第一篇：高中物理教育见习报告
高中物理教育见习报告
物电系09级物理01班李凤菊20091041108
告别已久的高中生活，整天面对一大堆理论的我们渐渐忘却了苦苦奋斗的高中生涯。一晃眼，在大学里已经生活了三年。三年前，我们作为一个学生生活在高中校园里；现在，我们却要在高中校园里学习着用一个老师的身份生活两个月。在这两个月的时间里，我们一边见习一边实习。
第一周，我们的任务主要是物理教育见习，由于我们生疏了中学的教材，因此，在见习期间我们应该熟悉教材，虽然现在的高中教材与我们学习时的教材不一样，但知识内容大多是不变的，而在教学方式上大有不同。因此，听课时不仅要学习课本上的知识，更重要的是学习老师的教学模式与驾驭课堂的方法。如果我们对高中教材不了解，对新课改下的高中教学模式不了解，这对以后我们走上教师岗位是十分不利的。为了提高我们的就业技能，提前接触中学教学，明确中学课堂与我们在大学里练习的模拟课堂的区别，我们在楚雄州南华一中进行了两个月的物理教育见习与实习工作。见习是实习前必须经历的一个环节，而实习又是师范生的必经之路，通过见习与实习，让我们了解、体验新课改下的中学物理教学，为以后走上教师岗位奠定坚实的基础。
物理教育见习的主要内容是听物理课，我们10月8日到南华一中，10月9日我的指导老师没课，我听了另一个高二物理老师的两节复习课，其中一个班是理科加强班，另一个班是理科普通班。当我走进教室，感觉非常新鲜的就是学生的座位和教室里的教学设备。学生在班上都分有学习小组，5、6个学生为一个小组，围坐在桌子的周围，必要时方便学生的讨论式学习。在上课时，还看到了他们先进的多媒体，老师直接用笔在屏幕上写字，这使我感到很新颖。而且老师与学生互动的时间也比较多，老师都在不断地鼓励与引导学生，学生积极配合老师的教学，不管对与错，学生都踊跃发言。这样，老师可以从学生的发言中真正了解学生，这就是新课改的要求。听课后给我的感觉是两个班复习的内容是相同的，在普通班用了25分钟，复习的节奏比较慢，知识点的讲解也比较细致。而在加强班只用了15分钟，复习的节奏比较快，很多知识点只是点到为止。但不管怎么讲，老师总能用通俗易懂的语言把知识教给学生，让学生容易接受。其它的我还没什么感觉。也许这就是加强班与普通班级在上课方式上的不同点吧。其
实，我觉得走进教室就可以看出南华一中正在进行教改，听了老师上课就会觉得他们的新课改不仅体现在形式上，在教学的过程中同样贯穿着新课改的思想。
见习的第二天，我的指导教师——周云祥老师有两节文科加强班的物理课，其中的一个班就是我实习所带的班级，另一个班是258班。两个班的课我都去听了，老师上的也是相同的内容。上午第一节课是258班，周老师用复习上节课的内容引入课题，整堂课的气氛比较活跃，让学生在快乐中学习。课后，我了解到周老师就是一个非常幽默，非常令同学喜欢的老师，而且他喜欢留给学生更多的自由时间。第二节是我们257班。周老师在我们班上的课让我记忆非常深刻，这节课的内容是“通电直导线的作用”。刚刚上课，周老师在黑板上画了两根通有同向电流的直导线，带着学生分析了其中一根导线受到的安培力的方向，之后让学生小组讨论“另一跟通电直导线受到的安培力的方向如何？”。
