爱的力量是相互的[优秀范文5篇]

第一篇：爱的力量是相互的

在中学，班主任是一个出力不讨好的工作，因为需要处理太多太多的事，需要付出太多的心力与精力，到最后却不一定能收获到笑容。所以每到学期开始,老师最为开心的便是不用做班主任,可以轻松地过完一学期。遗憾的是毕业以来,我一直没能逃脱那“一劫”。开始，对于此，我确实是牢骚满腹，满心怨言，但是一个孩子的出现却改变了我的看法，我突然发现，班主任虽

然是一条不同于平常的布满荆棘的路，但在这条路上，我更容易地收获到别人无法得到的美丽；也更深切地感受到了一个真理：爱的力量是相互的。刚接手八年级的时候，交接的老师就郑重地提醒我：“你们班的耿小宁，十分难对付，你要小心。”实际上，用不着老师们的提醒，对于耿小宁这个名字，我是如雷贯耳。

耿小宁：家庭条件优异，父母均在外地做生意，很少回家，他和爷爷奶奶住在一起。在刚上初一不到半个学期的时候，他就和高年级的差生纠结在一起，并和社会青年多有来往。在六年级下学期开始，他就经常旷课、打群架，在上七年级的时候，他竟公然与老师对抗，甚至在课堂上对老师大打出手。

这样一个“活宝”被我摊上了，还没上班，心里就已经打怵了。这样一个“软硬不吃”的孩子，我该怎么办呢，有的老师甚至劝我，想开些，只要他不带领班上的其他学生旷课、打架，让他放任自流算了。正当我焦头烂额还没想好对策的时候，耿小宁却已积极地采取了行动，先是和校外青年在学校打架，然后旷课3天。面对这样的局面，我只能浩叹：我的一世英明，要毁在这小子手里了。所以当我费尽千心万苦把他挖回来时，我真的不知该如何是好了，我甚至想不顾一切策略地先对他来一阵暴风骤雨的训斥，再给他记个大过得了。然而，当他真的站到我面前的时候，我看到他还是那样地一脸桀骜不驯，一点也没有犯了错的样子，仿佛一只张满了羽毛要和我恶斗的公鸡。我慢慢地冷静下来，我知道此刻，无论是怒火冲天的训斥还是苦口婆心的教导对他都不会起作用。于是，我装做什么也没发生的样子，用很平常的语气对他说：“耿小宁，你这几天没来，你们物理、化学、数学，都进行了新课。我跟你各科老师都打好招呼了，你抽时间赶紧去把理科的课补一补吧。”果然，他有些意外地看着我，站着却未动。我只好接着说：“我们语文这两天已经把《出师表》结束了，要不，我先把语文给你补补吧。”“不用了，老师，我在家自己看过课本了。”他终于开口，那些“斗鸡似的羽毛”却仿佛不见了。

从此，耿小宁真的听话了很多，虽然他还偶尔和低年级的同学打过几次架，但却再也没有招惹过校外青年，至于逃课，却再也没犯过。他身上还有很多的毛病，但我深知罗马不是一天建成的，慢慢地经过几次反复，他会好起来的。

就这样，伴随着耿小宁的一点点进步，这个班终于被我平安无事地带到了毕业。离校那天，同学们送了很多卡片给我。耿小宁的卡片上这样写道：老师，谢谢你。我永远不会忘记那一天，我逃课被你逮到后，我是准备接受你的责骂的，因为我已经习惯了这个。谁知，你不但不骂我，还要为我补课，你的语气仿佛我只是个因病而请假耽误上课的学生。当时，在你温暖的目光注视下，我真的惊呆了，我在心里暗暗地对自己说：“我再也不逃课了，我要对得起我的班主任。”

新学期开始，耿小宁升入初四，偶尔到他班去听课，便见他张牙舞爪地把我拽到他身旁，带着一脸阳光的微笑，对我说：“老师，坐这里。”每当此时，我的心情是不能用语言来描述的，那是做老师的最大幸福，是用任何世俗的利益也换不来的甜蜜与欣慰。

第二篇：爱的力量是无穷的

爱的力量是无穷的— 读《爱的教育》有感

今天，我读完了世界名著——《爱的教育》，受益非浅啊！

书中讲了好多好多感人故事，我就不一篇一篇地说了，就说说最令我感动的一篇吧！

那一篇是《海难》，故事的大意是这样的：一艘巨轮从英国利物浦港驶向马尔他岛，在三等舱内有个意大利少年，叫马利阿。开船后不久，一个意大利水手领了个小女孩，并将小女孩交给了马利阿，就走了。马利阿和小女孩谈了一会儿，知道了小女孩去不勒斯看父母，也知道了小女孩叫寇列泰·法贵尼，还了解到她的父母将她送往姑妈家，指望她姑妈死后能分些遗产，没想到她姑妈却毫无分文，于是她被送回来了。

