介绍我班的老师600字

第一篇：介绍我班的老师600字

介绍我班的老师600字

“随风潜入夜，润物细无声”读到这里，脑子里就浮现这样一个画面：老师悄悄的潜入我们的生活，无声无息的叫我们学知识，还让我们懂得了真理。这种画面不禁让我心中一振，心想：是啊！老师就像辛勤的园丁滋润着我们幼小的心田，陪伴着我们成长„„

我们的数学老师是一名男教师，他秃秃的头顶，小小的眼睛，不大不小的眼睛和嘴巴。他上课很有趣，他的教学方法是把我们分成两组，让我们竞争做题，哪一组做对啦就给那一组加一分，我们答对题后当然也会有一些神圣感和自豪感。他说的好学生总结出就两点，一是做题对，二是做题快。怎么样？我们的这个老师够有趣吧！但是有趣的还在后面，那就是我们班的主心骨，学校的好老师，我们学习的好助手，她就是我们的——语文老师！

语文老师是我们班的班主任，她均匀的身材，金黄的卷发，炯炯有神的眼睛，中等的耳朵和嘴巴。他的课让我们听得入神，用四个字形容就是出神入化。他上课非常和蔼，我们就好像是他的朋友一样。老师上课会把小时候自己学习的刻苦、学习的方式和学习过程告诉我们，让我们赞叹不已。她上课总会用一副高兴的表情和紧张的话语作为开头，让语言和表情融为一体，令我们更加投入学习中去。这就是我们的语文老师，你们羡慕吧！

我的其他老师不一一介绍了，我简略的说一遍：我们的历史老师严肃紧张；英语老师快活和蔼；生物老师自然风趣；地理老师知识渊博；政治老师幽默和蔼。怎么样，你们羡慕我吗？

第二篇：我班老师是魔鬼

我班老师是魔鬼

我踏着“微波凝步“走进了无影江湖„„又有人遇难了，是谁让小生如此痛苦？还得从我们的“魔鬼老师”那儿说起。我班老师的“三魔鬼组合”是足以让美国“勇气号出火星的，我们就更不用说了，就算练就了一身武功，不管你平时学习再好，不小心，一“出轨”，你就是再厉害的“钢铁战士”也会被“三国演义”训得整天人心惶惶的，一不小心，又“出轨”了。

金花魔鬼：班主任也发功时刻：不管何时何地（上操除外）功法：“连环炮珠”

本人姐姐是黄老师家“心肝宝贝”的同学，黄老师的妹妹和我妈妈是网友，黄老师不好对我“发功”的，哪天惹本小姐不高兴，她家宝贝儿子的成绩别想知道！不过她对别人发起功来就不客气了，“你看看你的作文，原地踏步踏！”“你在我的班天天不做作业，滚回一完小当你的三好学生去！”“你在我们班是老鼠掉进了鲜汤！不，是苍蝇，你还没老鼠聪明、跑得快（苍蝇和老鼠，是飞得快还是跑得快？）！”“看看你这成绩！怎么小学毕业？怎么能上高中？怎么能上名牌大学？不去名牌大学怎么找工作？怎么成为人材？怎么能成为名人？怎么发明东西？怎么研究科学？自己去当老迷信算了！”„„瞧瞧，又在用她的“连环炮珠”式骂人了，对学生客气一点嘛！自尊心强的女同学哭，黄老师说：“你还有脸哭？”不哭吧，骂你“钢铁战士”这，这叫我们怎么好？黄老师，我们班同学一致认为：请您对学生尊重一些（老天，如果这篇文章发表，回信交给黄老师时她别打开吧！要不，我准以口水洗脸！）！