通过我的观察，学生讨论得非常积极，周老师也在教室里巡视学生。必要时也给学生做一定的引导。但终究学生就是弄不出答案来，经过我仔细观察之后发现了学生存在的问题，他们根本就不知道是哪根导线产生的磁场，哪根导线受到的安培力。在我左右的两个小组我给他们讲了之后勉强听懂了。周老师让他们去黑板上画又有些糊涂了。最后，周老又仔细的讲解了一遍，下课的时间就到了，布置了一题课后作业，有四个小题，判断带电粒子在磁场中所受安培力的方向。这次作业是我改的，全班42个同学只有一个同学完全做对，大多数同学做对两个小题，一小部分同学一小题都没对。改了作业之后我发现同学们的基础很薄弱。有很少一部分同学连“X”和“· ”表示什么物理意义都弄不懂。在晚自习辅导课上，我给同学们讲了一遍，这是我第一次面对这么多的学生在讲课，我着重强调了是哪一根通电直导线在哪根通电直导线产生的磁场中受力。这次讲了之后，几乎全班同学都弄懂了，这让我很高兴。这次课后，我认识到了要让学生学好，老师必须充分使学生暴露出问题，针对存在的问题进行讲解，这样的教学才有效果。虽然周老师给学生的自由时间很多，但由于同学们的基础比较薄弱，所以，有些问题对于学生是比较困难的，教师必须针对问题进行有效的引导，并做细致的讲解。如果是基础比较好的班级，这样的教学方式可能更有利于培养学生的自主合作学习的能力。
接着，我给同学们上了几节课后，周老师帮我上的内容做了一次整体的复习。
我回顾了自己上的课和听了周老师的复习课后发现有些知识点我用了很多话也许都没讲清楚，而周老师用几句简短的话语就讲得清清楚楚，而有些知识点虽然准备了但忘记讲，所以知识点之间的衔接不连贯，还有些内容自己根本就没想到。我跟周老师交流了我的想法，周老师告诉我“这就是我们需要提高的地方，多听听老师讲课总是会有所收获的。而且在一堂课当中，我们不能追求得太完美，很多问题我们还可以在练习中解决。其实你已经做得比较好了，大多数的知识、内容还是能站在学生角度思考问题，一个新手教师，已经不错了，但还有很多地方是需要提高的，需要自己慢慢的揣摩与总结”。
平时，我多听老师的课，实习要结束时，我去听了几节高一的物理课，我觉得非常让我难忘的就是一节“弹力”，一节“重力”。我认为“弹力”这节课逻辑思维非常的清晰，老师在提问前做了良好的铺垫和有效的引导，让学生容易接受。这节课重点突出，形象、直观的突破了难点，学生配合得非常好，效果也很棒。而“重力”这节课老师也讲得非常清晰，老师举的例子、做的实验都非常的形象、直观，学生容易理解。但思维有一定的跳跃。这两堂课都能让学生在轻松、愉快的环境中学习物理。连我自己都有很多的怀念，也学到了不少知识。
经过多次练习后，我已经学会了听课，学会了很稳重的讲完一堂课。我所取得的成果少不了老师们对我的指导与支持。
通过一段时间的见习与实习，我深深的体会到现在的听课与高中时坐在教室傻傻的把老师上课的内容记下来是截然不同的。在高中时，我们听课的内容是课本上的知识，是高考的重、难点，我们所面临的是高考；而现在我们听课的内容是老师如何突破一节课的重点、难点，如何设置问题，如何激发学生学习物理的兴趣，如何驾驭课堂。同时，还要注意学生听课的状态以及教师的教态、语态。让我体会到了要听懂、听好一堂课实在是太困难了，每节物理课，我都努力的去听，不断的学习听课与评课，使自己的教师技能得以不断的提高。
在见习期间，我不仅听周老师的课、听周老师给我的意见与建议，我还用心的听了其他教师和其他年级的课。我感受到每个教师都有自己的特点，有属于自己鲜明的教学风格。有些教师风趣幽默，让学生喜欢；有些教师讲解知识很透彻，有严密的逻辑思维，让学生听起课来轻松易学；有些教师喜欢留给学生更多的自由时间，让学生自己解决问题，培养他们的自学与合作学习的能力。但最终，教
师都是希望学生能学到更多的知识，突破重、难点。所以，每个老师都有很多值得我们去学习的地方。这个阶段正处于陈旧的教学方式向新的教学方式过渡时期，无论是老师还是学生都在寻找新课改下属于自己的有效的教学方式。因此，听不同教师、不同年级的课，及时进行分析总结，我也可以尝试从中探寻一套属于自己将来教学所用的教学方法。
同时，与他们作对比，我清楚的看到了许多自己的不足，这让我感受到要成为一名优秀的教师任重而道远啊！但我的理想就是成为一名优秀的教师，我会为我的理想全力以赴的。