小女孩也知道了马利阿的父母己经命丧黄泉。正当他们聊得高兴时，风浪突然大起来了，眼看船就要沉下去了，船长下令将仅存的一个救生舢板放下水，运些人走，救生舢坐満了人，只能再坐一个小孩子，船长就让小一些的马利阿上去，可马利阿却说：“她分量比我轻，让她坐吧!”随后将坐在船上的小女孩抱住扔进了舢板„„这可是生死关头啊，谁能上舢板就有机会活下去，可是小男孩马利阿为什么要让小女孩下去呢？

这就是爱，是爱的力量让马利阿有了辞让之心，不顾自己的生命，将生的机会留给了小女孩，这就是舍己为人。

记得有一次，我和小兵在楼下踢球，我不小心将邻居家的窗户玻璃踢碎了，我还赖是小兵干的，害得他挨了一顿打，现在想起来，真过意不去，和马利阿相比，我真是自惭形秽呀!

读读《爱的教育》吧!那荡气回肠地文字，一定会让你回味无穷！!

第三篇：爱是一切教育的力量

爱是一切教育的力量

在教育教学工作中流传着这样一句话“教师大计，师德为本，师德大计，师爱为本”。在参加工作的这四年中，我时常在想，现代社会应当怎样当好一个教师，一个好教师应当具备那些条件？首当其冲的应当是爱，把所有的爱倾注给学生，把所有的爱倾注于教育事业。

爱是一切教育的力量。新世纪，随着教育的改革与发展，一个好教师应该用全部的爱去拥抱教育事业，把全部激情奉献给教育事业。新世纪的教育目的是为了实现人的全面发展，为了实现这一教育的目的，教师必须把爱放在一切教育工作的中心地位，这是任何教育工作的开端，也是取得良好教育效果的前提条件。一个根本不爱学生的教师，没有把全部的爱倾注于教育事业的教师，即使他用了千万条妙计，也很难吸引学生真正参与到学习活动中去，当然也就很取得良好的教育效果，也就不可能实现新世纪教育的目的。试想一下身为人师的我们，连自己的学生都不闻不问，连自己的学生都不关心爱护，我们将何以为人师？新世纪我们的教育目的是为了人的可持续发展，为了社会的可持续发展。未来社会建设的重任将落在今天的莘莘学子身上。我们现在给予他们什么，将来他们也回报社会什么。我们把爱的种子播撒在学生心中，将来他们也会用爱和智慧回报社会。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”

教师对学生充满爱心，以温和的态度去对待学生，用真挚的情感温暖学生，使学生在潜移默化中感受到爱。四年的教学实践经验告诉我，以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师，在于教师对学生的理解和关爱。印度诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”只有理解学生，才能有师生情谊，有了情感，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生需要教师有赤诚之心、真挚之情。每当我新接一个班时，我首先要做的是了解学生，课上、课下与学生紧紧相连，交谈、游戏、同欢乐、同忧愁，几天时间就让他们感到教师不是可怕的、令人生畏的，而是和蔼可亲的。我对学生关心倍至，成绩不好的我坚持补课，对生病的学生给予他们特殊的照顾。对家庭经济困难的学生，我帮助他们买学习用具。我相信这样做一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。学生从老师这里感受到关怀与爱护，那他以后就会把这种爱送给别人，世界将会变得更加美好。

教师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生之间的心理相融点。教师只有先施爱与学生，学生才能亲师、尊师，在这样的条件下，教师才能在施教中获得明显的教学效果，将心比心，多为学生着想，多为他们做点事，他们将会用行动来报答你。这样教师的爱就会在学生心中生根发芽。

当然，爱生之情不会从天而降。教师要做到能爱生、会育人，要不断加强自身的师德修养，以饱满的热情投身于教书育人的工作中，把一生献给教育事业的心愿化成热爱学生的一团火，以自己的火点燃旁人，以自己的心去发现心，把育人工作落到实处。另外，只有不断加强政治理论学习，加强对党的各项教育方针政策的学习，才能在工作中较好地取得育人的效果。对学生爱得越深，越执著，教育成效就会越显著、越突出。

教师的爱应爱之得法，千万不能对学生产生偏爱，偏爱学生会失去爱的教育力量。爱更不等于迁就，失之严格要求的迁就实际上对学生不负责任。教师只有把对学生的爱和对学生的严格要求统一起来，才能真正体现教师对学生的深厚感情，也才能充分发挥爱的教育力量。