第三篇：我的同学,我的班600字

我的同学，我的班600字

我的同学，我的班600字

有这么一个班，外表风平浪静，内心却波涛汹涌。平时都是较正常的一群人，但疯起来的时候简直不是“人”。下面这几个就是典型的“疯子”。

班长“成船粪”，人称“牛屎神”“肠粉”。一头具有非洲特色的天生卷发，再加上那毫无精致可言的五官，就构成了今天这副脸孔。在本人的审帅哥眼光里，他跟“帅哥”二字毫无关系。都说认真的男生是最帅的，但他认真起来还是没有两样，但别有一番风味。在我看来，牛屎是个不错的班长，但他曾经因为一时脑塞而犯下了滔天罪行，领导广大同学发动了“偷电”起义。但在班会上，牛屎做了检讨，而且。哭了，哭得很伤心，把我感动得两眼泪水直打转。从那时候起，我发现，负责任的牛屎其实有点帅，但只是一点点。牛屎，这家伙平时疯疯癫癫，极其活跃，像小孩多动症一样。上课回答问题时，答案极具创意，超乎常人想象，经常搞得大家哈哈大笑。对于牛屎，评价两个字！不错！天下科蜜千千万万能够相遇不容易，能认识不容易，能成为“邻居”就更不容易了。碰巧我们班就有一位，这就是缘分啊！她就是吴宛欣同学，人称“老

吴”、“阿布”。阿布同学五官不算精致，但凑合在她的脸上显得十分谐和合，这个不错。她右耳上有一颗小肉痣，十分搞笑。第一次看奥到阿布，我就被她吸引了，被她那颗小肉痣吸引了。'阿布同学优点不突出，缺点不明显，综合起来四个字：中规中矩。但有一点自恋恋加臭美。阿布是一个成绩优异，平行端正地的五好学生，这个可以继续发扬光大，我看好你呦。科蜜，我们的距离更近了，既然是科比改变了我们那就我们誓死追科，一日科蜜，终身科蜜，就让我们像科比那样坚强，勇敢地活着。老科加油，阿比加油，阿木加油。最后这个疯子就是人称“屎胀”的陈锦华同学。屎胀这个人，外表很强悍，内心很女人。她外表和其它的没什么两样，只是稍微强壮了点，力气相当了得，经常和别人掰手腕，一般男生都比不过她。屎胀同学也有一点小自恋，那功底和阿布有得一比，经常说自己是帅哥，她的口头禅“屎胀个”“夫娘”曾一度引领班里的词语大热，作为生活委员，屎胀挺尽职的，很有责任心，不错。最后我想说三个字：有前途。

出这么一群人才，这不是清华，也不是青山，这里是闻名阳江的广东两阳中学。想认识这么一个班，这么一群疯子吗？请到高一(12)班，或拨打免费热线24242448。高一(12)班，值得到来。高一(12)班，看看更健康。

第四篇：航模班介绍

中学航模班

汉江市新华教育中学是一所完全中学，是“汉江市科技教育示范校”。学校多年来形成了“重视学生全面发展，注重发展学生特长，科技教育领先”的办学特色。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出实行国家课程、地方课程与校本课程三级管理。校本课程的开发与实施是当前我国基础教育课程改革的一个热点和难点问题。学校明确了课程改革的指导思想，就是“把校本课程的开发作为亮丽学校特色的工程来抓；围绕学校实情，充分挖掘自身教育资源，开发富有学校特色的校本课程；通过校本课程的开发，凸显学校特色。” 2007年我校制定并实施了《航模科技教育校本课程开发方案》，完成了航模活动由原来的课外兴趣小组活动向课程的改造。航模科技教育校本课程是依据学校自身的历史、特点以及可开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。

一、选择“航模”作为校本课程的背景

（一）“航模”的概念

航空模型运动是以操纵、放飞、自制或装配的模型航空器进行户外活动、训练比赛或创纪录飞行的一项科技性较强的运动。我国航空模型的运动科目（留空时间、飞行速度、飞行距离、特技、“空战”等）齐全，各级竞赛固定规范，航模制作工具简单，原材料易找，学生入手容易，学校便于通过课程进行普及。

（二）航空模型运动的生命力在于它的趣味性和知识性

亲手制作的矫健雄鹰翱翔蓝天，往往会使青少年产生美好的遐想，激励它们不停的追求，使他们从兴趣爱好走进献身祖国航空事业的理想。参加这项活动还可以学到许多科技知识，培养既善于动脑又善于动手和克服困难勇于进取的优秀品质，促进德智体全面发展。