通过见习，我自己有几点感受： 首先，我们千万不能够好高骛远，要戒骄戒躁。须知成功和时间是成正比的。另外，我们要重视物理教育见习，不能因为觉得高二文科班的物理知识简单或者其他的原因就对见习过程感到无所谓，每做好一件都会有很多收获的。其次，学会和学生之间的交流。这不仅要求我们要会与学生交流，更是要用对方法。我们再和学生交流的时候，要注意自己的角色转换，要保持教师所有的高度。其实这一点我觉得我做的还可以，我在学生面前还是很有威信的。再次，我们也要拥有自信。爱默生曾经说过“自信是成功的第一秘诀。”自信可以激发自己的潜能，是一种对我们有利的心理暗示。具体说来就是我们要相信自己所拥有的知识，并且可以成功的运用它为学生授业解惑。一个自信的老师，站在台上自有他的一股威信。这样才能更好的完成教学过程。最后，我们要自强。这个可能是最重要的吧。前面我说过要自信，但是自信不能停留在想象上，要成为自信者，就要像自信者一样去行动。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就真正确立起来。自信的行事的前提是我们要有令自己自信的本事，这就要求我们要学会自强。例如丰富的知识，过硬的教师素养，充分的课前准备等等。在见习听课时，我们很容易注意到真正的老师在上课时很少拿着教材或者教案上课，但是他们又对所要讲解的知识信手拈来，这样不仅使学生对自己的老师有自信，而且还能大大提高教学的效率，这个就是老师在课前充分备课的效果。真正的感受其实是无法用语言完全的表达出来，想要在将来做一个比较完美的教师，我们要努力提高自己的教师素养，用知识将自己武装起来，时刻做好准备。这就想是古语说得一样：学然后知不足，教然后知困。
第二篇：教育见习报告
教育见习报告
何为一堂成功的的课堂？从学生角度讲，就是有所知、有所悟，能从课堂中吸收很多知识的精华；而从教师的角度来讲，教师能条理清晰地给予学生讲解，同时旁征博引的讲述，并且能与学生进行良好的沟通等。教师工作是一个十分“有风险”的行业，因为老师的某个行为，某句话会影响孩子的学习、生活，甚至一生，毫无疑问有积极的影响，当然也不可避免的会产生一些消极作用。培养出优秀的学生是困难的，同样培育出优秀的教师也是不易的。而教育见习作为师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，作为专业教学法课程的有机组成部分，那么它的作用是举足轻重的，让作为师范生的我们置身于现场的课堂教学中，通过看（观察）、听（听课）、问（访问）、议（反思）等方式领悟各种现象背后的教育教学原理，获得真实的教育教学体验。尽管只有短短的为期两天的教育见习，但通过旁听优秀老师的授课过程，我学习到了很多知识，也感触颇深。
一．见习时间 X.X.XX及X.XX 二．见习地点 XX中学
三．见习指导教师 XX 四．见习年级 高二
五．见习内容、过程
见习的第一天，为了赶车，大家都起的很早，大多数人都怀着一种去“旅游”的心情，所以很兴奋，其实我自己觉得很紧张，第一次去见习都不知道该做什么，只是单纯的听老师讲课吗？经过一个多小时的车程我们终于到达了目的地——建平中学，站在校门口，那种高中生活的感觉油然而生，首先映入眼帘的是一颗学校正门所对的“金苹果”，之后我们一起去找老师，那是一位很温和的女教师，我们向她说明了我们的情况后，她很热心地给了我们几份试卷，知道学生正要上二项式定理，之后还知道原来这所学校是不用教材的，学生根据老师的教案来学习，其实直到现在我对于这种教学方式仍然很不理解，也许这就是教育的一种改进吧！不再是那种死板硬套的教育模式！