一个好的教师，必须具有慈母之心、严父之心和益友之心，“三心”缺一不可。慈母之爱要爱得得体；严父之严要严得适度；益友之知要知是非。师爱不同于父母之爱、朋友之爱和兄弟之爱。关键在于师爱是教师在施教中向学生做出无私的奉献。教师是用炽热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生智慧，激励他们去追求真理的。教师要以高尚的无私的爱影响学生、感染学生。恰如苏霍姆林斯基所说：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器的音调准，而这乐器是靠教师、教育者的爱来调音。”教师只有将自己的爱洒向每个学生的心田，才能做一名深受学生尊敬爱戴的好教师，才能使学生“亲其师，信其道”。

罗平县钟山乡鲁邑完小： 幸文宏

2010年10月13日

学校：罗平县钟山乡鲁邑完小

题目：《爱是一切教育的力量》

姓名：幸文宏

2010年10月13日

第四篇：爱是教师最大的力量

爱是教师最大的力量

用心教学，用爱感召，为学生健康成长、全面发展撑起一片天空，这是所有教师朴素而崇高的价值，也是我多年来矢志追求、努力实现的境界。从任教至今，我和身边的同事一样，对教书育人的责任倍感重大，对履行使命的决心日渐弥坚。当一个称职的班主任，不仅要传授学生学业知识、解决应试升学难题，更重要的是真爱学生，着眼于学生长远的全面的发展，传治学做人之道，授应对挑战之业，解成长历程之惑。在担任班主任的实践中，我把主要精力放在“三个着力”上： 一是着力营造活力竞相迸发、激情充分涌动的学习氛围，引领学生以严谨的态度治学、以拼搏的精神前行。我坚持把端正学生学习态度作为班主任的首要工作来开展，把强化学生进取意识作为班主任的首要责任来履行。一是用主题班会疏导。每一个新学年、每一个新学期的第一个班会，我都要和同学们围绕“为什么学习、为谁学习、以什么样的态度学习”这一主题，进行深入思考和讨论。同学们在辩论中形成思想共识，在思考中明晰学习方向。二是用典型力量感召。榜样的力量是无穷的。但对于学生来说，最起作用的，是选择那些经历相似、环境相同、具有可学性的典型。我翻阅大量资料、上网查找学习典型事迹，根据班级学生的性格特点、客观条件的不同，有选择地推荐给他们，让他们借鉴典型做法，学习典型精神，从典型身上汲取奋进的力量。在运用好本校学生典型的同时，我重视发掘和培养班级学习典型，营造学有样板、赶有目标、超有动力的氛围。三是用自身进步激励。注重引导学生在辩证看待自身优势中提高学习兴趣，在正确认识点滴进步中提升自信心。实际工作中，我坚持做到分析好每个学生的自身优势，制定好每个学生的帮助计划，撰写好每个学生的学期评语。班级中每一个学生的各阶段各科成绩我都做到了如指掌，对成绩上升的及时进行表扬，而对退步者，我则帮助他分析原因，给予鼓励和鞭策。

二是着力培养会学习的良好习惯，引领学生在学习中抓住根本性、把握规律性、富于创造性。我感到，一个称职的班主任，必须在引导学生掌握学习方法、获取学习途径上下功夫，在培养学生举一反

三、触类旁通能力上见成效。首先，引导学生吃透根本的。吃透各学科基本知识点，是我对学生的最根本要求。“抓住课堂45分钟，胜过课下一小时”，是我和同学们谈论最多的观点；“基础知识吃不透，提高就无从谈起”，是我和学生们交流最多的心得。在我的影响下，班级的课堂秩序得到各授课老师肯定。其次，引导学生把握规律。发现规律、总结规律、把握规律，是学习之要义，也是学习的捷径。我积极协调各学科老师，帮助学生从解题中找方法，从学习中悟规律。在班级里定期开展“难题会诊”活动，让各科学习优异的学生上讲台，谈解题思路，论学习方法，变“一人得法”为“全班受益”。再次，引导学生形成自己的。我注重引导学生提高思考领悟能力，消化吸收好老师传授的、典型拥有的、同学交流的，将其转化为自身资源的同时，有所感悟，有所创新。学习个性化的倡导，使得学生的思考纵向延伸、横向拓展，对知识的掌握运用进入了更新的层次，对事物的理解领悟达到了更高的境界。

三是着力构建相互尊重、相互理解的心灵桥梁，引领学生把“成长的烦恼”转化为“人生的财富”。社会环境、校园环境、家庭环境对学生的影响不可低估，快乐与烦恼与成长相生相伴。我常提醒自己：多站在受教育者的立场上考虑，多