（三）学校已取得的成绩

学校自1986年开始开展了“航模兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的航模活动氛围，受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的课程资源来看，我校有3位教师经过培训，具有航模教学的能力，其中张瑷亭老师是一位全国知名的航模教练，他指导的学生多次获得国家和北 京市一等奖。因此，选择“航模”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。

(四)学校在开展航模兴趣小组活动中发现一些问题

首先，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式松散，活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能。其次“兴趣小组活动”侧重于学生模仿飞行操作，缺少航空模型创新制作过程，不能充分体现学生学习的主体性和创造性。为此，我们有必要对航模活动进行教学内容的系统编排。航模校本课程的开发，纠正了航模活动在这两方面的不足。

二、航模校本课程开发的过程

（一）设计航模课程活动目标

中学航模课程是以航空模型科技活动与中学科技教育的整合为切入点，构建适合中学生的航模活动体系。它是以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展航模教学，它强调教学过程中学生自主参与；强调实践活动中学生动手“做”，重视学生通过亲身体验获得直接经验。它是以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动，旨在通过航模活动普及科学技术知识，增强学生的科学观念、素养和精神，开发学生非智力因素（情感、意志、性格等），促进学生个性和谐发展。

（二）开设航模校本课，把“航模科技教育”引入课堂

以往航模兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意，活动重技能轻知识，能为学生提供的参与机会少。学校领导和航模组成员一起对“航模校本课程”的可行性做了理性的分析和系统安排：

首先，师资配备上，安排两位有一定航模特长的教师担任 “航模教学”的实验教学工作。同时由专家、校长、教师组成开发小组，共同开发航模校本课程教材。

其次，时间安排上，由教导处专门将每周固定一节课开设为航模活动课，保证航模校本课程的实践研究。

再次，对象和组织上，初

一、高一年级以行政班为单位必修航模活动课，其他年级打破原有班级制，按照学生自愿参加的原则选修航模课程。

（三）建立“分层定位”的航模课程内容体系

只有通过航模校本课程教学内容的系统传授，才能使得学生能够有效地展开学习，获得完整的知识和技能，科技素养不断提高。通过对航模活动特点、学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对航模课程内容进行了系统编排，逐步完善。

我校开发航模校本课程经历了两个阶段：

【第一阶段】 学校以选修课的形式组织活动，重航模飞行技能掌握，轻航模制作和飞行原理知识传授，使得学生只具备航空模型的飞行技能和竞赛技巧，缺少模型制作和改良的创新能力。【第二阶段】 学校将航模活动课程从选修课转为选修课和必修课两种组织形式。在起始年级开设必修课，要求学生能掌握航模的基础知识和基本技法，能够制作简易模型和“操作飞行”，使学生基本具备“航模活动特长”；其他年级则在此基础上开设选修课，既重视基本知识与技能，又重视培养学生的创造能力、创新意识，使学生能够维修和制作复杂模型，掌握复杂的“操作和飞行技能”，达到培养学生对航模科技不断追求的目标。表一 航模科技教育校本课程一览表 课程名称 适应年级 学习类型

简易模型制作及飞行原理（初中）初一年级 必修

航模操纵与飞行（初中）初二年级 选修 初三年级

模型制作及飞行原理（高中）高一年级 必修

航模操纵与飞行（高中）高二年级 选修 高三年级

（四）探索富有实效的课程教学方法

航模校本课程教学力求改变单一的学科知识体系，努力构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，在做中学。航模活动课教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。1．教师主导型教学方法

主要包括讲授法、演示法等教师向学生传授教学内容的教学方法。例如讲授法，其结构是 “讲解----释疑”，通过教师生动、具体的讲解使学生获得深切感受。在“航模史的发展”教学中，教师比较多的运用讲授法，向学生系统地描述航空模型发展的历史和现状。如学生了解飞行原理的发现，“双纸气流减压原理”、“单质气流上升”等等。2．师生互动型教学方法