这次见习我们的主要任务是听老师讲课，第一次进入教室，不再是作为学生而是作为即将成为老师的我心里还是充满了紧张感，但更多的是期待。上课了，老师很自信地进入教室，跟同学们相互问好后，就进入了正常的上课，老师对四十分钟的课堂时间把握的非常好，大致是：五分钟的旧知识的回顾以及同学们的易错点给予分析及解答，很短的五分钟却让学生发现了自己的优点与不足，接着就进入新知识的学习，老师以思考题的的方式引入二项式定理，坐在教室后面的我很明显的感受到学生的热情，同时老师确实是一位“识得千里马的伯乐”，每当有同学有想法是会小声的或者大声的说出来是，老师都会给予回应：“听到声音了，接着说„„”很自然的让学生融入课堂气氛中。这里的学生确实是很强的，老师每节课前要上的内容及一些题目，同学们都有预习及做出课前题目，这样在听了老师的讲解后就会更加清楚地理解。老师的讲课是那么有条理，讲完例题后再另出同样或者变形后的问题让学生自己解答，同时叫两名学生到黑板上练习，老师此时并不是站在教室的某个地方不动，而是在教室的走道中看学生是怎么做的，做对了没，做完了没，当某学生有点问题是老师给予暗示或者是指点，当学生解出题目时，老师给予鼓励与肯定：“很好！”当学生没做出来或者做错的时候，老师依然是面带笑容给予加油，当有学生打盹时，老师并不是指责，而是以一句玩笑话给予提醒，当有同学突然提出一个问题时，老师那种临场发挥的能力，还有老师对学生做题方法的解释说明及肯定是那么的令人感动，这真的是一种感动，不夸张，一切都是那么的自然、有序、和谐。老师确实是“人类灵魂的工程师”，以前听到这句话时，觉得是那么的假，当我真实的置身于课堂，但不再是作为学生，才真正体会到这里面包含的深刻内涵。
六．见习所思、所感、所想
1、听课的过程中，我注意到老师确实是在努力摒弃过去传统的教学方法，尽量不采取过去满堂灌的教学思路，老师利用自己丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动学生的积极性，让整个课堂充满活力。同时，我发现这老师把课堂尽量交给学生。首先，老师以有趣的导入进入新内容的学习。其次，用启发式的教学理念给与学生指导。再次，老师提出一些有针对性的、典型的问题让学生解答。最后，对于难点问题，引导学生思考，调动学生的积极性。
3、老师注重与学生的情感交流。在教学过程中，老师的动作、语言都与学生的学习活动配合完美，老师通过用语言和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。
4.在这次见习中老师在课堂上的一句话让我深受启发，即：“题目在改变，方法在改变，你改变了吗？”是啊！题目千千万，是做不完的，我们是否领会了设题者的用意，一个题目并不是只有一种解题方法，换一种思路也许我们会发现“柳暗花明又一村”，同时一种方法并不是只解一种题目，也许这种方法在解这个题目时比较繁琐，但对于其他的题目却是最好的方法。学海无涯，学无止尽，每个学生都有无穷的潜能，当这些潜能发挥出来时，他们就会成为能力无穷尽的人。
5、当然在这次见习中，也存在着一些问题，我们确确实实是与见习老师进行了交流与讨论，将来我们面对的是学生，我们是否与学生有一定的交流呢？所以我觉得我们可以主动在下课后去找学生进行交流，了解他们到底听懂了多少，学到了什么，这种“学到了什么”不光指老师上课的内容的掌握，还指他们对学习这个过程的感悟、思考及收获，以及他们还有哪些地方不清楚，有疑问，学习是一个严谨的过程，留不得任何遗漏，还有他们通过这堂课是不是有所反思，如对老师讲的题目的举一反三，如果这样做了，不论是对于老师还是对于学生都有无穷的好处。所以在下一次的见习中如果条件允许我们在课后可以与学生交流。
第三篇：教育见习报告.