关注学生的感受。第一，了解是理解的前提。我坚持利用好课外活动、课间休息、放学后等空余时间，深入学生中间，广泛、经常沟通谈心，和他们成了很好的朋友。第二，鼓励是最大的帮助。一句鼓励，能让学生保持信心一周以上；坚持鼓励，就能点燃学生的人生希望。在现实中，我始终做到批评与鼓励结合，提醒和点拨并举。既压担子，又强动力，让学生获取前行的勇气和信心。第三，倾听往往胜于说教。倾听，是对学生的尊重，更是读懂学生的途径。我感觉，用心倾听学生心声，画龙点睛的插话，往往就会给无助的心灵带来希望，给迷蒙的双眼带来澄明，给卑微的念头带来自信。

要做好班主任工作，确实付出很多，由于夫妻两个都是班主任，所以经常把孩子自己扔在家里，周末也不休息，孩子病了没时间照顾，感觉欠孩子太多太多，但是为了60几个学生，只能这样，一分耕耘一分收获，得到了学生和家长的好评和信任。

拥有学生一样的年轻心理，做一个阳光教师，感染和影响着学生一生，我将为之践行和努力。

第五篇：爱是生命前行的力量

爱是生命前行的力量

有一句话说得好：清风明月本无价，花草动物皆有情。在动物的世界里，常常有着让我们无比感动的故事，给我们无比深刻的启示。今天我给大家推荐一本书——《沈石溪的动物小说全集》。沈石溪是著名动物小说作家。这本书上描写了动物世界的真挚情感，在我的孩子小时候每次读这本书都会被感动得眼泪稀里哗啦地流，而且有一次推荐给我看，说：“妈妈，你看了也一定会被感动的。”说着，还为我准备了几张纸巾，我半信半疑地接过书，不相信要用掉这几张纸巾，最后的结果是，当看完一篇时，几张纸巾用完了也不够。同学们，相信你们一定会喜欢这本书，并从中受到启发。对于你们今后的写作也会有帮助。现在我先给大家简单介绍一部分内容，只能是一小点儿，因为这本书中每一篇都感人至深，催人泪下，每一篇都值得看。所以我今天是推荐整本书，而不是其中的一篇。

《天命》中，母鹰为了种族舍弃生子；《仇恨》中，水秧儿宁可自己爸爸伤心也不愿背叛狼獾；《猎狐》中，龙女亮被可爱的小狐打动，连自己的名声也不顾；《剽牛》中老牛为了孩子过好生活，不惜献出生命；《兵猴》中大白牙为了猴群的安危而献出生命„„

《花雕》中，主人“我”这般粗暴地待它之后，仍把“我”当主人，奋不顾身地将“我”从鳄鱼嘴里救了出来。它就像主人依旧深爱着它一样深爱着主人，还安慰主人，这是一种忠诚，是一种爱。也许花鹰小时候并没有人教过它以德报怨，但是它做的远比任何一个人还要好。

《狼王梦全本》讲述了：在广袤的尕玛尔草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猎狗的厮杀搏斗中艰难产下四只小狼崽，但是这个不同寻常的遭际只是故事的开端。为了“狼王”梦想的实现，也为了有价值的生存方式的追寻．紫岚与它的狼崽们付出了生命的代价。在这本关于爱、关于生命、关于梦想的书中，作者以高超的笔法构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。

《罪马》的主人公是白珊瑚。她是一匹漂亮的优种白马，从小与驯兽员娄阿甲一起长大，娄阿甲在表演中意外受伤时，她跟着汽车走了二十四里路，在娄阿甲死后，白珊瑚竟然绝食。后来，她开始吃东西了，却想念主人，终于在她把一切安排好时，悄悄离开了马戏团，放弃优越的生存，去了安葬娄阿甲的地方。

《斑羚飞渡》中，一群温驯的斑羚被一群猎人围捕，被逼悬崖，再无退路，只有跳到对面才能活命，可两崖之间的距离太远，跳过去是根本不可能的事儿，这时，头羚指挥着老斑羚站成一排，小斑羚站成一排，老斑羚先于小斑羚跳起，小斑羚稍后，这时老斑羚就成了小斑羚跳到对面的一个中间跳板，如此，每跳过一只年轻的斑羚便会有一只老斑羚像一片叶子一样坠入悬崖，这是一种生命的取舍，这是一种高贵的取舍，这是一种常人都无法做到的取舍。

读完这本书，你们会明白，动物也有它忠诚、智慧的一面，动物也懂得合作可以产生力量。

同学们，动物居然可以做到有组织、有纪律，试问：咱们平时是不是也做得如此之好？

动物尚可遇事动脑筋，想办法而绝处逢生，为什么？因为它们能超越人的利欲之心而有取有舍，而这一切都是缘于——爱。缘于忠诚和包容，集体意识和种族观念。当然，对于人来说是要有家族观念。

爱是生命前行的力量，爱可以催生智慧，可以净化灵魂。

同学们，让我们好好读一读这本书吧，体会爱，付出爱。