玩边做;另外,还要培养孩子养成在家吃早餐的习惯。

2、遵守学校纪律。教育孩子在学校要遵守纪律,上课专心听讲,不能玩东西,不与同学说话,发言时要先举手。排队、上课时行动迅速,不带零食或其他与上课无关的东西到校。

3、培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子,要孝敬长辈,关心弱者和需要帮助的人,会用礼貌语言,尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师,友爱同学。父母除了讲道理教育孩子外,更要注意日常生活中以身作则,用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。

影响孩子一生的36种好习惯:

做人的习惯:诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心

做事的习惯:做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

学习的习惯:耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤

奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励

交往的习惯:与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人

第四篇:一年级入学教育

入学教育

教学要求:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方

面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点:学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

课前准备:我们学校的图片

教学时间:教学本课2课时。

第一课时

课时目标:

1、知道自己是一名小学一()班的小学生了。

2、学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。

3、会简单的自我介绍:我是()小学一()班的小学生。我们班的语文老师

是老师,数学老师是老师,我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程:

(一)启发谈话,学会问好

1、(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。

画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个

小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正

在扫地、浇花。)

2、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上

少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)

3、评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方,4、早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?

5、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

(二)明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?

学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表

情)

2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上

学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。练习说话:我是()小学()年级()班的学生。

(三)学习自我介绍

1、我们班有那么多小朋友,有的已经在学前班/幼儿园里相互认识了,有的还不认

识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校的学生,还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡视指导。

(四)总结谈话

这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

(五)课外作业:

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。

3、学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”

教学过程:

(一)出示插图,感受快乐

1、(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)

2、教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。

3、小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。

(二)观察思考,规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?

2、看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)

3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。(老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;读书朗读,眼睛看着书本。)实践:教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、写字、翻书朗读等。

4、谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,边听边想动脑筋,不做小动作,不东张西望。)

谁愿意来做一做?生实践,师巡视。

5、小朋友们真能干,会用眼睛也会用耳朵,那谁又知道上课想发言应怎么做?(要想发言先举手,得到老师同意后,要想发言先举手,手肘抵课桌,手指伸直并拢,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就悄悄地放下手,不发出声响,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。)

练习实践,是巡视,相机表扬。

(三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势

1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

2、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐直,肩放平,头抬高。)

3、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。

4、读书又应该怎么样做呢?

读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿出来,斜放在桌面上,眼睛离书本一尺远,(注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)我们一起来学一学好吗?

教师巡视检查。

5、同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗?写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点)

教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。①人坐正,身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。

6、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

师生共同编儿歌:写读姿势要端正,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,背挺直身坐端,两脚放平头抬高。

(四)小结

今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领,你们真棒!

第五篇:一年级入学教育

一年级入学教育

文明礼貌:小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。

做游戏:

做游戏,要注意,安全第一要牢记。

讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。

上课儿歌:

上课铃,叮当响,我们快步进课堂,不挤不碰不吵闹,静静坐在座位上。

书本文具放整齐,等待老师把课上。

写字儿歌:

写字时,身坐直,头要正,肩要平。

眼离书本有一尺,手离笔尖有一寸,胸离桌边有一拳。

听课儿歌: 身坐直,脚放平。

看前方,专心听。

发言儿歌: 上课发言先举手,老师批准再张口。

声言要响亮,态度要大方,吐字清楚受表扬

手势语作为非言语沟通的重要手段,主要的目的在于强化言语所发出的信息,使非言语与言语相得益彰。过于杂乱的手势。有时也会转移学生的注意力。所以一节课中出现的手势不能过多。

全体:右手掌心向上,从左到右,覆盖班级每个同学。

女生:兰花指

男生:拳头

声音由小到大:从腿部到颈部的提升或者做拧开关的动作

全体安静:双手手心向下,相反方向滑行。

快速坐好:连击掌三下。

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