教育见习报告
转眼间，一周的见习工作已经结束。学校安排我们做这次见习，付出了极大的努力，主要是为了让我们学到一些教书的方法，以及如何管理班级，学校对于我们赋予了极大的期望，当然我们也不想辜负学校。回顾这一周的见习时光，给我留下了深刻的印象，教给了我许多教育方法和教育理念。下面，就我的见习工作做一个报告。
2014年3月24日早上在开完了动员大会后，我们踏着急切的步伐，来到了成都市涌泉中学。首先我们找到了那个学校的一个校长，不过当时确实让我们灰心了，因为当天我们的工作没有被安排好。幸好第二天，当我们到达学校的时候看到了校长，然后他就带着我们直接找到了我们的指导老师，不一会儿，我们所带的班级就分出来了。我很荣幸的作为初三四班的班主任，这个班有39个同学，21个男生，18个女生。在李琼梅老师的指导下，我了解了这个班的具体活动情况。首先，他们有着良好的身体素质。而且，也比较活跃。在我看来，他们中的班委干部有着良好的组织能力，这为李老师的管理省了不少的心。另外，这个班的成绩整体上是比较好的。在本次的月考中，全级前60名在他们班上就有20个，但是拔尖的还不是很多。虽然有些有点调皮，但李老师都是很和善的对他们，让我学到了不少。
其次，作为一名见习生，我们主要学习中学老师的授课方法，因为他们在中学教学上有着十分丰富的经验。而且，何老师也特别有耐心，记得有一次在听课上，我认为 H2CO3的鉴定不应该用指示剂再加BaCl2，何老师都给我们做了详细的解释。另外，在唐老师的课上，告诉我们可以采取一些实验的方法，让学生理解其化学性质。因为化学性质一直都是物质的难点也是其重点。总之，我们得采取把理论与实践相结合的方法，让学生从真正意义上的理解与消化。
近1周的见习使我成长了不少,从中有不少感悟,下面就是我的一点心得:
第一是要真诚:你可以伪装你的面孔你的心,但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时,心里不可避免的有些疑惑:不知道老师怎么样,应该去怎么做,要去干些什么等等!踏进大门后,只见几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼,尴尬的局面立刻得到了缓解,大家都很友善的微笑欢迎我们的到来。
第二是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。作为老师应根据学生喜好，然后胸中充满着热情给学生讲课，然后课下耐心的给不懂的学生解释。
在学校,只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所,每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生的身份。而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,得去面对从未面对过的一切。
见习是每个大学生必须拥有的一段经历,他使我在实践中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也开阔了视野,增长了见识,为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。也让我对作为一名老师应该有的责任有了新的认识。最后衷心的感谢学校给我们提供了这次宝贵的实习机会。
见习人：李文琼
化学与生命科学学院
2014年3月30日星期日
第四篇：教育见习报告
教育见习报告
见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我院共分为三支队伍分别进行见习的学校是新都谕亭小学、香城小学和西街小学。见习第一天，指导老师跟我院学生们一起前往，为我院教育见习的顺利进行以及给各校领导做一些沟通和准备。随后我院三支队伍各分成4-5组，每组4—5个人，每组一位指导老师，向他们学习经验。以下是我对本次见习的感想。同学们在见习期间，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。
第五篇：教育见习报告
化学课见习报告
我们的第一次见习周很快就结束了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感触还是非常深的。以前作为一名学生坐在教室听课，而现在则是一名准备教师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。
2014年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。见习是师范生职前教育的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。通过见习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。
一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对
本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。
二、见习的准备阶段
为了确保教育见习工作的顺利进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。
教育见习，院系为我们整个班级体安排到了龙岩三中见习我们都被安排到了高一年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并给予了我们听课、记录、让我们愉快而又充实的完成见习任务。
三、见习实践过程（内容）
1、听课做笔记
2、实践学校所学习的相关知识。
3、熟悉相关教职工的工作。
4、积累基层工作经验。
5、接触学生，深入了解学生。
四、见习发现
1、有些学生注意力很难集中，尤其是长时间集中。他们一节课
只安排45分钟左右，所以在规划教案的过程中，要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。
2、有些学生对化学原本没有什么兴趣，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。这就要求教师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生对本门课程的兴趣。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋，效果都很好
五、见习体会
1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学过程中完全把课堂还给学生。
2、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教
师学会与学生在眼神、动作、语言和神态方面的交流，有利于调动学生的积极性，从而提高教学质量。
4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比的自豪的同时也感受到了自己肩上的责任。作为一名教师，背负着学生的前途和未来，所以我们要比任何人都要认真、负责。我还深深地体会到，我们师范生必须学好自己的专业知识、教学技巧和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活上、情感上教育、培养学生全面发展。在这次见习过程中我学到了很多，见习工作结束了，我们也会到学校继续我们的学习，但我会好好记住从龙岩三中见习中学到的东西，并应用到我的专业学习中去，为以后走上教师这个岗位奠定坚实的基础。
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