师生通过对话和活动，共同思考，共同操作，共同解决问题，合作获得知识和技能的教学方法，采用情境法、参观法等互动型的教学方法。如情境法，其结构是“创设----激发----想象”。如“手掷滑翔机飞行”教学，老师现场试飞两架飞机，一个滑行距离很长，一个很快机头朝下栽在了地上，然后老师精心设置了问题情境，激发学生主动探究“两架外观看似一致的飞机，为什么会出现不同的飞行状况”的兴趣，了解“手掷滑翔机飞行”的调试技巧。但这种方法必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用。3．学生自主型教学方法

航模教学可以通过小组合作法让学生接受学习和教育。如在课程结业评价时，老师让学生运用自身原有的知识与能力制作并试飞一架飞机，学生分工协作，完成作品。作品“气动火箭” “二级牵引滑翔机” “二级橡筋模型飞机” “火药发动机火箭” “旋伞直升机” “携伞直升机”和“初级橡筋模型飞机”等都是学生采用小组合作法完成的。小组合作学习培养了学生合作精神，提升了学习效率与学习动机。通过学生的互帮互助，相互指导，更好的落实了科技技能。

（五）初步构建航模校本课程评价体系

评价是航模教学的重要环节。通过评价，学校验证航模活动课程实施的可行性、有效性及教育价值，检查教师落实航模课程教学计划和目标的情况，帮助学生及时了解自己的能力和水平，促进学习。

评价过程中，我们根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生航模制作与飞行的基本功操作。对学生航模制作的作品评价，我们不仅要求教师重视课堂展评，而且积极创设条件，加强课外展评和比赛。我们在学校开设一个“航模科技园地”，内设专门的“展览室”，定期在展览室里展出学生的作品。每学年我们积极开展丰富多彩的航模活动，如 “五月航模校级比赛” “春运会航模飞行表演”。积极参加“大江区航模赛” “汉江市航模赛”及“全国航模赛”等。为学生提供了一个航模活动交流、展示的舞台，显示学生的特长与才能，给学生进行肯定的激励性评价，使学生体验航模活动的快乐。

第五篇：班风介绍

客人您好！

欢迎来到四年三班，我是四年三班班主任——夏士雪。现在由我对本班的基本情况进行简单的介绍。一． 班级文化建设

我们班现有学生35人，每个学生都有自己的个性，但却有着共同的学习风貌，那就是：勤奋好学，团结互助，共同进步。在全校开展德育的同时，我们最重视的就是弘德。我认为“先做人，后学文”德行教育重于泰山，所以在我的教育教学中，时刻渗透着德行教育。现在，整个班级表现出文明礼貌和谐美。我觉得只有在这样的氛围下，学生才能健康快乐的成长。二． 班级设施

接下来请看一下我们班的电教设备，我们班现有电脑，电视，实物展台，电子白板各一台。这些现代化设备的配备，为学生和老师都带来了方便性和实用性。现在我在教学时基本都用PPT，它节省了在黑板上板书的时间，还可以把教学内容多形式的展示出来，提高了教学效率。那么对于学生来说，课件能够呈现出形象的视觉和听觉体验，激发了学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解。例如数学课上在讲解《计算工具的认识》的时候，利用图片和动画，学生对从古至今的计算工具马上有了直观的认识。语文课也一样，例如我在讲解《四季的美景》写作课的时候，我通过出示各个季节的风景图片，让学生去观察，去感受，自然而然就有话想说，有话想写。还有这个实物展台，在课堂上得到了充分的利用，学生在动手操作时，可以通过它向同学们展示操作过程。还可以通过它向同学们展示一些书写工整的钢笔字，力求做到相互鼓励。在讲解一些练习时，通过它可以进行集体订正。三． 均衡发展带来的好处

总的来说，我们的学生虽然身处农村，但是他们的学习环境都是现代化的，接受的教学思想是现代化的。这都要感谢国家、感谢政府，为教育事业投入这么多，让我们的农村孩子也可以在大好的政策、形势下得到均衡的发展。